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Hay que mantener esa creatividad a tope!

Visitar museos virtuales de ciudades

bajar el bloc de dibujo al parque

dibujar/pintar/moldear/construir algo para un ser querido

Consultar el blog de 1º para enlaces de interés

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hacer un calendario perpetual y montar asambleas divertidas en casa

Jugar con storycubes caseros en inglés

Consultar el blog de 1º para enlaces de interés

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¡Bueno chicas y chicos!
Pues hemos llegado al final del curso, un tanto especial y diferente por las circunstancias que nos han traído hasta hoy. Pero que seguro que entre tod@s mejorarán y en septiembre estaremos juntos de nuevo en el colegio (¡qué ganas!).
Os hemos echado mucho, mucho de menos; vuestras risas, vuestros abrazos, vuestras miradas ilusionadas por aprender, vuestro entusiasmo ante las actividades... Son cosas que la tecnología acerca, pero no tiene nada que ver con la sensación que se trasmite de manera presencial.

Y ahora en primicia, os dejamos con el baile de fin de curso.
MUCHAS GRACIAS por participar en esta actividad y en las anteriores. Sin vosotros y la implicación de vuestras familias nosotros no hubiéramos podido realizar nuestra labor.
¡VOSOTROS SOIS NUESTROS HÉROES!

** Algunos de los vídeos que nos mandasteis a la hora de editarlos dieron ERROR y no hemos podido meterlos en el vídeo final, ni avisar para que nos enviarais otros, debido a la falta de tiempo. Os pedimos mil disculpas por ello pero valoramos enormemente vuestro trabajo.

Volveremos en septiembre con más ganas 💪
Un fuerte abrazo de los profes de EF.

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¡Bueno chicas y chicos! Pues hemos llegado al final del curso, un tanto especial y diferente por las circunstancias que nos han traído hasta hoy. Pero que seguro que entre tod@s mejorarán y en septiembre estaremos juntos de nuevo en el colegio (¡qué ganas!).

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Hoy 25 de junio os enviamos las notas por email. Por favor, confirmar la recepción de las mismas.

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con soluciones

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con soluciones

# data[].attributes.body
Con soluciones

# data[].attributes.body
Juegos
Juegos 2
Bugs wold
Diccionario ilustrado

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ULTIMA SEMANA: RECURSOS PARA PERPETUAL CALENDAR

# data[].attributes.subject
ULTIMA SEMANA: RECURSOS PARA PERPETUAL CALENDAR

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Esta semana se propone desde Literacy y Art empezar a crear como material un calendario perpetuo para poder jugar con ello en verano. Hay recursos para consultar y imprimir en la carpeta de la semana.

Podemos ver algunas de las canciones recomendadas (CC para ver subtitulos), empezar a fabricar el calendario...hasta donde llegamos

Presentation perpetual Calendar

Optional Printable pages

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Sesame Street Grover the Monster weather

Sesame Street Guy Smiley weather show

Simple Songs How's the weather

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Storybots seasons

Sesame Street Adivina estación

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Storybots days of the week song

Super Simple Songs

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Sesame Street 1-20

Pentatonix 1-5

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ULTIMA SEMANA: RECURSOS PARA PERPETUAL CALENDAR

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ULTIMA SEMANA: RECURSOS PARA PERPETUAL CALENDAR

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Esta semana se propone desde Literacy y Art empezar a crear como material un calendario perpetuo para poder jugar con ello en verano. Hay recursos para consultar y imprimir en la carpeta de la semana.

Podemos ver algunas de las canciones recomendadas (CC para ver subtitulos), empezar a fabricar el calendario...hasta donde llegamos

Presentation perpetual Calendar

Optional Printable pages

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Averigua qué emoción están mostrando nuestros compañeros.

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This week we are looking at Franz Marc's paintings. He was an excellent artist who didn't always color in the lines.

RECURSOS DE LA SEMANA:

Presentación de su obra y de las dos propuestas de sesiones

unidad opcional de imprimir

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THE ARTIST WHO PAINTED A BLUE HORSE, by Eric Carle

This book is an homage to the  painter Franz Marc. His paintings were forbidden by the government where Eric Carle grew up as a child.

Para trabajar a gusto esta semana he preparado los siguientes recursos:

cuento en PDF y en video cuentacuentos

unidad de propuestas Literacy

colores recurso

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A COLABORAR CON EL RETO DE EF...

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¡Hola, hola!

Este curso tan extraño está apunto de acabar y pese a las dificultades la sonrisa y la ilusión es algo que hemos mantenido desde el 13 de marzo... y que nos debe durar para siempre.

Nos gustaría acabar el curso bailando y os proponemos la canción Madre Tierra (Oye) de Chayanne, para divertirnos y como dice la letra "disfrutar las cosas buenas que tiene la vida".

La idea es bailar la canción con la coreografía del vídeo (solos, con amigos, en familia, disfrazados o como más os guste) y que os grabéis un vídeo (en horizontal) y nos lo mandéis a nuestro email (teneriasef@gmail.com) para hacer un montaje con todos ellos.

Os lanzamos esta actividad, con tiempo, para que podáis ensayar y practicar todo lo que queráis y nos mandéis vuestros vídeos hasta el domingo 14 de junio, para tener el vídeo para despedir el curso con ritmo y esa sonrisa que siempre os hemos pedido.

Esperamos con ilusión vuestra participación.

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¡Hola, hola! Este curso tan extraño está apunto de acabar y pese a las dificultades la sonrisa y la ilusión es algo que hemos mantenido desde el 13 de marzo... y que nos debe durar para siempre.

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RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 3: Bronze Age Palace 

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RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 3: Bronze Age Palace 

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This week we learn about the third exhibit in the museum, a Bronze Age palace from the Minoan civilization in Knossos.

resources:

Presentation in PDF and video
Optional Printable Art Unit

# data[].attributes.headline
RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 3: Bronze Age Palace 

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RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 3: Bronze Age Palace 

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This week we learn about the third exhibit in the museum, a Bronze Age palace from the Minoan civilization in Knossos.

resources:

Presentation in PDF and video
Printable Literacy Unit

hay vídeo que grabé sin querer de session 2

No hay vídeos para las sesiones esta semana.

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RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: EXHIBIT 2, NEOLITHIC ART semana 25 mayo

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RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: EXHIBIT 2, NEOLITHIC ART semana 25 mayo

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Presentación para conocer y presentar sesiones

imprimibles opcionales

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RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 2: Neolithic village

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RECURSOS FORMACIÓN HISTORIADORES EXHIBIT 2: Neolithic village

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Esta semana aprendemos a describir la siguiente exposición en nuestro museo, una población de la edad Neolítico. Hay un yacimiento en España, en La Draga, de donde son la mayoría de los imágenes para aprender a trabajar en este exhibición.

Los recursos son:

presentación exhibición 2: para inspirar y ver imagenes

unidad Literacy de la semana

Video session 1

video session 2

no hay vídeo para la sesión 3, viene de vuestros conocimientos!

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enlace alternativo para el museo de Altamira

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enlace alternativo para el museo de Altamira

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https://www.youtube.com/watch?v=5xvy8FEBrt0&feature=youtu.be

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más fáciles

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Esta semana nos ponemos a crear INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIALES RECICLADOS. Os dejamos  un vídeo con 6 ideas, pero puedes hacerlo a tu manera. Cuando acabéis esperamos tu foto.

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Esta semana nos ponemos a crear INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIALES RECICLADOS. Os dejamos  un vídeo con 6 ideas, pero puedes hacerlo a tu manera. Cuando acabéis esperamos tu foto.

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DIY Fabrica tus propios INSTRUMENTOS CASEROS ¡reciclando! * 🎸 6 MANUALIDADES FÁCILES para NIÑOS

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RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: BIENVENIDA Y EXPOSICIÓN 1: CAVE PAINTING

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RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: BIENVENIDA Y EXPOSICIÓN 1: CAVE PAINTING

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Esta semana tenemos dos soportes para ayudarnos a describir la exhibición de arte rupestre en inglés:

la presentación de propuestas y algunas printables si lo queremos usar

# data[].attributes.headline
RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: BIENVENIDA Y EXPOSICIÓN 1: CAVE PAINTING

# data[].attributes.subject
RECURSOS FORMACIÓN MUSEO: BIENVENIDA Y EXPOSICIÓN 1: CAVE PAINTING

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Esta semana ofrecemos a los nuevos empleados 3 talleres de formación:

vídeo sesión 1: employee ID card

vídeo sesión 2: learn parts of cave paintings

vídeo session 3: learn to describe the cave painting exposition in English for tourists!

# data[].attributes.attachment_link.title
formación museo  Cave Painting Exhibit in English.pdf

# data[].attributes.body
Aquí tenéis otro experimento. Podéis mandarme vuestros vídeos!

# data[].attributes.body
Los compañeros haciendo el primer experimento.

# data[].attributes.body
Aquí podéis ver el currículum de vuestros compañeros.

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¿Te apetece hacer este experimento y mandarnos tus fotos?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿TE APETECE PASARTELO BIEN HACIENDO EXPERIMENTOS CONMIGO?

SCIENTIFIC METHOD

Es un proceso que los científicos usan para formular leyes o teorías. Está formado por 6 pasos:

¿Qué es el metódo científico?

5

4

3

2

6

1

OBSERVACIÓN

PREGUNTA

HIPÓTESIS

EXPERIMENTO

ANÁLISIS

CONCLUSIONES

¿Estás list@ para hacer un experimento?Ve haciendo clic en los dibujos de cada paso del método científico.Have fun!

What is that? It is a balloon

¿Puedo inflar un globo sin soplar?

¿Cuáles son tus conclusiones? ¿Puedes contestar ahora a la pregunta inicial? ¿Eran correctas tus hipótesis?

¿Qué ha pasado al hacer el experimento?

Piensa posibles respuestas a la pregunta y escríbelas.

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Experimentos by María López González on Genially

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¿TE APETECE PASARTELO BIEN HACIENDO EXPERIMENTOS CONMIGO? SCIENTIFIC METHOD Es un proceso que los científicos usan para formular leyes o teorías. Está formado por 6 pasos: ¿Qué es el metódo científico? 5 4 3 2 6 1 OBSERVACIÓN PREGUNTA HIPÓTESIS EXPERIMENTO ANÁLISIS CONCLUSIONES ¿Estás list@ para hacer un experimento?Ve haciendo clic en los dibujos de cada paso del método científico.Have fun!

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Our new unit, in coordination with Science + Literacy, proposes 4 different activities related to trees, leaves, plants and all living things.

There are two sessions for this week and two for next week.

Esta unidad durará dos semanas, con dos propuestas por semana.
Los recursos son:

presentación que sirve de guión para las 4 sesiones. No hay que imprimirlo, solo verlo para ver la actividad.

unidad imprimible. NO HAY QUE IMPRIMIRLO PARA REALIZAR LAS SESIONES. Sirve de apoyo con dibujos para colorear si nos apetece mas autonomía y no tenemos muchos materiales fungibles en casa.

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tall, small and fall (or with a tail) letters

# data[].attributes.subject
tall, small and fall (or with a tail) letters

# data[].attributes.headline
letras altas, bajitas y caídas con pauta

# data[].attributes.subject
letras altas, bajitas y caídas con pauta

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Estas 2 semanas de 4 mayo y 11 mayo estaremos trabajando la unidad de Not a Stick, inspirado en la obra de Antoinette Portis.

Recursos:

la unidad (fichas)
el cuento, contado por Emily en video y colgado en PDF
vídeo sesión 1 (5 mayo)
vídeo sesión 2 (7 mayo)
vídeo sesión 3 (8 mayo)
vídeo sesión 4 (12 mayo)
vídeo sesión 5 (13 mayo)
sesión 6 no tiene vídeo, ya que viene de vosotros! (14 mayo)

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Cuento "Erase dos veces la bella durmiente". Esperamos que os guste tanto como a nosotros esta versión del cuento tradicional.

# data[].attributes.body
Abderrahmen os manda estas tareas.

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I propose we make a suncatcher using our own invented plants and flowers or coloring a mandala! We need colored pencils (NOT MARKERS), paper, scissors and a little oil and cotton.

Propongo que hacemos un captasol usando nuestros dibujos de flores y plantas inventadas o coloreando mandalas. Necesitamos pinturas de color (NO ROTULADORES), tijeras y un poco de aceite en algodón para untar.

# data[].attributes.body
We can rip paper with our fingers.

# data[].attributes.body
We can cut paper with scissors into different shapes.

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I propose we make a collage out of colorful recycled paper or household objects.

Propongo que hacemos un collage de papel colorido para reciclar o objetos de casa, como os apetece. Cuelgo aquí algunos ideas.

# data[].attributes.body
Unidad de referencia. Podemos imprimirlo (tiene mandalas) o leerlo y trabajar con lo que tenemos en casa.

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Formar y concienciar a los escolares y a sus familias sobre los beneficios saludables del consumo de frutas y hortalizas, en compañía de sus familias.

Pueden participar en el concurso los alumnos de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial y E.S.O. de los colegios aragoneses que participan en este curso 2019-2020 del " Plan de Consumo de Fruta y Leche en las Escuelas ".

Los alumnos, ayudados por familiares y profesores, deben crear composiciones divertidas elaboradas con frutas y enviarnos una fotografía de no menos de 800×600 px de resolución a la dirección de correo electrónico frutadivertida2020@gmail.com

Las composiciones pueden estar rematadas por verduras, hortalizas , mermeladas o chuches que den un toque de color.

En la fotografía se debe apreciar claramente un cartel con el nombre, curso y localidad del alumno participante. Esta medida se toma para evitar recibir imágenes directamente copiadas de Internet.

Quienes no cumplan los requisitos no podrán participar en el concurso, aunque sus composiciones aparezcan en el Álbum de fotos de la web.

Cada alumno puede participar con un máximo de 3 composiciones , teniendo así más opciones de ser ganador de cualquiera de los premios.

Se puede participar individualmente con la colaboración de las familias de los alumnos o bien en grupo, si se realiza la actividad a modo de taller en las aulas de estos colegios. En este último caso, se pueden enviar indicando el colegio, la clase y la localidad. En caso de resultar premiada alguna de estas fotografías, se remitirá el premio al Colegio ganador para que lo puedan sortear después entre sus alumnos.

Plazo de envío de fotografías

La recepción de fotografías comenzará el día 27 de febrero y terminará a las 12:00 h. del 27 de abril de 2020. Debido a la excepcional situación provocada por el Covid-19, ampliamos el plazo de recepción de fotografías hasta las 12:00 h del 29 de mayo de 2020.

Las fotografías recibidas se publicarán en el álbum fotográfico de esta misma web tras ser revisadas por los organizadores, lo que puede suponer unos días de retraso entre el envío y la publicación.

Si alguna fotografía no aparece publicada antes del día 31 de mayo se considerará fuera de concurso. Puede ponerse en contacto con la organización a través del correo info@innovaformacion.com para resolver cualquier problema que pueda surgir.

Por favor, lea el documento Política de Privacidad, para aclarar el uso y manejo que se le dará a la información que nos proporcione en el sitio.

Sorteamos entre todos los participantes varios premios.

Los premios no son canjeables por ningún otro regalo y se deberán disfrutar siguiendo las condiciones de las empresas colaboradoras. Las fechas disponibles para las visitas de los centros a las diferentes actividades serán comunicadas a los ganadores por los diferentes patrocinadores, y siempre para el curso 2020/21. Los premios individuales serán entregados antes de final de curso 2020 siempre que sea posible. En cualquier caso, se entregarán antes de finalizar el año.

4 entradas para DINÓPOLIS (2 niños + 2 adultos) y una visita para la clase del ganador.

4 entradas para el ACUARIO DE ZARAGOZA ( 2 niños + 2 adultos ) y una visita para la clase del ganador.

1 Sesión de Karts para el ganador y un acompañante en el KARTING INDOOR PLAZA y una visita para su clase.

Una visita al PLANETARIO DE ARAGÓN para toda la clase del ganador.

Se establecen además otros premios individuales:

4 cámaras deportivas 4k, sumergibles y wifi. (Una de estas cámaras se sortearán entre los seguidores del concurso en redes sociales)

Dada la gran aceptación de años anteriores, se mantienen otros premios especiales:

1 suscripción a Ymagina con 1 iPad de 32 GB durante un año para el colegio que presente más fotografías al concurso.

Las fotografías más originales serán seleccionadas para el cartel oficial de promoción en Aragón del "Plan de Consumo de Fruta y Leche en las Escuelas 2021".

El sorteo se realizará el 1 de junio de 2020 en las instalaciones del Departamento de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente de la DGA (Pza. San Pedro Nolasco) ante personal responsable del Plan de Consumo de Fruta en las Escuelas.

La lista de ganadores se publicará en esta misma web antes del 2 de junio de 2020.

Los premios se harán llegar a los ganadores a través del propio colegio de los alumnos. Para cualquier incidencia o mediación entre las empresas patrocinadoras y ganadores se deberá contactar con la organización del concurso a través del correo info@innovaformacion.com

El jurado está compuesto por miembros del Departamento de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente de la DGA y de INNOVA FORMACIÓN.

El jurado revisará las fotografías enviadas para confirmar que cumplen con los objetivos y requisitos del concurso y dará el visto bueno para presentarlas en el álbum de fotos de la web. A cada fotografía se le asignará un número para participar en el sorteo de premios.

Al participar en el concurso niños de edades muy dispares y permitirse la ayuda de adultos, se considera que la forma más justa de elegir los ganadores sea un sorteo que premie la buena voluntad de todos los participantes y su deseo por fomentar el consumo de fruta.

Al finalizar el plazo de recepción de fotografías y reclamaciones, los miembros del jurado procederán a efectuar el sorteo de premios entre los participantes.

Propiedad de los trabajos

Las fotografías presentadas pasarán a ser propiedad de la organización, pudiéndose utilizar total o parcialmente por cualquiera de los organizadores para futuras promociones.

Aceptación de las bases

La participación en el concurso implica la total aceptación de estas bases.

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Formar y concienciar a los escolares y a sus familias sobre los beneficios saludables del consumo de frutas y hortalizas, en compañía de sus familias. Pueden participar en el concurso los alumnos de Educación Infantil, Primaria, Educación Especial y E.S.O.

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Let's learn how to draw a dragon!

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Aquí podéis ver lo que hicieron vuestros compañeros en vacaciones

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Hugo y su madre os retan a preparar esta coreografía con quien queráis!!!

Solo valen 3 intentos..!!!!(jejejejeje)

MUCHO ÁNIMO!!!!

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Pablo sale en la TV haciendo este experimento, os animamos a hacerlo que es muy chulo.

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Observamos el  cuadro de Dahlias, ampliandolo del padlet para verlo mejor, o desde la carpeta de Art, Semana 4.

La actividad esta pensado para esta ficha o un folio en blanco.

Pensamos un poco en las plantas y flores reales que vemos en los dos cuadros de la pintora, y en las flores y plantas imaginarias del cuento.

Decidimos:
*Que flores y plantas crecerían en mi jardín?
*Donde dibujaré mi jarrón? En que parte de mi casa?
*Que materiales tenemos en casa que vendría bien usar?

-Dibujamos el superficie donde esta el jarrón. Como en lengua habéis estado describiendo objetos de casa igual ya tenéis algún idea.
-Creamos el ramo con nuestro idea de las flores. Podemos inventar, dibujar (si necesitáis tutoriales recomiendo este canal de you tube), pintar la ficha de dalia en la carpeta, o usar los materiales que guste a cada familia.

*Disfrutamos de nuestro momento creativo!!

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Cuaderno fichas 1
Cuaderno fichas 2

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Eugene Manet on the Isle of Wight.

Observamos el cuadro, intentando usar vocabulario de My Garden y Science, colores, etc.  para describir que vemos.

En un folio en blanco, o imprimiendo la hoja de la ventana, podemos elegir elementos que nos gusten del cuadro para poner en nuestra obra o podemos inventar otro paisaje que nos guste con plantas o la naturaleza.

Usamos los materiales que tenemos en casa.

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This week we are thinking about real and imaginary plants and gardens, using Kevin Henkes' MY GARDEN and some of Berthe Morisot's paintings as inspirations.

Esta semana estamos pensando en plantas reales e imaginarias, usando como inspiraciones el cuento de Kevin Henkes y algunos cuadros de la pintora Berthe Morisot.

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En la carpeta de recursos, teneís lo esencial de semanas anteriores.

# data[].attributes.body
En la carpeta de recursos, tenéis lo esencial de semanas anteriores.

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podemos jugar con las NOTAS de DO A DO.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cómo se juega

Sitúa el puntero del ratón sobre la carita de la nota y oirás la nota musical y nuestro personaje te explicará quien es.

Si pinchas sobre la notita se abrirá una presentación de la nota que te explicará donde vive en el teclado.

pulsando sobre la flecha volverás al pentagrama principal

Pulsando este icono podrás ver y eschuchar la escala completa

Te recomendamos también prácticar con el Xilofono virtual

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Sitúa el puntero del ratón sobre la carita de la nota y oirás la nota musical y nuestro personaje te explicará quien es. Si pinchas sobre la notita se abrirá una presentación de la nota que te explicará donde vive en el teclado.

# data[].attributes.body
Seguimos con nuestras amigas... LAS NOTAS MUSICALES.

Nos divertimos con esta canción:

# data[].attributes.attachment_link.title
Son las notas musicales - Canción infantil para jugar con las notitas de Musicaeduca

# data[].attributes.body
Aquí puedes ver las actividades semanales de educación física.
Mandad vuestros vídeos a teneriasef@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.description
El blog de Educación Física del Colegio Tenerías

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Presentación de las recetas que nos vais mandando. Iremos añadiendo las nuevas...

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Fichas de refuerzo para todo el que lo necesite.

# data[].attributes.body
María José os manda estas fichas.

# data[].attributes.body
Esperamos vuestras fotos o vídeos.

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Cuento sobre la amabilidad que tanto necesitamos cultivar estos días.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuando soy amable - Cuentos infantiles - Autoestima - Educación en valores

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Hello everybody!  tenéis que aprenderos las notas con esta canción.

# data[].attributes.body
Esperamos las vuestras!

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FOTOS RETO 1 Iremos añadiendo las que nos mandeis a lo largo de la semana

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Hola, aquí os dejamos un enlace para ver como realizamos la suma (vídeo), el material para imprimirlo o realizarlo como manualidad (pdf) y unas sumas para practicar (pdf).

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En esta carpeta podéis ver las fotos y vídeos que nos vais mandando

# data[].attributes.body
SUMAS
SUMAS I
TABLA DEL 100
Restas unidades
Resta de 10 a 20
Anterior y posterior
Continua las series
Continua las series I
Euros y céntimos
Juegos de euros y céntimos
Unidades y decenas
Unidades y decenas
Unidades y decenas
Sumas de 1 a 10 o 10 a 20.
Sumas de 1 a 10 o 10 a 20.
CONTAR DECENAS Y UNIDADES

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Singular  y plural
El artículo
Construir oraciones
¿Dónde esta la letra...?
¿Contiene la letra...?
¿Qué palabras acaban igual?
Comprensión lectora
La palabra inventada
BR-BL
BL-BR
R SUAVE Y R FUERTE
ADJETIVO
R Y RR
J Y G
SÍLABAS DR,TR,...
Artículos y sustantivos.
Artículos y sustantivos
Completar oraciones con adjetivos