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Überschrift: Die dritte Mendel´sche Regel

Stelle eine Vermutung auf, wie es möglich sein könnte, dass zwei schwarze Rinder ein braun geflecktes Kalb bekommen.
Notiere dir deine Vermutung in dein Heft.

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Entwickle zusammen mit deinem Partner ein Kreuzungsschema zu deiner Vermutung. Mache in deinem Kreuzungsschema deutlich, ob ein braun geflecktes Kalb entstanden ist. Nutze dazu die passenden Fachbegriffe.

Nutzt für euer Schema den Buchstaben F für die Farbe und M für das Muster.

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Wie die erste und zweite Regel hat auch die dritte Regel einen Namen. Überlege dir mit deinem Partner was dieser Name sein könnte und findet eine mögliche Definition zu dieser Regel.

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Erstelle ein Kreuzungsschema zu Wahlaufgabe 1 oder 2 und markiere darin die neu enstandenden Kombinationen.

! Seid darauf vorbereitet euer Schema unter der Dokumentenkamera vor der Klasse vorzustellen und zu erklären.

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Notiere dir, in welchem Verhältnis die Phänotypen in der zweiten Filialgeneration zueinander stehen.

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Nenne Charakteristika, die die Unterschiede zwischen der ersten, zweiten und dritten Mendel´schen Regel darstellen.

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Haben die Mendel´schen Regeln eine Bedeutung für uns Menschen?

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Haben die Mendel´schen Regeln eine Bedeutung für uns Menschen?

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Kreuze eine Erbse mit runden Samen (Rr) mit einer Sorte, die runzlige Samen (rr) hat in einem Kreuzungsschema. Die Farbe spielt keine Rolle.
Wie sehen die Samen der F1 Generation aus?

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Beschreibe die möglichen Phänotypen in der F1 Generation. Welche Regel greift hier? Begründe deine Antwort.