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한 학기동안 프로젝트를 하면서 많은 걸들을 배웠습니다
첫번째로 촌락과도시의 생활모습을 알아보았습니다
처음에는 촌락보다 도시가 더욱 좋은 곳 인줄 알았는데
알아보니 촌락더 편리한 곳인것을 알았습니다.
두번째로 생산과 소비를 배우면서 나의 모습을 떠올려 보았더니 많이 반성하게 되었다.
그래서 앞으로 소비를 생각하고 사용할것이다.
마지막 세번째로 도시에 공동체를 배우면서 저출산과 고령화의 문제점을 알아보며 어떻게하면저출산과 고령홭에 대한 문제점을 해결할수있을지 많이 고민을 해보았던 시간이었던것 갔았다.
그리고 세계화와정보화 등을 알았다.
세계화에서는 다른 나라의 문화를 조금더 자세하게 알았던것 갔았다.
정보화는 처음엔 몰랐는데 생활속에서 많이 쓰고있다는 것을 알았다.
이렇게 2학기 동안 많은것을 배우고 알았더 시간이었다.

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4학년4반 22번 한채민

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4학년4반 22번 한채민

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사랑합니다.저는 2학기 프로젝트를 하면서
고령화,저출산 사회가되어 사회에 문제가 많다는 사실을 알게되었다.고령화,저출산사회를
해결방안도 알았넸습니다.
SDG's프로젝트 활동을하며 여러가지 SDG's17개의 주목표 등을 알게되었다. 빈곤 종식,물과 위생,파트너쉽등등SDG's 주목표 가있다.
촌락과 도시의 특징과생산,소비와교류의 뜻
지역만의 특산물,현명 선택을 하기 위해 살펴보아야 하는 것 등 많은 것을 알게 되었습니다.
지역과 지역,개인과 개인,지역과 개인
국가와국가,기업과 개인 등 사람들이 수많은
방법으로 교류를 하고 있다는 것을 알 수 있었다.

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4학년 4반 2번 구본수

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4학년 4반 2번 구본수

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사랑합니다.
저는 2학기 프로젝트를 통해 많은 활동을 했고 활동을 하며 배움의 시간을 갖을수 있었습니다.
SDGS 활동을 하며  물 절약을 할수 있는 방법을 배웠고  물을 아끼고 절약할수 있는 방법을 실천하며 물의 소중함을 알게 되었습니다. 또 다른 친구들의 보고서를 보면서 다양한 SDGS를 알고 생각할수 있는 유익한 시간이였습니다.
또한 생산과 교류를 통해 배운 현명한 소비 생활 하는 방법도 알수 있았습니다.  아나바다 시장에서 소비활동을 하며 엽전으로 물건을 구매 하는데 소비가 좋은 곳은 물건이 빨리 팔리고 사고 싶었던 물건은 엽전이 부족해 살수가 없었습니다. 저는 아나바다 시장을 통해 현명한 소비에 대해 대해 생각하며 미리 계획을 세우고 써야하는 것을 배울수 있었습니다. 그리고  아나바다시장에
제가 기다리던 친구와 함께 할수 있어서 너무 좋았고 4반 친구들과도 즐거운 시간을 보낼수 잇어서 행복했습니다.

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사랑합니다.
저는 이번 2학기에 수많은 것을 듣고, 쓰고, 생각하고, 알게 되고, 느꼈습니다. 크게는 세가지 활동을 했는데, 촌락과 도시, 생산과 교환, 사회 변화와 다양성이였습니다.
그중 저는 두가지 활동이 가장 좋았습니다. 우선 첫째로 100만원으로 여행 짜기를 선택했는데, 그 이유는 당시 현명한 선택을 배우고 있어 돈을 아끼며 여행을 갈 수 있는 방법을 조사해 쓴 것이였습니다. 이렇게 저는 울릉도를 선택했고 겨겨우 돈을 남겨 현명한 선택은 어렵다는 것을 잘 알았습니다.
그 다음으로는 시공개 수업(사회 변화와 다양성) 이였습니다. 이 수업에서는 저출산과 고령화를 표현하기 위해 통계조사를 보아 새로운 그래프를 만들어 남들에게 발표하는 수업이였습니다. 여기서는 저출산 고령화에 대한 다양한 정보를 알 수 있었습니다.
그 외에도 도시와 촌락에서 도시와 촌락이 교류를 하고, 수많은 협동을 하면 발전할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
이번 프로젝트에서 저는 수많은 사회 문제와 해결책을 알게 되었고 행복함과 재미를 느꼈습니다. 이번 2학기도 아주 재미있었습니다.

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사랑합니다. 저는 2학기 동안 했던 수업 중
SDG'S수업, 미리캔버스로 포스터 만들기,
아나바다 시장들이 가장 기억에 남았습니다.

첫 번째로 저는 SDG'S를 하면서 물 아끼기를
하였습니다. 그래서 여름방학 동안 열심히 실천하고 보고서도 만들어 전시해 발표하였습니다. 실천과 보고서를 만들면서 생활 속 작은 실천으로 많은 양의 물을 절약할 수 있다는 사실에 놀랐습니다.
두 번째로는 미리캔버스 수업에서는 존경하는 인물인 엘리샤 오티스에 대해 포스터로 작성하고 인천 강화군 특산물인 포도를 홍보하였습니다. 직접 포스터를 만들고 전시하니 뿌듯했습니다.
마지막으로 아나바다 시장에서는 1학기 땐
물건을 많이 못 팔아 속상했지만 2학기 아나바다 시장에서는 전 보다 많이 팔아 행복했습니다.
다음에 또 했으면 좋겠습니다.

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4학년 4반 8번 박소빈

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4학년 4반 8번 박소빈

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사랑합니다.
저는 2학기에 다양한 프로젝트 활동을 하며 촌락과 도시의 특징, 생산과 소비, 교류의 뜻, 지역만의 특산물, 현명한 선택을 하기 위해 살펴보아야 하는 것 등 많은 것을 알게 되었습니다.
지역과 지역, 개인과 개인, 지역과 개인, 국가와 국가, 기업과 개인 등 사람들이 많은 방법으로 교류를 하고 있다는 것을 알 수 있었습니다.

제가 지금까지 참여한 많고, 다양한 활동들 중에서 가장 인상 깊었던 활동은 '나에게 100만원이 있다면' 입니다. 제게 100만원이 있다면 어디로, 어떻게 가족 여행을 갈 것인지 생각해보고 비캔버스에 계획을 표현해보았는데 이 활동을 통해서 여행을 가려면 굉장히 많은 준비가 필요하고 숙소, 식당, 관광지 등 찾아보아야 하는 것들이 많다는 것을 알게 되었습니다.
그 다음으로 인상 깊었던 활동은 'SDGs 지속 가능한 도시와 공동체' 라는 활동입니다. 이 활동에서는 17가지의 SDGs에서 1~2개의 목표를 골라 그것의 문제점, 문제점을 해결할 수 있는 방법, 그리고 자신이 실천할 수 있는 환경을 살리는 방법을 생각하고 실천해보았습니다. 이 활동을 통해 제가 생각했던 것보다 환경오염이  더 심각하다는 것을 알게 되었고, 환경을 살리는 일에 참여할 수 있는 계기가 되었습니다.

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저는 2학기 동안 프로젝트 활동을 하며 촌락과 도시의 특징 , 촌락의 특산물들, 1차, 2차, 3차 산업들에 대해 배웠습니다. 또한 소비에 대한 현명한 선택을 하는 방법과 왜 기업과 기업, 개인과 개인, 나라와 나라 등 다양한 교류를 해야하는지 알게 되었습니다. 제일 인상 깊었던 활동은 SDG's 입니다. 왜냐하면 평소에 자연 보호 활동을 생각만 하고 있었는데 이 활동을 통해 더욱 구체적으로 어떤 활동을 해야할지 실천 계획을 세울수 있었습니다. 두번째로 인상 깊었던 활동은 나에게 100만원 있다면 활동이었습니다. 현명한 선택을 하기 위해 100만원으로 여행을 가는 활동이었는데 식비, 숙박비 등 고려해 사용해야 했기 때문에 꼼꼼하게 정보를 찾아서 계획을 세우고 예산을 짜는 활동이 도움이 많이 되었습니다. 마지막으로는 아나바다 장터였습니다.  엽전을 이용해 물건을 사고팔고 친구들과의 교류도 해보아서 즐거웠습니다.

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함께 성장하는 정주 공간 주제로= 촌락과 도시의 모습을 탐구했다. 먼저 촌락과 도시의 특징, 공통점과 차이점의 대해 알아보았고 촌락과 도시가 서로 상생하기 위한 문제를 해결하기 위해 앞으로도 우리는 많은 관심을 갖고 노력해야 한다는 것을 깨닿았다.
슬기로운 생산과 교환 주제로= 지역간에 교류의 필요성을 알게 되었고 그 방법도 알아보았다. 경제적 교류는 다양한 방법으로 서로의 이익과 화합 발전에 도움이 되는 것이다. 나도 2번의 아나바다를 통해 현명한 소비 방법을 배웠으며 가족과의 여행계획에서 내가 스스로 체계적인 일정을 세우고 필요한 경비를 정하는 작업이 힘들었지만 기억에 남는다.

사회 변화와 삶의 다양성 주제로= 사회가 변화면서 달라진 우리의 일상생활 모습을 살펴보았다. 인터넷을 통해서 다양한 정보를 쉽게 얻을 수 있으며 그 중 하나가 내가 사용하는 스마트폰으로도 어디서나 많은 것을 편리하게 이용한다는 것이다. 또 저출산,고령화의 심각한 문제도 자세하게 공부할수 있었고 세대간에 서로 소통하고 배려하는 태도로 대비해야하는 것을 알게되었다.

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4학년 4반 3번 김나은

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4학년 4반 3번 김나은

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사랑합니다.
저는 이번 2학기 동안 다양한 프로젝트 활동을 하면서 많은 것을 배우게 되었습니다.

그 중 가장 기억나는 활동은 나에게 100만원이 있다고 가정하고 비캔버스에 나의 여행 계획을 쓰는 활동인 '나에게 100만원이 있다면'이라는 활동 입니다.
전에는 항상 부모님께서 여행 계획을 세우셨는데 이번에는 제가 직접 하게 되어 무척 떨렸습니다.
해보니 숙박 시설 이용 비 ,식비 ,체험 비 등을 이 곳 저 곳 비교해보며 예산에 맞춰야 되고 동선, 시설 등을 생각해야 되니 계획 짜는 것도 어렵다는 것을 알게 되었습니다.
많이 어렵고 힘들었지만 그 지역에 대해 조사하다 보니 제가 나중에 커서 가족들과 그 지역에 가보고 싶다는 생각이 들었고 부모님께서 저와 여행 가기 위해 얼마나 애쓰셨는지 알게 되었습니다.

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사랑합니다. 저는 프로젝트를 하면서 많은것을 배우게되었습니다.
전 SDG'S가 가장 기억에 남았습니다.왜냐하면
제가 평상시에 하던(음식물 남기기,종이컵 많이 사용하기 등등)일들이 지구에게 피해를주고 있다는 사실에 지구에게 미안한 마음이 들었기때
문 입니다.덕분에 지구를 지키기 위해서 줍깅이라는 것도 하고,음식을 남기지 않기 위해 노력
하며 지구를 지키기 위해 노력 했기때문에 제 자신에게 뿌듯한 마음이 들었습니다.
또 사회시간에 교류라는 말을 배우게 되어
집 냉장고에 있는 음식이 어디에서 왔는지 확인
해보는게 재미있었습니다.그리고 현명한 선택을 하기위해 나에게 100만원이있다면?으로 현명한 선택을 하기위해 여행가기 가장 적당한 곳을 고르고 숙소도 적당한곳을 고르고 관광지를 어디 갈지 골라서 입장료까지 계산도 해봐서 제가 저희 부모님이 된듯한 기분이었습니다.
또, 뉴스에서 들어만 봤던 저출산과 고령화라는 것을 배우게 되어서 나라에 문제점을 잘 알게 되었고 저출산과 고령화가 우리나라가 굉장히 심각 하다는 것을 알게되었습니다.저출산과 고령화가 심각하다는 것을 알리기 위해
저출산,고령화를 잘알수있는 (연도별 어린이집 수,반려동물을 키우는 가정수 등)것들을
조사해보고 해결방법을 생각해보고 , DATA
GIF MAKER로 그래프를 만들어 보아서 친구들에게 발표 했던게 재미있었습니다.
이제 4학년이 얼마 남지 않았는데 지금 까지
해왔던게 어제 일처럼 생생 하게 기억나니 시간은 참 빠른것 같습니다. 이것으로 마치겠습니다. 사랑합니다.

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사랑합니다.
저는 2학기에 했던 수업 중 먼저 촌락과 도시에 대해 알아보았습니다. 촌락에 관심이 없었는데 배우면서 더욱더 관심이 가게 되었습니다.촌락에서는 3가지로 나눌 수 있습니다. 1번째 농촌에서는 농사를 해서 농산물을 많이 확보할 수 있고, 2번째 어촌은 바다에서 물고기를 잡거나 조개 캐기 등을 할 수 있습니다. 3번째 산지촌는 버섯이나 산나물을 캡니다. 또 도시에서는  높은 건물이 많고, 교통이 발달되어있고, 일자리가 매우 많습니다. 그리고 SDGs를 만들면서 지구에 대한 아낌과 소중해야 된다는 것을 생각했습니다. 동물이 플라스틱을 실수로 먹고, 비닐이 목에 걸려 아파하는 거북이를 보고 너무 속상했습니다. 그다음 필요한 것의 소비와 생산 단원에선 교류,희소성,현명한 선택을 알아보았고,교류의 뜻은 사람들이 오고 가거나 물건,문화,기술 등을 서로 주고받는것!을 말하고, 희소성의 뜻은 사람들이 원하는 것은 많으나 그것을 다 살수 없는 것을 말합니다^^ 그리고 아나바다 시장을 한 것이 가장 기억에 남습니다. 아나바다 시장을 하면서 더 현명한 선택에 대해 더 알고싶어졌습니다. 그리고 현명한 선택을 쓰면서 나에게 100만원이 있다면? 이라는 주제로 여행에 가고 싶은 곳이 어딘지 비캔버스로 쓰는 것 입니다. 쓰면서 어려움이 너무 많았습니다. 왜냐하면 비캔버스라는 것을 모르고, 비캔버스를 알아야 현명한 선택을 공부 할 수 았기 때문 입니다. 그 단원에서 경제활동,저출산,고령화도 나왔습니다. 경제 활동이란? 사람들이 생활하는데 필요한 여러가지 것들을 사용하는 것과 관련된 모든 활동을 말합니다. 저출산은 태어나는 아이의 수가 줄어드는 현상을 말하고 고령화는 한 사회에서 노인의 인구 비율이 높은 상태로 나타나는 일을 말합니다. 그래서 저는 저출산 문제를 해결하기 위해 개인의 합리적 선택, 청년 아동 여성 행복, 서민 중산층 입니다. 또 고령화 문제는 노인들의 삶의 질향상 위해 의료,복지 시설을 확대, 사회 구성원 스스로 젊을 때부터 미리 노후에 대비하는 노력을 기울려야 합니다. 여기까지 시간은 기억에 남을 것 같고, 남은 4학년 시간을 재미있게 지내고 싶습니다. 감사합니다. 선생님^^ 사랑합니다.

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사랑합니다. 저는 SDG's 프로젝트 활동을 하면서 지금까지 이해하지 못했던 복잡한 사회 문제  들을 잘 이해 할 수 있게 되었습니다.
저는 그중에서도 선택의 문제가 일어나는 까닭을 알아보는 수업이 가장 인상 깊었습니다.
그 까닭은 평소에 내가 사고 싶은 물건이 두가지 이상 있으면  잘 고르지 못 했었기 때문입니다.하지만 이번 수업을 통해 선택의 문제가 일어나는 까닭을 자세히 알게 되었습니다.그 까닭은 바로 희소성 때문이였습니다. 희소성이란 사람들이 쓸 수 있는 돈이나 자원이 한정되어 있는 것이라는  뜻입니다. 이처럼 사회 수업을 하며 자신의 경험을 되돌아 볼 수 있었던 소중한 시간도 있었다고 생각합니다.
또한 저는 우리 주변에 있는 상품은 어디에서 왔을까?라는 수업도 인상 깊었습니다.  저는 꿈이 승무원 이기 때문에 여러 나라의 대해 알아보는 수업들을 좋아합니다
하지만 이 수업에는 우리나라에서 온 상품도 알아보았지만 다른 여러 나라에서 오는 상품과,다른 나라에서 잘 생산이 되는 상품도 알아볼 수 있게 되어 인상 깊었습니다.이렇게 사회 수업을 하면서 저는 하나씩 하나씩 자세히 알아 갈 수 있게 되었습니다. 다른 말로 표현 하자면 머리에 정말 꼼꼼히 정리한 노트들이 척척 쌓이는 기분이였습니다. 앞으로도 4학년 4반에서 배운 소중한 머릿속 지식과 선생님의 가르침 잊지 않겠습니다. 사랑합니다.

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4학년 4반 5번 김하은

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4학년 4반 5번 김하은

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사랑합니다.
저는 2학기 프로젝트 수업 중 수업을 하면서  저출산과 고령화에 대해 새롭게 알게되었습니다.
첫번째로 SDGs 입니다. SDGs를 통해 지구를 지키고 아낄수있는 실천 방법을 배웠습니다.
저는 육상생태계로 했는데, 나무를 베지 않고, 물도 아껴쓰고, 종이를 많이 낭비하지 않는다는 것을 다시한번 생각하게 되었습니다.
그리고  사회시간 경제적 교류도 배웠습니다.
경제적 교류는 도시와 도시, 나라와 나라, 지역과 지역과의 문화 ,생산물, 특산물, 기술 등을
교류합니다.
그리고 현명한선택 이라는 것도 배웠습니다.
일단 생산이라는 것은 많은  것을 팔거나,
머리 손질해주기, 물건팔기, 생활에 필요한것을 만드는것 등 사람들을 편리하게 해주고 돈을 벌어 만족감을 얻을수 있게 하는것이고,
소비는 사람들을 편리하게 해주는 사람들이나, 물건들을 돈을 이용해 사는 것을 말합니다.
그리고 희소성의 뜻은 사람들이 원하는 것은
많으나, 그것들을 다 살수 없는 상태를 말합니다.  현명한 선택을 하기 위해서는 그 물건의
품질(디자인), 가격, 장소 등을 고려해야 합니다.
마지막으로 저출산, 고령화를 배웠습니다.
저출산은 태어나는 아이의 수가 줄어드는
현상을 말합니다.
고령화는 노령 인구의 비율이 높아지는 사회를 말합니다. 그리고 저출산 해결방안은 개인의 합리적 선택, 청년,아동,여성 행복,서민 중산층 등이 있고, 고령화 해결방안은 노인들의 삶의 질 향상을 위해 의료,보지 시설을 화대하고, 사회 구성원 스스로 젊을 때부터 미리 노후에 대비하는 노력을 기울입니다.
앞으르도 수업에 열심히 참여하고,
남은 시간동안 4학년 4반이랑 즐거운 활동 많이했으면 좋겠습니다. 수업을 이끌어주신 이성수선생님 감사합니다.

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4학년4반 20번 진현성

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4학년4반 20번 진현성

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사랑합니다. 저는 2학기 프로젝트를 하면
서 배운것들이 많습니다.  특히 SDG'S를
실천 한 다음 실천 결과를 보았을때"나도 실
천 하면 지구를 구할는데 도움이 되는구나!"
하는 생각이 들었고,또고령화,저출산 사회가되
면 사회 문재가 아주 많다는 사실도 알았고 또
좋게 고령화,저출산사회를 해결하는 방법도알았습니다.알아낸내용을 만화로 쓰는겄도재밌었습니다.또 100만원이 있다면?활동도재밌었습니다. 특히 여행을 어디로 갈지 음식은 무었을 먹을지 등을  생각 하면서 활동한게 무척재밌었습니다.그리고 아나바다(알뜰장터)활동을 하면서나누면서 또 필요한걸 바꾸는 게 재밌고 즐거웠습니다. 또 대한민국각지역의 특산물을조사하는 활동도 했었는데  대한민국의 지도를 보면서 패드로 특산물을 조사하는 이 활동 덕분에 지역에 특산물을 알수 있었습니다.
4학년도 이제 조금있으면은 떠나고 5학년이
되는데 남은 시간 동안 4학년을 재밌게 보냈스면 합니다.

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사랑합니다. 저는 2학기 프로젝트 활동을 하면서 지구를 지킬 수 있는 방법과  친구들이 만든 SDGS를 볼 수 있고 다른 활동도 친구들이 한 작품을 보고 나도 멋진 작품을 계시 하는 활동이 좋았습니다. 그 활동을 하며 제가 더 성장 한 것 같고 모든 면에서 만이 좋아 진 것 같습니다.
그리고 학교에서 경제 활동을 엽전으로 배우고 아나바다로 재미있게 활동 하며 필요 없는 물건을 팔고 필요한 물건을 사며 경제적, 환경 등 많은 도움이 되어서 좋았고 그 덕분에 친구들과 친해진 계기가 된 것 같아 좋았습니다. 5학년이 되서도 이런 활동이 많았으면 좋겠습니다.
사랑합니다.

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4학년 4반 9번 백진서

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4학년 4반 9번 백진서

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사랑합니다. 2학기 프로젝트를 하며 많은 것을 활동하고 알게 되었습니다. 그중 가장 기억에 남는 단원은 생산과 교환 단원 이였습니다.
생산과 교환 단원에서 생산과 소비의 뜻, 희소성의 뜻, 경제 활동의 뜻을 알게 되었습니다.
생활에 필요한 물건을 만들거나 우리 생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 활동을 생산이라고 합니다. 그리고 생산한 것을 쓰는 것을 소비라고 합니다.
경제 활동이란? 사람들이 생활하는 데 필요한 여러 가지 것들을 만들고 사용하는 것과 관련된 모든 활동을 말합니다.
희소성이란? 사람들이 원하는 것은 많으나, 그것을 모두 가질 수 없는 상태를 말합니다.

저는 아나바다 시장을 한 것이 가장 먼저 생각나는데 아나바다 시장으로 인해 내가 안 쓰는 물건을 친구들과 교류하여 저도 친구들의 물건과 교류해 색다른 방법으로 교류를 배웠기 때문입니다.
그리고 비캔버스 활동 중 '만약 나에게 100만원이 있다면 어디로 여행을 갈까' 라는 주제로 내가 직접 숙소, 음식, 시설, 볼거리 등을 선택해 비캔버스에 표현하는 활동도 재미있었습니다. 조금 더 좋은 걸 많이 표현하고 싶어 복잡해 힘들었지만 비캔버스 활동으로 앞으로 현명한 선택을 어떻게 할지, 현명한 선택을 알 수 있게 되어 재미있고 좋은 활동으로 기억 될 것 같습니다.
남은 4학년 프로젝트는 어떤 재미있는 게 기다리고 있을 지 궁금하고 남은 활동도 친구들과 열심히 해낼 것 입니다.

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사랑합니다.저는 SDG'S 프로젝트 활동을 하면서 지구를 지킬수 있는 방법을 조사하여
몰랐던 방법도 찾을수 있었습니다.
그리고사회 수업에는 경제적 교류,저출산,
고령화 등을 배웠습니다.
교류란 문화 등을 주고받는것이고
저출산은 아이를 적 게 낳는것,
고령화는 노인이 인구수가 많아지고 있다는것을 말합니다.
그리고 100만원을 가지고 여행을 갓 무엇을
하고 먹을지를지  짜보는것을하였습니다 이것으로 현명한 선택에 대해 잘 알게되었습니다.
이 프로젝트를 통해 많은 것을 알게 되었습니다.

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4학년4반 1번 고아라

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4학년4반 1번 고아라

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사랑합니다.
저는 2학기동안 많은 프로젝트를 하면서 많은 것을 알게되었습니다. 저는 그중에 저출산과 고령화를 알아보는 시간이 재미있었습니다. 저출산이란 사회 전반적으로 아이를 적게 낳는 현상을 말하고 고령화란 노인의 인구 수가 급격하게 많아지는 사회 현상을 말 합니다. 이외에도 희소성,교류(경제적 교류),현명한 선택 등이 있었습니다.또 현명한 선택이 관련된 "나에게  100만원이 있다면?"이라는 활동을 비캔버스라는 앱으로  현명한 선택에 대해 조사도 해보고 이 활동을 통해 많은 것을 배웠습니다. 가족과 함께 여행 간다는 생각을 하면서 계획을 짜니 힘들긴 했지만 즐거웠습니다. 또한 이 프로젝트에 나왔던 용어들에 뜻 과 언어들을 잘 알 수 있었습니다.내년에도 이런 활동을 통해 많은 것을 또 알고 싶습니다.

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4학년 4반 7번 박서현

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4학년 4반 7번 박서현

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사랑합니다. 저는 2학기 프로젝트를 통해서 제가 모르는 것을 잘 알게 되었고, 또 저가 무엇을 실전하면 좋을지도 많이 생각이나게 도움이 된것 같습니다. 그리고, 저는 SDGS활동을 하면서지구에 더 많이 신경을 써야 할 것 같다는 생각이 났습니다. 그래서 친구들에게 발표를 해서 더욱 많이 지구의 문제를 알리고, 실천을 많이 했으면 좋겠다고 생각하면서 발표를 해야겠다고 생각했습니다. 이 프로젝트로 지구가 많은 도움이 필요한 것을 알게 되었습니다. 그래서 저는 더 지구에 많은 관심을 갖게 되었고, 지구에게 미안하고, 고맙다는 생각도 들었습니다. 저가 사람들에게 바라는 것은 지구를 아끼고, 소중해주길 바라고, 쓰레기를 잘 재활용을 하고, 될 수 있으면 쓰레기(일회용품, 미세 플라스틱 등)를 줄여서 사용을 했으면 좋겠습니다. 그래서 저도 분리수거도 잘 하고, 다른 실천도 잘 지키도록 하겠습니다.

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사랑합니다. 저는 SDG'S 활동을 하면서 지구를 지킬 수 있는 방법이 여러가지라는 것을 알게 되었습니다. 그리고 친구들이 실천한 방법을 잘 탐구해서 저도 친구들이 한 것처럼 해 보아야 겠다고 다짐을 했습니다.
또, 사회 시간에는 경제적 교류도 알아보고 교류의 종류는 참 많다는 것을 알 수 있었습니다. 그래서 학교에서 아나바다를 하면서 경제적 교류를 더 실감나게, 더 잘 배울 수 있었습니다.
제가 가장 인상깊었던 활동은 100만원을 가지고 가족여행 계획을 세우는 것이 재미있었고 친구들이 어디로 여행을 가고 싶은지 발표를 듣는 것도 재미있었습니다. 앞으로 4학년 생활이 얼마 남지 않았지만 그때까지 친구들과 재미있는 활동을 많이 해 보았으면 좋겠습니다.

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사랑합니다.
저는 2학기 동안 프로젝트를 하면서 많은 것을 알게되었습니다.
필요한 것의 생산과 소비 단원에선 희소성, 교류(경제적교류), 현명한 선택 등을 알아보았습니다.
희소성이란? 사람들마다 제한된 자원을 분배하면서 생긴 경제적 문제 입니다.
또 교류란? 다른지역 혹은 사람과 문화, 스포츠, 등을 주고 받는 것이라고 할 수 있습니다.
저는 필요한 것의 생산과 소비 단원에서 알뜰장터를 한 것이 더 뜻깊은 시간이었던 것 같습니다. 왜냐하면 알뜰장털로 현명한 선택을 다시 알게된 것 같기 때문입니다.
또 '나에게 100만원이 있다면?' 어디로 여행을 가고 거기서 무엇을 먹을 지 직접 짜보는 것을 비캔버스로 해보았는데 제가 현명한 선택이 쉬울 줄 알았는데 꽤 어려웠지만 짜고 나기 뿌듯했던 경험이었습니다.
그래서 저는 이번 프로젝트에서 나온 용어를 저희가 다 한번씩 경험한 것 같아 그 용어에 대해서 더 잘알게되었습니다.

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사랑합니다. 저는 SDG'S 활동을 하며 우리가 살고 있는 지구를 다 함께 지켜야겠다고 다짐했습니다. 또 지구를 어떻게 지켜야 되는지 탐구해보면서 녹색 소비라는 것을 새롭게 알게 되었습니다.
녹색 소비란 , 기존의 경제적 소비에 환경적인 가치를 고려하는 소비로 , 제품의 생산 , 유통 , 판매 , 소비 , 폐기의 전 과정을 고려한 친화적인 소비입니다.  또 지속가능한 생산과 소비를 배우면서 희소성 , 교류 등을 알게되었습니다.  희소성이란 , 사람들 마다 제한된 자원을 분배하면서 생긴 경제적 문제입니다. 그리고 교류란 , 문화·사상 등이 서로 통하는 것 입니다. 친구들과 같이 알뜰장터 (아나바다 )를 하며 생산과 소비에 더 쉽게  이해 할 수 있었습니다. 생산물 지도를 만드는 것도 재미있었습니다. 왜냐하면 크롬북 또는 패드로 생산물 어떤 것이 있는지 스스로 직접 찾아보며 스티커로 지도에 어떤 생산물이 어디서 생산되는지 표현 하는 활동이 제가 생산물에 대해 더 알게됬다는 것을 느낀게 좋았기 때문입니다. 만약 나에게 100만원이 있다면 어디로 여행을 가고 , 또 어떤 음식을 먹을지 현명한 선택을 해서 그 현명한 선택을 비캔버스로 표현하는 활동도 저에게 좋은 활동 이었습니다.

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2021학년도 2학기 세계시민교육 프로젝트 학습 결과 통지서 내 [학생 성찰]란에 들어갈 내용을 남겨주세요.
배운 내용 모두 작성 가능하며, 최대한 자세하게, 촘촘하게 작성바랍니다.

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2021학년도 2학기 세계시민교육 프로젝트 학습 결과 통지서(4-4)001