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Principales representantes:
- Sigmund Freud
- Erik Erickson
- Margaret Mahler
-Jacques Lacan
Temas abordados - relación con el desarrollo:
Su objeto de estudio es el inconsciente, se propone que existen conductas en el ser humano que nos intencionales y su manera de manifestarse es por medio de la satisfacción.
Se enfoca al estudio del Ello, el Yo y el Super Yo.
* Teoría sobre el pensamiento, comportamiento humano y La teoría psicosexual de Freud (dividida en 5 etapas).
- Etapas Oral: (Desde el nacimiento - 18 meses) El niño encuentra el placer con actos relacionados a usar la boca, lengua y labios.
- Etapa Anal: (De los 18 meses  - 3 años) El niños encuentra placer en el control de esfínteres.
- Etapa Fálica: (De los 3 años - 6 años) El niño ve como objeto de amor al padre del sexo opuesto.
- Etapa de Latencia: (De los 6 años - 12) El niños pierde todo interés en los impulsos sexuales y tiene como interés las relaciones interpersonales, los juegos, él aprendizaje, etc.
- Etapa genital: (Desde la adolescencia para adelante) El individuo vuelve a sentir interés por la sexualidad y ve como objeto de amor al sexo opuesto, pero siendo externo al entorno familiar.
* Teoría sobre las 8 etapas del desarrollo humano de Erickson
- Confianza vs desconfianza: El individuo depende de la atención proporcionada por la madre.
- Autonomía vs vergüenza de duda: Empieza a tener el control físico delas extremidades corporales.
- Iniciativa vs culpa: Se desarrolla la curiosidad física e intelectual.
- Laboriosidad vs inferioridad: Intenta hacer las actividades por si mismo (autonomía).
- Identidad vs confusión: el individuo es mas independiente y comienza a desligarse de los padres.
- Intimidad vs aislamiento: El individuo prioriza relaciones intimas de compromiso reciproco.
- Integridad del yo vs desesperación: Se prioriza de equilibrio ente ambos conceptos, siendo una productividad que se vincula al futuro.
- Generatividad vs estancamiento: El individuo ya no tiene las mismas capacidades en comparación a su juventud, lo cual altera su forma de vivir.

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Principales representantes:
- John B. Watson
- Iván Pavlov
- Burrhus Frederic Skinner:

Temas abordados:
Respecto al comportamiento diario, la conducta y la perspectiva del aprendizaje pueden ser siempre aprendidos, todo lo que uno ve, lo que se escucha y con las experiencias, ello es lo que se refleja más adelante.

La crianza es un aspecto importante en su conducta, porque según Watson la conducta es medible, porque si carece de valores el niño, eso aprenderá y será así más adelante. Se considera que todo lo que aprendemos lo reflejamos en la conducta.
Teoría del Condicionamiento:
1. Condicionamiento clásico de Pávlov: Es un método mediante el cual se asocia un estímulo.
2. Condicionamiento operante de Skinner: Es una forma de aprender por medio de castigos o recompensas.
Teoría del aprendizaje social:
Creen que las personas tratan de entender los sucesos del mundo, se considera una fuente importante de información sobre el mundo.
También se centra en el estudio de la agresividad infantil como una conducta adquirida.

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Principales representantes:
- Jean Piaget
- Lev Vygotski
- Robert Gagné
Temas abordados:
*Planteamiento de la teoría del desarrollo intelectual según Piaget.
Organización: Integración del conocimiento de sistemas.
Teoría de las etapas cognoscitivas:
1. Etapa sensorio motriz (0-2 años)
2. Etapa pre operacional (2-7años)
3. Etapa operaciones concretas (7-12-años)
4. Etapa de operaciones formales (12-20 años)
*Planteamiento de la teoría sociocultural del desarrollo.
Según Lev, para lograr el aprendizaje se tiene que tener en cuenta dos aspectos: entorno donde se cría y actividades sociales.
Niveles del desarrollo:
1. El nivel del desarrollo actual: sin ayuda de nadie.
2. El nivel del desarrollo potencial: con ayuda de una mediador o una persona externa.
Tipos de procesos psicológicos:
1. Los procesos psicológicos elementales(P.P.E): dependen de la línea natural del desarrollo.
2. Los procesos psicológicos superiores(P.P.S): dependen de la línea cultural del desarrollo.
*Planteamiento de la teoría ecléctica - procesamiento de la información. Según Gagné:
Tipos de aprendizaje:
1. Habilidades motoras
2. Información verbal
3. Habilidades intelectuales
4. Actitudes
5. Destrezas y estrategias cognoscitivas.
Etapas del aprendizaje:
1. Motivación.
2. Aprehensión
3. Adquisición.
4. Retención.
5. Recuperación.
6. Generalización.
7. Desempeño.
8. Retroalimentación.

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Principales representantes:
- Urie Bronfenbrenner
¿Qué es la perspectiva contextual?
Propone que el individuo es inseparable del contexto, forma parte de el. Considera la relaciona en lo físico, individuo, cognoscitivo, social y personalidad. Creo la teoría de los sistemas ecológicos(que explican como influye los distintos grupos sociales en el desarrollo del niño y adolescente) Entendía el entorno como un conjunto de sistemas
Sistemas:
Microsistema: entorno cercano. Ejm familia
Mesosistema: entorno menos cercano Ejm el colegio, sociedad.
Exosistema: Elementos o fuerzas en los microsistemas que influyen indirectamente al niño que  Ejm trabajo, relación de los profesores hacia el grupo estudiantil.
Macrosistema: condiciones sociales culturales Ejm costumbres.
Desarrollo de la perspectiva contextual:
El desarrollo se entiende desde el ámbito social.
Características:
- Físico
- Individuo
- Cognoscitivo
- Social
- Personalidad

Aportes significativos:
Interpretación sobre el desarrollo y su relación con el origen social de los procesos mentales:
comenzar el análisis del funcionamiento cognitivo, busca lo que esta afuera del individuo. El lenguaje es el proceso de mediación semiótica que juega un papel decisivo en el proceso de interiorización.

Interpretación sobre el desarrollo intelectual por etapas evolutivas: se centra en el micro nivel, es decir compartir ideas con otras personas, que se organiza en categorías denominadas sensorio motrices.

Interpretación del desarrollo según el enfoque de socialización a través de modelos: Se desarrolla procesos cognitivos, vicarios, autorreguladores y auto reflexivos, que encaja en el funcionamiento social que influye en la comprensión del entorno

Interpretación del desarrollo según la construcción de modelos mentales : se sintetiza en la mente como el funcionamiento cualitativo, donde se procesa el almacenamiento de ellos mismo y de las inferencias extraídas del quien aprende.

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Principales representantes:
- Edward Osborne Wilson
- Charles Robert Darwin
- John Bowly
Qué es la perspectiva evolutiva/sociobiológica:
Fue planteado por Edward Wilson en 1975, influenciado por la teoría de la evolución de Darwin y de hallazgos de antropología, ecológica, genética, etológica y psicología evolutiva. Intenta explicar el valor adaptativo o de de supervivencia de la conducta del individuo
Teoría del apego (por John Bowly):
Apego Seguro: Es el individuo dependiente del cuidado y seguridad del cuidador. Hay confianza en su cuidador.
Apego ansioso o ambivalente: Se presenta con mayor frecuencia emociones de miedo o angustia por el cuidador. Necesitan de la su cuidador de forma permanente.
Apego Evitativo: El individuo presenta conductas evitativas o de distanciamiento, se crea una autosuficiencia en el individuo.
Apego desorganizado: Mezcla entre el apego ansioso e evitativo, el individuo es desconfiado de su cuidador
Características:
- Refugio en el buscar consuelo y seguridad ante el peligro de una amenaza
- Mantenimiento de proximidad
- Angustia por separación
- Base segura desde la cual explorar el mundo
Etologías:
Es el análisis de las conductas de habituación  distintivas de las especies animales.

Los etólogos estudian ciertos puntos en los animales como: apareamiento, agresividad, la evolución de su comportamiento, su historia social, etc.
Es de gran interés, debido a que muestra de forma irrefutable que las teorías ambientalistas centradas en el procedimiento planteado por el conductismo no son completamente enteras, sino más bien equivocadas, puesto que de ni una forma puede comprenderse la conducta animal sin hacer alusión a los instintos y a la vez que muestra, cómo incluso, los mecanismos de educación más primordiales como la naturaleza tradicional y la naturaleza operante,
Psicología evolutiva:
Plantea que la mente humana ha ido evolucionando durante millones de años y el comportamiento humano en gran parte es heredado a través de los genes, por otro lado aplica los principios darwinianos al comportamiento personal.
Los individuos se esfuerzan  de forma inconsciente  no solamente por sobrevivir, sino también por perpetuar su legado genético para lograr oportunidades de tener descendientes  que heredan  sus propiedades y  que sobreviven  para reproducirse.