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Sujetos que comparten un espacio en el cual se da interacción humana como principio de convivencia social, los cuales son: estudiantes, padres de familia, docentes, docentes directivos, personal administrativo y de servicio.

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Están organizadas las instituciones educativas internamente en consejos como de dirección (Consejo directivo) y académico, gobierno escolar y asociación de padres de familia

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La implementación de políticas y ejecución de recursos administrativos impone la toma de decisiones frente a la política educativa por diferentes entidades administradoras del nivel central, departamental y distrital

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El poder público distribuye sus funciones para garantizar el derecho a la educación. Por esto se elabora un marco legal "Ley General de Educación"

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Primer elemento del sistema educativo y tienen como fuente directa la forma de organización política del estado y la educación como derecho en el marco constitucional

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Administración pública del servicio educativo 

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Administración pública del servicio educativo 

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3. Elementos estructurales del sistema educativo y su relación con la planeación educativa 

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3. Elementos estructurales del sistema educativo y su relación con la planeación educativa 

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Resulta del proceso de articulación entre la organización, planeación y administración educativa

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La relación se establece en efecto cascada:
La comprensión de la realidad educativa considera el análisis estructural y funcional del sistema educativo en una perspectiva sociológica
La acción educativa como ejercicio
La acción administrativa como garantía del acto y servicio educativo.
Estos tres conceptos se entrelazan como comprensión general del sistema educativo

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La planeación permite anticipar a toda acción una organización que corresponda al sentido que tenga el objeto a planear y el contexto en el cual se desarrolla dicha acción

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Hace referencia a todas las actividades humanas con fines como: aspectos sociales, políticos, culturales y económicos

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2. Concepto de Planeación Educativa y su Relación con la Administración 

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2. Concepto de Planeación Educativa y su Relación con la Administración 

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Se implementa el ciclo PHVA: planear, hacer, verificar y estudiar, con el fin de optimizar procesos de gestión

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Genera características especiales en las instituciones:
-Instituciones que aprenden permanentemente
-Liderazgo generado por apropiación de principios y objetivos enfocados al logro de la visión
-Trabajo en equipo
-Responsabilidad

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Considera a la organización como una entidad total que se proyecta al logro de sus principales objetivos

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Formulación, ejecución y evaluación de acciones que permiten que una organización logre sus objetivos

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El saber está en cabeza de una sola persona y los funcionarios son solo una extensión de las máquinas

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Concentra sus acciones en el desarrollo de procesos internos

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Plantea una estrategia jerárquica en donde la línea de autoridad y jerarquía, así como la concentración de la autoridad en una persona se mantienen

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Taylor y Fayol son considerados precursores del enfoque tradicional de la administración

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1. Antecedentes Tecnocráticos de la administración educativa 

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1. Antecedentes Tecnocráticos de la administración educativa 

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-Disciplina Administrativa
-Acción Administrativa

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-Concepción de acciones
-Acto Administrativo

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-Estructura, comprensión y análisis
-Institucional

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PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA ESCUELA