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Orden ECD/1361/2015, de 3 de julio, por la que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato...

- En especial los artículos:

Articulo 16

Articulo 22

Articulo 37

Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

- En concreto los artículos:

Artículo 19

Artículo 20

Anexo I. Materia de educación física

DECRETO 32/2019, de 9 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

- Los artículos:

Artículos 4 y 6

Artículos 32, 33, 34 y 35

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1.     Evitar estereotipos o comentarios sobre nuestro alumnado por parte de otros docentes.

2.     Intentar escuchar a todos los alumnos y dedicarles tiempo suficiente para que se sientan cómodos.

3.     Emplear la retroalimentación positiva siempre que pueda.

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1.     Ser los más imparcial posible y hacer uso adecuado de las sanciones en caso de ser necesario.

2.     Sacar al alumnado fuera del entorno para evitar conflicto y poder charlar más tranquilamente.

3.     Trabajar la educación emocional como herramienta preventiva.

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1. Seguimiento y control de la organización y estructuración de estudio mediante agenda.

2. Realizar un sociograma ara conocer el estado de nuestro grupo.

3. Interesarme por los temas de interés del alumnado para tratar charlas como la prevención de violencia de género, sexualidad.

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1. Partir de lo que el alumnado puede y no puede hacer, dejando a un lado la enfermedad/ problema

2. Planificar y programar objetivos a corto plazo, para alcanzar otros a largo

3. Llevar a cabo siempre que se pueda adaptaciones curriculares NO significativas que favorezcan la inclusión del alumnado con diversidad.

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1. Idoceo (Cuaderno del docente).

2. Wordpress (blog de la asignatura).

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1. Seguridad en todas y cada una de las actividades y enseñanza de calidad

2. No dejar a nadie en el camino y siempre agotar todas las vías para poder proporcionarle el derecho a la educación.

3. Promover la formación integral del alumnado a través de una atención personalizada y una relación de confianza que contribuya a fomentar la autoestima, la voluntad de superación y el desarrollo de las capacidades personales.

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1. Pasar después de cada unidad didáctica un cuestionario anónimo sobre mi práctica docente y proceso realizado.

2. Invitar a un compañero de profesión y materia para que observe desde fuera mi clase y me de feedback para mejorar.

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1. Plickers.

2. Kinovea o Moviemaker.

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1. Interesarse por los interés y expectativas que tiene el alumno de ti y dialogar con el alumnado para tratar algunas de ellas.

2. Emplear una evaluación compartida, a través de herramientas como el portafolio, las entrevistas

3. Llevar a cabo comprobaciones mensuales sobre si se han cumplido o quieren modificar alguna de las expectativas planteadas.

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1. Tener una zona en la que el alumnado exponga sus trabajos, tareas y un listado de temas de interés.

2. Aromatizar el aula con olores agradables para el alumnado que favorezca el aprendizaje positivo.

3. Disponer de un rincón tecnológico para buscar y poder solventar curiosidades o dudas que le surjan al alumnado.

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1. Crear un grupo de interés y red digital aportando ideas interesantes.

2. Llevar a cabo las reuniones en un ambiente distendido que salga de lo habitual.

3. Estar plenamente enterado de lo que hace y necesita el resto de equipo. Para ello recomiendo utilizar alguna aplicación como Drive para poder trabajar en streaming.