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a) Você vai desenvolver uma aula no formato 4A para ser utilizada no primeiro dia de aula, na próxima semana.
b) No primeiro bloco, apresente informações gerais da aula (língua, nível, competências/conhecimentos a desenvolver, etc) e do grupo/par que a elaborou.
OBS IMPORTANTE: Cada nova aula deve ocupar uma NOVA COLUNA. Para isso clique ao lado em "Adicionar Coluna".

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Organize sua aula de abertura no formato 4 A. Você pode usar um bloco para cada parte, ou dividir dentro de um mesmo bloco. Você pode incluir imagens, links, videos, etc, usando os ícones abaixo.

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Conteúdo: First Questions ( Nome, Idade, Telefone, ...) and Greetings ( Oi, Bom Dia, Tudo bem?)
ACOLHIMENTO:

Criar previamente um grupo no WhatsApp apresentando-se para os alunos e solicitando que tragam, na primeira aula, uma música em inglês que eles gostem;

Os alunos compartilham o link da música no grupo;

O professor compartilha o link do site  Lyrics Training;

AQUECIMENTO

o professor pergunta o que cada aluno conhece da letra da sua música

AÇÃO

O aluno se apresenta para o grande grupo com a ajuda de scripts preparados pelo professor trazidos pelo professor;

AVALIAÇÃO
O aluno escreve a sua apresentação na ferramenta Padlet.

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Italiano - básico 1

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ACOLHIMENTO:
Nuvem de palavras sobre a Itália
Ferramenta: jamboard
Os alunos fariam a sua apresentação a partir das palavras que escreveram.

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Nível: Iniciante (A1.1)
Competências que já possuem: falar sobre si próprios, família, rotina, atividades de lazer.
Competências a desenvolver na aula: revisar as competências desenvolvidas no semestre anterior.
Planejamento de acordo com os 4A:
acolhimento: recepção dos alunos com música alemãs de fundo para sensibilização à cultura alemã atual (e à sua variedade!).
aquecimento: apresentação oral do professor e proposta de atividade de apresentação dos alunos no jamboard. anterior à sua apresentação oral, eles podem preparar sua fala ouvindo a música de fundo e postando seus textos e fotos.
ação: apresentação oral e individual dos alunos em alemão estimulando-os a fazer perguntas entre si.
avaliação: refletir com os alunos sobre tudo que eles já trazem do semestre anterior e promover a automotivação. Despertar a curiosidade para o próximo semestre.

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DADOS DA TURMA: Básico 1 - Primeira aula (Características da turma: jovens universitários em sua grande maioria)

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DADOS DA TURMA: Básico 1 - Primeira aula (Características da turma: jovens universitários em sua grande maioria)

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ACOLHIMENTO:  Alunos serão recebidos com as classes em uma distribuição circular. Músicas latinas de diferentes gêneros musicais estarão tocando. Professor recebe a cada um com boas-vindas.

AQUECIMENTO: O professor projetará uma série de imagens com diferentes figuras: trabalho, viagens, estudos, relações afetivas, etc. O professor pedirá para que cada aluno escolha uma dessas imagens que melhor o representa no interesse do estudo da língua espanhola. A partir da imagem escolhida e os motivos pelos quais o aluno justifica estar ali, ele também se apresenta ao grande grupo.

AÇÕES: Será exibida uma nuvem de expressões relativas a apresentação pessoal em espanhol, para que cada aluno possa, a partir da primeira apresentação realizada, montar a sua em língua espanhola.

AVALIAÇÂO: Avaliação diagnóstica buscando identificar o nível e interesses da turma.

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Classe zero - B1.	Conhecimentos prévios: Pedir para os alunos compartilharem no menti.com, palavras que eles conhecem ou imaginam ser do francês. Livremente, sem se preocupar com a escrita correta, sem autoria. A partir das palavras, fazer ajustes ortográficos abordando a pronúncia – descoberta. Exemplo: Monsieur...  Bonjour ...2.	Descoberta do alfabeto – degustação dos sons. 3.	Soletrar o nome – rebatizar os alunos...4.	Partir para uma pequena apresentação pessoal.Bonjour, je m’appelle...Je suis...J’habite...Devoir - Para a aula seguinte...Apresentar alguém através de uma foto...

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Classe zero - B1.	Conhecimentos prévios: Pedir para os alunos compartilharem no menti.com, palavras que eles conhecem ou imaginam ser do francês. Livremente, sem se preocupar com a escrita correta, sem autoria. A partir das palavras, fazer ajustes ortográficos abordando a pronúncia – descoberta. Exemplo: Monsieur...  Bonjour ...2.	Descoberta do alfabeto – degustação dos sons. 3.	Soletrar o nome – rebatizar os alunos...4.	Partir para uma pequena apresentação pessoal.Bonjour, je m’appelle...Je suis...J’habite...Devoir - Para a aula seguinte...Apresentar alguém através de uma foto...