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Están muy bien explicados los podcast y me parece una forma de aprender escuchando muy didáctico.

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Idioma a aprender: Francés

Sitio: French your way Podcast

Nombre de Podcast: FYW 233: French slang expressions

Incluye resumen: si

Puedo descargar el podcast: si

Vocabulario : si

Nivel de idioma: no

Incluye transcripción : si

Ejercicios relacionados al podcast: no

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Podcast: Play in new window | Download (15.8MB)

By popular demand, I'll record some episodes to help you learn or recognise common French slang expressions. As you may know, the French you learn in the classroom and the French you hear in the street or in the movies can sometimes sound quite different !

If you enjoyed this episode, you may also find my short eBook "How to improve your French conversation skills" useful! It includes a section featuring common differences between French as you know is and as it is actually spoken in real life 😉
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Vocabulary and Spelling of the French Words mentioned in this episode

1. Balles (argent):
Il a acheté une nouvelle voiture à 15.000 balles !

2. A deux balles (worthless, cheap, lousy ; cheap joke, Xmas craker humour, bubblegum humour)

3. Bobo (pain, scratch, boo boo ; boho, bobo)

4. Mec, gars, type

5. Pote, poto

6. Nickel (super, parfait, impeccable), nickel chrome

7. Faire cul sec, ¨cul sec!"

8. Saouler
Ma mère / vieille me saoule avec ses conseils à deux balles.
ça me saoule to make/get sb drunk

9. Mes vieux / mon vieux, ma vieille

10. Se prendre une cuite = to get drunk / intoxicated / hammered / pissed
Il est rentré du bar hier soir avec une bonne cuite. = He came home smashed from the bar last night. (source: Word Reference)

11. Être cuit,e (Baby is cooked)

LINKS and RESOURCES

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FYW 233: French slang expressions (1) - French Your Way

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By popular demand, I'll record some episodes to help you learn or recognise common French slang expressions. As you may know, the French you learn in the classroom and the French you hear in the street or in the movies can sometimes sound quite different !

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Idioma a aprender: Español

Sitio: Profe de ELE

Nombre de Podcast: Emociónate con la música

Incluye resumen: si

Puedo descargar el podcast: si

Vocabulario : si

Nivel de idioma: si

Incluye transcripción : si

Ejercicios relacionados al podcast: si

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A continuación encontrarás la transcripción de una pequeña parte del podcast. Léela con calma y luego escucha la introducción del podcast. Cuando termines, elabora una hipótesis de lo que crees que va a pasar después.

Primera transcripción
Fran: ¡Oh! ¿Qué es esto que se escucha? (pausa) ¡Me encanta esa melodía! Pedro: ¡Hola, Fran! Estoy tocando la lira. Pepa me aconsejó usar este instrumento musical de origen divino para causar buena impresión a nuestros oyentes en mi primer pódcast de ProfeDeELE. Pedro: Según la mitología griega, la lira fue inventada por el dios Hermes que posteriormente se la regaló a Apolo. Fran: A mí me recuerda a un arpa pero en pequeño. ¿Y por qué te ha dado por tocar la lira? ¿Vamos a hablar hoy de instrumentos musicales, de mitología, de cultura griega, de historia antigua, de filosofía...? Pedro: No, Fran, aunque estoy seguro de que vamos a abordar alguno de esos temas, el podcast de hoy está dedicado a un idioma universal.Fran: ¿Un idioma universal? Ummmmm. Un idioma universal es el español, el que estudian nuestros oyentes casi quinientos millones....
Pedro: Frío, frío.

Contesta la siguiente pregunta.

¿De qué crees que van a hablarnos Fran y Pedro en este pódcast? ¡Cuidado! Hay más de una respuesta correcta.

Discute en común. La música está siempre presente de alguna manera en nuestra vida cotidiana. Observa estas imágenes y piensa dónde crees que puede haber música.

¿Qué crees que significan las siguientes expresiones en negrita? Marca la respuesta correcta en la siguiente actividad.

A continuación encontrarás vocabulario relacionado con la música y la mitología. Son palabras que aparecen en este pódcast. Lee las descripciones y observa las imágenes.

Observa las siguientes imágenes y escribe la palabra correcta. Ten en cuenta que todo está relacionado con el vocabulario que acabas de ver. Tranquilo, si no sabes la palabra, puedes ver la pista.

Escucha el podcast una vez. Puedes utilizar los subtítulos si los necesitas. Tranquilo, escúchalo con calma y trata de quedarte con las ideas principales. Después contesta a las siguientes preguntas.

Escucha el pódcast una segunda vez y contesta a las siguientes preguntas. ¡Atento a los detalles!

Clasifica los siguientes personajes que se nombran en el pódcast en los siguientes grupos: cantantes, música clásica y mitología.

A continuación, encontrarás algunos fragmentos de la transcripción del pódcast. Pero, cuidado, esta transcripción tiene huecos en los que falta determinada información: verbos, vocabulario...

Intenta completar la transcripción sin escuchar el audio y luego comprueba tus respuestas escuchando el podcast una tercera vez.

En el pódcast se mencionan a artistas como Nat King Cole o Laura Paussini, entre otros, por cantar en español sin ser su lengua materna. ¿Conoces algún artista de tu país que cante en un idioma extranjero? Comparte tu información con tus compañeros.

Si fueras un cantante famoso o miembro de un grupo de éxito, ¿cómo crees que sería tu vida? ¿dónde vivirías? ¿qué harías para influir en la sociedad?

Grábate respondiendo a estas preguntas. Recuerda usar correctamente las estructuras condicionales.

Envíale tu audio al profesor/a cuando termines.

Tiempo mínimo: 1 minuto

En el pódcast, Fran y Pedro hablan de los sentimientos que pueden aflorar en nosotros gracias a la música. A continuación, escribe un texto en el que cubras los siguientes puntos:

¿Qué tipo de música te gusta?

¿Te suele alegrar escuchar tu música favorita?

¿Alguna vez has llorado con alguna canción? ¿Con cuál? ¿Por qué?

¿Alguna vez te has puesto furioso con alguna canción? ¿Con cuál? ¿Por qué?

¿Crees que los distintos estilos de música (pop, rock, metal, clásica, ska, rap...) pueden producir distintos tipos de emociones en las personas? Justifica tu respuesta.

Envía tu texto a tu profesor/a cuando termines.

Extensión mínima: 150 palabras

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A continuación encontrarás la transcripción de una pequeña parte del podcast. Léela con calma y luego escucha la introducción del podcast. Cuando termines, elabora una hipótesis de lo que crees que va a pasar después. Primera transcripción Fran: ¡Oh! ¿Qué es esto que se escucha? (pausa) ¡Me encanta esa melodía!

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Idioma a aprender: Inglés

Sitio: The English We Speak

Nombre de Podcast: Mic drop

Incluye resumen: si

Puedo descargar el podcast: si

Vocabulario : no

Nivel de idioma: si

Incluye transcripción : si

Ejercicios relacionados al podcast: no

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sometimes during a debate or discussion, someone makes an apt comment that ends the conversation. Well, that's when the person can say 'mic drop' to demonstrate that they feel there's nothing else that can be said. That's what Feifei and Roy talk about in this The English We Speak.

Transcript

Feifei
Hello and welcome to The English We Speak. I'm Feifei.

Roy
And I'm Roy! Feifei, have you listened to the latest song by my favourite band, Dragon Tennis?

Feifei
Dragon Tennis are a terrible band who make dreadful music. Mic drop!

Roy
What?! I think the lead singer dropped the microphone once. You can't hate them because of that!

Feifei
No, Roy. We say 'mic drop' at the end of a sentence after we have made an impressive or pertinent point in a discussion, rendering the conversation over.

Roy
Oh, so our conversation is finished? OK. Well, that makes sense about the expression 'mic drop'.

Feifei
Yes, we can also use it after you've just finished roasting someone.

Roy
Yes, for example: Feifei, your taste of music is terrible which is why you don't appreciate Dragon Tennis. Mic drop!

Feifei
Very good example, but not true. Let's listen to these examples.
Examples
Your idea is the worst thing I've ever heard! Mic drop.

I can't believe he ended his message with 'mic drop'. He's so wrong and the discussion is not over!

This is undoubtedly the best game ever. Mic drop!

Feifei
This is The English We Speak from BBC Learning English, and we're talking about the expression 'mic drop', which is commonly used at the end of a discussion when someone makes a point that ends the conversation.

Roy
Yes, it's quite common in messages or emails. It's also seen with the verb 'perform'.

Feifei
Yes, that's right - 'perform a mic drop'. I use this a lot when I'm discussing things with people and I know I'm right.

Roy
It's true that you say that a lot. I think you've explained the expression really well.

Feifei
It's true! My job here is done. Mic drop!

Roy
Haha - very good use of 'mic drop'. What else shall we teach now?

Feifei
Nothing. I was serious when I said mic drop. Bye.

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BBC Learning English - The English We Speak / Mic drop

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Sometimes during a debate or discussion, someone makes an apt comment that ends the conversation. Well, that's when the person can say 'mic drop' to demonstrate that they feel there's nothing else that can be said. That's what Feifei and Roy talk about in this The English We Speak.

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Idioma a aprender: Inglés

Sitio: Podcast in english.com

Nombre de Podcast: Children's stories

Incluye resumen: no

Puedo descargar el podcast: si

Vocabulario : no

Nivel de idioma: si

Incluye transcripción : si

Ejercicios relacionados al podcast: si

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Listen, learn and teach English for elementary and pre-intermediate English learners

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podcasting website for elementary level learners of English