# data[].attributes.headline
Akçaabat Doğanköy İlkokulu  3-B sınıfıyız.9 erkek ve 7 kız olmak üzere 16 kişiyiz.Eğlenceli, duyarlılığı yüksek, yardımsever, doğa dostu bir sınıfız.                      We are 3-B class in Akçaabat Doğanköy Primary School. We are 16 people, 9 boys and 7 girls.

# data[].attributes.subject
Akçaabat Doğanköy İlkokulu  3-B sınıfıyız.9 erkek ve 7 kız olmak üzere 16 kişiyiz.Eğlenceli, duyarlılığı yüksek, yardımsever, doğa dostu bir sınıfız.                      We are 3-B class in Akçaabat Doğanköy Primary School. We are 16 people, 9 boys and 7 girls.

# data[].attributes.attachment_link.title
DOĞANKÖY İLKOKULU 3-B SINIFI KENDİNİ TANITIYOR

# data[].attributes.body
1977 İstanbul doğumluyum. Öğretmenliğe  2002 yılında başladım. 2006 yılından beri Trabzon'da görev yapmaktayım. Çocuklarla bir arada olmayı, onlarla keşfetmeyi ve öğrenmeyi çok eğlenceli buluyorum. Bu sebeplerle kendim için en doğru olabilecek mesleklerden birini seçtiğimi düşünüyorum.
El becerisi isteyen çalışmalara ilgim ve yeteneğim yüksektir. Düzenli ve koordineli çalışmak beni huzurlu hissettirir. Doğayı severim ve doğayı koruma hususunda farkındalığım yüksektir. Öğretmenliğim boyunca öğrencilerime de aynı farkındalığı aşılamaya çalışmışımdır. Bu sebeple her yıl Yavru TEMA Projesi'nde yer alırız. Ben ve sınıfım , ilgi alanımızda olan konuları ele  alacağından WABC Projesi'nde yer almaktan heyecan duyuyoruz.
Umarım verimli, eğlenceli ve farkındalık yaratan bir proje ortaya koyarız.
I was born in 1977 in Istanbul. I started teaching in 2002. I have been working in Trabzon since 2006. I find it very fun to be together with children, to discover and learn with them. For these reasons, I think I chose one of the professions that would be right for me.
I have a high interest and ability in works that require manual skill. Working regularly and in coordination makes me feel at peace. I love nature and I have a high awareness of nature conservation. Throughout my teaching, I tried to instill the same awareness in my students. For this reason, we take part in the Yavru TEMA Project every year. I and my class are excited to be involved in the WABC Project as it will address the topics of our interest.
I hope we will create an efficient, fun and awareness-raising project.

# data[].attributes.headline
PROJE ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI - PROJECT PREPARATION STUDIES

# data[].attributes.subject
PROJE ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI - PROJECT PREPARATION STUDIES

# data[].attributes.body
Geri dönüşümle ilgili pek çok video izledik. Geri dönüşüm neden gerekli? Bizler neler yapabiliriz? soruları üzerine tartıştık. mindmeister web 2.0 aracını kullanarak "Geri Dönüşüm Nedir?" ve "Geri Dönüşüm Malzemeleri Nelerdir?" konulu zihin haritaları oluşturduk.
We watched many videos about recycling. Why is recycling necessary? What can we do? We discussed over the questions. Using the mindmeister web 2.0 tool "What is Recycling?" and "What Are the Recycled Materials?" We created mind maps on the subject.
https://mm.tt/1663617661?t=WeRauPUxfQ
https://mm.tt/1663621773?t=UV0Orfj0AC

# data[].attributes.headline
Proje ön anketlerimizi hem velilerimize hem de öğrencilerimize uyguladık. Anketlerimiz için google forms aracını kullandık. Anket sonuçlarını değerlendirerek raporlaştırdık. 

# data[].attributes.subject
Proje ön anketlerimizi hem velilerimize hem de öğrencilerimize uyguladık. Anketlerimiz için google forms aracını kullandık. Anket sonuçlarını değerlendirerek raporlaştırdık. 

# data[].attributes.body
We applied our pre-project surveys to both our parents and students. We used google forms tool for our surveys. We evaluated and reported the results of the survey.

# data[].attributes.headline
Afiş ve Logo Çalışmalarımız- Our Poster and Logo Works

# data[].attributes.subject
Afiş ve Logo Çalışmalarımız- Our Poster and Logo Works

# data[].attributes.body
Projemize ait afiş ve logo çalışmaları yaptık. Bunun için önce öğrenciler geri dönüşüm ile ilgili serbest resimler yaptılar.Sonra isteyen öğrencilerin resimleriyle katıldıkları bir anket yaptık ve afişimizde kullanmak üzere birini seçtik. Daha sonra canva web 2.0 aracını kullanarak zoom üzerinden sınıfımıza ait proje afiş ve logosunu tasarladık.
We made poster and logo works for our project. For this, first the students made free pictures about recycling. Then we made a questionnaire with the pictures of the students who wanted to and we chose one to use in our poster. Then, using the canva web 2.0 tool, we designed the project poster and logo of our class on zoom.

# data[].attributes.headline
Afişimizde kullanılmak üzere HK adlı arkadaşımızın çalışması seçildi.

# data[].attributes.subject
Afişimizde kullanılmak üzere HK adlı arkadaşımızın çalışması seçildi.

# data[].attributes.body
The work of our friend named HK was chosen to be used in our poster.

# data[].attributes.headline
Sınıfımızın Proje Logosu ve Afişi -Project Logo and Poster of Our Class

# data[].attributes.subject
Sınıfımızın Proje Logosu ve Afişi -Project Logo and Poster of Our Class

# data[].attributes.attachment_link.title
WONDERFUL ACTION BEAUTIFUL CELEBRATION (1)

# data[].attributes.body
İlk olarak 1949 yılında geçici bir binada Muzura İlkokulu olarak birleştirilmiş sınıflı ilkokul olarak eğim öğretime başlanmıştır. 1995 yılında yapılan yeni binada ilkokul ve ortaokul birleştirilmiş ve okulun ismi Doğanköy İlköğretim Okulu olmuştur. 2012 yılında eğitim sistemimizde yapılan değişiklik üzerine aynı binada Doğanköy İlkolulu ve Doğanköy Ortaokulu olmak üzere iki ayrı okulu barındırmak suretiyle faaliyetine devam etmektedir.
Okulumuz 18 derslikli bir ilköğretim okulu olarak inşa edilmiştir. Dersliklerin yanı sıra 2 idare odası, 1 kütüphane,1 ders araçları odası,1 fen ve teknoloji laboratuarı,1 spor ve rehberlik  odası,1 çok amaçlı  salon,1 öğretmenler odası,1 çay odası,1 ziyaretçi odası ,1 yemekhane  mevcuttur. Mevcut okulumuzda 18 sınıf bulunmakta olup, ikinci kademe için derslik sistemi oluşturulmuştur. Ayrıca ilkokulumuzda her sınıftan ikişer  şube yer almaktadır. Okulumuz tam gün normal eğitim- öğretim yapmakta olup sınıflara düşen öğrenci sayısı ortalama olarak 15- 20' dir. Okulumuz taşıma merkezi bir ilköğretim okuludur.
DOGANKOY PRIMARY SCHOOL- TURKEY

Education was first started in a temporary building in 1949 as a primary school with classrooms combined as Muzura Primary School. In the new building constructed in 1995, primary and secondary schools were combined and the name of the school became Doğanköy Primary School. It continues to operate by hosting two separate schools, Doğanköy Primary and Doğanköy Secondary School, in the same building, following the change made in our education system in 2012.
Our school was built as a primary school with 18 classrooms. In addition to the classrooms, there are 2 administration rooms, 1 library, 1 teaching equipment room, 1 science and technology laboratory, 1 sports and guidance room, 1 multi-purpose hall, 1 teachers' room, 1 visitor room, 1 dining hall.

# data[].attributes.body
Her konuda büyük destekçimiz olan velilerimiz proje konumuzu ve amaçlarımızı dinleyince kuşkusuz biz de varız dediler ve izin belgelerini imzaladılar.

# data[].attributes.body
Çalışmalarımızda e güvenliğe her zamanki gibi önem vermeye devam ediyoruz. Daha bilinçli ve bilgili olmak amacıyla çeşitli eğitimlere katılarak sertifikalarımı aldım.
We continue to attach importance to e safety in our work as usual. I received my certificates by participating in various trainings in order to be more conscious and knowledgeable.

# data[].attributes.body
Projemize ait çalışmalarımızı okul web sitemizden, facebook sayfalarından, whatsapp uygulamasından duyurmaya devam ediyoruz.

We continue to announce our project's work on our school website, facebook pages, and whatsapp application.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Proje Yürütücüsü: M.Mehtap YILMAZ

PROJEMİZE HOŞGELDİNİZ!

Gezegenimizde her geçen gün daha fazla atık üretiliyor. Bu atıklar dünyaya büyük zararlar veriyor. Atıkların neden olduğu zararı önlemek için farklı yöntemler geliştirilmiştir. Bu yöntemlerden biri geri dönüşümdür. Geri dönüşüm aynı maddeyi defalarca yaratmaktır. Birçok atık madde, geri dönüşüm sayesinde doğadan atılmadan tekrar tekrar kullanılmaktadır. Daha temiz bir atmosfer ve dünya isteyen öğretmenleriz; Bu proje ile ilkokul öğrencilerine geri dönüşümü öğretmek ve teşvik etmek istiyoruz. Ayrıca farklı ülkelerden arkadaşlarla buluşuyor ve onlarla tanışıyor ve sosyal becerilerimizi geliştirmeyi hedefliyoruz.

WELCOME TO OUR PROJECT!

More and more waste is generated on our planet day by day. These wastes cause great damage to the world. Different methods have been developed to prevent the damage caused by the wastes. One of these methods is recycling.

Recycling is to create the same substance over and over again. Many waste materials are used again and again without disposing of nature thanks to recycling. We teachers who want a cleaner atmosphere and the world; We want to teach and promote recycling to primary school students with this project. We also meet with friends from different countries and meet them and aim to improve our social skills.

Projemizin kurucuları ile Google Drive'da bir taslak plan oluşturuldu. Diğer ortaklar, projenin tarihi, saati ve faaliyetleri hakkında görüşlerini belirterek bu taslak plana katkıda bulundular. Bu hazırlık aşaması yaklaşık 15 gün sürdü. Aşağıda ortaklar tarafından hazırlanmış bir taslak proje bulunmaktadır.

A draft plan was created in Google Drive with the founders of our project. Other partners have contributed to this draft plan by stating their opinions about the project's date, time and activities. This preparation phase took about 15 days. Below is a draft project prepared by the partners.

Proje Adı-Project Name

Wonderful Action, Beautiful Celebration

Ortaklar-Partners

Tolgahan Palak(Turkey),
Dorota Walczuk (Poland),
Monica Stoica (Romania),
Abbas Karakaya (Turkey),
Meryem Mehtap Yılmaz (Turkey),
Tatia Mardaleishvili (Georgia),
Rinita Hasa (Albania),
Magdalena Goc (Poland),
Isidoro Buenaga (Spain),
Maja Bregar (Slovenia)

Kısa Açıklama-Brief Description

Proje sonunda öğrencilerin geri dönüşüm adına bilinçlendirilmesi ve geri dönüşüm malzemeleri (Kağıt, plastik, cam vb.) Sergisi yapılması hedeflenmektedir.

It is aimed to raise awareness of the students in the name of recycling and to make an exhibition of recycling materials (Paper, plastic, glass, etc.) at the end of the project.

Eğitim Müfredatı-

Education Curriculum

Dış atıkların geri dönüşümü, fiziksel ve kimyasalları ikincil hammaddelerin işlenmesiyle elde edilecek proses; yeniden kullanım yalnızca katı atıkları toplayıp çıkarabilir ve ekonomik ömürlerini tamamlayana kadar bunları varsayılan olarak kullanabilir (Yaman, 2007).

Dünya kaynaklarından üretilen atıklar her yıl artarken, kullandığımız doğal kaynakların limiti her yıl azalmaktadır.

Bu nedenle, 3R yaklaşımı, dünyadaki atık miktarını azaltmak için atık yönetimini sağlam temellere oturtmak için yaygın olarak kullanılmaktadır. Atık yönetimi hiyerarşisinde ilk öncelik 3R olarak Azalt, Yeniden Kullan ve Geri Dönüştür olarak formüle edilmiştir. Çünkü

Bu, atık oluşumunu önlemenin en sağlam, ekonomik, en kolay ve en basit yoludur (Azaltın). Atık oluşumunun önlenemediği durumlarda, atığı yeniden kullanarak bir ürünü ortaya çıkarmak için bir adım vardır (Yeniden Kullanım). Yine israf

Mevcut değilse veya atıktan yeni bir ürün elde etmek mümkün değilse, atık teknik olarak geri dönüştürülür (Geri Dönüşüm).

Geri dönüşümü değerli kılmak, doğal kaynakları korumaya ve atık miktarını azaltarak çevre kirliliğini önlemeye yardımcı olur.

Çevre sorunlarındaki temel soru "nasıl üretilmelidir?" değil "nasıl tüketilmeli?" olmalı. (Çabuk, Nakıboğlu ve Keles, 2008).

Tüketim, atık sorununu ortaya çıkarır. Bu ve benzeri çevre sorunlarını azaltmanın yolu, insanlara verilen çevre eğitimidir. 21. yüzyılın öğretmenleri olarak çevre bilinci kazanmış öğrenciler yetiştirmeyi, yani atık üretimini azaltmayı, geri dönüştürülmüş ürünleri tercih etmeyi ve geri dönüşüm için atıkları ayırmayı hedefliyoruz.

Recycling, physical and chemical of external wastes the process to be obtained by processing the secondary raw materials; reuse can only collect and remove solid wastes and use them by default until they complete their economic life (Yaman, 2007).
While the wastes produced from world sources increase every year, the limit of the natural resources we use decreases every year.

For this reason, 3R approach is widely used to put waste management on solid foundations to reduce the amount of waste in the world. The first priority in waste management hierarchy is formulated as 3R as Reduce, Reuse and Recycle. Because
This is the most robust, economical, easiest and simplest way to prevent waste generation (Reduce). In cases where waste generation cannot be prevented, there is a step to reveal a product by reusing waste (Reuse). Waste again
If it is not available or if it is not possible to obtain a new product from waste, waste is technically recycled (Recycle).
Making recycling valuable helps to save natural resources and to prevent environmental pollution by reducing the amount of waste.

The main question in environmental problems is "how should it be produced?" not "how should it be consumed?" should be. (Çabuk, Nakıboğlu and Keles, 2008).

Consumption reveals the waste problem. The way to reduce these and similar environmental problems is environmental education given to people. As teachers of the 21st century, we aim to raise students who have gained environmental awareness, that is, reducing waste production, preferring recycled products and separating waste for recycling.

Pedolojik Temeller-Pedogogical Basics

Öğrencilerin geri dönüşümü fark etmelerini sağlamak,

Eğlenirken öğrenmelerini sağlamak,

Web2 araçlarına giriş,

Farklı kültürlerden arkadaşlar edinmek,

geri dönüşümün anlamı konusunda farkındalık yaratmak

To make students realize recycling,
To ensure that they learn while having fun,
Introducing Web2 tools,
Making friends from different cultures,
to raise the awareness about the meaning of recycling

Çalışma Planı-Business Plan

1) Tanışma, logo ve poster seçimi ve ön test uygulanması

2) Ülkelerin, şehirlerin ve okulların tanıtımı

3) Geri dönüşümü ve web2 araçlarıyla çalışmayı öğrenmek

4)Karma Ülke Takımları Oluşturma

Karışık ülke takımları arasında oyunlar (bulmacalar, kahoot mücadelesi) oluşturma

4) Sergilenecek eşyaların yapılması,

-Sergi için hazırlık yapılması,

-Sergi,

-Son anket uygulanması

1) Meet, choose logo and poster and pre-test

2) Promotion of countries, cities and schools

3) Learning recycling and working with web2 tools
Creating Mixed Country Teams
Creating the games ( puzzles, kahoot challenge ) among the mixed country teams

4)- Making the items to be exhibited,
-Preparing for the exhibition,
-Celebrating the exhibition,
-Final Test

Geri dönüşümle ilgili pek çok video izledik. Geri dönüşüm neden gerekli? Bizler neler yapabiliriz? soruları üzerine tartıştık. mindmeister web 2.0 aracını kullanarak "Geri Dönüşüm Nedir?" ve "Geri Dönüşüm Malzemeleri Nelerdir?" konulu zihin haritaları oluşturduk.
We watched many videos about recycling. Why is recycling necessary? What can we do? We discussed over the questions. Using the mindmeister web 2.0 tool "What is Recycling?" and "What Are the Recycled Materials?" We created mind maps on the subject.

Projemize ait afiş ve logo çalışmaları yaptık. Bunun için önce öğrenciler geri dönüşüm ile ilgili serbest resimler yaptılar.Sonra isteyen öğrencilerin resimleriyle katıldıkları bir anket yaptık ve afişimizde kullanmak üzere birini seçtik. Daha sonra canva web 2.0 aracını kullanarak zoom üzerinden sınıfımıza ait proje afiş ve logosunu tasarladık.
We made poster and logo works for our project. For this, first the students made free pictures about recycling. Then we made a questionnaire with the pictures of the students who wanted to and we chose one to use in our poster. Then, using the canva web 2.0 tool, we designed the project poster and logo of our class on zoom.

Sınıfımızın Proje Logosu ve Afişi -Project Logo and Poster of Our Class

MERYEM MEHTAP YILMAZ- DOGANKOY PRIMARY SCHOOL 3-B TRABZON AKCAABAT

Öğrencilerimle birlikte evde olan malzemelerle yeni yıl kartları yaptık. Çalışmalarda öğrenciler serbest çalıştılar. Çalışma sırasında evlerimizde bulunan artık malzemeleri kullanmaya dikkat ettik. Çalışmalarımızı yaparken fotoğraflar çektik . Daha sonra bunlarla "Live Collage" web2.0 aracını kullanarak kolajlar oluşturduk ve daha sonra Kizoa web2.0 arası ile çalışma videomuzu oluşturarak proje arkadaşlarımızla paylaştık.
Together with my students, we made new year cards from home supplies. In the studies, the students worked freely. During the work, we paid attention to using the leftover materials found in our homes. We took photos while doing our work. Then we created collages with them using the "Live Collage" web2.0 tool, and then we created our working video with Kizoa web2.0 and shared it with our project friends.

PROJE TANITIM VİDEOMUZ

Geri dönüşüm konulu film izledik. Sonrasında konu ile ilgili tartıştık.

GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ PANOMUZ

Güvenli İnternet Günü konulu jigsawplanet web 2.0 aracıyla yapboz çalışması ve kodlama çalışmaları yaptık. Pandemi sebebiyle okulumuza gidemeyince sanal panomuzu oluşturduk.

GERİ DÖNÜŞÜM OYUNCAKLARIMIZ

ORTAK KİTABIMIZ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TRABZON / AKÇAABAT / Doğanköy İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Proje Yürütücüsü: M.Mehtap YILMAZ PROJEMİZE HOŞGELDİNİZ! Gezegenimizde her geçen gün daha fazla atık üretiliyor. Bu atıklar dünyaya büyük zararlar veriyor. Atıkların neden olduğu zararı önlemek için farklı yöntemler geliştirilmiştir. Bu yöntemlerden biri geri dönüşümdür. Geri dönüşüm aynı maddeyi defalarca yaratmaktır. Birçok atık madde, geri dönüşüm sayesinde doğadan atılmadan tekrar tekrar kullanılmaktadır.

# data[].attributes.body
Projemize ortak olma ve başlama haberini okul web sitemizden duyurduk.
We announced the news of becoming a partner and starting our project on our school website.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Öğrencilerimiz, 2020-2021 eğitim öğretim yılında da projelerle birlikte. Öğretmenleri M.Mehtap YILMAZ eşliğinde,3-B sınıfı öğrencilerimiz "Wonderful Action, BeautifulCelebration" adlı eTwinning projesine ortak oldular ve çalışmalarına başladılar.Konusu çevre kirliliği,atıklar ve geri dönüşüm olan proje ile ilgili öğrencilerimizin çalışmalarını merakla bekliyoruz.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TRABZON / AKÇAABAT / Doğanköy İlkokulu

# data[].attributes.attachment_link.description
Öğrencilerimiz, 2020-2021 eğitim öğretim yılında da projelerle birlikte. Öğretmenleri M.Mehtap YILMAZ eşliğinde,3-B sınıfı öğrencilerimiz "Wonderful Action, BeautifulCelebration" adlı eTwinning projesine ortak oldular ve çalışmalarına başladılar.Konusu çevre kirliliği,atıklar ve geri dönüşüm olan proje ile ilgili öğrencilerimizin çalışmalarını merakla bekliyoruz.

# data[].attributes.attachment_link.title
E-twinning Turkey : Yedi ülke, 10 öğretmen bir araya geldik

# data[].attributes.attachment_link.description
Yedi ülke, 10 öğretmen bir araya geldik. Harika bir proje için yola koyulduk. Konumuzu geri dönüşüm olarak belirledik. Neden mi cevabı proje tanıtım videomuzda👇🏼 WONDERFUL ACTION BEAUTIFUL CELEBRATION

# data[].attributes.attachment_link.title
E-twinning Turkey : Wonderful Action Beautiful Celebration

# data[].attributes.attachment_link.description
Wonderful Action Beautiful Celebration eTwinning projemizde Akçaabat Doğanköy İlkokulu 3-B sınıfı olarak atık malzemeleri değerlendirerek yeni ürünler oluşturduk. Çalışmalarımızı sanal sergimizde...

# data[].attributes.headline
Öğrenci ve veli bilgilendirme toplantısı-Student and parent information meeting

# data[].attributes.subject
Öğrenci ve veli bilgilendirme toplantısı-Student and parent information meeting

# data[].attributes.headline
Yeni Yıl Kartı Hazırlama-Preparing a New Year Card

# data[].attributes.subject
Yeni Yıl Kartı Hazırlama-Preparing a New Year Card

# data[].attributes.attachment_link.title
Meryem Mehtap Yılmaz Doğanköy İlkokulu 3-B SınıfıYeni Yıl Kartı Oluşturma

# data[].attributes.body
Projemizin son aşamalarını sohbet odasında konuştuk.Final sergisi hazırlamaya karar verdik. Proje sonu değerlendirme çalışmalarını belirledik.We talked about the last stages of our project in the chat room and we decided to prepare a final exhibition. We determined the end of the project evaluation studies.

# data[].attributes.body
Evimizde bulduğumuz geri dönüşüm malzemeleriyle ülkemizin ve yaşadığımız şehrin adını yazdık. Bu malzemeler bazen bitmiş piller , bazen çakıl taşları, bazen plastik şişe parçaları olurken bazen de bir yandan yediğimiz meyve kabukları oldu. Çalışma fotoğraflarımızı Kizoa uygulaması ile videoya dönüştürdük.
We wrote the name of our country and the city we live in, using the recycled materials we found in our house. These materials were sometimes used up batteries, sometimes pebbles, sometimes plastic bottle pieces, and sometimes the fruit peels we ate.We turned our work photos into videos with the Kizoa app.

# data[].attributes.attachment_link.title
Meryem Mehtap YILMAZ- Our Country and City

# data[].attributes.body
Geri dönüşüm kavramı size ne hatırlatıyor?" sorusuna cevap vererek geri dönüşüm zihin haritamızı mindmeister web2.0 aracını kullanarak oluşturduk.
"What does the recycling concept remind you of?" We have created our recycling mind map by using the mindmeister web2.0 tool by answering the question.

# data[].attributes.body
Geri dönüşüm konulu animasyon filmler izledik.
We watched animated films about recycling.

# data[].attributes.body
GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ" kodlama ve boyama çalışmalarımızdan kareler- SAFE INTERNET DAY "shots from our coding and painting works

# data[].attributes.body
GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ" yapboz etkinliğimizden örnekler (jigsawplanet uygulamasıyla) - Examples of our SAFE INTERNET DAY '' puzzle event (with the jigsawplanet application)

# data[].attributes.body
Güvenli İnternet Günü sanal panomuz-Our Safe Internet Day virtual board

# data[].attributes.body
Our toys designed with waste materials

# data[].attributes.body
E-Kitap Ortak Ürünümüzü Yazma Sürecimiz
Öğrencilerime projemizin ortak ürününün bir e-kitap olacağını anlattım. Bir hikaye yazarken hangi unsurların bulunması gerektiğini konuştuk. Yer, kahramanlar, konu, zaman, sonuç ... birçok unsuru belirledik. Daha sonra ortak kitabımızın bizden önce yazmış olduğumuz kısımlarını öğrencilerime çevirip Türkçeye çevirdim ve geri kalanını da öğrenciler Türkçe dersine hayal güçlerine göre yazdılar. Sonraki derste öğrenciler yazdıklarını okudular ve birlikte hangilerini kullanacağımıza karar verdik. Öğrencilerin Türkçe yazdıkları bölümleri İngilizceye çevirdik ve kitaba yükledik. Daha sonra yazdığımız sayfaları anlatan resimler çizip boyadık. Böylelikle ortak kitabımıza katkıda bulunduk.

# data[].attributes.body
Our students got to know each other by writing letters and shared these letters in the Web2 tool StoryJumper and made them into audio books.

# data[].attributes.body
İstanbul, G.O.P Ertuğrul Gazi Primary School and Trabzon, Akçaabat Doğanköy Primary School students meet.

# data[].attributes.attachment_link.description
WONDERFUL ACTİON, BEAUTİFUL CELEBRATION Welcome to our e-Exhibition! WONDERFUL ACTION, BEAUTIFUL CELEBRATION The works in this exhibition have been pr

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear Parents, You are expected to answer the following questions as part of the "Wonderful Action, Beauiful Celebration" project. Do not write your name and surname, and please answer questions honestly. Your answers will be kept confidential and will not be shown to anyone. Thanks to all of you in advance.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear Students,
As part of the “Wonderful Action, Beautiful Celebration” project, you are expected to answer the following questions. Do not write your name and surname, and please answer questions honestly. Your answers will be kept confidential and will not be shown to anyone. Thanks to all of you in advance.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/E_W0GUXyWrI

# data[].attributes.attachment_link.title
WONDERFUL ACTION BEAUTIFUL CELEBRATION TEACHER FINAL SURVEY

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear colleagues, answer the questions below to evaluate our project.

# data[].attributes.body
Verimli geçen projemizin son çalışmalarını planladığımız webinarımızı yaptık. Birbirimizi tanımış ve bu projede yer almış olmaktan mutluluk duyduğumuzu konuştuk.Duygulu bir webinar oldu. Teşekkürler arkadaşlar.We made our webinar where we planned the last works of our productive project. We talked about how we got to know each other and were happy to be involved in this project. It was an emotional webinar. Thanks friends.

# data[].attributes.headline
ÖĞRETMEN PROJE DEĞERLENDİRME ANKETİ- TEACHER PROJECT EVALUATION SURVEY

# data[].attributes.subject
ÖĞRETMEN PROJE DEĞERLENDİRME ANKETİ- TEACHER PROJECT EVALUATION SURVEY

# data[].attributes.attachment_link.title
WONDERFUL ACTION BEAUTIFUL CELEBRATION TEACHER FINAL SURVEY

# data[].attributes.attachment_link.description
Dear colleagues, answer the questions below to evaluate our project.

# data[].attributes.attachment_link.title
WONDERFUL ACTION BEAUTİFUL CELEBRATION  PROJE SONU ÖĞRETMEN ANKETİ RAPORU

# data[].attributes.body
Proje ortaklarımızla hazırladığımız eTwinning videosunda bizim katkı sağladığımız bölüm

# data[].attributes.body
E-Kitap Ortak Ürünümüzü Yazma Sürecimiz
Öğrencilerime projemizin ortak ürününün bir e-kitap olacağını anlattım. Bir hikaye yazarken hangi unsurların bulunması gerektiğini konuştuk. Yer, kahramanlar, konu, zaman, sonuç ... birçok unsuru belirledik. Daha sonra ortak kitabımızın bizden önce yazılan kısımlarını öğrencilerime çevirip Türkçeye çevirdim ve geri kalanını da öğrenciler Türkçe dersine hayal güçlerine göre yazdılar. Sonraki derste öğrenciler yazdıklarını okudular ve birlikte hangilerini kullanacağımıza karar verdik. Öğrencilerin Türkçe yazdıkları bölümleri İngilizceye çevirdik ve kitaba yükledik. Daha sonra yazdığımız sayfaları anlatan resimler çizip boyadık. Böylelikle ortak kitabımıza katkıda bulunduk.
Our Process to Write Our E-Book Co-Product
I explained to my students that the joint product of our project will be an e-book. We talked about what elements should be found when writing a story. Place, heroes, plot, time, outcome ... we have identified many elements. Later, I translated the parts of our joint book that were written before us to my students and translated it into Turkish, and the rest of them wrote the Turkish lesson according to their imagination. In the next lesson, the students read what they had written and together we decided which ones to use. We translated the sections written by the students in Turkish into English and uploaded them to the book. Then we drew and painted pictures describing the pages we wrote. Thus, we contributed to our joint book.

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden " What do you think about the short film you watched?

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.body
Öğrenci - Student

# data[].attributes.body
Ebeveyn- Parent

# data[].attributes.body
Öğretmen - Teacher

# data[].attributes.attachment_link.title
eTwinning Project: WABC - Google My Maps

# data[].attributes.attachment_link.description
It is the map of the project called "Wonderful Action, Beautiful Celebration".

# data[].attributes.headline
MOZAİK ÇALIŞMASI İLE PROJE ADIMIZ-OUR PROJECT NAME WITH MOSAIC WORK

# data[].attributes.subject
MOZAİK ÇALIŞMASI İLE PROJE ADIMIZ-OUR PROJECT NAME WITH MOSAIC WORK