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CUESTIONARIO: Introducción al curso de Lenguajes Artísticos

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CUESTIONARIO: Introducción al curso de Lenguajes Artísticos

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A partir del material presentado por la profesora (un power point acerca del arte y lenguajes artísticos, y un video de Elliot Eisner que habla de la educación de las artes) respondí un cuestionario con la información brindada.

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En este trabajo que se adjunta podemos ver en la primera imagen, el circulo cromático, y dentro del mismo, lo pinte con los colores primarios, secundarios y terciarios.
En la segunda imagen aparecen los matices, una gama de colores, que los obtuve a partir de la mezcla de los colores primarios: cían, amarillo y magenta. También trabajé con los tonos que se forman a partir de la mezcla de un color cualquiera (en este caso utilice el magenta) con el color blanco y negro.
Por último, en la tercer imagen, aparecen los grises coloreados, que los obtenemos a partir de la mezcla de un par de colores opuestos o contemporáneos.

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ANÁLISIS DE LA PALETA DE COLORES DE UNA IMAGEN

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ANÁLISIS DE LA PALETA DE COLORES DE UNA IMAGEN

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MATICES
En este trabajo realicé la paleta de colores de tres imágenes, dos sacadas de Internet y otra de una foto de un cuadro.  Allí podemos ver los diferentes gamas de colores, y los matices que hay en cada imagen.

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En la siguiente lámina realicé el dibujo de una imagen ya planteada, y logré la luminosidad de la misma con degradé esfumado hecho con lápices 4B y 2B.
En las partes donde la imagen tenia mas luz, solo deje el color de la hoja blanca, y en donde había mas oscuridad pinte y esfumé con color negro.

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En esta lamina trabajé con la misma imagen de Valores 1, pero solo con una parte de la misma. La finalidad fue pintar con diferentes expresiones lineales el claroscuro del dibujo en 4 sectores diferentes. En el primer sector utilicé la expresión de las rayas, en el segundo cruces, en el tercero puntos y en el último use una cartulina de color negra y pinté con puntos el claroscuro con una tempera blanca.

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En esta tarea realicé una breve información acerca del Museo Metropolitano del Arte, adjuntando su página web y foto del mismo. Todo ello fue colgado en un Padlet junto a los trabajos de los demás compañeros.

Aquí dejo el link del Padlet y debajo una captura de mi trabajo:
https://padlet.com/gabilem/eeyzt3rh39ozdjdk

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Para este trabajo tome en cuenta el museo que ya había elegido anteriormente y a partir del mismo, realicé una guía didáctica con el fin de que el niño o adolescente conozca el Museo Metropolitano del Arte, y haga un recorrido virtual por el mismo. Eso lo ayudará a resolver las actividades planteadas en la guía.

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En este trabajo hice el análisis de una obra de arte que elegí, a partir de la lectura connotada y denotada de la misma.

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En esta lámina creé una composición, siguiendo el tipo de ritmo por contraste de colores. Para ello utilice el color negro y blanco. Realice un formato no convencional (figura triangular como base del trabajo) y para rellenar esa figura fui haciendo puntos, líneas de todo tipo, manchas y círculos.

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EQUILIBRIO EN LA COMPOSICIÓN POR SIMETRÍA AXIAL

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EQUILIBRIO EN LA COMPOSICIÓN POR SIMETRÍA AXIAL

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En el trabajo que se presenta a continuación realice un equilibrio en la composición de la lamina, donde utilizo el arte óptico para crear una ilusión óptica a partir de la simetría axial.

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EQUILIBRIO EN LA COMPOSICIÓN UTILIZANDO SIMETRÍA RADIAL

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EQUILIBRIO EN LA COMPOSICIÓN UTILIZANDO SIMETRÍA RADIAL

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En esta lamina realice una composición con sensación de equilibrio a partir de la simetría radial.

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A partir del concepto de equilibrio asimétrico elabore una composición utilizando elementos que aparecen en la obra de Vasili Kandinsky.

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A partir de las tintas naturales que obtuvimos de diferentes alimentos, realice tres soportes. En el siguiente hicimos franjas de cada tinta natural, y luego le pusimos gotas de limón y bicarbonato de sodio para ver el decolorado.

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En el siguiente soporte fui colocando gotas de tintas naturales, las cuales fui soplando en diferentes direcciones.

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Y por ultimo, coloque gotas de tintas naturales y utilice el método del dripping, soplando por medio de un sorbito para extender la tinta en diferentes direcciones.

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A partir del soporte obtenido por la técnica de dripping, soplando por medio de un sorbito, busque formas y personajes que me parecieron conocidas. Luego repase su contorno con color para poder identificarlos.

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Partiendo de los personajes y figuras que logre encontrar en el anterior soporte, elegí uno, arreglando su forma, color y textura, y haciéndolo mas real. Luego lo dibuje en varias posiciones y realice una biografía de mi personaje.

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Luego de realizar los personajes y su biografía, nos unimos con dos compañeras para crear una historia, donde interactúen cada personaje elegido. A partir de esa historia, creamos la escenografía donde se desarrolla la misma.

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Para finalizar, con los personajes , la historia y su escenografía, realizamos el Stopmotion.