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Pertinencia del sistema educativo. Contexto de cada centro educativo en las comunidades

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Pertinencia del sistema educativo. Contexto de cada centro educativo en las comunidades

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El protocolo de ingreso es engorroso (burocrático). Se hizo una reforma para dejarlo en nueve pasos, pero aún implica tiempo. 

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El protocolo de ingreso es engorroso (burocrático). Se hizo una reforma para dejarlo en nueve pasos, pero aún implica tiempo. 

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Falta de señal de internet para docentes y NNA de la modalidad virtual

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Falta de señal de internet para docentes y NNA de la modalidad virtual

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Falta de personal. No hay personal docente suficiente para generar atención a los NNA retornados. La atención debería ser más sensible, sobre todo el tema de salud mental y apoyo psicosocial

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Falta de personal. No hay personal docente suficiente para generar atención a los NNA retornados. La atención debería ser más sensible, sobre todo el tema de salud mental y apoyo psicosocial

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Falta de estrategias de pedagogía flexibles. No se presta el currículo a generar estrategias flexibles para los NNA en movilidad

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Falta de estrategias de pedagogía flexibles. No se presta el currículo a generar estrategias flexibles para los NNA en movilidad

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Falta de apoyo socioemocional a NNA en movilidad y ellos deciden irse

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Falta de apoyo socioemocional a NNA en movilidad y ellos deciden irse

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Autoridades educativas saltan el nivelar cuando los NNA entran a mitad de año y no los incluyen. Se quieren evitar esta tarea. 

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Autoridades educativas saltan el nivelar cuando los NNA entran a mitad de año y no los incluyen. Se quieren evitar esta tarea. 

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Falta de reforzamiento en materias de matemáticas y español. Niños tienden a reprobarlas y padres deciden retirarlos de la escuela

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Falta de reforzamiento en materias de matemáticas y español. Niños tienden a reprobarlas y padres deciden retirarlos de la escuela

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Poca capacitación a docentes en herramientas tecnológicas

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Poca capacitación a docentes en herramientas tecnológicas

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Desconfianza de los padres de familia hacia la calidad de educación virtual. Padres de familia piensan que no se aprende y quieren esperar para regresar a las aulas

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Desconfianza de los padres de familia hacia la calidad de educación virtual. Padres de familia piensan que no se aprende y quieren esperar para regresar a las aulas

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Acceso a la tecnología - poco acceso a teléfono y dispositivo para conectarse a clases virtuales. 

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Acceso a la tecnología - poco acceso a teléfono y dispositivo para conectarse a clases virtuales. 

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¿Qué características de la situación actual se han convertido en obstáculos para la realización del derecho a la educación?

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La educación debe ser responsable, lo que remite a la transparencia, administración social y participación de las personas, así como la responsabilidad por cada una de las acciones y políticas públicas emprendidas en la respuesta.

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La educación debe ser adaptable, pues la exigencia debe hacer que los métodos sean flexibles y capaces de responder a las necesidades de los estudiantes dentro de diversos ambientes sociales y culturales, para que el sistema educativo se transforme con miras a la inclusión.

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La educación debe ser aceptable, es decir que la forma y el contenido de la educación debe ser adecuado y coherente a las necesidades de las comunidades. Esto considera un currículo pertinente, materiales escolares que valoren la diferencia, la pluralidad étnica y el diálogo intercultural.

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La educación debe ser de libre acceso para todos y todas, física y económicamente, sin discriminación de algún tipo para migrantes, refugiadas, solicitantes de asilo, desplazadas,  retornadas y comunidades receptoras.

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La educación debe ser disponible y es obligación de los gobiernos que haya instituciones, recursos físicos, personal y programas educativos en cantidad suficiente y con las instalaciones necesarias para funcionar apropiadamente según el contexto de las personas en situación de movilidad.

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¿Con qué dimensiones del derecho a la educación se relacionan los obstáculos identificados en la primera actividad grupal?