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Mi nombre es Nancy Quintana, me considero una persona alegre, emotiva, responsable y comprometida con lo que hago; Me gusta el trabajo con niños, pues creo que ellos transmiten la ternura y el amor que cuando llegamos a la edad adulta olvidamos.

Soy sociable, amigable, sincera, soy servicial, me molestan las injusticias, sobre todo cuando los niños están involucrados.

Mi familia esta formada por mi esposo y mis dos hijos, quienes son el motor y el motivo para luchar cada día por hacer mis sueños realidad.

Me considero una persona de retos, cuando me propongo algo, me esfuerzo y me propongo a trabajar activamente para lograrlo.

Entre tantos proyectos que tengo, el más próximo a cumplir es el de ser una docente de educación inicial con vocación ilimitada.
Quiero terminar con éxito la profesión que un día elegí y pretendo aportar con amor a las infancias, los adultos del mañana.
Creo firmemente y cada día me convenzo más que el ser docente de educación inicial es la mejor aventura, lleno de aprendizajes y retos.

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Estudiante: Nancy Quintana                       

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Estudiante: Nancy Quintana                       

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Programa: Licenciatura en pedagogía infantil
Universidad Abierta y a Distancia "UNAD"
2021

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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Para mí la experiencia vivida en la práctica pedagógica ha significado el cumplimiento de retos tales como arriesgarme a perder el miedo, a equivocarme, además de aprender incluso de mis errores, de esforzarme cada momento por crear nuevas e innovadoras experiencias que fortalezcan los aprendizajes en los niños y donde el juego se convierta en el medio para lograrlo.

Jiménez (2018), afirma que “el juego en su etapa inicial se presenta como una actividad libre, en la que el niño y el animal juegan y encuentran su gusto en ello, precisamente por libertad” (Jiménez, 2018, p.154).

Esta experiencia se convirtió en la base de mi labor como futura docente, el socializar con los niños, ver su inocencia, escuchar tantas ocurrencias de su parte, observar la metodología de la docente para dar sus clases, escuchar sus consejos y experiencias vividas a través del tiempo, han logrado aportar a mi proceso formativo.

Ha sido una experiencia enriquecedora y nutrida que me confirma una vez más mi vocación como futura docente de educación inicial.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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·         El planear, diseñar y aplicar experiencias innovadoras que llamen la atención de los niños y que al tiempo generen aprendizajes significativos en ellos.

·         Apoyar a la docente y a los niños en cada una de las actividades planteadas y aplicadas en el aula.

·         El miedo escénico, al que me enfrento con otras docentes y padres de familia en alguna intervención hecha por mí.

·         Atender y satisfacer las necesidades educativas de los niños.

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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·         Aprender de la alegría, la ternura, la inocencia y la importancia de ser niños, para a partir de esto convertirme en una excelente docente al saberlos tratar y enseñar; aunque es más lo aprendido de ellos que lo que una docente les puede enseñar.

·         He aprendido a explotar la creatividad al hacer un dibujo o una manualidad; he aprendido a ser dedicada con cada una de las actividades y trabajos compartidos a los niños y docente.

·          A reconocer que depende de los educadores y de lo que aporten a sus estudiantes, lo que se dejará a la sociedad y al mundo.

·         He aprendido que, con amor y afecto hacia los niños, es posible aportar a la generación de seres humanos felices.

·         Que la vocación jamás se debe dejar apagar, aun cuando se lleve años de experiencia.

·         Los docentes de nivel preescolar dejan huella en los niños y que depende de estos sí es una buena o mala huella la que dejen.

·         Que los niños dan de lo que reciben, sí reciben amor eso darán.

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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En mi proceso de práctica debo aprender a ser más segura, más tranquila y más feliz; y en cuanto al proyecto de acción pedagógica, los ajustes que debo hacer son precisamente, fortalecer el marco teórico, al planteamiento del problema y marco legal. Además de otros ajustes que se consideran importantes para hacer de este proyecto un logro en beneficio de los niños.

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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En la educación inicial primero que todo se enseña con amor con afecto y con cariño; la docente aprende a ser como un niño y el niño a ser feliz y ser persona, luego se enseñan conocimientos en pre-matemáticas y pre- lecto escritura, potenciando el desarrollo de habilidades cognitivas, socioafectivas, motrices, entre otras importantes para la vida del individuo.

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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El rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo es el de ser guía, formador y orientador de los niños en su camino académico, contribuyendo a lograr niños con un desarrollo eficaz y que sirvan a la sociedad.

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Agradezco primeramente a Dios por la vida y por tantas bendiciones que me ha dado, entre ellas darme la oportunidad de iniciar un proyecto de vida que con esfuerzo, trabajo y dedicación estoy alcanzando.

A mi familia que con su paciencia, confianza y apoyo me han dado para que en algún momento no muy lejano pueda llegar a ser una docente de educación inicial que deje huellas positivas en los niños.

A mis amigas y compañeras de estudio quienes han sido un gran apoyo emocional en este camino de formación académica y como personas íntegras que podamos educar con amor al futuro del mundo, los niños.

A los niños del nivel de transición del colegio técnico Industrial Gustavo Jiménez de Sogamoso, quienes con su inocencia y ternura, me demostraron que estoy en el lugar correcto y que elegí la carrera correcta, ser licenciada de pedagogía Infantil.

A mis tutoras de la UNAD, que han dado lo mejor de sí para enseñarnos y contribuir en nuestra formación como estudiantes.

Por último y no menos importante, a mi docente titular de práctica, la profe Dora Merchán quien desde su experiencia ha sabido orientarme y compartirme enseñanzas que me servirán en mi vida profesional. Además de que se convirtió en un ejemplo a seguir como futura docente, pues el trato que tiene con los niños hacen que ellos le tengan cariño, respeto y se esfuercen para aprender y muchos de sus estudiantes que han pasado por su vida, la recuerden y le tengan gran afecto.

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La aplicación de esta actividad tiene como fin afianzar en los niños habilidades como el corte, saberes previos de preescritura al realizar dictado de palabras con letras vistas, aprendan y trabajen la técnica del esterillado.

Además de posibilitar un espacio donde los niños puedan interactuar, recordar, memorizar, relacionar y aprender a través del juego.
Esta actividad generó en los niños aprendizajes significativos, fue divertida y contribuyó al fortalecimiento de la motricidad fina como tema de investigación.

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Esta actividad tiene como fin principal fortalecer la motricidad fina, la concentración, potenciar valores como la autoestima, la tolerancia, la paciencia y otros valores que intervienen en actividades de competencia donde es necesario que el niño reconozca que en cualquier actividad de su vida se puede ganar o perder.

Se pretende fortalecer además el pensamiento cognitivo y lógico matemático a través de un juego didáctico que le permite a los niños mecanizar los números de1 al 30 y participar activamente y en grupos de acuerdo al número de asistentes.

Otra finalidad de la actividad es dar la oportunidad a los niños de que se integren, trabajen en equipo, aprendan a respetar turnos, se diviertan y aprendan a través del juego.

La educación infantil es el espacio donde se enseña a los niños desde su nacimiento, potenciando sus posibilidades y facilitando su adaptación a los siguientes años de escolaridad. (Villegas, 2012).
Con el desarrollo de esta actividad se logró reforzar los números del 1 al 30 vistos hasta ese momento a través del juego.

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El desarrollo de la motricidad fina en los niños permite estimular los músculos de los dedos de las manos; al realizar actividades sencillas como destapar y tapar frascos, amarrar cordones, escribir, y todas las actividades que están relacionadas con la parte óculo manual como, la concentración, que en conjunto favorecen el aprendizaje de habilidades necesarias en la vida del ser humano.
Con esta actividad se busca que los niños a través de la realización de una manualidad, estimulen los músculos de sus manos y desarrollen todas las habilidades que les permita adquirir una motricidad fina eficaz, además de que se puedan divertir y reforzar otros temas de manera transversal, en este caso " los medios de transporte.

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Experiencia #4-Animales de la selva en inglés

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Experiencia #4-Animales de la selva en inglés

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Dar a conocer a los niños vocabulario en inglés como base de su aprendizaje, teniendo en cuenta el tema de los animales de la selva para que aprendan a pronunciarlos, transcribirlos y a nombrarlos correctamente.

Además, permitir que los niños fortalezcan el desarrollo de la motricidad fina al ensartar copitos dentro de la figura de un animal de la selva (león).
Esta fue una actividad muy divertida para los niños, puesto que al ir terminando de insertar los copitos pintados de diferentes colores en la imagen del león, los iban intercambiando con sus compañeros y fue una manera de que mantuvieran la concentración por arto tiempo.

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el objetivo de esta actividad es Contribuir al desarrollo motriz de los niños al hacer bolitas de plastilina, potenciar la creatividad, que fortalezcan la relación entre números y cantidades, que se concentren, analicen y armen rompecabezas que igualmente potencie el pensamiento lógico matemático e identifiquen el número 70 y los números que lo componen.
Los niños asocian los números con sus cantidades y de esta manera aprenderlos más fácil mente.
Además con el uso de plastilina para decorar el número 70, haciendo bolitas, fortaleció el desarrollo de la motricidad fina que es el objetivo principal de mi proyecto de acción pedagógica.