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Escuela Normal Miguel F. Martínez Centenaria y Benemérita

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Escuela Normal Miguel F. Martínez Centenaria y Benemérita

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Materia: Introducción a la Naturaleza de las Ciencias
Actividad 1
Unidad 1

Tema:
Introducción a la Enseñanza en Ciencias
Maestra: Graciela Elsa Degollado Garza

Integrantes:

Guadalupe Abigail Arce Ramirez, N.L. 1
Alondra Jazmin Ayala Cerda, N.L. 2

Mariela Noemi Briseño Martinez, N.L. 3

Karen Citlali Caballero Morales, N.L. 4

Elisabet Nereida Calderon Botello, N.L. 5

Monterrey N.L. A 2 de Septiembre de 2021

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Las ciencias que, estudian los fenómenos naturales. Muy a menudo se consideran a: Física, Biología, Química y la Geología.

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Por que,y para que enseñar ciencias en la escuela primaria?

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Por que,y para que enseñar ciencias en la escuela primaria?

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Es común tener la idea de que enseñar ciencias implica solo exponer teorías y explicar conceptos; debemos de tener en cuenta la importancia de la formación que proporciona la enseñanza científica.
El pensamiento crítico de los estudiantes les debe permitir tomar decisiones fundamentales y responsables respecto a temas de interés social para lo cual desarrollamos tres puntos de interés básico:
1.La ciencia como posibilidad de educar la vida y la ciudadanía.
2.La ciencia como actividad humana y como cultura.
3. La ciencia en la sociedad del conocimiento.

Considerar los procesos cognitivos de los estudiantes relativos a la adquisición y desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes.
La ciencia para todos debe proporcionar a los alumnos la experiencia del gozo de comprender y explicar de lo que ocurre a su alrededor, es decir leerlo con ojos de científico.
Disfrutar con el conocimiento es una actividad humana racional la cual construye un conocimiento a partir de la experimentación.
La respuesta a las preguntas iniciales, porque y para que enseñar ciencias puede deducirse de lo que se expone. Destacamos su aportación a las actuaciones “competentes” frente a problemas de la vida cotidiana gracias al desarrollo de las capacidades cognitivas de los estudiantes.

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Las ciencias naturales en educación básica

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cómo se dan las ciencias naturales en la educación básica, qué se puede preguntar, etc.

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Que esperamos obtener con la enseñanza de la ciencia?

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Que esperamos obtener con la enseñanza de la ciencia?

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-Reconozcan la ciencia y la tecnología como proceso en en actualización permanente, con los alcances y limitaciones propias de toda construcción humana
-Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes de riesgo a partir del conocimiento humano
- Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el medio ambiente

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¿Cómo enseñar ciencias? ¿Qué se necesita para enseñar ciencias?

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¿Cómo enseñar ciencias? ¿Qué se necesita para enseñar ciencias?

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Los integrantes de la denominada “sociedad del conocimiento”, tienen el derecho y el deber de poseer una formación científica que les permita actuar como ciudadanos autónomos, críticos y responsables. Para ello, es necesario poner al alcance de todos los ciudadanos esa cultura científica imprescindible y buscar elementos comunes de un saber compartido. El reto para una sociedad democrática es que la ciudadanía maneje conocimientos suficientes para tomar decisiones reflexivas y fundamentadas sobre temas científico-técnicos de incuestionable trascendencia social y poder participar democráticamente en la sociedad para avanzar hacia un futuro sostenible para la humanidad

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Cual es el papel de la controversia y la argumentación en la ciencia? 

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Cual es el papel de la controversia y la argumentación en la ciencia? 

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Es entre en lo que el alumno puede aprender por si mismo y también por lo que aprende con la ayuda de otro alumno, teniendo la acción docente para facilitar el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Discusión de opiniones contrapuestas entre dos personas y si lo analizamos detalladamente quiere decir que es contener y alegar razones contra el parecer de alguien.
La forma en que los docentes en formación y desarrollan la argumentación por medio de las controversias; se tomo el modelo teórico filosófico desarrollado Vallverdu e Izquierdo (2010), el modelo MADIC. Con este modelo se intenta aproximar la ciencia y la tecnología a la sociedad, con una vocación didáctica, pues se tiene el conocimiento científico y el conocimiento social separdos por una linea que no es excluyente permitiendo una flexibilidad entre ambos aspectos.

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https://www.google.com/search?q=ense%C3%B1ar+ciencias+naturales+en+primaria&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjSm43_xN_yAhVbl2oFHS1xCZsQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=8P8D5BYH-8Af3M

https://www.youtube.com/watch?v=etmYwBTDpqA

https://www.google.com/search?q=la+ciencia+en+la+vida+cotidiana&rlz=1C1UEAD_esMX968MX968&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwinnZ-zxt_yAhUEqJ4KHd1lCA0Q_AUoAXo

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https://www.slideshare.net/gorettiji/las-ciencias-naturales-en-educacin-bsica-57081822

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la ciencia en la vida cotidiana - Google Search

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tecnología ejemplos impacto diego golombek física conocimiento científico prezi método científico ciencias biológicas química

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¿Por qué aprendemos ciencia en la escuela?

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Dascal (2001), en Vallverdú (2005), partiendo de la idea según la cual una controversia es algo que solo es posible a través de la interacción entre diversos individuos, produciendo una actividad dialógica, y si esta no se da, no existe la polémica, la unidad básica de análisis, que Dascal divide en discusiones, disputas y controversias.