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- SILVA, Edson. Os Povos Indígenas e o Ensino: Reflexões e Questionamentos às Práticas
Pedagógicas. Tópicos Educacionais, Recife, v.23, n.2, p.089-105, jul/dez. 2017;

- BANIWA, Gersem. A inclusão da temática indígena na escola: Desafios para a educação.

- MUSEU DO CERRADO. Povos Indígenas do Cerrado: Resistência e Sobrevivência. Disponível em: https://museucerrado.com.br/cultura-cerratense/povos-
indigenas/

- Diretrizes Operacionais para implementação da história e das culturas dos povos indígenas na educação básica.

- Povos indígenas atualmente: quebre estereótipos. Disponível em: https://www.fundobrasil.org.br/blog/povos-indigenas-atualmente-quebre-estereotipos/

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Sugestões de atividades para inserir a temática indígena na escola

1. Estude e repense seus (pre)conceitos

2. Priorize informações sobre os indígenas na atualidade

3. Valorize a diversidade de povos

4. Convide indígenas para a escola

5. Incentive-os a navegar

6. Faça um festival de cinema

7. Fale de política

8. Ouçam músicas indígenas

9. Sirva comidas que aprendemos com os indígenas

10. Torne a questão indígena interdisciplinar e contínua

Fonte: https://axa.org.br/2015/04/dia-do-indio-10-sugestoes-de-atividades-para-escolas/

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Intelectuais indígenas combatem falta de conhecimento sobre seus povos

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Em virtude do que foi apresentado anteriormente, é necessário desconstruir todas essas mentalidades preconceituosas e estereótipos que repudiam pessoas das comunidades indígenas para quebrar essa barreira do desconhecimento. É preciso procurar comunidades indígenas e ver o quão relevante elas são e o quanto contribuíram para a história do país.

"O estudo da temática indígena, além de questionar visões colonizadoras, ufanismos e concepções deterministas sobre o lugar e o protagonismo sociopolítico dos povos indígenas na História do Brasil, possibilita repensar a História, superar estereótipos, equívocos, pré-conceitos e (re)conhecer os significados da riqueza que representam as sociodiversidade indígenas em nosso país." (SILVA, 2017 p.105)

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4- Como o conhecimento do cultura desses povos, pode impactar na vida dos mesmos

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4- Como o conhecimento do cultura desses povos, pode impactar na vida dos mesmos

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Edson Silva escreve em seu texto "Os Povos Indígenas e o Ensino: Reflexões e Questionamentos às Práticas Pedagogicas" o seguinte trecho: "O pouco conhecimento generalizado sobre os povos indígenas está associado basicamente à imagem do índio que é tradicionalmente veiculada pela mídia: um índio genérico, vivendo nas chamadas 'tribos'  visão a partir da perspectiva eurocêntrica, etnocêntrica e evolucionista de uma suposta hierarquia de raças, onde os índios ocupariam obviamente o último degrau da chamada 'civilização'." E baseando-se nisso é possível ver que se houver um aprendizagem maior e sem estereótipos preconceituosos em relação aos povos indígenas não teriam tantas imagens problemáticas e erradas em relação à essas pessoas.
Isso impactaria de forma positiva para os dois lados (para os que são indígenas e para os que não são). As pessoas precisam saber a história desses povos, é necessário ver o quão injustiçados eles foram, ver que suas terras são invadidas há anos e os mesmos muitas vezes não tem acesso aos seus direitos. E se os indígenas, se fossem ouvidos e compreendidos, poderiam ter uma relevância maior aos olhos das pessoas de fora das comunidades.

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3- Formas de trazer o conhecimento da cultura indígena.

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3- Formas de trazer o conhecimento da cultura indígena.

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No texto escrito por Gersem Baniwa de nome "A inclusão da temática indígena na escola: Desafios para a educação" presente nessa disciplina é possível entender que para alterar o fato de que existe uma gigantesca falta de conhecimento em relação aos povos indígenas é necessário buscar a informação. Ao cursar essa disciplina foi possível ver que existem inúmeras fontes de conhecimento que podem trazer uma clareza em relação aos povos indígenas (textos, materiais de audiovisuais, livros, entre outros). Além disso, procurar participar de movimentos como o Terra Livre que ocorre no mês de abril, ir atrás de comunidades nos locais em que habitamos (aqui no cerrado, por exemplo, existem os Macro-Jê [como os Xerente, Xakriabá, Apinajé e Xavante], mas também Tupi-Guarani [como os Guarani e Kaiowá] e Arawak [como os Terena]). Seria interessante também se nas instituições escolares houvesse um aprofundamento maior em relação à questão indígena (sem "fantasiar" crianças de indígenas, pois além de não ensinar coisa alguma não é algo de bom tom).

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Presença de índios nas instituições como forma de proporcionar experiência para os alunos.

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exposição de artefatos para que as crianças pudessem ter um contato com a cultura indígena e entender mais sobre

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A prática e a experiência como transmissão de conhecimento.

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A prática e a experiência como transmissão de conhecimento.

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Repassar o conhecimento em relação aos povos indígenas, pode ser algo complexo, mas a prática e a experiência podem auxiliar nisso. As instituições podem levar artefatos indígenas para que os discentes tenham esse contato com a cultura, podem requisitar alguém disposto e com propriedade para falar do tema, a fim de que seja explicitado melhor e os alunos possam ter a experiência com alguém relacionado a essa cultura, além de várias outras formas que possam levar os estudantes a ter esse contato com os índios, para quem assim conheçam melhor e mudem as más concepções relacionadas aos índios.

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2. Como pode ocorrer essa quebra de paradigmas em relação a cultura indígena, na educação. 

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2. Como pode ocorrer essa quebra de paradigmas em relação a cultura indígena, na educação. 

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A educação tem um papel fundamental nessa quebra de estereótipos e preconceitos, pois por meio dela é que se transmitem os conhecimentos, podendo, desta forma, ser passado aos indivíduos o valor dos povos indígenas para o país. As instituições de ensino, por sua vez, são as mais transmissoras de conteúdos e informações para os discentes, podendo então usar desse papel para passar toda a essência desses povos como forma educativa de conhecimento. As instituições de Educação Básica públicas e privadas devem incluir em suas propostas curriculares e em suas atividades acadêmico-científicas e culturais o tratamento da temática história e culturas indígenas, porém, não de forma básica como aprendemos na escola, na qual nos passam que os indígenas estavam no Brasil antes da chegada dos portugueses e foram escravizados, essa temática deve ir além, deve ser ensinado sobre a diversidade dos índios, bem como sobre suas culturas, crenças, valores, costumes e línguas, mostrar mais afundo a sua importância para o país, ensinar que os índios não são povos de outro mundo, no qual não sabem se vestir, se comunicar, ou que são agressivos, além de passar todas as informações básicas sobre o tema, de modo a romper com essa ignorância em relação a isso. Desta forma, a educação é a principal aliada nessa quebra de paradigmas, pois por meio dela é que se vêm o conhecimento e assim pode-se saber o quão essenciais são os povos indígenas para o nosso país.

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Modo como as pessoas imaginam todos os índios: 

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Modo como as pessoas imaginam todos os índios: 

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Segundo o último Censo, realizado pelo IBGE em 2010, há 817.963 indígenas, representando 305 diferentes etnias. Foram registradas 274 línguas indígenas. O que representa uma riqueza cultural ainda pouco conhecida.

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Estereótipos e preconceitos segundo as Diretrizes Operacionais para a implementação da história e das culturas dos povos indígena na Educação Básica: 

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Estereótipos e preconceitos segundo as Diretrizes Operacionais para a implementação da história e das culturas dos povos indígena na Educação Básica: 

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Esses são alguns dos estereótipos e preconceitos voltados para os povos indígenas:

• reificação da imagem do indígena como um ser do passado e em função do colonizador;

• apresentação dos povos indígenas pela negação de traços culturais (sem escrita, sem governo, sem tecnologias);

• omissão, redução e simplificação do papel indígena na história brasileira;

• adoção de uma visão e noção de índio genérico, ignorando a diversidade que sempre existiu entre esses povos;

• generalização de traços culturais de um povo para todos os povos indígenas;

• simplificação, pelo uso da dicotomia entre índios puros, vivendo na Amazônia versus índios já contaminados pela civilização, onde a aculturação é um caminho sem volta;

• prática recorrente em evidenciar apenas características pitorescas e folclóricas no trato da imagem dos povos indígenas;

• ocultação da existência real e concreta de povos indígenas particulares, na referência apenas ‘’aos índios’’ em geral;

• ênfase “ empobrecimento”  material dos estilos e modos de vida dos povos indígenas.

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1. Estereótipos e preconceitos em relação aos indígenas, pelo desconhecimento da sua cultura. 

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1. Estereótipos e preconceitos em relação aos indígenas, pelo desconhecimento da sua cultura. 

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O desconhecimento da cultura indígena, trás junto a ele uma série de estereótipos e preconceitos, pois ao retratar a imagem do índio, os indivíduos o têm como algo que só existe em histórias, como uma lenda, algo distante, que não se encontra na realidade. Assim, as pessoas muitas vezes enxergam os indígenas como algo folclórico, pitoresco, ou na pior das hipóteses, como animais, que estão longe da civilização, que não têm modos, são agressivos e não sabem se comunicar, além de criar para os índios um padrão de imagem, na qual todos os índios andam nus ou com pedaços de folhas tampando algumas partes do corpo e moram em ocas, como nos desenhos, contudo, a realidade desses povos é completamente diferente do imaginário da sociedade, daí vem a importância de se conhecer de verdade a essência desses povos, pois o desconhecimento dessa cultura leva a uma ignorância completa em relação a eles. Além disso, em grande parte das vezes, as pessoas se referem aos povos indígenas genericamente como índios, porque o senso comum, produzido pelo imaginário popular e a falta de conhecimento, leva os indivíduos a resumir diversos povos e diferentes culturas indígenas a uma só figura. Desta forma, isso pode gerar um distanciamento da realidade dos povos indígenas atualmente, que hoje lutam por diferentes causas, em diferentes cenários.

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Ana Paula Rodrigues Oliveira - 211018297
Ludmyla Caldas Lopes – 190112514

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O desconhecimento da cultura indígena é algo muito comum no país, e isso chega a ser assustador, pois em um país no qual teve seu surgimento por meio desses povos, a cultura dos mesmos devia ser mais reconhecida e valorizada, além de ser compreendida, dada a sua importância para a construção social do país. Contudo, essa valorização não é algo que acontece, e desta forma é preciso questionar quais valores estão sendo passados a sociedade, pois a essência cultural do território brasileiro, que são os indígenas, tem sido deixada em segundo plano, o que mostra que o papel tão importante dos mesmos no país não tem tido o seu valor reconhecido. Assim, é fundamental que os indígenas, bem como suas crenças, valores, línguas e costumes, sejam de conhecimento de todos, pois ao compreender todos os seus aspectos, a maior parte das concepções estereotipadas existentes na sociedade, podem ser revertidas e esses povos possam assim ter o seu valor reconhecido pela população.