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A professora Mónica Teixeira é professora do 1º Ciclo na Escola Básica de S. Miguel e é coordenadora do mesmo estabelecimento. Vive em Guimarães e tem uma filha que se chama Carolina.
A professora Mónica tem o cabelo loiro e liso. Os olhos são castanhos como as avelãs e são pestanudos. O nariz é pequeno e bem feito. A boca é sorridente e alegre e os lábios são perfeitos. Tem uma voz grossa quando está zangada, mas quando está tranquila tem uma voz cristalina.
Ela é de estrutura média, elegante e tem bom gosto a vestir. Usa, normalmente, vestidos curtos ou compridos, mas também veste calças de ganga ou de cor preta. Às vezes, opta por vestir calças largas. Adora usar saltos altos ou sapatilhas.
A professora Mónica é trabalhadora e dinâmica, pois anda sempre a resolver problemas da escola. É bondosa e simpática, já que tenta sempre ajudar as crianças com um sorriso carinhoso. É competente no seu trabalho, pois trata muito bem do bom funcionamento da escola.
Às vezes, é um pouco severa, quando as crianças não cumprem as regras para o bom funcionamento da escola.
A professora Mónica é uma ótima coordenadora e uma excelente professora pois preocupa-se com todos os alunos, professores e assistentes operacionais.
(Texto coletivo da turma SML - 4º ano a propósito do retrato)

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Escola sede do Agrupamento de Escolas Virgínia Moura

Sessão1 - 09/10/19 - 17:30/20:30
Sessão2 - 23/10/19 - 17:30/20:30
Sessão3 - 20/11/19 - 17:30/20:30
Sessão4 - 04/12/19 - 17:30/20:30
Sessão5 - 11/12/19 - 17:30/20:30

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Apresentação.
Exploração das apps "Menti" e "Padlet".
Preenchimento de um questionário de diagnóstico

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Upload de uma fotografia da formação e de um vídeo de apresentação de cada formando no padlet.
Preenchimento de um questionário.

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Interação com a aplicação www.mentimer.com (versão professor)
www.menti.com (versão aluno

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Cara(o) Formanda(o),
O presente questionário destina-se a recolher informações sobre as suas práticas e conhecimentos no que diz respeito à utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). O objectivo é adequar alguns conteúdos e metodologias da oficina de formação aos seus destinatários.
O seu preenchimento demorará cerca de 20 minutos e deverá fazê-lo apenas uma vez.

Muito obrigado pela sua disponibilidade.

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Questionário "Orientações Curriculares para as TIC no 1.º CEB"

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Cara(o) Formanda(o), O presente questionário destina-se a recolher informações sobre as suas práticas e conhecimentos no que diz respeito à utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). O objectivo é adequar alguns conteúdos e metodologias da oficina de formação aos seus destinatários.

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(Coluna Tarefa Apresentação)

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(tirada pelo formador)

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Video apresentação Mónica Teixeira

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https://padlet.com/monica_alexandra/ApoioEducativo

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Análise crítica da tarefa 6.
Análise das ferramentas do Padlet.
A importância do carácter lúdico na aprendizagem: aprender com jogos.
Orientações para realizar uma pesquisa eficaz.
Exploração da app "socrative".

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https://www.augment.com/
http://www.quivervision.com/
https://www.tts-group.co.uk/easi-scope-microscope/1010495.html
https://www.curiscope.com/

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www.duckduckgo.com  www.kidrex.org  https://www.kiddle.co/  https://www.safesearchkids.com/

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Mónica Teixeira

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Tarefa 8 – Participar no Exercício Socrative

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Tarefa 8 – Participar no Exercício Socrative

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Continuação da exploração da app "socrative".
Exploração do microscópio digital.
Apresentação e exploração de várias apps gratuitas sobre realidade aumentada: Virtuali tee, Magic t'shirt, Human anatomy, Augment, Starwalk, Quiver

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https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/43357390

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Das várias  potencialidades que a utilização  desta ferramenta oferece saliento as seguintes: permite ao professor recolher , em tempo real, as respostas e avaliar a aprendizagem e compreensão dos alunos relativamente ao tema em estudo; os alunos poderão encarar a tarefa como um jogo, proporcionando um ambiente de competição pela obtenção da resposta correta o mais rapidamente possível.
A desvantagem que aponto relaciona-se com a necessidade da utilização de um dispositivo eletrónico  com acesso à internet/wiFi que poderá ser um constrangimento.

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Tarefa 12 - Inscrição na Plataforma ERTE

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Tarefa 12 - Inscrição na Plataforma ERTE

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A utilização das TIC tornaram-se indispensáveis no nosso quotidiano, pelo que também fazem parte do quotidiano da escola.  Decidi inscrever-me nesta formação  para adquirir, de modo a introduzir de forma sistemática as TIC nas minhas aulas.

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Tarefa 15 - Reflexão sobre aprendizagem invertida

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Tarefa 15 - Reflexão sobre aprendizagem invertida

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Considero o método de ensino Flipped Classroom potenciador de aprendizagens uma vez que vai ao encontro da Teoria da Pirâmide de Aprendizagem.

É um método de ensino muito mais ativo e, consequentemente, mais significativo para o aluno.

Dá ao aluno a possibilidade de praticar aquilo que o professor está a ensinar através dos tutoriais e, por isso, os conteúdos são mais facilmente assimilados, porque estão a ser vivenciados e aplicados.

Permite ao aluno ensinar os seus pares o que aprendeu, proporcionando não só um momento de troca e partilha de informações, mas também garante que determinado conteúdo é efetivamente assimilado.

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A sala de aula é um espaço de aprendizagem, pelo que o ambiente deve ser propício à aquisição de conhecimentos. Consequentemente, a sala pode e deve mudar conforme a necessidade do momento, deve ser um espaço flexível que conduza à diversificação das práticas pedagógicas.

Neste sentido, não vou apontar uma configuração de uma sala de aula ideal para mim porque o que poderá fazer sentido para uma determinada aula poderá não ser o desenho ideal para outra.

O importante é que a sala tenha as dimensões adequadas ao número de alunos e que esteja equipada de modo a possibilitar as mudanças necessárias para que os alunos realizem as aprendizagens com prazer e sucesso.

Considero também importante recorrer a outros espaços disponíveis na escola como, por exemplo, a biblioteca, a sala de ciências experimentais, o ginásio , a sala de música, e o recreio como espaços de aprendizagem para concretizar a referida diversificação das práticas pedagógicas.

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Tarefa 18 - Questionário de Auto-Avaliação da Oficina de Formação

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Tarefa 18 - Questionário de Auto-Avaliação da Oficina de Formação

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https://forms.gle/sX2PXHTW7WVen4sMA

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Tarefa 19 - Reflexão Crítica da Oficina de Formação

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Tarefa 19 - Reflexão Crítica da Oficina de Formação

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Ambientes educativos inovadores; Sala de Aula Invertida; Avaliação da Formação.

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Tarefa 20 - Upload do PDF do Padlet da formação 

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Tarefa 20 - Upload do PDF do Padlet da formação 