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Articulación de artes y tecnología, eso permitió que el pensamiento de los estudiantes se fuera desarrolando por medio de un nexo. 

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Articulación de artes y tecnología, eso permitió que el pensamiento de los estudiantes se fuera desarrolando por medio de un nexo. 

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En el actual contexto es dificil determinar con certeza lo que aprendieron los estudiantes y cuanto aprendieron. Un pequeño grupo comprendió la importancia de la autorregulación.

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En el actual contexto es dificil determinar con certeza lo que aprendieron los estudiantes y cuanto aprendieron. Un pequeño grupo comprendió la importancia de la autorregulación.

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Aprendizajes de autorregulación, busqueda de información, cuestionar información presentada en redes sociales. Autoconocimiento. Apoyarse entre pares, a traves del conocimiento relacional.

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Aprendizajes de autorregulación, busqueda de información, cuestionar información presentada en redes sociales. Autoconocimiento. Apoyarse entre pares, a traves del conocimiento relacional.

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Para los alumnos extranjeros una de las prioridades es trabajar, el estudio se convierte en un trámite que debe cumplir.

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Para los alumnos extranjeros una de las prioridades es trabajar, el estudio se convierte en un trámite que debe cumplir.

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La virtualidad generó amplias dificultades para adquirir aprendizajes de manera sincrónica.

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La virtualidad generó amplias dificultades para adquirir aprendizajes de manera sincrónica.

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Falta reconocer la importancia de los estudios para poder adquirir otras herramientas y posibilidades.

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Falta reconocer la importancia de los estudios para poder adquirir otras herramientas y posibilidades.

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Intentar transformar la calidad de estudiantes que se está formando, trabajar sobre la persona del alumno.

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Intentar transformar la calidad de estudiantes que se está formando, trabajar sobre la persona del alumno.

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Enseñar a los estudiantes que pueden hacer cambios a partir de la educación.

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Enseñar a los estudiantes que pueden hacer cambios a partir de la educación.

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Instruir a los estudiantes sobre sus posibilidades, que conozcan las oportunidades que tienen 

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Instruir a los estudiantes sobre sus posibilidades, que conozcan las oportunidades que tienen 

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Apoyar el aprendizaje entre estudiantes, de tal forma que puedan ir cultivando a partir de la interacción mutua y trabajo colaborativo. Aprendizaje entre pares. Enseñar a los estudiantes el sentido del apoyo mutuo en los procesos de aprendizaje.

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Apoyar el aprendizaje entre estudiantes, de tal forma que puedan ir cultivando a partir de la interacción mutua y trabajo colaborativo. Aprendizaje entre pares. Enseñar a los estudiantes el sentido del apoyo mutuo en los procesos de aprendizaje.

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Revisar evaluaciones en clases. aprovechando los formularios de Google y los resultados en línea. formar grupos de trabajo para investigar. elaborar videos grupales. Coevaluar el trabajo de sus compañerxs. La utilización de classroom como un espacio para la gestión del aprendizaje (aprender a su ritmo con diferentes recursos).

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Revisar evaluaciones en clases. aprovechando los formularios de Google y los resultados en línea. formar grupos de trabajo para investigar. elaborar videos grupales. Coevaluar el trabajo de sus compañerxs. La utilización de classroom como un espacio para la gestión del aprendizaje (aprender a su ritmo con diferentes recursos).

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Utilización de herramientas digitales, tales como formulario google, padlet, classroom, entre otros, como herramientas de evaluación y retroalimentación.

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Utilización de herramientas digitales, tales como formulario google, padlet, classroom, entre otros, como herramientas de evaluación y retroalimentación.

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Retroalimentación, etapa importante del aprendizaje que se debe fortalecer para poder evaluar los aprendizajes. Enfoque en los tipos de aprendizaje, preguntarse lo que se busca con ellas, dando repuesta a la diversidad de herramientas evaluativas que existen. 

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Retroalimentación, etapa importante del aprendizaje que se debe fortalecer para poder evaluar los aprendizajes. Enfoque en los tipos de aprendizaje, preguntarse lo que se busca con ellas, dando repuesta a la diversidad de herramientas evaluativas que existen. 

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Definir habilidades por nivel a desarrollar, por ejemplo, en tercero medio, argumentar desde matemáticas, lenguaje y filosofía.

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Definir habilidades por nivel a desarrollar, por ejemplo, en tercero medio, argumentar desde matemáticas, lenguaje y filosofía.

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Debatir y discutir sobre los contextos de las asignaturas. 

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Debatir y discutir sobre los contextos de las asignaturas. 

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Definir y discutir sobre habilidades necesarias a desarrollar en los estudiantes.

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Definir y discutir sobre habilidades necesarias a desarrollar en los estudiantes.

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Importancia de generar instancias de reflexión continuas y resolutivas.

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Importancia de generar instancias de reflexión continuas y resolutivas.

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Realizar espacios de talleres, concursos, clubes, etc, para generar una instancia de aprendizaje y motivación para los estudiantes.

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Realizar espacios de talleres, concursos, clubes, etc, para generar una instancia de aprendizaje y motivación para los estudiantes.