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pour mieux comprendre : La pertinence des classes sociales 2/2

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pour mieux comprendre : La pertinence des classes sociales 2/2

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3. Le retour des inégalités provoque le retour des classes sociales

Une classe sociale doit former un groupe homogène, disposant d’une conscience de classe et capable de défendre ses intérêts, d’après la définition marxiste.

Cette définition semble ne pas pouvoir s’appliquer strictement aux groupes sociaux composant la société française aujourd’hui. Jusque dans les années 1960, les ouvriers auraient pu prétendre former encore une classe sociale mobilisée. Mais les conditions de vie ont changé, les ouvriers sont de moins en moins nombreux et beaucoup moins organisés. Ils ne luttent plus de manière collective et solidaire mais se retrouvent dans des luttes défensives (contre la fermeture de leur usine, par exemple) et dans des conflits localisés. L’homogénéité est moins forte car il y de grandes différences entre les ouvriers qualifiés et non qualifiés (appelés aussi ouvriers spécialisés OS) du point de vue des salaires, de la précarité de l’emploi, etc. Enfin, le mode de vie ouvrier décline aussi. De nombreux ouvriers aspirent à vivre comme les classes moyennes. Ce phénomène est amplifié par l’homogamie. Les ouvriers se marient avec des employées qui travaillent dans le secteur tertiaire par exemple et s’identifient plus à la classe moyenne.

La « classe » moyenne est devenue le groupe de référence pour les sociétés développées. Mais ce groupe n’a aucune existence réelle et il est traversé par de nombreuses différences.

Qui appartient à la classe moyenne ? On y retrouve a priori des ouvriers qualifiés, des employés, mais aussi des cadres moyens, des indépendants comme des médecins généralistes entre autres. La classe moyenne se définit plutôt par la proximité qu’ont ses membres avec des valeurs et des pratiques communes. La consommation définit un style de vie standardisé qui devient une référence pour les membres de la société.

Mais la classe moyenne est alors extrêmement hétérogène en ce qui concerne le niveau de vie, les pratiques culturelles, la précarité de l’emploi ou encore les références partisanes en politique.

Toutefois, les différentes crises économiques, mais surtout celle de 2007, ont stoppé nettement la moyennisation de la société déjà au ralenti du fait du caractère exponentiel de tout développement. En effet, une fois que l’ensemble de la population a eu accès aux études et à la société de consommation, la progression vers une société plus homogène a ralenti. En cas de crise, les tensions pour le partage des richesses reviennent et les écarts entre « riches » et « pauvres » font leur retour.

Enfin, le mouvement des gilets jaunes réanime le débat sur l’existence d’une société polarisée entre les très riches (hommes politiques, actionnaires de grands groupes internationaux, etc.) et le reste de la population. Ce mouvement regroupant toutes les CSP, les âges, les genres, les urbains et les ruraux, révèle un probable retour à la lutte des classes marxistes avec une véritable conscience collective et des intérêts antagonistes.

En conclusion, avec la moyennisation et la multiplication des critères de structuration, l’existence des classes sociales semble dépassée mais le retour des inégalités s’accompagne du retour d’une société polarisée entre riches et pauvres.

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pour mieux comprendre : La pertinence des classes sociales aujourd'hui 1/2

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pour mieux comprendre : La pertinence des classes sociales aujourd'hui 1/2

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Point clé

La moyennisation de la société est le processus de rapprochement des modes de vie et de réduction des inégalités qui a permis de former, pendant les Trente Glorieuses, une vaste classe moyenne.

Pour bien comprendre

Les classes sont des groupes sociaux de grande taille relativement homogènes dont les individus qui la composent ont en commun une situation définie par la position sociale et professionnelle, un mode de vie, une place dans la hiérarchie des prestiges.

Karl Marx structure la société en deux classes sociales (prolétaires et bourgeois) qui ont une conscience de classe et des intérêts divergents, ce qui doit les mener à une lutte des classe. Il a donc une vision réaliste de la société.

Max Weber répartit les individus en groupes de statut en fonction de leur place dans trois ordres économique, social et politique. Il a donc une vision nominaliste.

Pierre Bourdieu analyse la société comme un espace social où les individus se positionnent en fonction de leurs capitaux économique et culturel et partagent un « habitus » de classes. Il adopte ainsi une vision à la fois marxiste et wébérienne.

1. Les classes sociales disparaissent au profit d’une classe moyenne

a. La moyennisation de la société

La société s’est moyennisée durant les Trente Glorieuses. Les classes sociales ne sont qu’une superposition de strates, différenciées par les conditions de vie et le prestige ; mais ces strates ne sont pas antagoniques.

La moyennisation de la société est donc le processus de rapprochement des modes de vie et de réduction des inégalités qui a permis de former, pendant les Trente Glorieuses, une vaste classe moyenne.

Plusieurs arguments confortent la thèse de la moyennisation :

la moyennisation est le fruit de l’enrichissement de la population et de la réduction des inégalités ;

l’État-providence, en re distribuant les revenus, a favorisé les classes moyennes. Cela explique pourquoi dans les pays anglo-saxons, où le taux de prélèvements obligatoires est faible et les dispositifs redistributifs peu développés, les classes moyennes sont moins importantes. De même, le taux de pauvreté est plus élevé dans les régimes non-redistributifs ;

la réduction des inégalités et l’enrichissement de la population ont abouti à une harmonisation des modes de vie (l’« american way of life ») qui se caractérise par :

une uniformisation des modes de vie,

la démocratisation de l’école et la tertiarisation, accompagnés d’une diffusion des savoirs et des pouvoirs au sein de l’entreprise ;

la forte progression des salariés. Ce sont les cadres qui ont connu l’expansion la plus rapide, les professions intermédiaires se sont développées et les employés sont devenus les plus nombreux de la nomenclature (environ 30 %) ;

la mobilité sociale se serait accrue ;

cette convergence des modes de vie s’accompagne donc de l’émergence d’un système de valeurs commun que les sociologues appellent le libéralisme culturel ;

en conséquence, les individus perdraient progressivement leur conscience de classe au profit d’un individualisme positif.

b. L’analyse de Henri Mendras

Henri Mendras (1927-2003) va utiliser deux critères pour montrer l’importance de la moyennisation dans la société française : le niveau des revenus et des patrimoines et le niveau des diplômes. Cela lui permet d’avoir une « vision cosmographique » de la société avec six « constellations sociales », appelée la Toupie de Mendras.

L’image de la toupie révèle une société capable de réduire les inégalités et de produire de la mobilité sociale pour former une grande classe moyenne.

Il distingue six groupes sociaux :

une constellation populaire qui représente la moitié de la population en regroupant les ouvriers et les employés aux revenus et diplômes faibles ;

une constellation centrale qui représente un quart de la population avec des personnes ayant des revenus moyens mais des diplômes relativement élevés ;

Exemple : les professeurs

les indépendants sont à la périphérie et représentent 15 % de la population avec les artisans et des petits commerçants peu diplômés, mais aussi des industriels et des professions libérales très diplômées ;

en bas de la toupie, on retrouve les pauvres (7 % de la population) qui n’ont ni diplôme, ni revenu ;

au sommet, on retrouve les dirigeants économiques et politiques (3 % de la population) qui ont des revenus et diplômes très élevés ;

la catégorie « Divers » va rassembler le reste de la population difficilement classifiable (comme les artistes).

La Toupie de Mendras

Ainsi, les constellations populaire et centrale forment avec les indépendants une grande classe moyenne.

2. Les critères de différenciation se développent avec la société

a. Les critères économiques

Les critères classiques tels que le revenu et le patrimoine sont aujourd’hui toujours d’actualité. Le patrimoine retranscrit de fortes inégalités sociales d’autant plus que celui-ci est en grande partie transmissible. Ce patrimoine joue alors un rôle dans le processus de reproduction sociale.

Il brouille ainsi les frontières des catégories sociales. En effet, deux ménages constitués d’employés ne seront pas dans la même situation économique si, par exemple, l’un des deux vit dans un logement hérité de sa famille. La possession d’un logement est aujourd’hui un critère essentiel pour déterminer la place d’un individu dans la sphère économique et sociale ; en effet, la plupart des ménages y consacrent environ 1/3 de leurs revenus.

Le revenu est paradoxalement un critère moins important dans le classement social car celui-ci s’avère assez variant, de nos jours, au sein d’une même profession. Cela vient d’abord du fait d’une plus forte individualisation des salaires (primes) mais aussi de la montée de la précarité. C’est un critère qui, désormais, devrait rentrer dans les analyses sur la hiérarchie sociale. Enfin, les salaires ne dépendent pas toujours du niveau de diplôme ou de responsabilité mais de l’offre et de la demande d’emplois : par exemple, certains ouvriers qualifiés sont mieux rémunérés qu’un professeur.

b. Les critères sociaux

La structure sociale dépend aussi de critères sociaux de différenciation, comme l’âge ou le sexe. Ces critères déterminent notamment une différence dans les pratiques culturelles. Les pratiques culturelles se résument, au sein de nos sociétés, à la consommation de biens culturels en relation avec la définition courante de la culture. Ainsi, aller au musée ou acheter un livre sont considérés comme des pratiques culturelles (car elles améliorent le savoir), contrairement au bricolage.

L’âge est un critère essentiel dans la détermination de certaines pratiques culturelles. Les jeunes fréquentent plus que les autres le cinéma (les moins de 25 ans sont 80 % à être allés au cinéma dans l’année alors que dans l’ensemble de la population ce n’est qu’un individu sur deux), ils vont plus souvent à des spectacles, des concerts (un jeune sur deux alors que ce n’est qu’un individu sur trois dans la population totale). Ils écoutent plus souvent de la musique, utilisent plus facilement internet. Des différences peuvent aussi apparaître en fonction du sexe ou encore du lieu de résidence (campagne ou grande ville) et du statut professionnel (salarié ou indépendant).

Mais tous ces critères restent largement dépendants du milieu social d’origine. Pour Bourdieu, le groupe social transmet un certain capital culturel qui va déterminer des modes de pensée, des pratiques différentes (qu’il appelle « habitus »). Ainsi, un jeune issu d’un milieu populaire n’aura pas la même façon de parler, la même ambition à l’école ou ne fréquentera pas les mêmes lieux qu’un jeune issu de milieux favorisés.

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Comment expliquer l'engagement politique dans les sociétés démocratiques ?

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Dans une société démocratique qui valorise l'égalité et la méritocratie, l'engagement politique des ind...

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Le sous‑emploi recouvre les personnes ayant un emploi à temps partiel souhaitant travailler plus d'heures. Il s'agit du temps partiel « subi » (le temps partiel peut aussi être choisi et même s'il rentre dans l'emploi atypique, il n'est pas nécessairement précaire).

Le sous-emploi rentre dans le halo du chômage : toutes les frontières floues entre Chômage, Activité et Inactivité ( temps partiel, subi, choisi et chômeur découragé...)

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La population active regroupe les actifs occupés et inoccupés. Ca vous savez on peut calculer différents indicateurs mais attention on ne prend pas les mêmes ensembles :​

Le taux d'activité = le nombre d'actifs (actifs occupés et chômeurs) / Population en âge de travailler x 100.

Le taux d’emploi = Population active occupée/Population active x 100

Le taux de chômage = Nbre de chômeurs / Population active x 100

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La flexibilité est à rattacher au regain des théories libérales. Il s'agit pour les entreprises d'adapter le volume et donc le coût de la main d'œuvre aux variations de la conjoncture. On a donc pu repérer différentes formes de flexibilité en distinguant celle qui agit sur la quantité de la main d'œuvre de celle qui agit sur la qualité de cette main-d'œuvre.

1. La flexibilité quantitative

a. Flexibilité quantitative externe

Il s'agit de faire fluctuer les effectifs de l'entreprise en fonction des besoins, en utilisant des contrats de travail de courte durée et en licenciant. On gère les embauches et les licenciements par le recours au marché du travail externe ; ainsi en période de forte demande les chefs d'entreprise vont, dans un premier temps, recruter des CDD (contrats à durée déterminée) ou des intérimaires de peur que la reprise ne soit que temporaire. En période de ralentissement de la demande ce sont ces salariés au statut précaire qui vont servir d'amortisseur de la crise.

L'externalisation est une autre forme de flexibilité quantitative externe, elle consiste à déplacer sur une autre entreprise le lien contractuel avec le travailleur. C'est donc lorsque l'entreprise choisit de faire appel à une société de nettoyage, de restauration, de comptabilité plutôt que de compter ces professionnels au nombre des salariés de l'entreprise. Il s'agit alors d'un simple contrat commercial que l'entreprise peut modifier facilement au gré de la conjoncture.

b.  Flexibilité quantitative interne

Pour s'adapter aux variations de la demande, l'entreprise module le temps de travail. Elle a éventuellement recours aux travailleurs temporaires. Cela lui permet d'opérer des variations collectives ou individuelles des horaires de travail mais également des modulations saisonnières (facilitées par l'annualisation du temps de travail). La flexibilité quantitative interne a pour objectif d'augmenter la durée moyenne d'utilisation des équipements de façon à rentabiliser au maximum les investissements.

2. La flexibilité qualitative

a. Flexibilité qualitative externe

Il s'agit ici de s'adapter aux variations qualitatives de la demande en renouvelant une partie du personnel. Dans un contexte concurrentiel, les entreprises doivent utiliser au mieux les facteurs de production. Dans un pays comme la France où le coût du travail est élevé, il apparaît d'autant plus crucial d'embaucher des salariés ayant une formation adaptée ; cette tendance s'opère d'ailleurs bien sûr en défaveur des salariés les moins qualifiés qui se trouvent durablement exclus du marché du travail.

b.  Flexibilité qualitative interne

Dans la perspective de la fabrication de nouveaux produits, l'entreprise développe la formation et la polyvalence du personnel, il s'agit là d'une des pierres angulaires des nouvelles formes d'organisation du travail comme le toyotisme.
Face à la crise du fordisme, à son rejet par un grand nombre de salariés (absentéisme, turn-over, malfaçons...), les entreprises ont cherché à remotiver les salariés en enrichissant les tâches. Ainsi dans les usines Volvo de Suède ou dans les usines Toyota du Japon, les salariés sont responsabilisés et se voient confier tout un pan de la production alors que dans les usines traditionnelles, ils se voyaient cantonnés à une tâche simple et répétitive.

L'essentiel

Les différentes formes de flexibilité ont un point commun : elle donne à l'entreprise une souplesse importante en lui permettant de s'adapter aux variations de la demande. Pourtant on ne doit pas forcément se réjouir de ce développement de la flexibilité ; on ne peut ignorer en effet les conséquences sur les conditions de travail des salariés, les risques accrus de chômage.

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Section 3 : La croissance éco est-elle compatible avec la préservation de l'environnem ?ent

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Quels sont les sources et défis de la croissance éco ?

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La question environnementale est centrale dans les sociétés actuelles. De nombreux scientifiques, experts ou hommes politiques insistent sur l'urgence environnementale et sur la nécessité d'une action publique rapide et significative. En effet, l'environnement se dégrade chaque jour du fait de l'activité économique (pollution atmosphérique et réchauffement climatique, ponction dans les ressources naturelles, etc.) et une intervention des États s'impose.

I. De nombreux acteurs participent à la construction des questions environnementales

Les ONG (organisations non gouvernementales), comme Greenpeace ou WWF, sensibilisent l'opinion publique sur les questions environnementales et agissent en se mobilisant de différentes manières (campagnes de publicité, rencontres avec les pouvoirs publics, etc.). Le rôle des experts est également fondamental pour apporter une analyse scientifique sur les risques environnementaux. Ils jouent un rôle central de sensibilisation et d'aide à la décision publique. Les entreprises ont un rôle évident à jouer en matière écologique : si, d'un côté, elles contribuent largement aux dégâts environnementaux (pollution de l'air liée à la production ou au transport de marchandises, ponction dans le capital naturel, etc.), de l'autre, une action en faveur de l'environnement ne pourra pas être efficace sans elles. La question environnementale est aussi portée par des mouvements citoyens qui se mobilisent pour réclamer des actions publiques significatives en faveur de la défense de l'environnement. Enfin, les partis politiques et, bien sûr, les pouvoirs publics ont une mission centrale : aucune avancée significative en termes de préservation de l'environnement ne pourra se faire sans des États volontaristes.

Un roman à lire

Des vidéos à regarder

II. La construction d'un problème public environnemental et sa mise à l'agenda politique

Les ONG, les experts, certains partis politiques et les mouvements citoyens participent à la " mise sur la place publique " des problèmes environnementaux. En effet, un problème social ou environnemental ne devient un problème public que grâce à des acteurs qui agissent pour en faire connaître les enjeux et susciter le débat, notamment via les médias ou les réseaux sociaux. Cette mobilisation peut entraîner une mise à l'agenda politique, c'est-à-dire un traitement de la part des pouvoirs publics.
Les relations entre tous ces acteurs de la question environnementale sont changeantes, elles alternent entre la coopération (le dialogue et l'unité face au problème environnemental) et le conflit (l'opposition entre deux acteurs sur un problème écologique ou sur les moyens de le résoudre).

III. Les principaux instruments de l'État pour lutter contre le changement climatique

La politique climatique est l'ensemble des mesures prises par les pouvoirs publics pour lutter contre le changement climatique et notamment le réchauffement de la planète. Pour y parvenir, il est indispensable de réduire l'émission de gaz à effet de serre. Les économistes considèrent le changement climatique comme une externalité négative. Or, pour lutter contre les externalités négatives sur l'environnement, l'État dispose d'instruments majeurs présentant chacun leurs avantages et leurs limites.
Le premier est la réglementation. En effet, l'État dispose de la possibilité de contraindre par la loi les agents économiques en adoptant une réglementation écologique. Par exemple, il peut voter une loi interdisant aux entreprises de rejeter dans l'atmosphère plus d'une certaine quantité de CO ₂ par an ou les obliger à dépolluer sous peine d'amendes. Pour être efficace, une norme écologique doit être assortie de possibilités de contrôle et, le cas échéant, de sanctions significatives. La réglementation par la norme n'est pas nécessairement le moyen le plus efficace en matière de politique climatique : d'abord, il est souvent difficile de fixer le bon niveau d'émission de CO ₂ autorisé. Ensuite, une loi unique pour tous les secteurs et sans tenir compte de la conjoncture économique n'est pas toujours pertinente.
Les pouvoirs publics peuvent également agir dans une logique d'incitation ( subvention) et/ou de dissuasion ( taxe). Par exemple, l'État peut inciter les entreprises à l'innovation verte en versant des subventions pour financer partiellement les dépenses de recherche et développement. A contrario, il peut recourir à la taxation, ou " écotaxe ", selon le principe " pollueur-payeur ". Par exemple, depuis 2008, l'État français applique le " bonus-malus écologique ". Ce recours a également l'avantage de permettre à l'État de percevoir des recettes fiscales qui pourront financer une action en matière environnementale. Toutefois, aux yeux des économistes libéraux, toute taxe se traduit nécessairement par une baisse du bien-être social (" perte sèche ").
Enfin, l'État dispose d'un dernier moyen pour mener une politique climatique et réduire l'émission de gaz à effet de serre : le marché de quotas d'émission (ou " des droits à polluer ", voir fiche suivante).
Chacun de ces instruments présente des avantages et des limites et leur mise en œuvre peut se heurter à des dysfonctionnements de l'action publique (faiblesse des contrôles, amendes peu dissuasives, réglementation trop stricte, quotas d'émission trop élevés, etc.).
Exercice n°3

IV. Des contraintes pour les négociations internationales

L'environnement est partiellement composé de biens communs (les ressources halieutiques ou le climat, par exemple). Les économistes évoquent souvent " la tragédie des biens communs ", souvent surexploités et donc gaspillés. Pour résoudre cette surexploitation, une intervention concertée est nécessaire. C'est pourquoi les États ont tenté de mettre en place, par la négociation, une gouvernance mondiale en matière climatique en signant des accords internationaux comme les ceux de Paris, en 2015, lors de la " COP 21 ", au cours de laquelle 195 pays se sont engagés à réduire leur émission de CO ₂. En 2017, le président Trump a néanmoins annoncé le retrait futur des États-Unis de ces accords.
Le respect des accords internationaux en matière de lutte contre le réchauffement climatique est en effet confronté à des difficultés. Un pays peut être tenté de se comporter en " passager clandestin ", c'est-à-dire de ne pas respecter l'accord de réduction de CO ₂ alors que les autres pays respectent cet accord international. Ce pays pourra donc bénéficier de l'action climatique des autres sans en supporter les coûts en termes de réglementation, de taxes ou de compétitivité. Par ailleurs, les accords internationaux en matière climatique doivent tenir des comptes des inégalités de développement entre pays. Les engagements pris lors de ces négociations internationales doivent ainsi permettre de réduire les émissions de gaz à effet de serre sans pour autant empêcher ou retarder le développement des pays les moins avancés ou en cours de développement. C'est donc probablement aux pays développés de faire le plus d'efforts en matière environnementale.

Zoom sur...

Le concept de " développement durable "

C'est en 1987, dans le rapport " Brundtland " (du nom d'une femme politique norvégienne), publié pour les Nations unies, qu'apparaît pour la première le concept de sustainable development dont la traduction française est " développement durable ". Il est défini comme " un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs ". Ce concept s'inscrit donc dans une logique intergénérationnelle : les générations actuelles ne doivent pas, du fait de leur mode de vie fondé sur la production et la consommation de biens et services, empêcher ou réduire le bien-être des générations futures.
Ce concept est souvent limité à sa dimension écologique et environnementale (il est indispensable de préserver la biodiversité et les ressources naturelles et énergétiques) mais il comporte aussi une dimension économique (poursuivre la création de richesses matérielles pour améliorer les conditions de vie du plus grand nombre) et sociale (satisfaire les besoins en termes de santé, d'éducation, de logement et améliorer la cohésion sociale en luttant contre l'exclusion et les inégalités). Ainsi, un développement durable doit permettre de concilier protection de l'environnement, justice sociale et croissance économique.

Les différentes échelles de l'action publique pour l'environnement

À l'échelle locale, les collectivités (communes, communautés de communes, départements, régions) peuvent agir de différentes manières sur le plan écologique : collecte et recyclage des déchets, mise en place d'une circulation alternée lors de pics de pollution atmosphérique, etc.
À l'échelle nationale, le pouvoir politique central peut mener une politique environnementale variée : création d'un ministère de l'Environnement, système d'incitations et de désincitations pour influer sur le comportement des individus (remboursement des abonnements de transports publics, taxe sur les carburants, etc.) ou mise en place d'une législation écologique (lois sur l'eau, sur la protection des espèces protégées, etc.).
À l'échelle européenne, l'UE a mis en place une politique environnementale diversifiée : mise en place d'un marché des quotas d'émission de CO ₂, engagement sur la réduction des gaz à effet de serre à l'horizon 2030, etc.
À l'échelle mondiale, si un accord mondial sur les questions écologiques est souvent long et difficile à trouver, il faut noter des engagements historiques comme le protocole de Kyoto en 1997 ou la COP 21 en 2015. Une véritable gouvernance mondiale en matière écologique s'impose pour lutter contre le réchauffement climatique.

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Quelle action publique pour l'environnement ? (à l'écrit les années impaires) - Spécialité SES - Terminale

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La question environnementale est centrale dans les sociétés actuelles. De nombreux scientifiques, experts ou hommes politiques insistent sur l'urgence environnementale et sur la nécessité d'une action publique rapide et significative. En effet, l'environnement se dégrade chaque jour du fait de l'activité économique (pollution atmosphérique et réchauffement climatique, ponction dans les ressources naturelles, etc.)

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synthèse cours chapitre 7 mobilité sociale

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Liens vidéos avec questions et correction sur chaque partie du cours 

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Liens vidéos avec questions et correction sur chaque partie du cours 

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Programme officiel - Objectifs d'apprentissage

Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle).

Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.

Comprendre que la mobilité observée comporte une composante structurelle (mobilité structurelle) ; comprendre que la mobilité peut aussi se mesurer de manière relative indépendamment des différences de structure entre origine et position sociales (fluidité sociale) et qu'une société plus mobile n'est pas nécessairement une société plus fluide.

À partir de la lecture des tables de mobilité, être capable de mettre en évidence des situations de mobilité ascendante, de reproduction sociale et de déclassement, et de retrouver les spécificités de la mobilité sociale des hommes et de celles des femmes.

Comprendre comment l'évolution de la structure socioprofessionnelle, les niveaux de formation et les ressources et configurations familiales contribuent à expliquer la mobilité sociale.

Accéder à la fiche Eduscol (format pdf)
Accéder à la ressource mise à disposition par le Collège de France

Ressources disponibles sur le site

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Les Sciences Économiques et Sociales dans l'Académie de Versailles - Terminale - Chapitre 8

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Programme officiel - Objectifs d'apprentissage Savoir distinguer la mobilité sociale intergénérationnelle des autres formes de mobilité (géographique, professionnelle). Comprendre les principes de construction, les intérêts et les limites des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale.

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La fragmentation de la chaîne de valeur avec des exemples

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La fragmentation de la chaîne de valeur avec des exemples

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les FMN qui participent à la construction de la division internationale du travail (DIPP) en choisissant d'implanter leurs activités dans tel ou tel pays. Ensuite, pour accroitre leur avantage comparatif, leur capacité à dépasser leurs concurrents, les FMN vont chercher à optimiser la chaine de valeur.

La « chaine de valeur » est l'ensemble des étapes déterminant la capacité d'une organisation à obtenir un avantage concurrentiel.

Dans l’ensemble des activités entrant dans la chaine qui permet de vendre un produit à un consommateur, Michaël Porter distingue quatre étapes :

la définition du produit : l’innovation et la recherche sont les éléments clefs de cette première étape qui contient une grande part de la valeur ajoutée au produit fini ;

Exemples : L’Iphone est inventé aux États-Unis dans le centre de recherche d’Apple.

la fabrication du bien : la partie standardisée de cette étape est le plus souvent délocalisée et comporte peu de valeur ajoutée. La partie plus élaborée est la seule qui reste parfois dans les pays développés; ;

Exemple : L’Iphone est assemblé en Chine.

la logistique : les gigantesques entrepôts logistiques qui s’étendent aux marges des grandes régions urbaines comportent à la fois une activité logistique et des ateliers permettant une finition et une adaptation des produits en temps réel ;

Exemple : L’Iphone est stocké et expédié depuis la Chine.

la distribution : Ces produits sont enfin mis sur le marché en répondant à des stratégies définies dans les sièges des entreprises (image de marque, structure économique et financière de l’entreprise, protection juridique…). Un grand ensemble d’activités sont concernées par cette dernière étape. Elle véhicule une valeur ajoutée aussi forte que la première étape dans la mesure, où, c’est elle qui permet que le bien ou le service soit produit et vendu.

Exemple : L’Iphone est distribué dans le monde entier selon une stratégie de communication élaborée depuis les États-Unis.

La production de la multinationale va donc être conçue et contrôlée au niveau mondial en passant par trois canaux. D'une part, la production captive, c’est-à-dire une production réalisée en interne par une filiale de la FMN, ou une entreprise affiliée ou une succursale étrangère. Cette méthode permet au groupe de contrôler la totalité de son processus de production (savoir faire, secrets de fabrication, qualité du produit...) tout en bénéficiant des avantages comparatifs procurés par chaque pays.

Exemple : Apple réalise elle-même le codage audiophonique.

D'autre part, l’externalisation consiste à confier tout ou partie de la production à des firmes étrangères qui ne sont pas contrôlées par la FMN (« outsourcing »). Ces modes de production concernent principalement :

la sous-traitance internationale : la FMN est le « donneur d'ordre ». Elle confie la réalisation de composants ou de produit à l'entreprise sous-traitante qui doit respecter un certain nombre de spécifications en termes de qualités ou d'environnement ou d'emploi de la main-d'œuvre ;

la production internationale sous licence : la FTN passe un contrat avec une firme étrangère qui donne droit à celle-ci de copier le produit ou d'utiliser la marque de la FMN. La production sous licence est souvent associée à des accords de coproduction ou de partage de production, ainsi qu’à des accords de transfert de technologie ;

la franchise internationale : la FMN « franchiseuse » donne à un « franchisé » le droit d’exploiter une activité en conformité avec un « concept ». Ce concept (généralement une enseigne ou une marque) est défini par un savoir-faire. Ceci permet à la FMN de conquérir des marchés sans avancer les capitaux d'installation et au franchisé de bénéficier de la réputation de la FMN pour développer ses activités.

Exemples : McDonald's ou KFC.

Pour finir, le partenariat consiste à passer des accords avec des concurrents étrangers pour pénétrer un marché.

En conclusion, la mondialisation est un processus long et complexe qui aboutit à la création d’un vaste tissu économique relié par des unités de production spécialisées dans une partie où chaque pays est le plus compétitif.

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Différenciation verticale et horizontale à l'origine du commerce entre pays comparables

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Différenciation verticale et horizontale à l'origine du commerce entre pays comparables

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Pour expliquer l’existence et l’importance des échanges internationaux entre pays comparables en termes de niveau de vie, de dotations technologiques ou factorielles, certains économistes mettent en évidence le rôle de la demande adressée aux entreprises. L’importance et la nature des débouchés, c’est-à-dire le niveau de vie et les goûts des consommateurs, seraient, ainsi, à la source de la spécialisation des pays : il y aurait spécialisation dans les productions demandées par la population locale, les entreprises produisant logiquement les biens et les services demandés localement. Quel est le lien avec l’importance des échanges entre pays proches ? Car c’est ce qu’il faut comprendre et expliquer ! Ces pays étant proches en termes de niveau de vie, il est vraisemblable que la nature de leur demande soit proche, la structure de la consommation des ménages étant liée au niveau de vie. On exportera et importera des produits similaires : des voitures par exemple. Il y aura donc un échange croisé de produits similaires. Si les entreprises des différents pays produisent les mêmes types de biens, il y a  forcément quelques différences, adaptées aux goûts de certains ménages locaux ! Bien sûr, chaque pays n’étant pas homogène, certains ménages d’un pays ont des goûts, des désirs semblables à ceux des ménages d’autres pays. Des échanges internationaux se produiront donc. Par exemple, il se peut que certains consommateurs français préfèrent des voitures italiennes et, inversement, que des consommateurs italiens préfèrent certaines voitures françaises : « les produits similaires se croisent et les différences s’échangent » comme le dit B. Lassudrie-Duchêne, un économiste français qui a mis en avant ce qu’il appelle l’ « échange de différences ». On a parlé de goût mais on peut être un peu plus précis sur ces « différences » qui s’échangent.

Elles sont en fait de deux sortes. La première est une différence de qualité de produit, désignée parfois de différenciation verticale : l’Italie va exporter vers la France des Ferrari (voiture de qualité ou de luxe, puisque leur prix sont très très élevés parait-il !) et pourra importer des Peugeot 308 ou des Renault Mégane, des voitures de prix plus abordables. Les premières sont destinées aux catégories sociales les plus élevées en France comme en Italie, les secondes aux « classes moyennes » de deux pays. L’existence d’un commerce croisé entre les deux pays  peut se comprendre.

La seconde différence est une différence liée à d’autres caractéristiques du produit que la qualité ou le prix. Il peut s’agir de la marque (vêtements par exemple), du design (meubles), de la texture (yaourt !). Là encore, un commerce croisé peut exister pour des produits de même gamme du fait de la variété des produits existants, produits dans les différents pays et demandés par différents consommateurs des différents pays. La France exportera donc des voitures familiales Mégane ou 308 en Italie parce que ces marques ou le design sont appréciés en Italie et inversement pour les Fiat ou Alfa-Roméo exportées vers la France qui attirent certains consommateurs. On parle parfois d’un commerce de variété ou, plus simplement de différenciation des produits en qualité et en prix  (en supposant donc que des produits de qualités différentes ne sont pas vraiment les mêmes produits). On a ici une autre explication de l’importance du commerce entre pays comparables.

Dans les deux cas, différenciation verticale ou horizontale, les entreprises d’une même branche produisent des biens similaires, facilement substituables entre eux, mais pas strictement identiques.

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Les Sciences Économiques et Sociales dans l'Académie de Versailles - Base de sujets Terminale

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Les mutations de l'emploi et de la structure prof. cours

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Les mutations de l'emploi et de la structure prof. cours

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Les mutations de l'emploi et de la structure prof. doc.

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Les mutations de l'emploi et de la structure prof. doc.

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a) Montrez que le facteur capital est source de croissance économique.

Affirmation facteur capital ! croissance économique Définition facteur capital (machines) 0,5 Définition croissance économique (hausse durable production) 0,5 Explicitation 1,5 (au moins 3 sur les 4) Le capital est source de croissance car l’investissement qui augmente ou renouvelle les machines nécessite la production de machines nouvelles ce qui fait croitre la production de machines donc la croissance économique. Par exemple la fabrication des caisses automatiques dans les supermarchés. ! Le capital contribue à la croissance économique car introduire davantage de machines dans la combinaison productive permet d’augmenter les quantités produites, donc la croissance. Par exemple si une usine de production automobile double le nombre de ses chaînes de production, la production double donc croissance. ! Le capital contribue à la croissance économique car introduire des machines plus modernes dans la combinaison productive permet d’augmenter la productivité du capital, donc de produire plus avec autant de moyens, donc la croissance. Par exemple si des machines à commande numérique remplacent des pistolets pour peindre les voitures. ! Le capital contribue à la croissance économique car introduire davantage de machines (éventuellement plus modernes) dans la combinaison productive permet d’augmenter la productivité du travail, donc de produire plus avec autant de moyens, donc la croissance. Par exemple si des pistolets à peinture son fournis aux peintres en bâtiment. Illustration 0,5

b) Montrez que le facteur travail est source de croissance économique. Affirmation facteur travail ! croissance économique Définition facteur travail (main-d’œuvre) 0,5 Définition croissance économique (hausse durable production) 0,5 Explicitation 1,5 (au moins 2 sur les 3) ! Le facteur travail contribue à la croissance car si une entreprise embauche davantage de travailleurs ou augmente les horaires des travailleurs (heures supplémentaires) alors le volume de la production va augmenter, donc croissance. ! Le facteur travail contribue à la croissance car si une entreprise forme ses travailleurs (formation continue) alors la productivité des travailleurs va s’améliorer, ils produiront davantage en autant de temps, donc croissance. ! Le facteur travail contribue à la croissance car si une entreprise forme ses travailleurs (formation continue) alors les travailleurs pourront utiliser des machines plus modernes nécessitant de nouvelles qualifications ce qui fera augmenter la productivité du capital mais aussi du travail donc la PGF augmentera elle aussi donc l’entreprise produira davantage en autant de temps, donc croissance. Illustration 0,5

c) Montrez que la productivité globale des facteurs est source de croissance économique. Affirmation PGF ! croissance économique Définition PGF (résidu, aspect qualitatif de la croissance (efficacité), assimilable au progrès technique, ce qui, dans la fonction de production ne relève pas des quantités de facteurs) 0,5 Définition croissance économique (hausse durable production) 0,5 Explicitation 1,5 (au moins 2 sur les 4) ! La PGF peut s’accroitre via la meilleure productivité du travail (formation) ! La PGF peut s’accroitre via la meilleure productivité du capital (progrès technique) ! La PGF peut s’accroitre via la meilleure combinaison du facteur L et du facteur K (learning by doing) ! La PGF peut s’accroitre via la meilleure organisation du travail (juste à temps) Illustration 0,5

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Quel rôle joue les droits de propriété dans la croissance économique

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Les préjugés sexistes ont la vie dure, même en médecine. Leur persistance a des conséquences sur notre santé.

Écrit par  Sylvia Vaisman

Publié le 2/10/2020 à 12h47, mis à jour le 3/12/2020 à 11h18

Rares sont les étudiants en médecine qui entendent parler de la santé des femmes hors des cours et des stages de gynécologie-obstétrique. Et les femmes, hormis leurs spécificités hormonales et leurs organes reproducteurs distincts, sont considérées comme des hommes… en modèles réduits. Une fois en exercice, les médecins les soignent donc comme tels. Pourtant, les femmes présentent des différences biologiques et génétiques qui les exposent davantage à certaines maladies (Alzheimer, sclérose en plaques…) ou qui en modifient les symptômes. D’où un retard de diagnostic dommageable pour la patiente. Pour combattre ces injustices, il est temps de tordre le cou aux idées reçues.

Les médicaments sont-ils parfaitement adaptés aux deux sexes ?

Non. La plupart des protocoles de recherche sont menés sur un panel composé au minimum de 70% d’hommes. En outre, « les femmes ne métabolisent pas les médicaments de la même manière que les hommes, constate le Pr Claire Mounier-Véhier, chef de service de médecine vasculaire et hypertension au CHU de Lille et auteur de Mon combat pour le cœur des femmes (éd. Marabout). Certaines de leurs enzymes hépatiques sont plus actives et d’autres moins ». C’est pourquoi elles saignent davantage avec les anticoagulants et affichent plus d’hématomes. Elles présentent également plus de douleurs et de crampes musculaires avec les statines (comprimés contre l’excès de cholestérol).

Les femmes sont-elles aussi bien traitées que les hommes en cas d’infarctus ?

Hélas non. Beaucoup de médecins connaissent mal les symptômes de l’infarctus chez la femme : sensation de brûlure à l’estomac, nausées, vomissements, difficulté à respirer… « Des signaux souvent interprétés comme des troubles digestifs ou une bouffée d’angoisse. Résultat : une femme en plein infarctus attend aux urgences dans un box pendant des heures, alors qu’un homme sera immédiatement dirigé vers l’unité de soins intensifs », s’indigne Claire Mounier-Véhier. Une étude de l’université McGill de Montréal a montré qu’en cas de crise cardiaque, seules 29% des femmes se voient immédiatement proposer un électrocardiogramme, contre 38 % des hommes. Leur risque de ne pas s’en sortir est donc doublé.

Consulter un médecin homme ou femme, c’est pareil ?

Pas tout à fait. Une étude 2017 de l’université d’Oxford (Etats-Unis) affirme que les femmes médecins sont plus à l’écoute, font preuve de plus d’empathie et consacrent davantage de temps (+10%) à chacun de leur patient. Des chercheurs américains de l’université d’Harvard ont aussi prouvé en août 2018 que le pronostic est bien meilleur pour une femme victime d’infarctus si elle est soignée par une femme.

Les maladies auto-immunes touchent-elles davantage les femmes ?

Oui. Ces affections dues à un dérèglement immunitaire sont en très forte progression chez les femmes. Sur les 5 000 nouveaux cas de sclérose en plaques diagnostiqués chaque année en France, les 3/4 sont aujourd’hui des femmes, contre seulement la moitié il y a cinquante ans par exemple. C’est la même chose pour la polyarthrite rhumatoïde ou le lupus. Les hormones sexuelles masculines – les androgènes – exercent un effet protecteur.

L’ostéoporose est-elle une pathologie 100% féminine ?

Non. Cette maladie considérée comme strictement féminine impacte aussi ces messieurs. « Chez les plus de 50 ans, 40% des femmes sont touchées, contre 15% des hommes », observe le Pr Mounier-Véhier. Pourtant, un tiers des fractures de la hanche chez l’homme sont dues à l’ostéoporose.

Une vulnérabilité supérieure au tabac

À tabagisme égal, une femme a un risque de maladie coronarienne 25% supérieur à un homme, selon la Fédération française de cardiologie. Son risque de cancer du côlon est aussi deux fois plus élevé selon une étude norvégienne de l’université de Tromso et 70% des non-fumeurs atteint d’un cancer bronchique sont de sexe féminin.

Un manque de considération ?

En tant que patientes, les femmes se sentent plus négligées que les hommes. 11% ont l’impression que leur douleur n’est pas prise au sérieux par le corps médical, selon un sondage de janvier 2019 réalisé par la société Zava. Et 83% ont déjà craint ou ressenti le jugement d’un professionnel de santé (médecin, pharmacien…), contre 78% chez l’ensemble des Français.

A lire aussi :

⋙ Covid-19 : pourquoi les femmes auraient une meilleure réponse immunitaire

⋙ Pourquoi les hommes se plaignent-ils plus que les femmes quand ils sont malades ? L’avis de la science

⋙ Médicaments : les femmes ont plus d’effets secondaires que les hommes, voici pourquoi

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Santé : l’impact des inégalités entre les hommes et les femmes

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Les préjugés sexistes ont la vie dure, même en médecine. Leur persistance a des conséquences sur notre santé.

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1) Comment les droits de propriété favorisent-ils la croissance économique ?2) Montrer que le numérique transforme l'emploi.

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1) Comment les droits de propriété favorisent-ils la croissance économique ?2) Montrer que le numérique transforme l'emploi.

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Epreuve composée  :1) En quoi la consommation engagée peut-elle être comprise comme une forme d'engagement politique ?2) Montrer que le commerce international a des effets sur les inégalités entre les pays et au sein de chaque pays.

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Epreuve composée  :1) En quoi la consommation engagée peut-elle être comprise comme une forme d'engagement politique ?2) Montrer que le commerce international a des effets sur les inégalités entre les pays et au sein de chaque pays.

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Présentez deux évolutions de la structure socioprofessionnelle française depuis la seconde moitié du XXe siècle.

Depuis la seconde moitié du XXe siècle, les principales évolutions de la structure socioprofessionnelle sont la salarisation, la tertiarisation, l’élévation du niveau de qualification et la féminisation des emplois.
- La salarisation correspond à l’augmentation de la part des emplois salariés dans l’emploi total. La salarisation est mesurée par la part des salariés en emploi et par l’évolution de cette part. Le déclin de l’artisanat, de l’agriculture et des petits commerçants aboutit à la baisse du nombre d’emplois non salariés que l’on trouve au sein des PCS des indépendants (Agriculteurs exploitants et ACCE). L’emploi salarié s’est développé au sein de l’industrie après la seconde guerre mondiale puis, au sein du secteur tertiaire en plein essor, à partir des années 1960.
- La tertiarisation correspond à l’augmentation de la part des emplois du secteur tertiaire dans l’économie au détriment de la part des emplois du secteur primaire et du secteur secondaire : montée des activités de service aux entreprises et aux particuliers dans différents domaines, à partir des années 1960 ; Place de plus en plus importante occupée par les activités de service au sein des entreprises.
- L’élévation du niveau de qualification correspond à l’élévation de la qualification des emplois : montée des emplois qualifiés au sein du marché du travail (augmentation des groupes socioprofessionnels : professions intermédiaires et cadres et professions intellectuelles supérieures) et au sein des groupes socioprofessionnels, chefs d’entreprise et ouvriers/employés de plus en plus qualifiés.
- La féminisation des emplois correspond à la part des emplois occupés par des femmes. On assiste au développement de la création d’emplois dans le secteur tertiaire au sein des catégories socioprofessionnelles employés (vendeuses, aide soignantes) et professions intermédiaires (infirmières, professeurs des écoles). Ainsi, la part des femmes dans l’emploi total n’a cessé d’augmenter depuis les années 1960.

On peut ajouter aussi la précarisation des emplois ex : chauffeur Uber, auto-entrepreneur.

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Progrès technique et croissance + remise en cause des classes sociales + structuration socioprof. de la société française

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Progrès technique et croissance + remise en cause des classes sociales + structuration socioprof. de la société française

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Réviser le cours - Spécialité SES - Terminale

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Les politiques conjoncturelles dans la zone euro

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La politique européenne de la concurrence

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Les inégalités se cumulent et font système

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Les inégalités se cumulent et font système

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Terminale - Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?

Programme officiel - Objectifs d'apprentissage

Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l'accroissement de la productivité globale des facteurs.

Comprendre que le progrès technique est endogène et qu'il résulte en particulier de l'innovation.

Comprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l'incitation à investir et innover ; savoir que l'innovation s'accompagne d'un processus de destruction créatrice.

Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.

Comprendre qu'une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (notamment l'épuisement des ressources, la pollution et le réchauffement climatique) et que l'innovation peut aider à reculer ces limites.

Accéder à la fiche Eduscol (format pdf)
Accéder à la ressource mise à disposition par le Collège de France

Ressources disponibles sur le site

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Les Sciences Économiques et Sociales dans l'Académie de Versailles - Terminale - Chapitre 1

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Terminale - Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? Programme officiel - Objectifs d'apprentissage Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l'accroissement de la productivité globale des facteurs.

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Comment expliquer la fragmentation de la chaine de valeur et la courbe smiley ?

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Comment expliquer la fragmentation de la chaine de valeur et la courbe smiley ?

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Le Manuel numérique max - Belin Education

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Votre manuel numérique partout, tout le temps par Belin Éducation. Accès libre gratuit sur internet. Conçu par et pour les enseignants et les élèves. Conforme RGPD et CNIL, compatible GAR et ENT.

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SES Tle : les origines de la croissance économique

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SES cours de Tle : les politiques conjoncturelles dans l'Union européenne

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SES cours de Tle : la politique européenne de la concurrence

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SES cours de Tle : les caractéristiques de l'intégration européenne

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Comment fonctionne l’Union économique et monétaire ? – Révisions Bac économie

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Révisez pour le Baccalauréat avec les vidéos MOOC. Apprenez avec cette vidéo le fonctionnement de l’Union économique e...

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Décryptage et analyse de ce qui relève de l'emploi, de ses évolutions, et de leur impact sur le travail comme facteur d'intégration sociale avec les profs Emmanuel et Nina.

Téléchargez le support du cours en PDF.

Travail, emploi, activité, chômage, de quoi parle-t-on ?

► L'emploi désigne une activité professionnelle rémunérée.

La notion de travail est plus large car elle prend en compte le travail bénévole et domestique.

On distingue deux statuts d'emploi :

Le salariat : les individus qui travaillent pour le compte d'un employeur contre une rémunération (88,3 % de l'emploi total).

Le travail indépendant, ou non salarié : les individus qui tirent leur rémunération de la vente de leur production (11,7 % de l'emploi total)

► La population active est l'ensemble des individus qui sont en âge d'occuper un emploi, qui exercent ou cherchent à exercer une activité professionnelle.

► Les chômeurs sont les individus qui n'ont pas d'emploi, sont disponibles pour travailler et recherchent un emploi.

→ Consultez aussi le cours Lumni d'économie pour savoir comment calculer les taux d'activité, taux d'emploi et taux de chômage.

Comment évaluer la qualité d'un emploi ?

Eurostat (l'autorité statistique communautaire désignée par la Commission européenne pour développer, produire et diffuser des statistiques) a développé une méthodologie pour évaluer la qualité de l'emploi sur ces multiples aspects. Elle a identifié 7 critères :

revenus

équilibre entre vie professionnele et vie privée

sécurité de l'emploi

dialogue social

qualifications et formation continue

motivation au travail

sécurité au travail

CDD, temps partiel, numérique et ubérisation : les mutations de l'emploi des ces 40 dernières années

Les évolutions des formes d'emploi rendent plus incertaines les frontières entre emploi, chômage et inactivité.

► Ainsi en France, selon une enquête Insee Emploi 2019, si le CDI reste la norme d'emploi, on constate que la part des emplois en CDD ou intérim dans l'emploi total a été multiplié par 3 entre 1982 et 2019. Quant à la part des emplois à temps partiel dans l'emploi total, elle a été multiplié par 2.

Résultats :

On peut donc parler d'une augmentation de la précarité de l'emploi.

L'augmentation du temps partiel a fait augmenter le phénomène des travailleurs pauvres. Attention il faut distinguer le temps partiel " subi " qui consiste à qualifier de temps partiel celui que le salarié déclare exercer faute d'avoir trouvé un emploi à temps plein. Le temps partiel exercé pour les autres raisons est alors qualifié de temps partiel " choisi ".

► En ce qui concerne la frontière entre chômage et inactivité, l'Insee a défini un " halo du chômage " : ce sont des personnes sans emploi qui souhaiteraient travailler, mais qui ne sont pas classées comme chômeurs.

► Autre mutation de l'emploi qui vient brouiller les frontières du travail : l' expansion du secteur numérique depuis le début des années 2000. Comment ?

le développement du télétravail

la transformation des relations d'emploi avec l'uberisation. C'est l'arrivée d'un nouvel acteur sur le marché qui met en relation des travailleurs indépendants avec des clients via une plateforme. Les avantages ? L'entreprise réduit ses coûts et gagne en flexibilité. Les inconvénients ? La création d'emplois plus précaires aux revenus inférieurs.

le risque de polarisation des emplois et de pénalisation des travailleurs peu qualifiés

Polarisation des emplois = augmentation de la part des emplois qualifiés et de qualité + augmentation de la part des emplois précaires souvent moins qualifiés
La travail, un facteur d'intégration sociale fragilisé

En sociologie, le travail combinant utilité sociale, liens sociaux, statut protecteur grâce aux droits sociaux, ou encore épanouissement personnel est considéré comme une source d'intégration sociale. Or, aujourd'hui, le travail se voit affaibli par certaines évolutions de l'emploi : précarisation, taux persistant de chômage élevé, polarisation de la qualité des emplois.

Réalisateur : Didier Fraisse

Producteur : France tv studio

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Année de diffusion : 2020

Publié le 04/12/20

Modifié le 13/06/23

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Quelles mutations du travail et de l'emploi ?

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Décryptage et analyse de ce qui relève de l'emploi, de ses évolutions, et de leur impact sur le travail comme ...

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Les Sciences Economiques et Sociales / APSES

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Fait, pour un individu inscrit sur les listes électorales, de ne pas participer à un scrutin.

Comportement électoral

Ensemble des attitudes des citoyens face aux élections. Cela comprend à la fois le fait de participer ou non aux élections et l'orientation du vote.

Mobilité électorale/volatilité électorale

Fait pour un électeur de ne pas voter pour le même candidat ou parti d'un scrutin à un autre, ou d'alterner participation et abstention. La mobilité peut être intra‑bloc (voter pour des partis différents, mais toujours pour la gauche par exemple) ou inter‑bloc (passer de la droite à la gauche et inversement).

Non‑inscription

Fait, pour un individu qui remplit pourtant toutes les conditions pour le faire, de ne pas s'inscrire sur les listes électorales.

Participation électorale

Fait, pour un individu inscrit sur les listes électorales, de participer effectivement au scrutin.

Taux d'abstention

Proportion d'électeurs inscrits sur les listes électorales ne participant pas à une élection donnée. Il se calcule en divisant le nombre d'abstentionnistes par le nombre d'électeurs inscrits.

Taux de participation

Proportion d'électeurs inscrits sur les listes électorales participant à une élection donnée. Il se calcule en divisant le nombre de personnes ayant participé à l'élection par le nombre d'électeurs inscrits.

Variables sociales explicatives du comportement électoral

Caractéristiques sociologiques des électeurs qui influencent à la fois l'orientation politique et la participation politique. Parmi ces variables, l'appartenance à une classe sociale et la religion sont vues comme des " variables lourdes ", expliquant fortement le vote.

Vote de classe

Théorie selon laquelle l'appartenance à une classe sociale déterminée influe sur le comportement électoral.

Vote sur enjeux

Théorie selon laquelle les électeurs orientent leur vote en fonction de leur opinion sur un ensemble de problèmes politiques, qu'ils confrontent aux solutions proposées par les différents candidats.

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Voter : une affaire individuelle ou collective ? | Lelivrescolaire.fr

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Fait, pour un individu inscrit sur les listes électorales, de ne pas participer à un scrutin. Ensemble des attitudes des citoyens face aux élections. Cela comprend à la fois le fait de participer ou non aux élections et l'orientation du vote.

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Les 10 dates clés de l’histoire du travail

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La réforme du code du travail, portée par la ministre du travail Myriam El Khomri fait débat. Mais depuis quand un tel code existe-t-il…

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synthèse cours chapitre 5 engagement politique

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Redistribution et Protection Sociale 2/2

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Redistribution et Protection Sociale 2/2

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Redistribution et Protection Sociale 1/2

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Redistribution et Protection Sociale 1/2

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•	Les différentes formes de flexibilité dans l'entreprise 

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•	Les différentes formes de flexibilité dans l'entreprise 

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Les différentes formes de flexibilité dans l

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Dans le cadre des sociétés démocratiques, il est difficile pour des pouvoirs  publics  de  prétendre contribuer à une société plus juste sans en même temps affirmer une égale considération pour tous les citoyens. Mais cette aspiration à l’égalité  peut  revêtir  des  contenus différents. On peut, distinguer les différentes dimensions de l’égalité : égalité des droits, égalité des situations ou égalité des chances. Ces différentes formes d’égalité renvoient  à des conceptions différentes de la justice  sociale.

a.     Egalité des droits (égalité formelle et juridique)

On peut chercher d’abord à assurer l’égalité des droits, c’est-à dire, l’égalité devant la loi,  qui est largement garantie dans les sociétés démocratiques même si des débats subsistent (extension des droits de l’enfant, droits de vote pour les étrangers, mariage pour tous, à  travail égal, salaire égal...etc.)

b.   Egalité des chances:

Dans une société où  les positions sont inégales, on  peut aussi souhaiter que la  distribution  de ces positions ne se fasse pas  de  façon arbitraire mais  qu’elle se  fasse sur  la  seule base des mérites individuels. Dans cette perspective, l’idéal d’égalité des chances a toujours un lien avec l’idéal méritocratique :  les positions dominantes doivent être réservées à  ceux   qui

les doivent à leur seul mérite individuel, à leurs talents et à leurs efforts et non pas à des privilèges. Ainsi, tout individu ayant la même probabilité d’accéder à l’ensemble des positions sociales, l’inégalité des positions devient JUSTE.

c. Egalité de situation:

L’ égalité des situations reste un objectif important des politiques publiques. Dans certains cas, les politiques visent à réduire les inégalités de situation (redistribution des revenus, politiques de développement des régions défavorisées, accès égal aux soins médicaux quelque soit le revenu ou le lieu de résidence...etc)

=>Ceci n’implique pas  l’égalité des  revenus, patrimoines, positions  sociales…

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La désobéissance civile en cinq combats symboliques

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Bac blanc sujet + corrigé - LFI Nov 2021

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Bac blanc Sujet et corrigé - LFI Avril 2021

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La mise à mort du travail - La dépossession - Ep 3 - Documentaire société - HD - YAMI

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La mise à mort du travail - L'aliénation - Ep 2 - Documentaire société - HD - YAMI

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La mise à mort du travail - La destruction - Ep 1 - Documentaire société - HD - YAMI

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synthèse cours chapitre 10 mutations du travail

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Combien les pauvres devraient laisser aux riches ?

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La moitié des français ne paie pas d'impôts - Décod'éco

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Qu'est-ce que la protection sociale ?
Que recouvre-t-elle ? Qu'est-ce qu'une prestation sociale ?
Quels sont les organismes chargés de la protection sociale en France ?
Comment est-elle financée ?

Vous trouverez toutes les réponses à ces questions en visionnant la nouvelle vidéo Dessine-moi l'éco sur la protection sociale.

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Qu'est-ce que la protection sociale ? Que recouvre-t-elle ? Qu'est-ce qu'une prestation sociale ? Quels sont les organismes chargés de la protection sociale en France ? Comment est-elle financée ? Vous trouverez toutes les réponses à ces questions en visionnant la nouvelle vidéo Dessine-moi l'éco sur la protection sociale.

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Courbe de l'éléphant explication + vidéo

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Courbe de l'éléphant explication + vidéo

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Cette courbe publiée en 2012 par Branko Milanovic, économiste serbo-américain, et saluée, en 2014, comme le meilleur graphique de l'année par Paul Krugman (New York Times), décrit la distribution des ...

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Dans un livre publié en 2016[1] qui a fait grand bruit parmi les économistes s'intéressant aux inégalités, Branko Milanovic analyse la redistribution du revenu mondial opérée sur une vingtaine d'années, entre la chute du mur de Berlin et la crise de 2008. Une courbe issue de ce travail est déjà passée à la postérité, la courbe dite de l'éléphant, parce que sa forme, décrivant la croissance du revenu moyen de chaque fractile des revenus mondiaux (des 5% les plus pauvres aux 1% les plus riches), évoque celle d'un éléphant relevant sa trompe (voir la figure 1).

La démarche de Milanovic est originale parce qu'il s'intéresse à l'inégalité à l'échelle mondiale en comparant l'ensemble des revenus de la planète, donc par exemple, ceux des pauvres américains aux riches chinois. Ce travail est techniquement complexe car il suppose de compiler des enquêtes nationales sur les revenus des ménages[2]. Branko Milanovic et son collègue Christoph Lakner plaident d'ailleurs pour qu'un modèle international unique d'enquête sur les revenus des ménages, confiée aux instituts statistiques nationaux, soit implémenté par la Banque mondiale ou les Nations Unies. Cette comparaison des revenus à l'échelle mondiale est nécessaire car les revenus des habitants de chaque pays sont de plus en plus affectés par les transformations économiques résultant de la mondialisation. C'est bien d'ailleurs ce que montre la fameuse courbe de l'éléphant, une redistribution des revenus à l'échelle mondiale. Cela permet de répondre, en partie, à la question : quels sont les gagnants et les perdants de la mondialisation ?

L'inégalité globale reste élevée et est due essentiellement aux écarts entre pays

Avant de commenter la figure elle-même, un mot sur les résultats concernant l'inégalité mondiale. Celle-ci reste extrêmement élevée, par rapport à l'inégalité mesurée à l'intérieur de chaque pays. En 2008, d'après les calculs des auteurs, l'indice de Gini du revenu mondial (qui va de 0 égalité parfaite à 1 inégalité parfaite) était légèrement supérieur à 0,7. Par comparaison, l'indice de Gini en France en 2008 était de 0,289 et de 0,41 aux États-Unis, pays très inégalitaire. Néanmoins nous sommes entrés dans une ère de déclin de l'inégalité mondiale : en 2013, d'après les calculs d'un autre économiste (Max Roser[3]) le coefficient de Gini du revenu mondial s'est établi à 0,649, en baisse de 10% depuis 1988.

L'inégalité entre pays, bien qu'elle ait diminué (du fait de la mondialisation et de l'essor économique des pays du sud-est asiatique), reste le facteur contribuant principalement à l'inégalité globale. Les auteurs calculent ainsi qu'égaliser tous les revenus au sein de chaque pays ne réduirait l'inégalité mondiale que de 23%, alors que l'opération inverse - égaliser les revenus entre pays sans toucher à l'inégalité intra-pays - la réduirait de 77%. C'est ce qui fait dire à Branco Milanovic que la situation des individus dépend d'abord et avant tout de l'endroit où ils sont nés. Et c'est ce qui le conduit à plaider pour mesurer l'inégalité à l'échelle mondiale.

Les gagnants et les perdants de la mondialisation

La courbe de l'éléphant de la figure 1 montre donc la croissance du revenu moyen (en ordonnée) des différents fractiles de la distribution mondiale des revenus entre 1988 et 2008 (en abscisse) dans 120 pays. Un triple enseignement s'en dégage. Tout d'abord les 5% les plus pauvres n'ont pas réduit leur handicap relatif puisque, même si leur revenu s'est accru, il l'a fait moins vite que le revenu global moyen. Ils font partie des perdants relatifs. Un deuxième groupe de perdants est très différent : c'est celui des revenus situés entre le 80ème et le 95ème percentile - des revenus donc plutôt élevés à l'échelle mondiale (mais pas forcément à l'échelle des pays riches) - qui ont également progressé moins vite que le revenu global ; ils se sont relativement appauvris.

Il y a enfin les gagnants qui se divisent en deux groupes très différents : les personnes qui se situent autour de la médiane et qui voient leurs revenus réels presque doubler et enfin les 1% les plus riches de la planète dont les revenus, déjà très élevés, ont continué de croître fortement (+65%) durant la période étudiée. Il faut bien sûr garder à l'esprit qu'on parle ici d'écarts relatifs, ce qui fait que les gains au sommet de la distribution des revenus (le 1%) sont incomparablement supérieurs à ceux des revenus autour de la médiane. Les gains absolus par tête des 1% entre les deux dates (en parité de pouvoir d'achat) ont été de 25 000 $, tandis que ceux du revenu médian ont été de 400 $ ! Les 5% des plus riches de la planète ont ainsi accaparé 44% de la croissance du revenu mondial entre les deux dates.

Quelle est la composition de ces différents groupes de gagnants et de perdants de la redistribution mondiale des revenus ? Les personnes situées autour de la médiane sont, à 90% issues des pays émergents d'Asie, surtout la Chine, mais aussi l'Indonésie ou la Thaïlande et à un moindre degré l'Inde, une nouvelle classe moyenne mondiale qui émerge. Les perdants quant à eux, et c'est un résultat sans doute moins attendu, sont principalement issus des économies développées et des anciens pays communistes. Mais, selon les auteurs, même en ne prenant pas en compte ces ex-pays communistes, l'écrasante majorité des membres de ce groupe de " perdants " est issue de " l'ancien monde " des pays riches. Cette classe moyenne des pays développés voit son revenu stagner ou ne plus progresser que faiblement.

La courbe de l'éléphant est évidemment fascinante mais elle a aussi ses limites. Elle a été critiquée sur le plan technique, mais les auteurs répondent de façon assez convaincante à ces critiques[4]. Plus important peut-être, est le fait que, par construction, le monde développé dans son ensemble est concentré dans les derniers déciles de la distribution mondiale des revenus (par exemple, les 5% les plus pauvres des Américains se situent au 68ème percentile), ce qui contribue à rendre presque invisibles les inégalités internes qui s'y jouent (en dehors du 1% du haut de la distribution). Il est difficile à la fois d'élargir la focale et de la resserrer. Ce que Lakner et Milanovic appellent donc les " classes moyennes " des pays riches reste un concept assez flou dont on a un peu de mal à cerner les contours.

Quelles implications politiques ?

Si le travail de Lakner et Milanovic est pris au sérieux, et il a toutes les raisons de l'être, les implications politiques sont nombreuses. On est évidemment tenté de mettre en parallèle les deux évolutions principales qu'il met en lumière - l'émergence de la classe moyenne asiatique et le déclin relatif de la classe moyenne des pays riches - même si nos deux auteurs refusent prudemment d'affirmer un lien de causalité que leurs données ne permettent effectivement pas d'établir. La concomitance des deux évolutions n'en est pas moins frappante. Est-elle le signe avant-coureur du basculement de la domination économique de " l'ancien monde " des pays riches vers le " nouveau monde " des pays émergents, essentiellement asiatiques ?

Ensuite, le déclin de la classe moyenne occidentale, s'il se confirme, parallèlement à la montée d'une élite mondiale largement détachée de son appartenance nationale, peut constituer une menace pour la stabilité de la démocratie. Lakner et Milanovic évoquent le risque d'une dérive de la démocratie vers des formes de ploutocratie, d'un gouvernement par les riches. C'est sans doute excessif. Mais il est indéniable qu'une partie des classes moyennes des pays développés se sent aujourd'hui lésée par la mondialisation en cours. En examinant la courbe de l'éléphant on ne peut pas leur donner tout à fait tort.

Un des points sans doute les plus importants qui ressort du travail de ces deux économistes est la mise en lumière du rôle crucial que joue le pays de naissance dans le destin des individus. Le débat sur l'inégalité se focalise le plus souvent sur les écarts entre groupes sociaux internes à chaque pays, alors que l'enjeu est d'abord et de plus en plus, mondial. Le paradoxe est que l'inégalité interne se renforce alors que l'inégalité inter-pays diminue. Mais cette diminution se fait, peut-être, au détriment des classes moyennes de l'ancien monde. Cela peut évidemment alimenter le nationalisme économique et le nationalisme tout court, dont les signes de développement sont patents. Notons pour finir une autre implication de ce déterminisme du pays d'origine : les migrants économiques des pays les plus pauvres ont probablement cette intuition que pour échapper à leur destin misérable ils doivent fuir leur pays de naissance.

[1] Branko Milanovic, Global Inequality: A New Approach for the Age of Globalization, Belknap Harvard, 2016 ; voir aussi Christoph Lakner et Branko Milanovic, " Global Income Distribution : From the Fall of the Berlin Wall to the Great Recession ", The World Bank Economic Review, vol. 30, n°2, 2015, p.203-232, accessible en ligne sur la page de Christoph Lakner et également l'article en ligne sur le site de notre partenaire VoxEU.

[2] Les deux auteurs qui travaillent à la Banque mondiale ont créé en son sein la World Panel Distribution Database sur laquelle s'appuie leur étude. Elle compile des données d'enquêtes auprès des ménages (565 au total) sur la consommation (dans les pays pauvres, PovcalNet database) et sur les revenus dans les pays riches ( World Income Distribution data). Les données son complétées par le Luxembourg Income Study (LIS), le British Household Panel Survey (BHPS) et le European Union Survey of Income and Living Conditions (SILC). La variable clef de l'analyse est le revenu moyen par tête (en parité de pouvoir d'achat 2005) par décile et par pays. L'étude n'utilise pas d'échelle d'équivalence tenant compte de la composition des ménages.

[3] Voir : https://ourworldindata.org/global-economic-inequality#global-income-inequality-increased-for-2-centuries-and-is-now-falling

[4] Voir par exemple, les critiques de la Resolution Foundation dont le Financial Times a rendu compte.

Et la réponse de Christoph Lakner .

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Que nous dit la "courbe de l'éléphant" de Branko Milanovic?

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Dans un livre publié en 2016[1] qui a fait grand bruit parmi les économistes s'intéressant aux inégalités, Branko Milanovic analyse la redistribution du revenu mondial opérée sur une vingtaine d'années, entre la chute du mur de Berlin et la crise de 2008.

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