# data[].attributes.headline
El sesgo de género se refiere a la omisión que se hace sobre cómo son conceptualizadas las mujeres, los hombres y las relaciones de género en un determinado objeto de estudio o problemática.

# data[].attributes.subject
El sesgo de género se refiere a la omisión que se hace sobre cómo son conceptualizadas las mujeres, los hombres y las relaciones de género en un determinado objeto de estudio o problemática.

# data[].attributes.headline
¿ENSEÑANZA ESPECÍFICA POR GÉNERO? La buena enseñanza es buena enseñanza; sin importar el género de los estudiantes, la meta debería ser un aprendizaje satisfactorio para todos.

# data[].attributes.subject
¿ENSEÑANZA ESPECÍFICA POR GÉNERO? La buena enseñanza es buena enseñanza; sin importar el género de los estudiantes, la meta debería ser un aprendizaje satisfactorio para todos.

# data[].attributes.headline
Los editores han establecido lineamientos para evitar sesgos por género en los materiales de enseñanza, pero aún así vale la pena verificar su material de enseñanza en relación con el contenido de estereotipos.                          Por ejemplo, a pensar de que los libros infantiles ahora poseen una cantidad similar de hombres y mujeres como personajes centrales, aún existen más hombres en los títulos y en las ilustraciones, y los personajes (en especial los varones) siguen comportándose según los estereotipos

# data[].attributes.subject
Los editores han establecido lineamientos para evitar sesgos por género en los materiales de enseñanza, pero aún así vale la pena verificar su material de enseñanza en relación con el contenido de estereotipos.                          Por ejemplo, a pensar de que los libros infantiles ahora poseen una cantidad similar de hombres y mujeres como personajes centrales, aún existen más hombres en los títulos y en las ilustraciones, y los personajes (en especial los varones) siguen comportándose según los estereotipos

# data[].attributes.headline
En Estados Unidos la mayoría de las escuelas fueron diseñadas para atender a niños estadounidenses de origen europeo y de clase media, esperando que fueran los niños inmigrantes los que se adaptaran y cambiaran. 

# data[].attributes.subject
En Estados Unidos la mayoría de las escuelas fueron diseñadas para atender a niños estadounidenses de origen europeo y de clase media, esperando que fueran los niños inmigrantes los que se adaptaran y cambiaran. 

# data[].attributes.headline
La cultura es una palabra que abarca muchas cosas que como por ejemplo las tradiciones, reglas, creencias, habilidades y valores que tiene un comunidad en si. En las escuelas existen muchas diversidades porque existe un choque de cultura en general, es por esto que el buen manejo el maestro o profesor en el aula de clases es de suma importancia.

# data[].attributes.subject
La cultura es una palabra que abarca muchas cosas que como por ejemplo las tradiciones, reglas, creencias, habilidades y valores que tiene un comunidad en si. En las escuelas existen muchas diversidades porque existe un choque de cultura en general, es por esto que el buen manejo el maestro o profesor en el aula de clases es de suma importancia.

# data[].attributes.body
Ej. La religion.

# data[].attributes.headline
Diferencias étnicas y raciales en el rendimiento escolar 

# data[].attributes.subject
Diferencias étnicas y raciales en el rendimiento escolar 

# data[].attributes.headline
A los hombres, los maestros les plantean más preguntas, les brindan mayor retroalimentación (elogios, críticas y correcciones), y les dirigen comentarios más específicos y valiosos. Conforme las niñas avanzan de grado, cada vez tienen menos que decir.                                                        

# data[].attributes.subject
A los hombres, los maestros les plantean más preguntas, les brindan mayor retroalimentación (elogios, críticas y correcciones), y les dirigen comentarios más específicos y valiosos. Conforme las niñas avanzan de grado, cada vez tienen menos que decir.                                                        

# data[].attributes.headline
Aún existen diferencias entre los grupos étnicos en las pruebas de capacidades cognoscitivas, los investigadores indican que las diferencias son el resultado de la discriminación, desajustes culturales, diferencias de idioma, o del hecho de crecer en la pobreza.  

# data[].attributes.subject
Aún existen diferencias entre los grupos étnicos en las pruebas de capacidades cognoscitivas, los investigadores indican que las diferencias son el resultado de la discriminación, desajustes culturales, diferencias de idioma, o del hecho de crecer en la pobreza.  

# data[].attributes.headline
Legado de la discriminación y el prejuicio 

# data[].attributes.subject
Legado de la discriminación y el prejuicio 

# data[].attributes.headline
Los prejuicios son actitudes por lo general negativas hacia una persona o hacia un grupo. El prejuicio inicia a temprana edad, a los 6 años aproximadamente. Los niños no desarrollan prejuicios hasta que sus padres les enseñan a hacerlo. 

# data[].attributes.subject
Los prejuicios son actitudes por lo general negativas hacia una persona o hacia un grupo. El prejuicio inicia a temprana edad, a los 6 años aproximadamente. Los niños no desarrollan prejuicios hasta que sus padres les enseñan a hacerlo. 

# data[].attributes.headline
El maestro debe interactuar y conocer mucho sobre sus estudiantes para poder conseguir un consenso en base a las culturas de todos y poder manejarlo de la mejor manera. 

# data[].attributes.subject
El maestro debe interactuar y conocer mucho sobre sus estudiantes para poder conseguir un consenso en base a las culturas de todos y poder manejarlo de la mejor manera. 

# data[].attributes.headline
Precaución: Interpretación de las diferencias culturales.

# data[].attributes.subject
Precaución: Interpretación de las diferencias culturales.

# data[].attributes.body
Conflictos y compatibilidades culturales. Las diferencias entre las culturas podrían ser muy obvias, como las tradiciones y la vestimenta en los días festivos. Estos conflictos pueden ocurrir cuando los valores y las competencias de la cultura dominante se utilizan para determinar las conductas consideradas “normales” o apropiadas en la escuela.
Peligros de los estereotipos. Es como tener una imagen especifica de las personas por su origen o creencias y son juzgados por esto.

# data[].attributes.headline
Educación multicultural: Creación de salones de clases culturalmente compatibles. 

# data[].attributes.subject
Educación multicultural: Creación de salones de clases culturalmente compatibles. 

# data[].attributes.headline
La amenaza del estereotipo reduce la capacidad de la memoria de trabajo. Cuando los individuos se encuentran en situaciones donde se aplica el estereotipo, soportan una carga emocional y cognoscitiva adicional. A corto plazo, el miedo de confirmar un estereotipo negativo podría generar ansiedad en las pruebas y menoscabar el desempeño. A largo plazo, si los estudiantes continúan adoptando metas para evitar el desempeño se aíslan y realizan poco esfuerzo o incluso abandonan la escuela.

# data[].attributes.subject
La amenaza del estereotipo reduce la capacidad de la memoria de trabajo. Cuando los individuos se encuentran en situaciones donde se aplica el estereotipo, soportan una carga emocional y cognoscitiva adicional. A corto plazo, el miedo de confirmar un estereotipo negativo podría generar ansiedad en las pruebas y menoscabar el desempeño. A largo plazo, si los estudiantes continúan adoptando metas para evitar el desempeño se aíslan y realizan poco esfuerzo o incluso abandonan la escuela.

# data[].attributes.headline
Diferencias de lenguaje en el salón de clases

# data[].attributes.subject
Diferencias de lenguaje en el salón de clases

# data[].attributes.headline
La educación multicultural es un proceso de reforma escolar exhaustiva y de educación básica para todos los alumnos. Desafía y rechaza el racismo y otras formas de discriminación en las escuelas y en la sociedad, y acepta y reafirma el pluralismo (étnico, racial, lingüístico, religioso, económico y de género, entre otros)que los estudiantes, sus comunidades y sus profesores reflejan. 

# data[].attributes.subject
La educación multicultural es un proceso de reforma escolar exhaustiva y de educación básica para todos los alumnos. Desafía y rechaza el racismo y otras formas de discriminación en las escuelas y en la sociedad, y acepta y reafirma el pluralismo (étnico, racial, lingüístico, religioso, económico y de género, entre otros)que los estudiantes, sus comunidades y sus profesores reflejan. 

# data[].attributes.headline
DIFERENCIAS ECONÓMICAS Y DE CLASE SOCIAL

# data[].attributes.subject
DIFERENCIAS ECONÓMICAS Y DE CLASE SOCIAL

# data[].attributes.headline
Uno de los mejores métodos de enseñanza es enfocarse en comprender a los niños y aceptar sus dialectos como sistemas de lenguaje legítimos y correctos, pero enseñándoles como alternativa las formas convencionales del idioma que se utilizan en ambientes de trabajo más formales y por escrito. 

# data[].attributes.subject
Uno de los mejores métodos de enseñanza es enfocarse en comprender a los niños y aceptar sus dialectos como sistemas de lenguaje legítimos y correctos, pero enseñándoles como alternativa las formas convencionales del idioma que se utilizan en ambientes de trabajo más formales y por escrito. 

# data[].attributes.headline
Pedagogía culturalmente significativa.                      Varios investigadores se han enfocado en los profesores que tienen especial éxito al trabajar con estudiantes afroestadounidenses y con estudiantes que viven en condiciones de pobreza. Enseñanza de excelencia para estudiantes afroestdounidenses que incluye el éxito académico, el desarrollo y mantenimiento de la competencia cultural y el desarrollo de una conciencia crítica.     

# data[].attributes.subject
Pedagogía culturalmente significativa.                      Varios investigadores se han enfocado en los profesores que tienen especial éxito al trabajar con estudiantes afroestadounidenses y con estudiantes que viven en condiciones de pobreza. Enseñanza de excelencia para estudiantes afroestdounidenses que incluye el éxito académico, el desarrollo y mantenimiento de la competencia cultural y el desarrollo de una conciencia crítica.     

# data[].attributes.body
De la clase social, existe otra forma de analizar las diferencias, la cual se utiliza mucho en la
investigación. Los sociólogos y los psicólogos combinan variaciones de la riqueza, el poder, el control de
los recursos y el prestigio en un índice llamado nivel socioeconómico o NSE. A diferencia de la clase social, la mayoría de las personas no están conscientes de su NSE.

# data[].attributes.body
Debemos conocer que son muchas las percepciones que tenemos sobre como es el rendimiento escolar del estudiante dependiendo de su clase social, sin embargo, debemos tener en cuenta que el que un niño tenga bajo redimiendo no depende solo de su clase social, si no de un conjunto de afectaciones que van de la mano de esto. Solo por saber la clase social muchos niños son discriminados por otros estudiantes y por profesores lo que hace que el niño no tenga una mejor percepción de el mismo.

# data[].attributes.body
El proceso de construcción del conocimiento

Disminución de los prejuicios

Una cultura escolar y una estructura social que brinden poder

Una pedagogía de equidad

Integración del contenido

# data[].attributes.headline
Enfoques de la educación bilingüe: por un lado, los defensores de la transición creen que el inglés debería introducirse lo más pronto posible, sin embargo, hay quienes sugieren mantener o mejorar la lengua materna y el uso de ésta como el idioma principal en la enseñanza hasta que las habilidades en el inglés estén más desarrolladas.

# data[].attributes.subject
Enfoques de la educación bilingüe: por un lado, los defensores de la transición creen que el inglés debería introducirse lo más pronto posible, sin embargo, hay quienes sugieren mantener o mejorar la lengua materna y el uso de ésta como el idioma principal en la enseñanza hasta que las habilidades en el inglés estén más desarrolladas.

# data[].attributes.headline
Afectaciones que crean un bajo rendimiento escolar

# data[].attributes.subject
Afectaciones que crean un bajo rendimiento escolar

# data[].attributes.body
Salud, ambiente y estrés.

# data[].attributes.headline
Se sugiere que un nuevo método para alcanzar un bilingüismo equilibrado consiste en crear clases que combinen estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma, con estudiantes para quienes ese idioma es su lengua natal. 

# data[].attributes.subject
Se sugiere que un nuevo método para alcanzar un bilingüismo equilibrado consiste en crear clases que combinen estudiantes que están aprendiendo un segundo idioma, con estudiantes para quienes ese idioma es su lengua natal. 

# data[].attributes.body
Bajas expectativas y bajo autoconcepto académico.

# data[].attributes.body
Influencias de los pares y cultura de resistencia.

# data[].attributes.body
Ambiente del hogar y recursos familiares.

# data[].attributes.body
Estancamientos del verano.

# data[].attributes.body
Asignación a grupos según el nivel académico: Una enseñanza deficiente.

# data[].attributes.body
Roland Tharp (1989) perfila varias dimensiones de salones de clases que reflejan la diversidad de los estudiantes y que serían ajustables para cubrir mejor sus antecedentes: organización social, valores culturales, preferencias de aprendizaje y sociolingüística.

# data[].attributes.body
La autoeficacia académica

El autocontrol conductual

La autodeterminación académica

# data[].attributes.body
Una tarea fundamental del diseño educativo es lograr que la organización de la enseñanza, el aprendizaje y el desempeño sean compatibles con las estructuras sociales en que los estudiantes son más productivos, están más motivados y tienen mayores probabilidades de aprender.
En este contexto, la estructura u organización social implica la forma en que la gente interactúa para alcanzar una meta específica. Por ejemplo, la organización social de la sociedad hawaiana se basa principalmente en la colaboración y la cooperación.

# data[].attributes.body
Las relaciones cálidas entre profesor y el alumno

Las relaciones efectivas con los pares

Las relaciones efectivas entre la escuela y el hogar

# data[].attributes.headline
Valores culturales y preferencias de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Valores culturales y preferencias de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Muchos estudiantes latinos comparten los siguientes cuatro valores:
Familismo: Las familias son muy unidas. Hablar sobre los problemas familiares o los negocios podría considerarse una actitud desleal. Simpatía: Valor de armonía interpersonal. La expresión o argumentación asertiva podría considerarse inapropiada.
Respeto: Se tiene respeto por las figuras de autoridad, por ejemplo, profesores y funcionarios del gobierno.
Personalismo: Valoración de las relaciones interpersonales cercanas; incomodidad con las relaciones profesionales distantes y frías

# data[].attributes.body
La sociolingüística es el estudio de la cortesía y las convenciones de la conversación entre las distintas culturas El conocimiento de la sociolingüística le ayudará a entender por qué en ocasiones la comunicación se interrumpe en el salón de clases. El aula es un ambiente especial para comunicarse: tiene su propio conjunto de reglas en relación con cuándo, cómo, a quién, sobre qué tema y de qué forma utilizar el lenguaje. A veces las habilidades sociolingüísticas de los alumnos no se ajustan a las expectativas de los profesores o consejeros

# data[].attributes.headline
Convergencias: Enseñanza para todos los estudiantes

# data[].attributes.subject
Convergencias: Enseñanza para todos los estudiantes

# data[].attributes.body
El objetivo de este tema es ofrecer una idea sobre la diversidad que existe en las escuelas de hoy y la que habrá en las escuelas del futuro, así como brindar apoyo para enfrentar los desafíos al enseñar en un salón de clases multicultural. ¿De qué forma comprenderá todas las culturas de sus alumnos y trabajará?

# data[].attributes.body
Por lo general considero que si usted realmente desea conocer a un padre, debe conocerlo en su propio ambiente, lo cual es fundamental para desarrollar confianza y entendimiento desde la perspectiva de los padres. Primero, conozca la comunidad; averigüe dónde se encuentra la tienda local de comestibles y qué hacen los niños después de la escuela. Después, programe una visita a la casa, a una hora que sea conveniente para los padres. Es frecuente que el ambiente familiar no esté tan lleno de fracasos. En ocasiones he observado al niño que tiene éxito en su hogar, por ejemplo, montando una bicicleta o ayudando a preparar la cena

# data[].attributes.body
Del conocimiento debe surgir el respeto por las fortalezas de aprendizaje de sus alumnos, por los problemas que enfrentan y por los obstáculos que vencen. Debemos creer en nuestros alumnos (Delpit, 2003). Para un niño, la aceptación genuina es una condición necesaria para desarrollar su autoestima. Durante sus primeros años en la escuela pública, en ocasiones la autoimagen y las aspiraciones ocupacionales de los niños de grupos minoritarios declinan a causa del énfasis que se pone en los valores, los logros y la historia de la cultura dominante. Al presentar los logros de miembros particulares de un grupo étnico, o al llevar la cultura de ese grupo al salón de clases (en forma de literatura, arte, música o cualquier conocimiento cultural), los profesores ayudarán a que los estudiantes mantengan una sensación de orgullo por su grupo cultural.

# data[].attributes.body
Lo más importante que usted podría hacer por sus alumnos es enseñarlos a leer, escribir, hablar, calcular, pensar y crear, por medio de una instrucción constante, rigurosa y vinculada con la cultura (Delpit, 2003). Con demasiada frecuencia, las metas para los grupos de estudiantes con NSE bajo o de grupos minoritarios se han enfocado exclusivamente en las habilidades básicas.

# data[].attributes.body
A los estudiantes se les enseñan palabras y sonidos, pero se supone que el significado de la historia viene después.
sugieren lo siguiente:
• Concéntrese en el significado y en la comprensión desde el principio hasta el final; por ejemplo, al orientar las instrucciones hacia la comprensión de párrafos de lectura, al comunicar ideas importantes en un texto escrito o al entender los conceptos que subyacen en operaciones numéricas.
• Equilibre el aprendizaje rutinario de habilidades con habilidades novedosas y complejas, desde las primeras etapas de aprendizaje.
• Dé un contexto para el aprendizaje de habilidades, que establezca razones claras de la necesidad de aprender esas habilidades.
• Influya en las actitudes y creencias acerca de las áreas de contenido académico, así como de las habilidades y el conocimiento.
• Elimine la redundancia innecesaria en el currículo (por ejemplo, repetir la instrucción de las mismas habilidades matemáticas año tras año)