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El primer componente del área incluye las habilidades tecnológicas que los estudiantes deben adquirir para personalizar su entorno de aprendizaje, recibir retroalimentación y transferir sus cocimientos con la aplicación de herramientas tecnológicas, de manera eficiente.  

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El impulsar el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación TAC- permitirá que los estudiantes, se incorporen a la instrumentación tecnológica que demanda la nueva sociedad de la información y el conocimiento. Con este propósito, se proponen los tres componentes descritos, competencias para cada uno, indicadores de logro y contenidos adecuados.

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 El área pretende que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan aprender a aprender, generar nuevos conocimientos y experiencias y utilizar las herramientas digitales como un vehículo para innovar. Estas habilidades deben ir acompañadas de la responsabilidad en el uso de dichas herramientas. 

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 El área pretende que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan aprender a aprender, generar nuevos conocimientos y experiencias y utilizar las herramientas digitales como un vehículo para innovar. Estas habilidades deben ir acompañadas de la responsabilidad en el uso de dichas herramientas. 

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Función principal orienta a los docentes hacia los aspectos que se deben tener en cuenta al determinar el tipo y nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes en cada uno de los momentos del proceso educativo, según las competencias establecidas en el currículo.
Carlos C.

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 El tercer componente se enfoca en la producción e innovación tecnológica, impulsa a expresar y utilizar de manera responsable la información o material digital dentro del proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación .

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 El tercer componente se enfoca en la producción e innovación tecnológica, impulsa a expresar y utilizar de manera responsable la información o material digital dentro del proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación .

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El segundo componente aborda los recursos tecnológicos, promueve en los estudiantes el proponer proyectos de emprendimiento de manera colaborativa en las distintas modalidades virtuales. socialmente activas.

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El segundo componente aborda los recursos tecnológicos, promueve en los estudiantes el proponer proyectos de emprendimiento de manera colaborativa en las distintas modalidades virtuales. socialmente activas.

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Las TAC potencializan los diferentes estilos de aprendizaje y apoyan las necesidades individuales.
Por otra parte, promueven una educación inclusiva y flexible; y la formación de usuarios independientes y creativos, que seleccionen las fuentes de información con sentido ético y crítico.

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Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje-evaluación-enseñanza.

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Desde este punto de vista, puede decirse que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje-evaluación-enseñanza.

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Los jóvenes adquirirán destrezas sobre el uso de la tecnología.

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Los jóvenes adquirirán destrezas sobre el uso de la tecnología.