# data[].attributes.body
להצליח ולהרגיש את הכיתות החלשות שאני מלמדת. האם אני מובנת, מתרגלת מספיק, מציעה מספיק כלים טכנולוגיים.

# data[].attributes.body
להספיק וללמד את החומר הנלמד למרות כל המגבלות ולעשות זאת בתוכן אינטראקטיבי ומעניין.

# data[].attributes.body
לדעת לתפעל את הטכנולוגיה הרבה שקיימת, למצוא לי את הנישה הנוחה והנכונה לכיתה אותה אני מלמדת.

# data[].attributes.headline
הקושי הכי גדול זה שאין מחשבים לילדים! הן מתחברים דרך הפלא ואז עבודות ומשימות אין להם אפשרות עשות. וחוסר בידע בסיסי במחשבים. 

# data[].attributes.subject
הקושי הכי גדול זה שאין מחשבים לילדים! הן מתחברים דרך הפלא ואז עבודות ומשימות אין להם אפשרות עשות. וחוסר בידע בסיסי במחשבים. 

# data[].attributes.body
גאולה אלבז

# data[].attributes.headline
יצירת עניין! אחת התלונות במקצוע היסטוריה היא שהמקצוע לא מעניין. לעניין את הכיתה, לחבר אותם ולקשר את הנושאים להיום

# data[].attributes.subject
יצירת עניין! אחת התלונות במקצוע היסטוריה היא שהמקצוע לא מעניין. לעניין את הכיתה, לחבר אותם ולקשר את הנושאים להיום

# data[].attributes.body
גאולה אלבז

# data[].attributes.headline
הקשיים שלי הם- אני תמיד שואלת את עצמי האם הנושאים הקשים היו ברורים מספיק, במיוחד בתקופה שהייתה בקורונה שזה היה בזום. להצליח לכוון את עצמי לכלל הכיתה , חזקים חלשים , הכיתה מאוד מגוונת בכלים טכנולוגים שלעיתים אני מתקשה בהם. 

# data[].attributes.subject
הקשיים שלי הם- אני תמיד שואלת את עצמי האם הנושאים הקשים היו ברורים מספיק, במיוחד בתקופה שהייתה בקורונה שזה היה בזום. להצליח לכוון את עצמי לכלל הכיתה , חזקים חלשים , הכיתה מאוד מגוונת בכלים טכנולוגים שלעיתים אני מתקשה בהם. 

# data[].attributes.body
גאולה אלבז

# data[].attributes.headline
חיה שרם: למקסם את הטכנולוגיה לטובתי, לדעת לבקש עזרה מהתלמידים ולהפוך אותם לשותפים מלאים

# data[].attributes.subject
חיה שרם: למקסם את הטכנולוגיה לטובתי, לדעת לבקש עזרה מהתלמידים ולהפוך אותם לשותפים מלאים

# data[].attributes.headline
חיה שרם: להפוך את חומר הלימוד בהיסטוריה לאטרקטיבי

# data[].attributes.subject
חיה שרם: להפוך את חומר הלימוד בהיסטוריה לאטרקטיבי

# data[].attributes.body
גם כיום.
לאתר בזמן את התלמידים שהלכו לי לאיבוד ואיני רואה אותם

# data[].attributes.headline
חיה שרם: לגבש כיתה לומדת , תוך כדי התמודדות עם הוראה מקוונת. לגייס תלמידים בעלי יכולות טכנולוגיות לטובת תלמידים הזקוקים לסיוע.

# data[].attributes.subject
חיה שרם: לגבש כיתה לומדת , תוך כדי התמודדות עם הוראה מקוונת. לגייס תלמידים בעלי יכולות טכנולוגיות לטובת תלמידים הזקוקים לסיוע.

# data[].attributes.headline
להרגיש פחות מאויימת מהפלטפורמות השונות

# data[].attributes.subject
להרגיש פחות מאויימת מהפלטפורמות השונות

# data[].attributes.headline
להמשיך ולקרוא כמה שיותר מחקרים עדכניים בתחומים אותם אני מלמדת

# data[].attributes.subject
להמשיך ולקרוא כמה שיותר מחקרים עדכניים בתחומים אותם אני מלמדת

# data[].attributes.headline
לעצב בוגרים ביקורתיים, מוסריים וערכיים.

# data[].attributes.subject
לעצב בוגרים ביקורתיים, מוסריים וערכיים.

# data[].attributes.headline
שליטה ושיוב הכלים נראה לי כמו סינית

# data[].attributes.subject
שליטה ושיוב הכלים נראה לי כמו סינית

# data[].attributes.headline
למידה בספר פתוח מרחוק

# data[].attributes.subject
למידה בספר פתוח מרחוק

# data[].attributes.headline
חוה פןחצבסקי

# data[].attributes.subject
חוה פןחצבסקי

# data[].attributes.body
ללמד מרחוק מבלי לחוש את התלמידים יצירת מוטיבציה

# data[].attributes.body
לא מוצאת קושי

# data[].attributes.body
לעניין את התלמידים ולהטמיע באמת את הנושא הנלמד - ליצור שיח

# data[].attributes.body
לא מוצאת קושי פדגוגי בשימוש בכלי זה

# data[].attributes.body
טכנולוגיה, מדהים עד כמה שיש פער בין הידוע ללא ידוע.

# data[].attributes.body
לשלב בין הטכנולוגיה, יעדי העברת החומר, ועניין החומר שגם ככה במצבים מסוימים משעמם.

# data[].attributes.headline
שי שחר לגרום לתל

# data[].attributes.body
שי שחר
לגרום לתלמידים להבין את המשמעות של שינוי פדגוגי בעידן טכנולוגי.

# data[].attributes.body
לא לכל התלמידים יש מחשב.שלא לדבר על אינטרנט זורם...

# data[].attributes.body
צורת הוראה מעניינת ומזמנת חשיבה בעולם

# data[].attributes.body
ללמד באופן שמאוד ברור ומותאם לחנמ

# data[].attributes.headline
קרן סלייפר - בניית יחידות לימוד דיספלנריות שמתאימות גם לחלשים

# data[].attributes.subject
קרן סלייפר - בניית יחידות לימוד דיספלנריות שמתאימות גם לחלשים

# data[].attributes.headline
קרן סלייפר - מציאת כלים שמתאימים לדיון מעמיק בהיסטוריה (קשה להשתמש בכלי של שאלות רבות ברירה)

# data[].attributes.subject
קרן סלייפר - מציאת כלים שמתאימים לדיון מעמיק בהיסטוריה (קשה להשתמש בכלי של שאלות רבות ברירה)

# data[].attributes.headline
קרן סלייפר - העדר אמצעי קצה מתאימים ותשתית אצל תלמידים רבים

# data[].attributes.subject
קרן סלייפר - העדר אמצעי קצה מתאימים ותשתית אצל תלמידים רבים

# data[].attributes.headline
יערית גל אמון.  דיסציפלינה היסטוריה חע"ע. האתגר או הקושי מבחינת טכנולוגיה הוא כאשר אני בשיעור ושימוש בכלים חדשים אתקל בקושי של ידע או בלתמים עם הכלי החדש. מבחינת פדגוגיה יישום הכלי בחומר הנלמד האם זה תמיד אפשרי .

# data[].attributes.subject
יערית גל אמון.  דיסציפלינה היסטוריה חע"ע. האתגר או הקושי מבחינת טכנולוגיה הוא כאשר אני בשיעור ושימוש בכלים חדשים אתקל בקושי של ידע או בלתמים עם הכלי החדש. מבחינת פדגוגיה יישום הכלי בחומר הנלמד האם זה תמיד אפשרי .

# data[].attributes.headline
חנה אורן-אשמח להתנסו

# data[].attributes.body
חנה אורן-אשמח להתנסות בשלושה כלים שיקדמו את הלמידה של התלמידים

# data[].attributes.headline
חנה אורן-איך ליצור ע

# data[].attributes.body
חנה אורן-איך ליצור עניין גם בסנושאים משעממים כמו לאומיות וכיצד לסייע להם לארגן את כל הידע הרב והמיומנויות בהיסטוריה

# data[].attributes.headline
חנה אורן-האתגר הגדול שלי איך להניע את התלמידים בלמידה מרחוק וגרום להם להיות לומדים עצמאים

# data[].attributes.subject
חנה אורן-האתגר הגדול שלי איך להניע את התלמידים בלמידה מרחוק וגרום להם להיות לומדים עצמאים

# data[].attributes.headline
עינב יזרעאלי 

# data[].attributes.subject
עינב יזרעאלי 

# data[].attributes.body
כיצד להצליח להיות בקשר עם כולם בזמן השיעור מרחוק

# data[].attributes.headline
עינב יזרעאלי

# data[].attributes.subject
עינב יזרעאלי

# data[].attributes.body
הכי קשה לקחת חומר יבש שאין בו סיפור היסטורי ולהעביר אותו מעניין.

# data[].attributes.headline
עינב יזרעאלי

# data[].attributes.subject
עינב יזרעאלי

# data[].attributes.body
כיצד ללמד חומר בצורה בהירה ומותאמת לכיתת הלימוד

# data[].attributes.body
ללמד קצר ברור ומותאם כיתה

# data[].attributes.body
שליטה טכנולוגית תאפשר לי ביטחון וזה יעבור לתלמדים

# data[].attributes.body
לייצר עניין ולהיות מדוייק קצר וברור בהעברת מסרים

# data[].attributes.headline
מיכל כהן שוקרון

# data[].attributes.subject
מיכל כהן שוקרון

# data[].attributes.body
כיצד ליצור קשר אנושי/מגע גם בלמידה מקוונת? להתמקצע ולהכיר היטב את הכלי הטכנולוגי בו אני רוצה לעשות שימוש טרם שימושו בכיתה

# data[].attributes.headline
מיכל כהן שוקרון

# data[].attributes.subject
מיכל כהן שוקרון

# data[].attributes.body
הבחנה בין עיקר לתפל בימי קורונה בהן נדרשנו ונדרש ללמד כמות גדולה של חומר בזמן מועט

# data[].attributes.headline
מיכל כהן שוקרון 

# data[].attributes.subject
מיכל כהן שוקרון 

# data[].attributes.body
כיצד ליצור התאמה בין נושא הלימוד לדרך העברתו באופן שייצר עניין ורלוונטיות.

# data[].attributes.body
כיצד לאתר את הכלי הנכון לזמן הנכון

# data[].attributes.body
למידה היברידית בשנת בגרות מבלי לאבד פוקוס בחומר ההיסטורי ומבלי להזניח מיומנויות חשיבה מסדר גבוה

# data[].attributes.body
לשלב הרצאות קצרות ומדויקות עם זמן עבודה עצמאי או בקבוצות קטנות בליווי חלקי שלי דרך שימוש בכלים מקוונים

# data[].attributes.headline
רונישימוש במשאבי

# data[].attributes.body
רוני
שימוש במשאבים טכנולוגיים עניינים וטובים עבורי ועבור התלמידים

# data[].attributes.headline
רוניהעלאת המוטיב

# data[].attributes.body
רוני
העלאת המוטיבציה בקרב התלמידים ללמידת ההסטוריה בפרט וללמידה בכלל

# data[].attributes.headline
רונילשמור על קצב

# data[].attributes.body
רוני
לשמור על קצב הלמידה בצורה מספקת לקראת הבגרות ותכנון נכון של השיעורים

# data[].attributes.body
מבחינה פדגוגית הקושי העיקרי כיצד יוצרים עניין.

# data[].attributes.body
האתגר ליצור אצל התלמידים בכיתות המאתגרות את המחויבות ללמידה מרחוק

# data[].attributes.body
האתגר להכין את תלמידי לבחינה עם ספר פתוח. כתיבת שאלות והכנת משימות שיתאימו ללמידה עם ספר פתוח

# data[].attributes.body
האתגר הוא למצוא מול שפע הכלים הטכנולוגיים שמוצעים לנו את הכלים שיתאימו לי ולתלמידיי בכיתות המאתגרות

# data[].attributes.body
אני חוששת שמרוב ריבוי כלים התלמידים עלולים להתבלבל. לא כולם שולטים במרחב הטכנולוגי ועל אף המגוון היתרונות השונים, התלמידים עלולים לאבד עניין ולא "להתחבר" באמת לנושאים הנלמדים.

# data[].attributes.body
להבין שאני נמצאת ביער הקסמים , כאשר כל עץ משול לכלי טכנולוגי , אלא שלדעת לבחור בכלי הנכון- זו השאלה..
שלא אלך לאיבוד.. מרוב עצים / אמצעים טכנולוגיים.. לא רואים את היער / המשאב האמיתי...

# data[].attributes.body
להמציא את הגלגל מחדש לצד העובדה הברורה כי הגלגל קיים.

# data[].attributes.body
האתגר ,שניצב בפני בתחום הפדגוגי מתמרכז בחשיבה " כיצד אתפור חליפה אישית לכל תלמיד" בתהליך הלמידה.

# data[].attributes.headline
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.subject
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.body
טכנופובית ברמה בינונית. רוצה לדעת להתאים ולהפעיל כל כלי לכל נושא בצורה מיטבית ובלי תקלות טכניות

# data[].attributes.headline
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.subject
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.body
איך להגיש בדרך היעילה ביותר לבגרות. לדעת לחבר סיפורים מפעם לחיים היום ולהכין לבגרות באותו זמן

# data[].attributes.headline
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.subject
זיוונית בס גאון

# data[].attributes.body
הקושי שלי הוא חוסר המגע הישיר עם התלמידים בעיקר המתקשים.
איך להגיע אליהם כל כך מרחוק לעניין לרגש ולחבר אלי ולנושא הנלמד.

# data[].attributes.headline
לסקרן את התלמידים, לעניין אותם ולהגיע לכל אחד ואחת תוך דיונים סוערים בכיתה/זום. טלי שוחט

# data[].attributes.subject
לסקרן את התלמידים, לעניין אותם ולהגיע לכל אחד ואחת תוך דיונים סוערים בכיתה/זום. טלי שוחט

# data[].attributes.headline
לשלב את החומר הנלמד עם כמה שיותר רלוונטיות לחיים שלהם, בין היתר באמצעות אקטואליה. 

# data[].attributes.subject
לשלב את החומר הנלמד עם כמה שיותר רלוונטיות לחיים שלהם, בין היתר באמצעות אקטואליה. 

# data[].attributes.body
טלי שוחט

# data[].attributes.headline
ללמוד איך להפעיל את התלמידים במהלך השיעור ולייצר עבורם חוויה, כזו שתגרום להם להבין ולזכור את החומר .  טלי שוחט

# data[].attributes.subject
ללמוד איך להפעיל את התלמידים במהלך השיעור ולייצר עבורם חוויה, כזו שתגרום להם להבין ולזכור את החומר .  טלי שוחט

# data[].attributes.body
שיתוף התלמידים בשיעור, שלא יהיו פסיביים אלא כמה שיותר אקטיבים זהו האתגר מבחינתי בלמידה מרחוק וטכנולוגיה

# data[].attributes.body
לגרום שיאהבו את המקצוע, שיהיו סקרנים על ההיסטוריה שלהם, למצוא את מה שיעניין אותם.

# data[].attributes.body
להגיע לכלל התלמידים, במיוחד האלה שנאבדים בלמידה מרחוק

# data[].attributes.headline
נתנאל ברוידה.

# data[].attributes.subject
נתנאל ברוידה.

# data[].attributes.body
האתגר להשתמש בטכנולוגיה מתאימה כמו זום, וואטצפ. יויטוב: חלקים מסרטים , אומנות חזותית ומקומות גאגורפים.
ולוודא השתתפות והבנה של התלמידים כביכול בכלים הכי פשוטים. שהילדים יהיו שותפים לתכנים.

# data[].attributes.headline
נתנאל ברוידה.

# data[].attributes.subject
נתנאל ברוידה.

# data[].attributes.body
הקושי לתרגם את העבר בכלים של הווה.

# data[].attributes.headline
נתנאל ברוידה

# data[].attributes.subject
נתנאל ברוידה

# data[].attributes.body
הקושי לעביר בצורה מעניינת ומושכת את התכנים הלימודים הפדגוגים. שימשוך את התלמידים.

# data[].attributes.body
למצוא כלים טכנולוגיים נגישים ויעילים עבור התלמידים בחטיבה ובתיכון. ליצור חווית למידה מסקרנת ומאתגרת. להכין תלמידים לבגרות (מדעית ומב"ר). ללמד איך להשתמש באינדקס בזום, ובכלל כל פרק השואה עם חומר פתוח הוא אתגר ומתאים לדעתי לתלמידים מחוייבים ורציניים. האתגר שלי הוא ליצור שיעורים שירתמו את התלמידים ללמידה בעיקר בכיתת מב"ר.

# data[].attributes.headline
גלעד טל- מציאת שלושה כלים אפקטיביים, שיהיו קלים לתפעול ושלא ידרשו מהתלמיד יותר מדי עבודה, בהם אעשה שימוש לאורך כל השנה

# data[].attributes.subject
גלעד טל- מציאת שלושה כלים אפקטיביים, שיהיו קלים לתפעול ושלא ידרשו מהתלמיד יותר מדי עבודה, בהם אעשה שימוש לאורך כל השנה

# data[].attributes.headline
גלעד טל- מאחר ושיטות הלימוד משתנות ויש פחות שעות לימוד בכיתה, הרי שכמורה בחט"ב אני מנסה למיין את נושאי הלימוד לכאלה שהם בגדר "חובה" ולכאלה שאותם ללמד רק כלימודי "העשרה"  (אם בכלל)

# data[].attributes.subject
גלעד טל- מאחר ושיטות הלימוד משתנות ויש פחות שעות לימוד בכיתה, הרי שכמורה בחט"ב אני מנסה למיין את נושאי הלימוד לכאלה שהם בגדר "חובה" ולכאלה שאותם ללמד רק כלימודי "העשרה"  (אם בכלל)

# data[].attributes.headline
גלעד- כיצד ניתן יהיה לבדוק הבנה של החומר, כאשר תרגול בעזרת עבודות כבר פחות רלוונטי (תלמיד שלא ירצה ללמוד, "ידאג" להעתיק מתלמידים אחרים בעזרת העברת קבצים) 

# data[].attributes.subject
גלעד- כיצד ניתן יהיה לבדוק הבנה של החומר, כאשר תרגול בעזרת עבודות כבר פחות רלוונטי (תלמיד שלא ירצה ללמוד, "ידאג" להעתיק מתלמידים אחרים בעזרת העברת קבצים) 

# data[].attributes.body
אין ספק שלמדנו הרבה התקדמנו והתמקצענו בחודשיים האחרונים. הקושי העיקרי שלי איך אצליח להטמיע את הלמידה בשילוב טכנולוגיה נכונה המתאימה לאוכלוסיות ילדים בסיכון ו\או כיתות קטנות ותלמידים מתקשים. גם עניין פרק השואה עם הספר הפתוח מורכב לתלמידים אלו.

# data[].attributes.headline
אליהו יוניסי

# data[].attributes.subject
אליהו יוניסי

# data[].attributes.body
ניסיון למצוא שילוב נכון בין למידה לתרגול . כמה זמן להקדיש לכל דבר ואיך זה יעבוד מרחוק .

# data[].attributes.headline
אליהו יוניסי

# data[].attributes.subject
אליהו יוניסי

# data[].attributes.body
מנסה להכין שאלות לעבודה עם ספר פתוח בנושא השואה . שאלות שמצריכות עיון בספר.

# data[].attributes.headline
אליהו יוניסי

# data[].attributes.subject
אליהו יוניסי

# data[].attributes.body
יכולת שליטה ותפעול הכלים הטכנולוגיים ללא תקלות במהלך הלמידה מרחוק.
שכל המצגות , הסרטונים , השאלונים יעלו כראוי ובזמן הרצוי .

# data[].attributes.body
שליטה ברזי הטכנולוגיה כדי ליצור את השיעור המרתק ביותר, כל שיעור מחדש.

# data[].attributes.body
אני מקדישה שעות רבות וארוכות להכנת חומרי לימוד ביחידה החדשה :טוטליטריות ושואה. ממציאה את עצמי מחדש כדי ללמד את המיומנויות המתאימות, הנדרשות מהתלמידים.

# data[].attributes.body
לעורר עניין בנושאים הנלמדים בקרב התלמידים.

# data[].attributes.body
1. יצירת למידה חוויתית ואיכותית.
2. הוראה מרחוק בכיתות מב"ר ואתג"ר

# data[].attributes.body
הכרת כלים מתאימים להוראת ההיסטוריה ללמידה מרחוק.

# data[].attributes.headline
יריב פנחס - האתגר הוא לבנות יחידות לימוד מעניינות מותאמות לכלים הטכנולוגים המגוונים. 

# data[].attributes.subject
יריב פנחס - האתגר הוא לבנות יחידות לימוד מעניינות מותאמות לכלים הטכנולוגים המגוונים. 

# data[].attributes.headline
דורין- האתגר לדעתי הוא ביכולת של התלמידים להשתמש בכלים ושהם יהיו יעלים ויישימים עבורם. במיוחד תלמידים על הספקטרום שכל שינוי או הוספת כלי חדש לפעמים מערערת אותם

# data[].attributes.subject
דורין- האתגר לדעתי הוא ביכולת של התלמידים להשתמש בכלים ושהם יהיו יעלים ויישימים עבורם. במיוחד תלמידים על הספקטרום שכל שינוי או הוספת כלי חדש לפעמים מערערת אותם

# data[].attributes.headline
דורין- אני לא התמחתי בלימודי היסטוריה כלומר הנושא חדש לי. למדתי חינוך מיוחד וכעת אני מלמדת כיתות חנ"מ היסטוריה. מרגישה שאין לי מספיק ידע אך משתדלת ללמוד כל הזמן

# data[].attributes.subject
דורין- אני לא התמחתי בלימודי היסטוריה כלומר הנושא חדש לי. למדתי חינוך מיוחד וכעת אני מלמדת כיתות חנ"מ היסטוריה. מרגישה שאין לי מספיק ידע אך משתדלת ללמוד כל הזמן

# data[].attributes.headline
דורין- התאמת החומר לתלמידים על הספקטרום. למצוא דרכים מגוונות להעביר את אותו חומר בצורה אחרת

# data[].attributes.subject
דורין- התאמת החומר לתלמידים על הספקטרום. למצוא דרכים מגוונות להעביר את אותו חומר בצורה אחרת

# data[].attributes.body
הרצון שלי להכיר את הטכנולוגיה הטובה והמועילה ביותר כדי להעביר את החומר בצורה הנגישה והמובנת ביותר.
הפחד שלא לכל התלמידים שלי יש את הנגישות לכלים טכנולוגים .

# data[].attributes.body
הרצון להכיר את החומר טוב כדי להעביר לתלמידים בצורה הטובה והמועילה ביותר, הקושי עם התכנית החדשה שאנחנו לא בקיאים בה.
ובמקביל להספיק ללמד ולהקנות לתלמידים מיומנויות שנדרשות כדי להגיע מוכנים לבגרות.

# data[].attributes.headline
נירה יוסף                            האתגר להעביר חומר ולעניין את הילדים במיוחד את התלמידים שמתחברים פחות לחומר, או למתקשים. כל זה בדגש על הכנה לבגרות חורף השנה. 

# data[].attributes.subject
נירה יוסף                            האתגר להעביר חומר ולעניין את הילדים במיוחד את התלמידים שמתחברים פחות לחומר, או למתקשים. כל זה בדגש על הכנה לבגרות חורף השנה. 

# data[].attributes.body
אתגרים טכנולוגיים:
- הפער בנגישות שיש לחלק מהתלמידים וגם בתוך חדר המורים
- התאמת הכלי הטכנולוגי הנכון למטרות הפדגוגיות ולא להתאהב בכלי ולהתאים את השיעור אליו.
- הרחבת הידע במאגר הכלים הטכנולוגיים והשימוש בהם.

# data[].attributes.body
אתגרים בדיסיפלינה:
- כיצד מייצרים "אהבה"/הנאה/הנעה/מוטיציבה להיסטוריה
- לימוד המיומנויות והכלים הייחודיים להוראת ההיסטוריה בלמידה מרחוק
- הטמעת לימוד מיומנויות וכלים של למידה מרחוק אל תוך לימוד ההיסטוריה
- התאמת ובניית חומרים/מערכי שיעור
- הספקים מתכנית הלימוד

# data[].attributes.body
אתגרים פדגוגיים:
- התאמת דרכי ההוראה ללמידה היברדית. למידה מקרוב ולמידה מרחוק כל אחת מבליטה יתרונות שונים
- שינוי תפיסות פדגוגיות הן ברמה האישית והן בצוות
- דיוק בתכנון יחידות ההוראה יחד עם גמישות רבה לשינויים
- התאמת הפיתוח המקצועי של הצוות
- כיצד מייצרים הנעה/מוטיבציה ללמידה אצל כלל התלמידים
- כיצד מייצרים תהליך של פתיחת מסכים בלמידה מרחוק
- הוראה דיפרנציאלית בלמידה מרחוק? וגם כיצד מגיעים לתל' "הנעלמים"?
- הכנת תוכנית הערכה/היבחנות

# data[].attributes.headline
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.subject
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.body
לדעת להשתמש בכלי הנכון בזמן ובמקום הנכון ולא לשכוח שהכלי הוא אמצעי ולא המטרה

# data[].attributes.headline
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.subject
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.body
להצליח להפוך את המקצוע ל"אקטואלי" ורלוונטי

# data[].attributes.headline
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.subject
מיכל איזנברגר

# data[].attributes.body
האתגר הוא "לגעת" בכול תלמיד גם כשאנחנו מלמדים מרחוק, ליצור עניין וסקרנות

# data[].attributes.body
להכיר טוב יותר את הטכנולגיה מכפי שאני כיום. להרגיש בטוחה בהפעלה של הטכנולוגיה. הרצון ישנו. אין מנוס מלהתמודד.

# data[].attributes.body
לימוד ההיסטוריה יהיה המטרה. לגרום לתלמידים לאהוב את ההיסטוריה גם בלמידה מרחוק ואף יותר.

# data[].attributes.body
האתגר- שהפדגוגיה תהיה האמצעי היעיל ליצירת סקרנות של התלמידים ללמידה.

# data[].attributes.headline
ורוניק אגאי 

# data[].attributes.subject
ורוניק אגאי 

# data[].attributes.body
התאמת החומר הנלמד והעברת התוכן הפדגוגי באופן מיטבי באמצעות כלים טכנולוגיים מתאימים.

# data[].attributes.body
אתגר - אין לי מספיק ידע בשיטות הטכנולוגיות .רצון ללמוד מספר כלים ולהעביר דרכם בצורה מיטיבת את החומר הנלמד.

# data[].attributes.headline
ורוניק אגאי 

# data[].attributes.subject
ורוניק אגאי 

# data[].attributes.body
ריבוי פלטפורמות, חוסר התמקצעות, המון בלבול והכל חדש בעיקר למורים וותיקים (כמוני) בייחוד בהקשר להגשה לבגרות בפעם הראשונה באופן הנ"ל.

# data[].attributes.body
האתגר - להתאים את החומר הנלמד ללמידה מרחוק. לשנות את צורת הלימוד הקודמת לצורה חדשה העונה על דרישות בחינת הבגרות.

# data[].attributes.body
האתגר - כיצד לגרום לתלמידים להתעניין בחומר הנלמד,להקשיב ולהיות מרוכזים במהלך השיעור מרחוק.