# data[].attributes.headline
יצירה של מרחבים קהילתיים משותפים למספר מוסדות (פורמלי ובללתי פורמלי)

# data[].attributes.subject
יצירה של מרחבים קהילתיים משותפים למספר מוסדות (פורמלי ובללתי פורמלי)

# data[].attributes.headline
לטפח את הקשר בין המו

# data[].attributes.body
לטפח את הקשר בין המורה לתלמיד - שיחות אישיות באמצעות השעות הפרטניות בחטיבה העליונה. בניית אמון מחייב בין הצדדים שיניב תוצאות פדגוגיות וערכיות.

# data[].attributes.headline
ניצול משאבים שכבר קיימים במערכת בית הספר בצורה מיטבית.

# data[].attributes.subject
ניצול משאבים שכבר קיימים במערכת בית הספר בצורה מיטבית.

# data[].attributes.headline
שיתוף פעולה בין בתי הספר השונים - גם בין יסודי, חטיבה ותיכון מבחינת תוכניות העשרה (תוכניות שתמשכנה לאורך השנים)

# data[].attributes.subject
שיתוף פעולה בין בתי הספר השונים - גם בין יסודי, חטיבה ותיכון מבחינת תוכניות העשרה (תוכניות שתמשכנה לאורך השנים)

# data[].attributes.headline
מקצועות בחירה עירוניות

# data[].attributes.subject
מקצועות בחירה עירוניות

# data[].attributes.headline
ניצול החוזקות והייודיות של מוסדות החינוך הפורמאלי והא-פורמאלי כולל ההורים ליצירת מרחבים קהילתיים וקהילה חינוכית עירונית רב גונית, מעצימה, מעשירה היוצרת אלרנטיבות חינוכיות ומקבלת את האחר.

# data[].attributes.subject
ניצול החוזקות והייודיות של מוסדות החינוך הפורמאלי והא-פורמאלי כולל ההורים ליצירת מרחבים קהילתיים וקהילה חינוכית עירונית רב גונית, מעצימה, מעשירה היוצרת אלרנטיבות חינוכיות ומקבלת את האחר.

# data[].attributes.headline
ניצול משאבים קיימים 

# data[].attributes.body
ניצול משאבים קיימים בבתי הספר כדי לאפשר לתלמיד בחירה אשר תיתן לו לבטא את עצמו. דוגמא למשל לתת לכל מורה לבחור  תחום שהיא טובה בו ואוהבת ולאפשר לב ללמד אותו  את התלמידים שבוחרים בזה. כך מורה תלמד בישול את מי שזה מעניין אותו בזמן שמורה אחרת תלמד ריקודי עם את מי שזה מעניין אותו. מעיין יום מסלולים שכזה שיאפשר גם למורים וגם לתלמידים להביא את עצמם לידי ביטוי ולהנות

# data[].attributes.body
למידה במרחבי חיים

# data[].attributes.headline
שבכל כיתה יהיו 2 אנשי צוות.

# data[].attributes.subject
שבכל כיתה יהיו 2 אנשי צוות.

# data[].attributes.body
מתן מרחב וזמן ללמידה, הכלה של התלמידים, ותמיכה למורים

# data[].attributes.headline
מבנים פיזיים שיאפשרו ללמד בקבוצות קטנות, שיאפשרו תנועתיות ומימוש עצמי של יכולות שונות ולא כיתות כמו לפני מאה שנה

# data[].attributes.subject
מבנים פיזיים שיאפשרו ללמד בקבוצות קטנות, שיאפשרו תנועתיות ומימוש עצמי של יכולות שונות ולא כיתות כמו לפני מאה שנה

# data[].attributes.body
מגוון חינוכי (שלל זרמי חינוך
למידה מותאמת לילידים השונים בניגוד לאותה תוכנית לימוד לכולם

# data[].attributes.headline
הגדלת הבחירה

# data[].attributes.subject
הגדלת הבחירה

# data[].attributes.body
הוליסטיות
חיבור עמוק בין החינוך הפורמאלי לבלתי פורמאלי
גמישות למנהלים

# data[].attributes.headline
למידה יותר חווייתית 

# data[].attributes.body
למידה יותר חווייתית ומתנסת ודרכי הערכה חלופיות למבחנים

# data[].attributes.headline
לחבר את ההורים ובית ספר לערכים המשותפים

# data[].attributes.subject
לחבר את ההורים ובית ספר לערכים המשותפים

# data[].attributes.headline
שינוי גישה למושג הכלה וצרכים מיוחדים. כל אדם באשר הוא הנו עם צרכים מיוחדים. לכן שינוי תכנים לימודיים ודגש על אומנות, מוזיקה, כישורי חיים יאפשרו מימוש עצמי ורכישת ביטחון עצמי למגוון רחב יותר של ילדים.

# data[].attributes.subject
שינוי גישה למושג הכלה וצרכים מיוחדים. כל אדם באשר הוא הנו עם צרכים מיוחדים. לכן שינוי תכנים לימודיים ודגש על אומנות, מוזיקה, כישורי חיים יאפשרו מימוש עצמי ורכישת ביטחון עצמי למגוון רחב יותר של ילדים.

# data[].attributes.body
יש להנגיש את בתי הספר והגנים לצרכים שונים של ילדים. יש לעשות פעילויות משותפות בין סוגי מסגרות שונות. יש להכין תוכנית הסברה בצורת הצגה או דרך מעננינת אחרת אשר תאפשר לילדים ולצוותים להכיר את השונה ומיוחד.

# data[].attributes.headline
קודם כל החלטה אסטרטגית שרוצים לבחור בחינוך שיותר מתאים לצרכים בעידן הנוכחי.

# data[].attributes.subject
קודם כל החלטה אסטרטגית שרוצים לבחור בחינוך שיותר מתאים לצרכים בעידן הנוכחי.

# data[].attributes.body
ואז: למידה בקבוצות על פי קצב התלמיד. מעבר ממורה כמעביר ידע למורה כמדריך/חונך

# data[].attributes.headline
הקניית ערכים על ידי 

# data[].attributes.body
הקניית ערכים על ידי חיבור לקהילה (לקבוצות שונות בכל טווח גילאי החינוך העירוני)

# data[].attributes.headline
הקטנת הכיתות והגדלת האוטונומיה של המנהלים והמורים 

# data[].attributes.subject
הקטנת הכיתות והגדלת האוטונומיה של המנהלים והמורים 

# data[].attributes.headline
שילוב טכנולוגיה ככלי לימודי נוסף מעבר ללמידה הפרונטלית. ככלי שנותן מענה ללמידה דפרנציאלית , בעיות קשב וריכוז , יכולו למידה עצמית ועוד

# data[].attributes.subject
שילוב טכנולוגיה ככלי לימודי נוסף מעבר ללמידה הפרונטלית. ככלי שנותן מענה ללמידה דפרנציאלית , בעיות קשב וריכוז , יכולו למידה עצמית ועוד

# data[].attributes.body
נדרשת הקמת תשתיות מידע/טכנולוגיות תומכות בבתי הספר (כיום כל נושא התשתיות הללו בבתי הספר לוקה בחסר  ) - חלק זה לגמרי בידים של העירייה

# data[].attributes.headline
כוח אדם , השקעה בהכש

# data[].attributes.body
כוח אדם , השקעה בהכשרת מורים , לעניות דעתי זה המפתח לכל שינוי עתידי. המורים הם התשתית העיקרית לתהלכים .

# data[].attributes.headline
לנצל את נקודת הזמן העכשווית כדי לשנות את גישת החינוך וליישם את השינויים שחלו עכשיו במסגרת המגבלות ולמנף אותם

# data[].attributes.subject
לנצל את נקודת הזמן העכשווית כדי לשנות את גישת החינוך וליישם את השינויים שחלו עכשיו במסגרת המגבלות ולמנף אותם

# data[].attributes.headline
שינוי חשיבה , עשייה והפעלת הרעיונות בפועל ולא להשאירם כמיתוג או בכתובים בלבד. קבלת החלטה ולצאת לדרך חדשה בשיתוף ההורים התלמידים המנהלים והעירייה

# data[].attributes.subject
שינוי חשיבה , עשייה והפעלת הרעיונות בפועל ולא להשאירם כמיתוג או בכתובים בלבד. קבלת החלטה ולצאת לדרך חדשה בשיתוף ההורים התלמידים המנהלים והעירייה

# data[].attributes.headline
לראות כל ילד ולהעניק לו חוויה של ייחודיות, מסוגלות, משמעות

# data[].attributes.subject
לראות כל ילד ולהעניק לו חוויה של ייחודיות, מסוגלות, משמעות

# data[].attributes.headline
יותר זמן והזדמנות להכשרה ותמיכה במורים ואנשי צוות חינוכי

# data[].attributes.subject
יותר זמן והזדמנות להכשרה ותמיכה במורים ואנשי צוות חינוכי

# data[].attributes.headline
תגמול של מנהלים ברעננה לא רק לפי בגרויות או מיצב או אי-נשירה אלא לפי ערכים שיוגדרו וגם הכלת הגיוון

# data[].attributes.subject
תגמול של מנהלים ברעננה לא רק לפי בגרויות או מיצב או אי-נשירה אלא לפי ערכים שיוגדרו וגם הכלת הגיוון

# data[].attributes.headline
לפתח בתי ספר תועמלניים

# data[].attributes.subject
לפתח בתי ספר תועמלניים

# data[].attributes.headline
יותר זמנים במרחבים פתוחים

# data[].attributes.subject
יותר זמנים במרחבים פתוחים

# data[].attributes.headline
מעבר מהעברת חומר - לפיתוח יכולת הסינון והבחירה 

# data[].attributes.subject
מעבר מהעברת חומר - לפיתוח יכולת הסינון והבחירה 

# data[].attributes.headline
ללמד דרך החווייה ופחות עם הספרים ומחברות. לצאת לטבע, ללמוד תחומים שונים מתוך תחומים אחרים. לעשות חיבורים שונים בין ילדים ואנשי צוות

# data[].attributes.subject
ללמד דרך החווייה ופחות עם הספרים ומחברות. לצאת לטבע, ללמוד תחומים שונים מתוך תחומים אחרים. לעשות חיבורים שונים בין ילדים ואנשי צוות

# data[].attributes.headline
סביבת למידה אסטטית ומאורגנת ההמעוררת סקרנות ומחקר

# data[].attributes.subject
סביבת למידה אסטטית ומאורגנת ההמעוררת סקרנות ומחקר

# data[].attributes.headline
הכשרה טכנולוגית

# data[].attributes.subject
הכשרה טכנולוגית

# data[].attributes.headline
התאמת מגמות לתלמידים

# data[].attributes.body
התאמת מגמות לתלמידים, יצירת מגוון מגמות בבתי הספר ברעננה.

# data[].attributes.headline
החלטה של מקבלי ההחלט

# data[].attributes.body
החלטה של מקבלי ההחלטות בדבר הרחבת המסגרות הלא ממלכתיות ("אלטרנטיביות") שהעיר תציע לתושביה. ניצול יתרונות כגון מיקום האוניברסיטה הפתוחה בעיר (שת"פ), חברות הייטק ועוד

# data[].attributes.body
1. מפגשים עם אנשים מעוררי השראה באופן רציף- לצוות ולתלמידים.
2. מרחבים פיזיים ללמידה בקבוצות קטנות
3. צוות מיומן להוראת מיומנויות.
4. אוטונומיה למנהל

# data[].attributes.headline
אפשרויות בחירה לילדים

# data[].attributes.subject
אפשרויות בחירה לילדים

# data[].attributes.body
למידה בחקר, חדשנות, בלי ספרים (השאלת ספרים) לעודד סקרנות, דימיון, עצמאות אצל הילדים.
התקופה ההזויה של הקורונה היא פתח להתחיל משהו חדש והיברידי ושונה ומתקדם.

# data[].attributes.headline
הרחבת אפשרויות בחירה

# data[].attributes.subject
הרחבת אפשרויות בחירה

# data[].attributes.body
התבוננות הומניסטית על האדם באשר הוא אדם, בוגר ערכי

# data[].attributes.headline
אפשרויות בחירה מגוונות ופתוחות

# data[].attributes.subject
אפשרויות בחירה מגוונות ופתוחות

# data[].attributes.headline
אוטנומיה אמיתית עם תקציבים ומדדי ביצוע.

# data[].attributes.subject
אוטנומיה אמיתית עם תקציבים ומדדי ביצוע.

# data[].attributes.body
הקטנת יחס מורה/ תלמיד (הכנסת כוח עזר לכיתות)
קבלת כלי הוראה חדשניים

# data[].attributes.headline
רצפים בין שלבי החינוך השונים (יסודי, חטיבות ותיכונים

# data[].attributes.subject
רצפים בין שלבי החינוך השונים (יסודי, חטיבות ותיכונים

# data[].attributes.headline
חשיפת התלמידים למגוו

# data[].attributes.body
חשיפת התלמידים למגוון רחב של נושאי לימוד, ידע ואפשרויות לשם הרחבת יכולת תחומי העניין והבחירה

# data[].attributes.headline
לימוד בדרך אחרת 

# data[].attributes.subject
לימוד בדרך אחרת 

# data[].attributes.body
אימוץ של פרויקטים ומיזים

# data[].attributes.headline
חופש בחירה לתלמידים 

# data[].attributes.body
חופש בחירה לתלמידים ״להרכיב״ מסגרות למידה

# data[].attributes.headline
פיתוח יכולות עצמאות , לימוד ומחקר עצמאי של נושאים , כלים לדרכי למידה

# data[].attributes.subject
פיתוח יכולות עצמאות , לימוד ומחקר עצמאי של נושאים , כלים לדרכי למידה

# data[].attributes.headline
מגוון אפשרויות לימוד

# data[].attributes.body
מגוון אפשרויות לימוד ובחירה (ביניהן ובתוכן)

# data[].attributes.headline
התייחסות רצינית יותר לכל הערך המוסף מעבר ללמידה. כמו התנדבות, העשרה ומגמות

# data[].attributes.subject
התייחסות רצינית יותר לכל הערך המוסף מעבר ללמידה. כמו התנדבות, העשרה ומגמות

# data[].attributes.headline
יותר מורים וכוח אדם,

# data[].attributes.body
יותר מורים וכוח אדם, כדי לאפשר הוראה בקבוצות יותר קטנות

# data[].attributes.headline
הכשרת ותמיכה למורים

# data[].attributes.subject
הכשרת ותמיכה למורים

# data[].attributes.headline
יצירת פלטפורמה למפגשים חברתיים בשעות אחרי הצהריים בין תלמידים בעלי צרכים מיוחדים, ליקויי למידה, על הרצף ותלמידים ממערכת החינוך הרגילה, בתיווך אנשי מקצוע המיומנים לכך

# data[].attributes.subject
יצירת פלטפורמה למפגשים חברתיים בשעות אחרי הצהריים בין תלמידים בעלי צרכים מיוחדים, ליקויי למידה, על הרצף ותלמידים ממערכת החינוך הרגילה, בתיווך אנשי מקצוע המיומנים לכך

# data[].attributes.headline
למידה מותאמת לילדים השונים - לתת למחוננים לרוץ קדימה להכיל את המתקשים ולא להשאיר אף אחד מאחור. הכלה וקבלת האחר חייבים להיות בראש סדר הערכים

# data[].attributes.subject
למידה מותאמת לילדים השונים - לתת למחוננים לרוץ קדימה להכיל את המתקשים ולא להשאיר אף אחד מאחור. הכלה וקבלת האחר חייבים להיות בראש סדר הערכים

# data[].attributes.headline
הכלהמציאת מקום ל

# data[].attributes.body
הכלה
מציאת מקום לכל ילד גם אם נדרש מבית הספר לישוב מחוץ לקופסה

# data[].attributes.body
תשוקה להצליח, תקווה והתעקשות, יכולת להציב יעדים

# data[].attributes.headline
להרחיב את מרחבי הלמידה והמגמות גם ביסודי

# data[].attributes.subject
להרחיב את מרחבי הלמידה והמגמות גם ביסודי

# data[].attributes.headline
אוטונומיה להורים בבח

# data[].attributes.body
אוטונומיה להורים בבחירת מסגרות למידה לילדים בלי תלות בכתובת מגורים אלא בהתאם לתפיסתם.

# data[].attributes.headline
הכשרת המורים במיומנו

# data[].attributes.body
הכשרת המורים במיומנויות הנחיה / אימון

# data[].attributes.headline
הרחבת מקצועות למתן כישורי ומיומנויות חיים

# data[].attributes.subject
הרחבת מקצועות למתן כישורי ומיומנויות חיים

# data[].attributes.headline
חינוך חוץ כיתתי

# data[].attributes.subject
חינוך חוץ כיתתי

# data[].attributes.body
שהות בטבע, צמצום זמן מסכים בביה"ס, למידה באוויר הפתוח

# data[].attributes.headline
הכשרת התלמידים לעצמאות ולאוריינות

# data[].attributes.subject
הכשרת התלמידים לעצמאות ולאוריינות

# data[].attributes.headline
העצמה טכנולוגית, להמ

# data[].attributes.body
העצמה טכנולוגית, להמשיך להשתמש בכלים הטכנולוגים, שימשיכו להיות עצמאים בלמידה.

# data[].attributes.headline
למידה דרך עשיה- בישול וניסויים ללמידת מדעים, שירה ותאטרון לשפה, מקום לספורט גוף ואומנות. למידה כזו שתוביל לחוויה והפנמת החומר כבר מהכיתות הנמוכות ביותר. 

# data[].attributes.subject
למידה דרך עשיה- בישול וניסויים ללמידת מדעים, שירה ותאטרון לשפה, מקום לספורט גוף ואומנות. למידה כזו שתוביל לחוויה והפנמת החומר כבר מהכיתות הנמוכות ביותר. 

# data[].attributes.headline
הטמעה של דמות הבוגר של מערכת החינוך ,כלומד עצמאי באמצעות יצירת שפה מגן ועד תיכון

# data[].attributes.subject
הטמעה של דמות הבוגר של מערכת החינוך ,כלומד עצמאי באמצעות יצירת שפה מגן ועד תיכון

# data[].attributes.headline
להכשיר מורים ללמד מח

# data[].attributes.body
להכשיר מורים ללמד מחוץ לקופסה, בצורה שגם בתוך המרחב הנתון תאפשר לתלמידים בחירה

# data[].attributes.headline
לשנות את התפיסה התחר

# data[].attributes.body
לשנות את התפיסה התחרותית בין בתי הספר, לתפיסה שיתופית.

# data[].attributes.headline
הושטת יד ועזרה מיוחד

# data[].attributes.body
הושטת יד ועזרה מיוחדת גם לילדים מיוחדים, כמו המשולבים

# data[].attributes.headline
למידשה לפי חוזקות הי

# data[].attributes.body
למידשה לפי חוזקות הילד , דג

# data[].attributes.body
שינוי מרחב הלימודים למרחב מאפשר תנועה
למידה לפי תוכנית מותאמת אישית ולא תוכנית אחידה לכולם
פלורליזם בחינוך, מגוון שיטות מותאמות למגוון ילדים
למידה רב גילאית, גדולים חונכים קטנים ומהווים השראה
העברת אחריות לכתפי הילדים

# data[].attributes.headline
מעבר להתנסות מעשית - התלמיד כחונך 

# data[].attributes.subject
מעבר להתנסות מעשית - התלמיד כחונך 

# data[].attributes.headline
ללמד איך ללמוד

# data[].attributes.subject
ללמד איך ללמוד

# data[].attributes.body
תוכנית לימוד לערך יכולת למידה עצמאית
כל תלמיד ותחום העניין שלו
לחבר מנטורים מבנק הזמן, מתנדבים, עובדי עריה שמלמדים חוגים.
ללמד בקבוצות קטנות דרך זום.

# data[].attributes.headline
שרעננה תהפוך אבן שואבת לכח אדם חינוכי הכי איכותי. שיקרה פה משהו מיוחד כדי שצוותי חינוך ירצו להגיע לכאן ולא לעיר השכנה. 

# data[].attributes.subject
שרעננה תהפוך אבן שואבת לכח אדם חינוכי הכי איכותי. שיקרה פה משהו מיוחד כדי שצוותי חינוך ירצו להגיע לכאן ולא לעיר השכנה. 

# data[].attributes.headline
הכשרת צוותים בכל השלבים של החינוך לשימור ופיתוח היחודיות שכל ילד.ה מביאים איתם , לאפשר התפתחות בתחומים רבים.

# data[].attributes.subject
הכשרת צוותים בכל השלבים של החינוך לשימור ופיתוח היחודיות שכל ילד.ה מביאים איתם , לאפשר התפתחות בתחומים רבים.

# data[].attributes.headline
אימוץ מודלים פרוגרסי

# data[].attributes.body
אימוץ מודלים פרוגרסיבים במערכת העירונית.
מתן עצמאות ניהולית לצוותים, עידוד יוזמה שלהם.

# data[].attributes.headline
תכנים רלוונטיים לתלמידים

# data[].attributes.subject
תכנים רלוונטיים לתלמידים

# data[].attributes.headline
הרבה פעמים יש הרגשה 

# data[].attributes.body
הרבה פעמים יש הרגשה של צורך לריב עם מוסדות החינוך במקום שהשיח יהיה משותף

# data[].attributes.headline
החלטה ברמה עירונית ש

# data[].attributes.body
החלטה ברמה עירונית שמשחשוב למערכת זה החלק הרך שמאפשר הקניית ביטחון, יכולת הסתגלות, התמודדות עם אתגרים וכו.
מתן בחירה לתלמידים להעמקה בתחומים שמעניינים אותם
שיחןב מתודות מהפורמאלי והבלתי פורמאלי

# data[].attributes.headline
"מאחורי הצלחה יש שילוב שקט וחמקמק בין להט להתמדה, תכונה ייחודית שמצמיחה אנשים שלעולם לא מרימים ידיים ומסתערים על המטרות שלהם בתשוקה סוערת ובלי לראות בעיניים. פרופ' אנג'לה דאקוורת

# data[].attributes.subject
"מאחורי הצלחה יש שילוב שקט וחמקמק בין להט להתמדה, תכונה ייחודית שמצמיחה אנשים שלעולם לא מרימים ידיים ומסתערים על המטרות שלהם בתשוקה סוערת ובלי לראות בעיניים. פרופ' אנג'לה דאקוורת

# data[].attributes.headline
חדשנות ויצירתיות בחינוך. 

# data[].attributes.subject
חדשנות ויצירתיות בחינוך. 

# data[].attributes.headline
למידה במרחבים מתקדמים שמאפרת לילדים לבוא לידי ביטוי ולהיות לומדים עצמאים

# data[].attributes.subject
למידה במרחבים מתקדמים שמאפרת לילדים לבוא לידי ביטוי ולהיות לומדים עצמאים

# data[].attributes.headline
שינוי דרך הלימוד 

# data[].attributes.subject
שינוי דרך הלימוד 

# data[].attributes.body
הכנסת מיזמים /פרויקטים /דרכי לימוד אחרות לכלל בהס ולא כמיליון מיזמים קטנים שמגיעם רק לחלק מהתלמידים ואין להם המשכויות למשל נושא המנטורינג/יזמות וכו

# data[].attributes.headline
קרקע לאפשר את השילוב

# data[].attributes.body
קרקע לאפשר את השילוב בין הקניית הידע ליישומו, במסגרת

# data[].attributes.headline
התנסויות חווייתיות בבתי הספר בלמידה עצמאית

# data[].attributes.subject
התנסויות חווייתיות בבתי הספר בלמידה עצמאית

# data[].attributes.headline
אמון ביכולותיו של הילד ועידוד חוזקותיו. מתן אפשרות לעצמאות, פיתוח ולמידה גם בחינוך הטרום יסודי

# data[].attributes.subject
אמון ביכולותיו של הילד ועידוד חוזקותיו. מתן אפשרות לעצמאות, פיתוח ולמידה גם בחינוך הטרום יסודי

# data[].attributes.headline
התאמת מבנים שיאפשרו למידה בקבוצות יותר קטנות

# data[].attributes.subject
התאמת מבנים שיאפשרו למידה בקבוצות יותר קטנות

# data[].attributes.headline
מיומנות למידה לילדים שיוכלו להתמודד עם בעולם מחוץ לבית הבפר

# data[].attributes.subject
מיומנות למידה לילדים שיוכלו להתמודד עם בעולם מחוץ לבית הבפר

# data[].attributes.body
להפחית למידה ההקשבה.ליישם יותר למידה מתוך חקירה.
לפתח עצמאות
הקשבה לכל ילד לפי המסוגלות והיכולות שלו

# data[].attributes.headline
סביבה מעודדת למידה ב

# data[].attributes.body
סביבה מעודדת למידה באופן יצירתי יותר

# data[].attributes.headline
טיפוח והשקעה במצוינות בצד מיצוינות -  מערך תומך למניעת נשירה 

# data[].attributes.subject
טיפוח והשקעה במצוינות בצד מיצוינות -  מערך תומך למניעת נשירה 

# data[].attributes.headline
למידה מתוך חויה

# data[].attributes.subject
למידה מתוך חויה

# data[].attributes.headline
לשמור על הערכים - אנושיות!

# data[].attributes.subject
לשמור על הערכים - אנושיות!

# data[].attributes.headline
הערכת מנהלי בהס על יזמות, פרויקטים , אקלים בהס וכו

# data[].attributes.subject
הערכת מנהלי בהס על יזמות, פרויקטים , אקלים בהס וכו

# data[].attributes.headline
שינוי הפרמטרים המדיד

# data[].attributes.body
שינוי הפרמטרים המדידים המגדירים הצלחה מה היא

# data[].attributes.headline
לייצר מרחבי למידה גם בחטיבות

# data[].attributes.subject
לייצר מרחבי למידה גם בחטיבות

# data[].attributes.headline
הזזת מנהלים /מורים

# data[].attributes.subject
הזזת מנהלים /מורים

# data[].attributes.body
יש קביעות ולכן מנהלי בהס /מורים שאינם מסוגלים /רוצים /יכולים ל

# data[].attributes.headline
לא לשכוח להכשיר את המורים והצוותים השיטות למידה מתקדמות - ומעבר ממורה לחונך

# data[].attributes.subject
לא לשכוח להכשיר את המורים והצוותים השיטות למידה מתקדמות - ומעבר ממורה לחונך

# data[].attributes.headline
יכולת לנהל זמן ולפעול במצבים משתנים ועמומים

# data[].attributes.subject
יכולת לנהל זמן ולפעול במצבים משתנים ועמומים

# data[].attributes.body
יכולת לעבוד בצוות- לעודד יחסים בינאישיים

# data[].attributes.headline
יכולת רפלקטיבית של הלומד את צרכיו, יכולותיו, כישוריו, אתגריו 

# data[].attributes.subject
יכולת רפלקטיבית של הלומד את צרכיו, יכולותיו, כישוריו, אתגריו 

# data[].attributes.headline
יחס מורה תלמיד

# data[].attributes.subject
יחס מורה תלמיד

# data[].attributes.body
לאפשר לימוד בכיתות קטנות

# data[].attributes.headline
סידור ואיגוד המגמות בעיר

# data[].attributes.subject
סידור ואיגוד המגמות בעיר

# data[].attributes.headline
חינוך למיומניות של החיים כחלק מתוכנית הלימודים 

# data[].attributes.subject
חינוך למיומניות של החיים כחלק מתוכנית הלימודים 

# data[].attributes.body
יכולת הצגת טיעונים (דיבייט
חינוך פיננסי
כליפם טכנולוגיים שימושיים בשוק העבודה - אקסלים/מצגות
פרזנציה

# data[].attributes.headline
1. למידה מקוונת להמש

# data[].attributes.body
1. למידה מקוונת להמשיך כחלק מאחריות ללמידה
2. ללמד נושאים מגוונים להשתמש בחיזוק חוזקות, וברצונות של הילדים בתחומי העניין שלהם
3. חינוך מגוון אנטרופוסופי מונטסורי
4. גמישות בשיטות הלימוד
5. פלטפורמות לפעילות חברתית אחהצ כגון: "חוברים"
6. שילוב עם חברות הייטק
7. מרחבי למידה חדשניים בביהס
8. הטמעת PBL
9. למידה חוויתית, רב גילית, ילדים מלמדים ילדים
10. השקעה בכח ההוראה
11. דרכי הערכה מגוונות
12. לימוד שפת תכנות מגיל צעיר
13. ציונות עם הרמת דגל