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Mentoring (z.B. Funktionenraum)

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ARS (z.B. Tweedback)

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Was ist förderlich/hinderlich? Best Practice?

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alternative Prüfungsformate (z.B. ROPE für Studierende im Ausland)

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Nutzung H5P; interaktive Gestaltung (Videos)

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wissenschaftliche Stelle in der Hochschuldidaktik

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Umsetzung im Haus

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Open-Book-Format

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HSD-Beirat mit beratender Funktion

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Forschungsbereich im eigenen Haus

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Best-Practices teilen, ggf. über Lehreversammlungen

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Bandbreite sichtbar machen

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Portfolio; Posterpräsentation; Forschungsprojekte

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fallorientiertes Prüfen

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richtig/falsch Aussagen; anwendungsorientiert Fragen

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Diskussionen; schriftliche Arbeiten; Referate;

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soziale Kompetenz der Lehrenden

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Lehrende und Studierende -> Begegnung auf Augenhöhe; Arbeitsklima

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flexible Kinderbetreuung auch für Studierende

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Ausweitung der digitalen Formate (Beruf und Familie integrieren)

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Unterstützung der Studierenden

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Feedbackkultur

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Feeedbackkultur

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Verpflichtung LV-Feedback -> Integration in LV

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LV-Feedback (geringe Quote)

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Auswertung der Prüfungsergebnisse

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Lernergebnisse im Curriculum

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LV-Karte

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knowledge base

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Best-Practices -> sichtbar machen

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kompetenzorientiertes Prüfen -> Workshops (Aufgreifen der Thematik)

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Qualitätshandbuch Lehre (digitaler Wegweiser) -> Tipps und Tricks

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H5P -> Interaktivität in der digitalen Lehre

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Virtualisierte Hörsäle; unterschiedliche digitale Prüfungsformate

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Tag der Lehre

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Lehre Tipp des Monats; Info-Snacks; Workshops von Externen

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Austausch unter Lehrenden -> Lehreversammlung

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Interne Weiterbildung, eLearning

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Qualifizierung? Support? Handlungsbedarf?

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Aktuelle HSD-Erkenntnisse (aus der Forschung)

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Aktuelle HSD-Erkenntnisse (aus der Forschung)

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Wie stellt die AAU den Transfer sicher?

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Gemeinsame Ausrichtung von Lernergebnissen, -methoden und Prüfungen

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Gemeinsame Ausrichtung von Lernergebnissen, -methoden und Prüfungen

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Wie wird dies überprüft bzw. eingehalten?

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Wie wird Kompetenzorientierung sicher gestellt?