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niveles de juegos para la etapa Psicosocial

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niveles de juegos para la etapa Psicosocial

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* juego funcional.
* juego constructivo.
* juego dramático.
* juegos formales con reglas

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* Influencias familiares.
* Influencia de pares.
* Influencias culturales.

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*Comprensión y regulación de emociones
*Comprensión de las emociones en conflicto

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En general, los niños eligen modelos que consideran como poderosos o nutricios. Típicamente, un modelo es uno de los padres.

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* Cambios del desarrollo en la autoestima:
Las autopercepciones positivas o negativas de los niños de cinco años pronosticaron sus autopercepciones y funcionamiento socioemocional a los ocho años de edad.
* Autoestima contingente: el patrón de “impotencia”:
Cuando la autoestima es elevada, el niño tiene motivación de logro. Sin embargo, cuando la autoestima es contingente al éxito, es posible que los niños consideren al fracaso o a la crítica

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 Perspectivas sobre el desarrollo de género 

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 Perspectivas sobre el desarrollo de género 

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¿Qué explica las diferencias de género y por qué algunas de ellas surgen a medida que los niños se hacen mayores? Algunas explicaciones se centran en las experiencias y expectativas sociales diferentes que enfrentan varones y niñas casi desde el nacimiento.

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* Conciencia, desarrollada en la temprana infancia, de que uno es varón o mujer.

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* Autoconcepto y desarrollo cognitivo El autoconcepto es la imagen total que percibimos de nuestras capacidades y rasgos. Es “una construcción cognitiva,… un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas del yo”

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Los niños se concientizan más de la actividad mental y del funcionamiento de la mente

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Los niños pueden contar y manejar cantidades

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Los niños organizan objetos, personas y eventos en categorías significativas

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Los niños se percatan de que los sucesos tienen causas

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Los niños se percatan de que las alteraciones superficiales no cambian la naturaleza de las cosas.

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Los niños pueden imaginar que los objetos o las personas tienen propiedades diferentes a las que tienen en realidad.

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La capacidad de utilizar símbolos o representaciones mentales palabras, números o imágenes a las que la persona ha asignado un significado.

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* La función simbólica.
* Comprensión de los objetos en el espacio.
* Comprensión de la causalidad.
* Comprensión de identidades y categorización.
* Número.
* Conservación.
* Conocimiento acerca del pensamiento y los estados mentales.
* Distinción entre apariencia y realidad

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* Analizaremos la creciente fluidez de los niños en el lenguaje y el impacto que esto tiene sobre otros aspectos del desarrollo

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* Analizaremos la creciente fluidez de los niños en el lenguaje y el impacto que esto tiene sobre otros aspectos del desarrollo

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3. Desarrollo Psicosocial en la segunda Infancia

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3. Desarrollo Psicosocial en la segunda Infancia

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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA SEGUNDA INFANCIA

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Aspecto a tener en cuenta en niños de la segunda infancia [ desarrollo físico y salud

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2.  Desarrollo cognitivo en la Segunda Infancia

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2.  Desarrollo cognitivo en la Segunda Infancia

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Desarrollo y aprendizaje motor en la infancia

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Desarrollo motor  Desarrollo artístico y lateralidades.

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Desarrollo motor  Desarrollo artístico y lateralidades.

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*Cómo ayudar a los niños a regresar a dormir

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*Cómo ayudar a los niños a regresar a dormir

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Hable con tranquilidad y dé pequeñas palmadas en su espalda, pero muéstrese firme y consistente de una manera cariñosa,

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*Cómo alentar los hábitos más sanos de alimentación

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*Cómo alentar los hábitos más sanos de alimentación

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• Sirva porciones adecuadas para el tamaño y edad del niño.

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Como Ayudar  a los niños a dormir bien y comer mejor?

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Como Ayudar  a los niños a dormir bien y comer mejor?

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• No permita que los niños vean programas de televisión que causen miedo o que sean ruidosos.

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*A medida que se desarrollan los músculos abdominales, la pancita del infante adquiere firmeza. El tronco, brazos y piernas se vuelven más largos. La cabeza sigue siendo relativamente grande, pero las otras partes del cuerpo comienzan a crecer y a adquirir proporciones cada vez más adultas.

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*A medida que se desarrollan los músculos abdominales, la pancita del infante adquiere firmeza. El tronco, brazos y piernas se vuelven más largos. La cabeza sigue siendo relativamente grande, pero las otras partes del cuerpo comienzan a crecer y a adquirir proporciones cada vez más adultas.

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*En la segunda infancia, los niños se vuelven más delgados y más altos. Necesitan menos sueño que antes .

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*En la segunda infancia, los niños se vuelven más delgados y más altos. Necesitan menos sueño que antes .

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1.  Desarrollo Físico y salud en la segunda Infancia

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1.  Desarrollo Físico y salud en la segunda Infancia