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Grêmio 2021

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Planejamento

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Planejamento

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Planejamento 2021

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Reunião  Grêmio

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Novos

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MMR 2021

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Reunião MMR 2021

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Grêmio 2021

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Escola Lázaro Soares - "Culminância Eletivas 2020"

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Alunos da Zona Rural sem acesso à internet .(dezembro 2020)

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"Avaliação Diagnóstica de Retorno" zona rural.

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Entregando material na zona rural.

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Busca Ativa- novembro

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Busca Ativa 📚
https://youtu.be/9r5azVl621s

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Participa no CMSP

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CONSELHO 3°BIMESTRE

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https://youtu.be/BC7M14PW3do

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Escola Lázaro Soares - "Homenagem ao Professor"

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Entrega do kit escolar.

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Responsável recebendo material impresso 📚

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Entrega de material impresso 📚

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Plano de Aula 📖

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Reunião N3 agosto .

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Entrega de material escolar para o responsável.

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Encaminhamento do Conselho:

📖Comunicação da Escola por telefone com o responsável do aluno que tem conexão e não realiza as atividades.

📖Ações de “Engajamento” nos grupos das salas antecedendo as atividades do 3 Bimestre e “Busca Ativa”continuamente.

📖Enviar roteiros de estudos, indicando a apostila atividades da apostila do aluno, e ou atividades impressas se necessário, aos alunos que não possuem conexão. Esse material seguirá ao e-mail da escola, será impresso e em data específica, será retirado pelo aluno ou responsável na escola.

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CONSELHO 2°BIMESTRE

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Conselho Segundo bimestre.

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Material impresso para alunos

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8)	Estabelecer uma comunicação acolhedora para com os pais para que lhes sejam informados a situação de seus filhos quanto ao índice de faltas e resultados bimestrais.

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8)	Estabelecer uma comunicação acolhedora para com os pais para que lhes sejam informados a situação de seus filhos quanto ao índice de faltas e resultados bimestrais.

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7)	Promover palestra com profissional ou estudante da região falando sobre seus estudos e a importância desse para o seu sucesso.

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7)	Promover palestra com profissional ou estudante da região falando sobre seus estudos e a importância desse para o seu sucesso.

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6)	Acompanhar diariamente a frequência escolar e informar aos pais observando faltas consecutivas.

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6)	Acompanhar diariamente a frequência escolar e informar aos pais observando faltas consecutivas.

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5)	Oferecer subsídios ao professor proporcionando o planejamento de avaliações de qualidade, que oportunizem diagnosticar as dificuldades de seus alunos e desenvolver competências variadas.

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5)	Oferecer subsídios ao professor proporcionando o planejamento de avaliações de qualidade, que oportunizem diagnosticar as dificuldades de seus alunos e desenvolver competências variadas.

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4)	Utilizar-se de metodologias diversificadas em especial que priorizem o contato com diversos discursos midiáticos.

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4)	Utilizar-se de metodologias diversificadas em especial que priorizem o contato com diversos discursos midiáticos.

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3)	Garantir o desenvolvimento de atividades contextualizadas que abordem o letramento matemático.

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3)	Garantir o desenvolvimento de atividades contextualizadas que abordem o letramento matemático.

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2)	Fortalecer a formação contínua em ATPC tendo em vista a utilização de novas metodologias, o diagnóstico da aprendizagem e o trabalho com grupos colaborativos

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2)	Fortalecer a formação contínua em ATPC tendo em vista a utilização de novas metodologias, o diagnóstico da aprendizagem e o trabalho com grupos colaborativos

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1)	Proporcionar o planejamento de avaliações de qualidade através do diagnóstico observado no ambiente Foco Aprendizagem.

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1)	Proporcionar o planejamento de avaliações de qualidade através do diagnóstico observado no ambiente Foco Aprendizagem.

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 Reflexão e redirecionamento das aulas planejadas pelos professores: Observando a participação evasiva nos grupos e ouvindo pais e alunos sobre essa problemática, notou-se a  importância de se “Replanejar as aulas não presenciais” garantindo três momentos: Explicar e Exemplificar;   Retomar e Enviar atividades e finalizar com a Devolutiva da atividade.  Para fortalecer o “Engajamento”: As atividades da Semana do dia 08/06 centralizaram-se em postagens com o objetivo de “acalmar o aluno para esse momento”, fortalecer os laços afetivos entre o professor e o aluno incentivando-o a dedicar-se, a envolver-se, a interagir nas aulas não presenciais através do grupo e contato do professor, como também, a participar no Centro de Mídias.

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 Reflexão e redirecionamento das aulas planejadas pelos professores: Observando a participação evasiva nos grupos e ouvindo pais e alunos sobre essa problemática, notou-se a  importância de se “Replanejar as aulas não presenciais” garantindo três momentos: Explicar e Exemplificar;   Retomar e Enviar atividades e finalizar com a Devolutiva da atividade.  Para fortalecer o “Engajamento”: As atividades da Semana do dia 08/06 centralizaram-se em postagens com o objetivo de “acalmar o aluno para esse momento”, fortalecer os laços afetivos entre o professor e o aluno incentivando-o a dedicar-se, a envolver-se, a interagir nas aulas não presenciais através do grupo e contato do professor, como também, a participar no Centro de Mídias.

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      Durante o Conselho, diagnosticou-se a situação de cada aluno e verificando quais deles, possivelmente, se encontram sem comunicação virtual.       Diante desse resultado, a escola entrará em contato na semana  agendando dia e horário para que os alunos que se encontram nessa situação, retirem na escola, as atividades que serão planejadas e enviadas pelos professores.    

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      Durante o Conselho, diagnosticou-se a situação de cada aluno e verificando quais deles, possivelmente, se encontram sem comunicação virtual.       Diante desse resultado, a escola entrará em contato na semana  agendando dia e horário para que os alunos que se encontram nessa situação, retirem na escola, as atividades que serão planejadas e enviadas pelos professores.    