# data[].attributes.headline
¿Qué aprendizajes me llevo de este modulo ara el resto de mi carrera?

# data[].attributes.subject
¿Qué aprendizajes me llevo de este modulo ara el resto de mi carrera?

# data[].attributes.body
Me llevo el poder desenvolverme más en un grupo de personas trabajaren equipo, compartir ideas, escuchar, aplicar cada rol designado de forma correcta y resolver problemas, aprendí a realizar trabajos de forma adecuada aplicando argumentación científica, utilizando las estrategias para la búsqueda de información, indagación entre otros. Además, aprendí a utilizar APA, lo básico, para hacer referencias y no tener problemas a la hora de entregar un trabajo.
Ruth Ariela González Orozco

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 13 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 13 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
-Daniela Carballo González

# data[].attributes.headline
¿Qué aprendizajes me llevo de este modulo para el resto de mi carrera?

# data[].attributes.subject
¿Qué aprendizajes me llevo de este modulo para el resto de mi carrera?

# data[].attributes.body
Aprendí como autoregularme aún más, desarrolle más mis habilidades blandas, a utilizar las normas APA. Aparte, me solté con varias personas que no conocía en muchos aspectos y pienso que eso es realmente importante ahora y siempre porque tendré más oportunidades de escuchar y de ser escuchada. También aprendí a dar buen uso al pensamiento critico, a indagar de manera correcta y a poder desenvolverme con las personas.
-Krissia Daniela Carballo González.

# data[].attributes.headline
¿Qué aprendizaje me llevo de este módulo para el resto de mi carrera? Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
¿Qué aprendizaje me llevo de este módulo para el resto de mi carrera? Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
Me llevo un gran aprendizaje respecto a la forma de organizarse ya sea individual o grupalmente para un fin determinado, la importancia de realizar buena indagación y argumentación científica a la hora de presentar información a los demás, ya que va a ser información verídica e útil para todos, además es una pincelada de las habilidades que se deben desarrollar en la universidad que nos van a facilitar tanto el cursar la carrera como en la vida como tal.

# data[].attributes.headline
¿Qué aprendizajes me llevo de este módulo para el resto de mi carrera?

# data[].attributes.subject
¿Qué aprendizajes me llevo de este módulo para el resto de mi carrera?

# data[].attributes.body
Cómo formular correctamente una pregunta.
Cómo hacer referencias y citas y su respectivo orden.
Todo un formulario sobre las normas APÁ, y más o menos cómo ir aplicándolas.
Sesión 12
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Ruth Ariela González Orozco

# data[].attributes.body
-Daniela Carballo González.

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 12 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 12 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Trabajo individual sesión 11 Ruth González Orozco.

# data[].attributes.subject
Trabajo individual sesión 11 Ruth González Orozco.

# data[].attributes.body
¿Qué se hizo en esta actividad?
Se realizaron las mejoras que le hacían falta a la campaña.
¿Qué aprendizajes me llevo?
A utilizar diversas herramientas para realizar trabajos.

# data[].attributes.body
Ruth González Orozco.

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 11 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 11 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.headline
Trabajo individual sesión 11 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.subject
Trabajo individual sesión 11 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
¿Qué se hizo en esta actividad?
En esta actividad se terminaron de mejorar los detalles para la presentación de la campaña.
¿Qué aprendizajes me llevo?
Descubrí nuevas herramientas en las que puedo realizar presentaciones para futuros trabajos.
¿Qué preguntas me surgen?
No me surge ninguna pregunta.

# data[].attributes.body
Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
¿Qué se hizo en ésta actividad?

Se afinó todo sobre cómo se llevará a cabo la campaña.

¿Qué aprendizajes me llevo?

Nuevas herramientas tecnológicas.

¿Qué preguntas me surgen?

Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
¿Qué se hizo en esta actividad?
Se trabajó en la revisión de herramientas de presentación, evaluándolas y así diferenciar sus ventajas y desventajas, también  en el rol de la población meta con el fin de establecer cómo y por qué razones la campaña que estamos realizando impactará a la población meta que se definió, generando ideas para evitar
posibles reacciones negativas.
¿Qué aprendizajes me llevo?
El uso de herramientas tecnológicas que no conocía.
¿Qué preguntas me surgen?
No tengo preguntas.
-Daniela Carballo González.

# data[].attributes.body
Ruth G.O

# data[].attributes.body
Me llamaron la atención aspectos como  la facultad para saber usar las tecnologías, con el fin de investigar y aprender sobre fines como la solución de problemas, la creación de productos innovadores, la posibilidad de comunicación y la promoción del trabajo colaborativo.  Asimismo adoptamos conocimientos y habilidades que aseguran nuestra practica activa en la sociedad y la economía.
-Daniela Carballo González.

# data[].attributes.headline
Apropiación tecnológica Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Apropiación tecnológica Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
Es importante conocer y estar en constante actualización acerca de las diferentes herramientas tecnológicas que están a nuestra disposición, para así agilizar las clases, los proyectos, los trabajos entre otros.
Obtenemos nuevos conocimientos y habilidad para indagar, resolver problemas y argumentar científicamente con otras fuentes.

# data[].attributes.body
Daniela Carballo González

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 10 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 10 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.body
¿Que actividades se realizaron en la sesión de hoy?
Como grupo de campaña nos reunimos vía drive a desarrollar la matriz del protocolo de reuniones efectivas, buscando la manera de mejorar nuestro plan de campaña  y llevando a cabo el trabajo colaborativo.
¿Qué aprendí?
Aprendí que el trabajo colaborativo puede ser llevado a cabo de una manera simple y nos facilita trabajar desde casa. También, las reuniones llevadas a cabo son importantes para tener un orden de las cosas, para llevar paso a paso las ideas y realizar un buen trabajo.
¿Qué me pregunto?
No tengo dudas realmente.
-Daniela Carballo González

# data[].attributes.headline
Trabajo individual sesión 10 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.subject
Trabajo individual sesión 10 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
¿Que actividades se realzaron en la sesión de hoy?
Una documento donde se especifica quien queda a cargo de que y el tiempo que se tiene para realizar lo, se lleno una plantilla respecto al trabajo en equipo en cuatro aspectos y las mejoras que se deben hacer.
¿Qué aprendí?
Que se debe llevar un orden y una buena comunicación con los compañeros y compañeras para obtener buenos resultados.
¿Qué me pregunto?
No tengo preguntas respecto al tema.

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez
¿Qué actividades se realizaron en la sesión de hoy?

Una bitácora para llevar el orden de qué te toca realizar a cada quien.

¿Qué aprendí?

La importancia de llevar todo organizado.

¿Qué me pregunto?

# data[].attributes.body
Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodriguez

# data[].attributes.body
¿Qué está pasando?
Están dos animales a laa orilla de un río dando su opinion sobre un objeto que flota, uno piensa que es un tronco mientras que el otro piensa que es un cocodrilo, el que piensa que es un cocodrilo realiza varios intentos para convencer al otro, en su ultimo intento brinca sobre el objeto y este saledel agua comiendose al animal demostrando que si es un cocodrilo, luego llega otro animal al lado del que quedaba y le dice que es un tronco y el animal que estaba antes cambia de opinion, claramente, y le dice que es un cocodrilo porque ya se lo habían demostrado.
¿Qué observas que te hace decir esto?
Logro observar que para dos seres que quieren dar dos puntos de vista distintos se debe tener conocimiento basado en evidencias que logren dejar claro con fundamentos quien tiene la razon.
¿Cuál es la relación del video con la manera de pensar de la argumentación científica?
La relacion entre estas es que hay que tener pruebas cientificas de lo que estamos argumentando para demostrar que tenemos razon y conocimiento sobre el tema tratado.
Ruth González Orozco

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 9 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 9 Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
¿Que esta pasando?
Dos animales están a la orilla del agua cuestionándose sobre que hay en el agua, uno dice que es un cocodrilo y el otro que es un tronco, así que el primero decide mostrarle al segundo que si es un cocodrilo, por lo que se coloca sobre el objeto en cuestión y resulta ser un cocodrilo que se lo termina comiendo, luego llega otro animal pensando que es un tronco pero el animal que quedo le dice que es un cocodrilo porque el otro se lo demostró.
¿Que observas que te hace decir esto?
Observo a dos animales dando su punto de vista respecto a algo, en este caso solo uno iba a tener la razón, y el que la tuvo decidió  persuadir al otro demostrándolo con un fundamento que lo llevo a perder la vida.
¿Cual es la relación del video con la manera de pensar de la argumentación científica?
La relación es que en el video se muestra como uno de los animales decide probar de manera científica que lo que parecía un tronco era un cocodrilo, logrando así cambiar el punto de vista del otro animal.

# data[].attributes.body
Argumentación científica:
Rutina de pensamiento: "Cocodrilo o tronco?"
¿Qué está pasando?
Hay dos animales que se encuentran debatiendo sobre que es lo que hay en el lago, mientras ambos defienden su punto de vista a muerte sobre lo que es. Uno de ellos dice que es un cocodrilo, mientras el otro sostiene que es un tronco. Conforme debaten el animal que dice que hay un cocodrilo intenta de todas maneras mostrar su punto, lanzando piedras e incluso montándose encima de lo que hay en el lago,  hasta que de un momento a otro finalmente logra afirmar que es un cocodrilo porque este lo devora. Por lo que vio, el animal que decía que lo que había en el lago era un tronco empieza a debatir con otro animal que aparece en escena que lo que hay en el lago es un cocodrilo, mientras que el nuevo animal que aparece dice que es un tronco.
¿Qué observas que te hace decir eso?
Observo que nadie escarmienta por cabeza propia y para dar un punto hay que tener evidencias verídicas para poder persuadir a la gente y así lograr probar mi punto.
¿Cuál es la relación del vídeo con la manera de pensar de la argumentación científica?
Considero que la relación que tiene el vídeo con la manera de pensar de la argumentación científica es que la manera de estar seguro a de que mi punto de vista tiene que ver con que este se encuentre respaldado con evidencias verídicas de las que me pueda apoyar para persuadir o convencer a las personas  para que cambien de opinión.
Krissia Daniela Carballo González.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1RVH8hdA07DSW1OZRAfHNIlB1G0rgHt8ygTnHlzaHtWs/edit?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
¿Qué está pasando?

Dos seres vivos están dando su punto de vista sobre lo que ambos están presenciando, ambos tienen una perspectiva diferente de lo que ven, uno dice ver un cocodrilo, y el otro dice ver un tronco. A lo que uno de ellos decide mostrarle al otro que en realidad es un cocodrilo, que se sube en su lomo, y termina siendo devorado por el cocodrilo, haciendo dicha demostración.

¿Qué observas que te hace decir eso?

Observó como claramente es difícil cambiarle el punto de vista que tiene una persona, y que sí lo vas a intentar debe ser de una forma en donde esté respaldado para que así puedan creer lo que estás intentando decir.

¿Cuál es la relación del video con la manera de pensar de la argumentación científica?

La relación que tiene, es como para hacer cambiar de pensar a alguien respecto a un tema en específico, debes estar seguro de lo que dices, y debes tener información que te respalde lo que crees, tal como lo hizo el Reno, se subió en el lomo del cocodrilo(a lo que el otro reno decía que era un tronco), y saltó en el, hasta que el cocodrilo abrió su hocico y se lo comió.

Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

# data[].attributes.body
Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
3)

# data[].attributes.body
2)

# data[].attributes.body
1)

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 7 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 7 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
Ruth Ariela González Orozco

# data[].attributes.body
Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 6 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 6 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
Ruth Ariela González Orozco.

# data[].attributes.body
Ruth Ariela González Orozco

# data[].attributes.body
Krissia Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Krissia Daniela Carballo González

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 5 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 5 Maryeli Vega Sandoval 

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.body
Ruth González Orozco

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 4 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 4 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Sesión 4: Rutina de Pensamiento Antes pensaba, ahora pienso y me gustaría saber más sobre... Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.subject
Sesión 4: Rutina de Pensamiento Antes pensaba, ahora pienso y me gustaría saber más sobre... Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.body
Antes pensaba sobre la carrera de comercio exterior que era una carrera en la cual podría viajar mucho y realizar negocios fácilmente con personas y empresas del país. Ahora pienso que el tema de viajar se da solo si el negocio lo requiere, además, ahora se que los negocios no son solo en el interior de cada país, sino a nivel mundial y desde las más grandes empresas como lo son las transnacionales hasta individualmente. Me gustaría saber más sobre comercio exterior en el ámbito de procesos, como los que se realizan para una negociación y conocer así sus aspectos positivos y negativos y los puestos de trabajo que está carrera me ofrece.

# data[].attributes.headline
Sesión #4: Rutina de pensamiento. Antes pensaba: 

# data[].attributes.subject
Sesión #4: Rutina de pensamiento. Antes pensaba: 

# data[].attributes.body
Antes pensaba que la carrera de inglés sólo podía ser aplicada a nivel económico (Comercio).
Ahora pienso que es una carrera de gran ayuda porque puede ser aplicada en diferentes ámbitos laborales, como el turismo, educación y demás...Además, es una  manera de comunicarnos con personas que poseen otros idiomas nativos.
Me gustaría saber más sobre como puede ser aplicada en otros ámbitos que no conozco y como puede complementarse con las tics.
-Daniela Carballo González.

# data[].attributes.body
Pensaba que la carrera de inglés junto con la de enseñanza iba a ser mi mejor opción de estudio, ahora pienso que con la investigación que realicé hay muchas más posibilidades de carreras yempleo. Me gustaría saber más sobre el mercado laboral de esta carrera.
Ruth González Orozco.

# data[].attributes.headline
Auto evaluación     Sesión#3                     Relación entre resolución de problemas, indagación y resolución de problemas de información:

# data[].attributes.subject
Auto evaluación     Sesión#3                     Relación entre resolución de problemas, indagación y resolución de problemas de información:

# data[].attributes.body
Estas habilidades van de la mano, esto debido a que para resolver problemas se necesita indagar para recolectar información, esto con el fin de resolver dudas como problemas de información que se resuelven generando preguntas y resolverlas buscando más información.
Ruth González Orozco

# data[].attributes.body
Autoevaluación
Sesión #3:
Daniela Carballo.

# data[].attributes.headline
Autoevaluación Sesión 3 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.subject
Autoevaluación Sesión 3 Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.headline
Sesión 3: Relación entre Indagación, Resolución de problemas y Resolución de problemas de información. Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.subject
Sesión 3: Relación entre Indagación, Resolución de problemas y Resolución de problemas de información. Maryeli Vega Sandoval.

# data[].attributes.body
La relación entre ellas es que cada una de estas habilidades necesita de las otras dos, ya que para la resolución de algún problema ya sea cotidiano o de información, se necesita un conocimiento previo para encontrar la mejor solución a este, el cuál obtenemos indagando, por lo tanto comprobamos que las tres se necesitan para lograr el fin.

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

# data[].attributes.body
Relación entre resolución de problemas, indagación y resolución de información
Personalmente pienso que todas van de la mano, esto por medio de procesos y habilidades en las cuales se debe pensar, planear y ejecutar los objetivos o metas para llegar a una solución del problema el cual no tiene una solución obvia de manera inmediata.
-Krissia Daniela Carballo González.

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Sesión 2: Resolver problemas y Indagación.

# data[].attributes.subject
Sesión 2: Resolver problemas y Indagación.

# data[].attributes.body
Resolución de Problemas: Es buscarle una solución a alguna adversidad o complicación que se presente en nuestra vida cotidiana. En dónde primero debes analizar la situación, siguiendo con ver en qué te está afectando, los factores que están siendo de influencia (económico, emocional, psicológico o físico). Y seguir con proponer variadas soluciones a dicho problema. Una vez hayas puesto el plan de solución en marcha debes darle seguimiento al proceso, si está funcionando con efectividad o si sucede lo contrario, si ese fuera el caso debes poner en práctica otra de las soluciones ya formuladas. Cassy Dayana Fallas Rodríguez

¿Para qué sirve?

Para darle una respuesta a esa situación que de alguna u otra forma se convierte en un obstáculo que nos impide seguir con nuestro diario vivir. Debemos detenernos a pensar, analizar y obtener información para llegar a una solución concisa que ayude a poner fin y una solución a dicho problema. Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

Indagación: Es el análisis de un problema u cuestión en específico. La indagación requiere de mucho interés y de investigación formal. Es por medio de todo este estudio previo que obtiene conocimiento porque se le da a distintas cuestiones que uno(a) mismo se debe formular el estudio necesario. Porque se resuelven desde preguntas de interés personal, hasta investigaciones científicas. Cassy Dayana Fallas Rodríguez

¿Para qué sirve?

Es una habilidad que sirve para promover el aprendizaje, porque usted se está preparando para ser una persona más crítica, con más dudas, porque usted se está formulando nuevas preguntas, y se está interesando por buscarle la respuesta a cada una de ellas, para así lograr entender un poco más al mundo. Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

¿Qué aprendí con estas fichas?

Aprendí que siempre deberíamos interesarnos por nuevos términos y así acabar con las ideas erróneas que tenemos de cada uno.

Con la resolución de problemas aprendí y sus respectivos pasos se puede resolver cada problema que se te presente, y que así podrás analizar muy bien tu situación y tu manera de buscarle una solución. Y con la indagación aprendí que cada cuestión que se nos presente debemos darle la investigación que corresponda, porque de esa manera es la única forma en que lograremos obtener nuevos conocimientos y tendremos un pensamiento más crítico.  Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

# data[].attributes.headline
Sesión 2: Indagación y Resolución de problemas Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.subject
Sesión 2: Indagación y Resolución de problemas Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
Indagación: Consiste en un proceso de investigación, en el cual se parte de un tema o problema al cual se le quiere dar solución, realizando una serie de indicaciones para lograrlo; además, con este proceso surgen ciertas preguntas o dudas que abrirán el camino a la investigación de otro tema o problema, lo cual se convierte en un ciclo sin fin.
Sirve para guiarnos a la hora de investigar, ya que la serie de indicaciones que nos presenta, son concretas, practicas y eficaces para cualquier tema o problema a tratar.

Resolución de problemas: Consiste en una guía de pasos que nos va a ayudar a darle solución a un problema, en la cual se involucran nuestras habilidades cognitivas para encontrar la mejor solución y así analizar si dará Buenos resultados a largo plazo.
Sirve para que podamos aplicar en la vida cotidiana y en diferentes situaciones estos pasos, y así siempre resolver los problemas de la mejor manera posible.

# data[].attributes.headline
Sesión 2: Resolución de problemas e Indagación. 

# data[].attributes.subject
Sesión 2: Resolución de problemas e Indagación. 

# data[].attributes.body
Resolución de problemas
¿Que es?
Es la capacidad que tenemos para poder resolver problemas de forma inmediata o con ayuda de otras personas, algunos problemas pueden o no ser muy fáciles de resolver, depende de la situación por la que se este pasando. Para poder resolver un problema primeramente se debe de analizar la situación, y así encontrar posibles soluciones.
¿Para qué sirve?
Esto sirve para dar una solución buena a ese problema que nos está afectando, siempre de la mejor manera y sin entrar por decirlo asi en una crisis de estrés o algo por el estilo, ya que lo mejor siempre es mantener la calma y no reaccionar sin pensar en lo que se esta haciendo.

Indagación
¿Que es?
Se puede decir que la indagación es una manera de pensar ya que buscamos hechos, datos e información para la resolución de problemas, para esto debemos identificar el problema, buscar una manera para resolverlo y tener datos que puedan ser de gran utilidad.
¿Para qué sirve?
Esto sirve para la resolucion de problemas , ya que para resolver un problema necesitamos indagad¡r ara obtener una solucion correcta o acertada, es importante indagar para asi saber de lo que estamos hablando o en si saber lo que podemos hacer.  Brittany de los Angeles Rojas Artavia

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodriguez

# data[].attributes.body
Krissia Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
Cassy Dayana Fallas Rodríguez

# data[].attributes.headline
Comentario general sobre la metacognición y autoregulación Sesión 1.

# data[].attributes.subject
Comentario general sobre la metacognición y autoregulación Sesión 1.

# data[].attributes.body
La metacognición nos ayuda a comprender que todos tenemos diferentes formas de aprender, cada una de ellas se adapta a cada una de nosotros, en el proceso conoceremos y pondremos en práctica muchos ejercicios, hasta descubrir cuál es el que mejor se adapta a nuestra personalidad, es una excelente estrategia ya que está relacionado con el autoconocimiento, por lo que podremos desarrollar exitosamente desde actividades cotidianas, hasta proyectos que deben ser evaluados.

La autorregulación es una herramienta que una vez puesta en práctica será un beneficio para cada uno de nosotros, ya que si nos detenemos a pensar, en lo siguiente: ¿de qué manera hago las cosas?, ¿estaré obteniendo buenos resultados?, ¿es esa la manera adecuada de aprender para mí?. Una vez hecho eso, sabremos que todo lleva su merecido tiempo para su desarrollo, que todo va con un determinado proceso y que requiere de mucha responsabilidad.

# data[].attributes.headline
Sesión 2: En qué consiste la Resolución de Problemas y cuales son sus habilidades.

# data[].attributes.subject
Sesión 2: En qué consiste la Resolución de Problemas y cuales son sus habilidades.

# data[].attributes.body
Resolución de problemas: Capacidad para resolver situaciones problemáticas con soluciones no obvias de forma inmediata.
Implica analizar problemas y generar soluciones.
Sus procesos son:
-Identificar el problema: examinar la situación y entenderla.
-Representar y formular: construir diferentes representaciones para presentar y visualizar factores.
-Planear y ejecutar: crear metas u objetivos, crear un plan y ejecutar sus pasos.
-Monitoreo: observar si dicho plan funciona, detectar errores y volver a examinar el plan o optar por uno nuevo con respecto a los errores cometidos cuando sea necesario.
Habilidades:
•Regulación de la tarea: Identificar totalmente el problema, así como sus factores, necesidades, objetivos, recursos...
•Construcción de procesos de aprendizaje que producen conocimiento: verificar de manera correcta la información, habilidades o recursos para producir la solución buscada.

INDAGACIÓN:
Es una "manera de pensar". Como una exploración de datos para crear y responder preguntas.
Habilidades y procesos:
•Explorar continuamente datos o información.
•Construir preguntas o problemas.
•Encontrar nuevos elementos en los hechos, datos o información.
•Proponer estrategias de recolección de datos.
•Hacer florecer información clave a partir de datos.
•Realizar explicaciones.
•Plantear nuevos problemas derivados de los primeros.
-Krissia Daniela Carballo González.

# data[].attributes.headline
Comentario individual sobre la metacognición y la autorregulación Sesión 1.

# data[].attributes.subject
Comentario individual sobre la metacognición y la autorregulación Sesión 1.

# data[].attributes.body
Metacognición: Pienso que es un tipo de proceso para comenzar a autoevaluar nuestra propia manera de aprender y comprender que todas las personas tienen diferentes maneras de aprender.
Autoregulación: Comprendí que es como una manera de tomar responsabilidad y priorizar las cosas importantes, dedicar tiempo a cada cosa y no dejar las cosas para último momento.
-Krissia Daniela Carballo González.

La autorregulación me parece una excelente manera de conocerse así mismo, ya que con esto puedes desarrollar todas tus tareas, tus estudios y proyectos con más facilidad, porque una vez ya hayas puesto en práctica la autorregulación y metacognición sabrás de qué forma es más fácil para sí mismo llegar al objetivo, porque es algo que forjó la misma persona, a través de la metacognición que va de la mano con el autoconocimiento, que es la única manera en donde podrás llegar lejos porque estás seguro de ti mismo. Cassy Dayana Fallas Rodríguez.

Metacognición: Se trata de conocer los procesos y las herramientas que nos permitirán encontrar la técnica más idónea para nuestro aprendizaje. En la metacognición no tienen que haber generalidades, ya que cada uno de nosotros aprendemos de manera diferente y al final la meta es que comprendamos y entendamos la materia concretamente, para así ponerla en práctica en nuestra vida profesional. También es importante porque nos va a permitir opinar de manera bien fundamentada acerca de distintas situaciones que ocurren en el mundo.
Autorregulación: Es un proceso en el cual trabajamos etapa por etapa para alcanzar una meta, para esto es importante tener un buen manejo del tiempo y mucha dedicación, con este concepto entendemos que para lograr algo que anhelamos mucho debemos poner bastante esfuerzo y ser constantes en nuestro proyecto, solo nosotros tenemos la capacidad de finalizar lo que empezamos y está en nuestras manos conseguir cada una de nuestras metas.
- Maryeli Vega Sandoval

Metacognición: Proceso que nos ayuna a conocer nuestra forma de aprender, además de eso nos ayuda a reconocer algunas formas en las que podemos estudiar, es importante saber que no todas las personas tienen la misma manera de aprendizaje, a algunas personas se les puede llegar a dificultar más que a otras sólo por el hecho de no saber cómo aprende usted.
Autorregulación:  me parece que es un método muy efectivo para poder lograr todas las metas que uno se propone, haciéndolas paso a paso, sabiendo acomodar el tiempo para cada tarea y con mucha dedicación haremos todas nuestras metas y sueños posibles.
-Brittany de los Ángeles Rojas Artavia

Autorregulación: Me quedó claro que la autorregulación son habilidades para pensar que es lo que me funciona más a mi en lo personal para mejorar la forma en la que aprendo y así poder sacarle provecho al maximo a mis habilidades.

Metacognición: Son las herramientas que yo puedo utilizar para mejorar la forma en la que yo aprendo mejor, realizar trabajos, tener más confianza a la hora de exponer y trabajar en equipo, para lograr una meta propia o en común.
Ruth Ariela Gónzales Orozco

# data[].attributes.body
Maryeli Vega Sandoval

# data[].attributes.body
-Krissia Daniela Carballo González

# data[].attributes.body
Brittany de los Ángeles Rojas Artavia

# data[].attributes.body
-Krissia Daniela Carballo González