# data[].attributes.headline
Prima maar natuurlijk lastig door Corona

# data[].attributes.subject
Prima maar natuurlijk lastig door Corona

# data[].attributes.headline
Niet altijd even nieuw, zeker in het begin van de cursus. De toewijding van de instructeurs was groot. Meerwaarde van de gastinstructeurs ook.

# data[].attributes.subject
Niet altijd even nieuw, zeker in het begin van de cursus. De toewijding van de instructeurs was groot. Meerwaarde van de gastinstructeurs ook.

# data[].attributes.headline
Elke instructeur heeft een eigen wijze van lesgeven. Met elkaar kwamen we er steeds uit en was eigen inbreng mogelijk. Persoonlijk vind ik "in groepjes uiteen gaan" een vreselijke werkvorm. Vooral bij een eenvoudige opdracht. 

# data[].attributes.subject
Elke instructeur heeft een eigen wijze van lesgeven. Met elkaar kwamen we er steeds uit en was eigen inbreng mogelijk. Persoonlijk vind ik "in groepjes uiteen gaan" een vreselijke werkvorm. Vooral bij een eenvoudige opdracht. 

# data[].attributes.headline
Het is altijd jammer dat je een cursus er een beetje bij doet. Door Corona werden van mij andere werkzaamheden verwacht en had ik soms minder tijd.

# data[].attributes.subject
Het is altijd jammer dat je een cursus er een beetje bij doet. Door Corona werden van mij andere werkzaamheden verwacht en had ik soms minder tijd.

# data[].attributes.headline
Het was goed om te merken dat de Teams-lessen steeds beter werden. Ook werd er geen tijd gerekt. Eerder klaar is eerder klaar!

# data[].attributes.subject
Het was goed om te merken dat de Teams-lessen steeds beter werden. Ook werd er geen tijd gerekt. Eerder klaar is eerder klaar!

# data[].attributes.headline
Voor mij was het vaak lastig om binnen onze eigen organisatie stukken op te zoeken. Ik ben niet overal voor geautoriseerd en kan niet overal bij.

# data[].attributes.subject
Voor mij was het vaak lastig om binnen onze eigen organisatie stukken op te zoeken. Ik ben niet overal voor geautoriseerd en kan niet overal bij.

# data[].attributes.headline
De proeve sluit niet aan bij hoe stukken er binnen onze organisatie uitzien. Dan ga je wel een stuk "voor school" schrijven. 

# data[].attributes.subject
De proeve sluit niet aan bij hoe stukken er binnen onze organisatie uitzien. Dan ga je wel een stuk "voor school" schrijven. 

# data[].attributes.headline
Het onderzoek naar fraude wil ik niet onbenoemd laten. De gang van zaken past niet in een veilige leeromgeving. Dit zal ik na de opleiding opnemen met de decaan. 

# data[].attributes.subject
Het onderzoek naar fraude wil ik niet onbenoemd laten. De gang van zaken past niet in een veilige leeromgeving. Dit zal ik na de opleiding opnemen met de decaan. 

# data[].attributes.headline
Het mailtje voor het onderzoek naar fraude kreeg ik via een oud adres en dus veel te laat. De administratie moest op vrijdagmiddag achter mijn kont aanbellen.

# data[].attributes.subject
Het mailtje voor het onderzoek naar fraude kreeg ik via een oud adres en dus veel te laat. De administratie moest op vrijdagmiddag achter mijn kont aanbellen.

# data[].attributes.headline
Veel plezierige collega's leren kennen en netwerk verder uitgebouwd.

# data[].attributes.subject
Veel plezierige collega's leren kennen en netwerk verder uitgebouwd.

# data[].attributes.body
Prima hoe de organisatie om is gegaan met Corona, lessen online zijn niet ideaal (wil het liefste fysiek) maar goed georganiseerd. De feedback aan het begin van de cursus had meer overgenomen kunnen worden (het was heel veel brandweer-rood), aan het einde was dat prima.

# data[].attributes.body
Sluit me aan bij bovenstaande opmerkingen. Docenten waren erg bedreven. Met name in het begin vond ik de lessen erg brandweer-rood getint. Later was het top dat er veel gastsprekers waren.

# data[].attributes.body
Prima, verschillende werkvormen. Jammer dat de opleiding grotendeels online is gegeven, maar daar hadden we nou eenmaal mee te maken. Ook via Teams was het prima georganiseerd.

# data[].attributes.body
Vond de proeve opdrachten erg cryptisch geformuleerd. Het sloot ook niet altijd aan hoe wij werken binnen de organisatie. Daarnaast vond ik de communicatie bij proeve 3 bedroevend (2 weken te laat terug gekregen (wegens begrijpelijke redenen hoor, met voor mij nog steeds onduidelijke feedback). Verschil in nakijken was ook per beoordelaar verschillend. Dat vind ik kwalijk.

# data[].attributes.body
De uitleg over de opdrachten kan m.i. ook helderder: er werd verschillende informatie gegeven door de verschillende docenten (met alle goede bedoelingen hoor).

# data[].attributes.body
Het contact met de andere collega's en het sparren over de werkzaamheden; daar heb ik van genoten en veel van geleerd.

# data[].attributes.body
Dank voor de nuttige opleiding. Wellicht een tip om duidelijke kaders mee te geven aan de beoordelaars en heel helder de proeve opdrachten te beschrijven.

# data[].attributes.body
Het eerste halfjaar was voor mij persoonlijk zeer onprettig. Ik heb in deze periode totaal geen nieuwe informatie tot mij genomen omdat ik al een aantal jaar werkzaam was binnen de veiligheidsregio. Ook klopte sommige kennis die gegeven werd niet helemaal meer met de praktijk of nieuw(st)e visiedocumenten. Docenten staan wel open voor feedback.

# data[].attributes.body
In algemeen goed zoals bovenstaand, ondanks corona. De wisseling van de ondersteuning op het einde maakte het soms lastig om uit te vinden bij wie je zijn moest.

# data[].attributes.body
De wisseling op ondersteuning in combinatie met alles online was het onduidelijk wanneer we welke les hadden en wanneer we iets moesten voorbereiden voor de les. Als er van te voren een rooster wordt gemaakt is het fijn als hieraan gehouden wordt door het IFV. Anders is het beter om geen rooster te maken en elke week een mail te sturen met wat er van de leerlingen verwacht wordt.

# data[].attributes.body
Sluit aan bij bovenstaande. In toekomstige leergang wellicht eerst starten met een inventarisatie van kennisniveau van de deelnemers over de veiligheidsregio. Tevens inhoud breder trekken dan de nauwe brandweerblik, misschien meer inzoomen op de samenwerkingspartners

# data[].attributes.headline
De ElO moet dienen als een soort boek waar de informatie in gevonden moet worden. Maar omdat het allemaal presentaties zijn is het niet makkelijk om later specifiek iets op te zoeken. Neem bepaalde modellen die zijn niet  meer terug te vinden. Een boek een syllabus of een ander systeem met een link naar boeken, achtergronden per onderwerp zou handiger zijn

# data[].attributes.subject
De ElO moet dienen als een soort boek waar de informatie in gevonden moet worden. Maar omdat het allemaal presentaties zijn is het niet makkelijk om later specifiek iets op te zoeken. Neem bepaalde modellen die zijn niet  meer terug te vinden. Een boek een syllabus of een ander systeem met een link naar boeken, achtergronden per onderwerp zou handiger zijn

# data[].attributes.body
Flexibliteit was prima maar het blijft  vervelend en onpersoonlijk om via Teams een les te volgen. Het persoonlijk contact is een gemis en doet niet veel goeds aan het leren van elkaar

# data[].attributes.body
Communicatie met de docenten verliep niet altijd vlekkeloos. Door elke week een andere docent was er geen duidelijk aanspreekpunt. Uiteindelijk heeft Brian die rol wel op zich genomen. Vanaf hier liep het makkelijker.

# data[].attributes.body
Sluit aan bij bovenstaande, digitaal is geen fijne werkvorm voor de inhoud van de leergang die vraagt om discussie etc.

Kwaliteit docenten is over het algemeen goed. Duidelijk mensen die ervaren hebben in het werkveld en kennis van zaken.

# data[].attributes.headline
Operationele voorbereiding als term is volgens mij behoorlijk breed, maar de personen binnen de VRD / 3-Noord welke zich Specialist Operationele Voorbereiding mogen noemen zijn over het algemeen verantwoordelijk binnen de brandweer voor materiaal en materieel, betrokken bij aanbestedingstrajecten, techniek en beheer, soms een stuk vakbekwaamheid, Operationele Informatie Voorziening nu en in de toekomst, C2000/P2000, procedures, Meldkamer techniek etc… Ik heb van de studie het gevoel dat het meer een cursus projectmanagement was dan “echt” werkinhoudelijke kennis krijgen over de techniek welke nodig is om brandweer of hulpdiensten te helpen in de uitvoering van hun werk.

# data[].attributes.subject
Operationele voorbereiding als term is volgens mij behoorlijk breed, maar de personen binnen de VRD / 3-Noord welke zich Specialist Operationele Voorbereiding mogen noemen zijn over het algemeen verantwoordelijk binnen de brandweer voor materiaal en materieel, betrokken bij aanbestedingstrajecten, techniek en beheer, soms een stuk vakbekwaamheid, Operationele Informatie Voorziening nu en in de toekomst, C2000/P2000, procedures, Meldkamer techniek etc… Ik heb van de studie het gevoel dat het meer een cursus projectmanagement was dan “echt” werkinhoudelijke kennis krijgen over de techniek welke nodig is om brandweer of hulpdiensten te helpen in de uitvoering van hun werk.

# data[].attributes.body
Ik ben met deze studie wel verder gekomen, maar heb het gevoel dat het niet “af” is. Ik mis technische kennis en een theoretisch kader.

# data[].attributes.body
Wat ik vooral heb gemist zijn de naslagwerken met wat er nu eigenlijk van mij als SOV verwacht gaat worden. Ik heb het gevoel gehad dat ik alles zelf moest uitzoeken. Dit hebben wij ook als groep ervaren ondanks dat gestelde vragen prima beantwoord werden bleef er altijd wel een vraagteken staan over de verwachtingen

# data[].attributes.body
Het was wennen om via de elo te werken. Daarnaast stond de lesinformatie er niet voor elke les op waardoor we ons niet konden voorbereiden. Het was wel fijn dat alle andere documenten makkelijk via de elo vindbaar waren.

# data[].attributes.body
Doel en verwachting zeker niet altijd duidelijk. Met name de eerste twee proeve kwamen redelijk uit de lucht vallen een sloten niet perse aan bij de inhoud van de lessen. Dat is jammer want dan staan lessen en proeve als losse elementen in de leergang.

Ik wil aansluiten bij de opmerking over verschil in beoordeling, dat is bijzonder en kwalijk te noemen.

# data[].attributes.headline
organisatie vond ik top. ELO is een goed middel. Er is goed omgegaan met de beperkingen welke de corona crisis met zich mee heeft gebracht.

# data[].attributes.subject
organisatie vond ik top. ELO is een goed middel. Er is goed omgegaan met de beperkingen welke de corona crisis met zich mee heeft gebracht.

# data[].attributes.body
Qua inhoud kan de leergang sterker wat mij betreft bijvoorbeeld op vlakken als project- en verandermanagement (laatste proeve) hier is voldoende theorie over te vinden

# data[].attributes.headline
De communicatie en de bereikbaarheid van de opleiding was super goed. Complimenten

# data[].attributes.subject
De communicatie en de bereikbaarheid van de opleiding was super goed. Complimenten

# data[].attributes.body
De kaders van de proeve mogen helderder omschreven worden zodat er meer concreet duidelijk is wat de verwachting is.

# data[].attributes.headline
Flexibiliteit en het veranderen van de lessen was in het begin van Corona moeizaam, later is er goed ingespeeld op de wensen.

# data[].attributes.subject
Flexibiliteit en het veranderen van de lessen was in het begin van Corona moeizaam, later is er goed ingespeeld op de wensen.

# data[].attributes.body
Qua inhoud kan de opleiding vele malen beter. Er is geen onderliggende literatuur waarin bevestigd of verdiept wordt wat er in de lessen is besproken. Het lijkt mij dat er voor een (HBO+) opleiding altijd een literaire basis moet zijn.

# data[].attributes.headline
Erg prettig samengewerkt en een prettige groep studenten en docenten. Ik voelde me betrokken binnen een veilige leeromgeving.

# data[].attributes.subject
Erg prettig samengewerkt en een prettige groep studenten en docenten. Ik voelde me betrokken binnen een veilige leeromgeving.

# data[].attributes.headline
De informatie waaraan het examen moet voldoen mag van mij in een wat 

# data[].attributes.subject
De informatie waaraan het examen moet voldoen mag van mij in een wat 

# data[].attributes.body
De lessen sloten soms niet goed op elkaar aan. Hierdoor leek het of je elke week een webinar had van een ander onderwerp en was de samenhang van de opleiding soms ver te zoeken.

# data[].attributes.body
Tijdens de lessen zijn we niet goed voorbereid op de Proeve. Er is heel veel verteld tijdens de lessen maar er zijn ons geen vaardigheden geleerd hoe je nou een stuk goed in elkaar kan zetten.

# data[].attributes.headline
De lessen van het eerste en het tweede blok sluiten niet aan bij de eerste twee proeven, de andere twee blokken is daar goed naartoe gewerkt.

# data[].attributes.subject
De lessen van het eerste en het tweede blok sluiten niet aan bij de eerste twee proeven, de andere twee blokken is daar goed naartoe gewerkt.

# data[].attributes.headline
De beoordelingsformulieren vond ik onduidelijk. Voorbeeld wat er niet instond, overigens een terecht punt, is het goed uitwerken van een financiële paragraaf.  Deze formulieren mogen wel wat duidelijker.

# data[].attributes.subject
De beoordelingsformulieren vond ik onduidelijk. Voorbeeld wat er niet instond, overigens een terecht punt, is het goed uitwerken van een financiële paragraaf.  Deze formulieren mogen wel wat duidelijker.

# data[].attributes.body
De kwaliteit van de docenten is als goed ervaren, alle docenten waren duidelijk mensen uit de praktijk met praktische voorbeelden en ervaringen. Complimenten.

# data[].attributes.headline
Betrokken docenten met een brede achtergrond. Ook de sprekers welke zijn ingevlogen tijdens de lessen heb ik veel van meegekregen. Ik vond het wel knap hoe ze het online via teams werken hebben opgepakt, maar snapte ook goed dat dit soms moeilijk uitvoerbaar was en ook een uitdaging heeft gevormd om er toch een goede inhoud aan te geven.

# data[].attributes.subject
Betrokken docenten met een brede achtergrond. Ook de sprekers welke zijn ingevlogen tijdens de lessen heb ik veel van meegekregen. Ik vond het wel knap hoe ze het online via teams werken hebben opgepakt, maar snapte ook goed dat dit soms moeilijk uitvoerbaar was en ook een uitdaging heeft gevormd om er toch een goede inhoud aan te geven.

# data[].attributes.body
Kwaliteit van de docenten is heel wisselend. De één kan het vele malen beter overbrengen dan de ander. Online is dit ook niet altijd makkelijk. Docenten waren wel heel betrokken en stonden open voor feedback.

# data[].attributes.body
Ik sluit mij aan bij het bovenstaande. Wat ik wel erg jammer vindt is dat je bij een presentatie op je bek gaat terwijl alle voorgaande proeven met goed gevolg hebt afgelegd en dan in de presentatie moet horen dat je bepaalde zaken onvoldoende benoemd hebt terwijl dit in de voorgaande stukken allemaal benoemd staat die bovendien positief beoordeeld zijn. Dit voelt wat dubbel maar dat is misschien een reactie van iemand die net niet geslaagd is ;-)

# data[].attributes.headline
Van de sprekers die zijn ingevlogen en echt werk hebben gemaakt van de les heb ik genoten! 

# data[].attributes.subject
Van de sprekers die zijn ingevlogen en echt werk hebben gemaakt van de les heb ik genoten! 

# data[].attributes.body
De leslokalen mogen wel van wat meer stroompunten voorzien worden, het is soms 'vechten' om het stopcontact

# data[].attributes.body
De opdrachten waren erg onduidelijk geformuleerd waardoor ik het niet duidelijk vond wat er van ons werd verwacht. Daarnaast sluiten de proeven absoluut niet aan bij hoe er bij ons in de organisatie wordt gewerkt. Het is een erg schoolse manier die hierin gehanteerd wordt met weinig oog voor de werkelijkheid. De communicatie bij Proeve 3 was belabberd. ten eerste heb ik het mijn stuk weken te laat terug gekregen om een onduidelijke reden. Vervolgens werd ik beschuldigd van Fraude. Dit lijkt mij geen basis voor en veilige werkomgeving. Er had op z'n minst eerst gebeld kunnen worden en gevraagd wat de situatie was. Daarnaast wordt er geen gebruik gemaakt van een plagiaat scanner dus is dit gebaseerd op een mening van iemand.

# data[].attributes.body
Complimenten voor het algemeen verloop van de leergang ondanks corona, de digitale lessen etc.

# data[].attributes.body
De beoordelingscriteria van de proeven zijn erg cryptisch beschreven waardoor je niet helemaal de richting van wat men wil zien kan plaatsen in het daglicht van de praktijk.

# data[].attributes.headline
Het uitvoeren van de proeven was leuk en interessant, maar ik vind dat hier te veel de nadruk op gelegd is gedurende de gehele cursus. Ik had liever wat meer "in de boeken" gedoken om technische en specialistische kennis op te doen.

# data[].attributes.subject
Het uitvoeren van de proeven was leuk en interessant, maar ik vind dat hier te veel de nadruk op gelegd is gedurende de gehele cursus. Ik had liever wat meer "in de boeken" gedoken om technische en specialistische kennis op te doen.

# data[].attributes.body
Ik had een goede klik met de medestudenten waarmee ik de proeve heb uitgevoerd. Dit heeft me ook geholpen.

# data[].attributes.body
Mijn complimenten voor de organisatie en voortgang tijdens de toch wel vervelende corona periode. De lessen waren door de docenten en het IFV goed voorbereid en waar nodig werd er goed geluisterd naar de groep. Ook jullie hebben te dealen met de aangeboden leer en lesstof die wel wat aandacht nodig heeft.

# data[].attributes.headline
De kwaliteit van de docenten als heel wisselend ervaren. Vooral in het begin zijn er docenten geweest, ook fysiek nog op het IFV, die in mijn ogen de lessen gaven die niet op de doelgroep waren ingericht. Vooral het derde en vierde blok zijn de docenten beter geworden

# data[].attributes.subject
De kwaliteit van de docenten als heel wisselend ervaren. Vooral in het begin zijn er docenten geweest, ook fysiek nog op het IFV, die in mijn ogen de lessen gaven die niet op de doelgroep waren ingericht. Vooral het derde en vierde blok zijn de docenten beter geworden

# data[].attributes.body
Proeve 3 had ik ALLE punten voldoende. Vervolgens bleek dit tijdens proeve 4 dit toch niet goed te zijn. Er bleek veel verschil te zitten tussen het nakijken van verschillende docenten. Dit moet niet kunnen. Er kan beter gewerkt worden met een eerste en een tweede lezer om de kwaliteit te waarborgen.

# data[].attributes.headline
Ik sluit me aan bij de bovenstaande opmerkingen.

# data[].attributes.subject
Ik sluit me aan bij de bovenstaande opmerkingen.

# data[].attributes.body
Gastsprekers van andere diensten de brandweer of vakinhoudelijk deskundige op onderwerpen zou een waardevolle aanvulling zijn

# data[].attributes.body
Fijn dat de docenten zo betrokken waren. Hierdoor zijn de online lessen goed opgepakt. Ook interessant dat er af en toe gastsprekers uitgenodigd worden!

# data[].attributes.headline
Verlies niet de eis van HBO uit het oog, pas op die niveau je opleiding aan. De eerste blokken heb ik dit echt gemist. 

# data[].attributes.subject
Verlies niet de eis van HBO uit het oog, pas op die niveau je opleiding aan. De eerste blokken heb ik dit echt gemist. 

# data[].attributes.body
De bereikbaarheid van de organisatie verdient een pluim. Ook de flexibiliteit op het moment dat zaken even minder lopen. Dat geldt ook voor de beoordelaars en docenten. Op dit punt verdienen jullie echt complimenten.

Wat mij bevreemd heeft is het uitreiken van PMC Compact, waar gedurende de opleiding eigenlijk nauwelijks handvatten aan gegeven is. Ik heb zelf de drie dagen durende opleiding PMC gevolgd van Rob Meyer (Antheos) en ben hem op andere plekken in mijn carrière ook tegengekomen. Ik zou met klem adviseren in een nieuwe SOV opleiding deze methode van werken aan mensen te onderwijzen, indien de behoefte is mensen beter te laten werken met de inhoud van dit boekwerk.

# data[].attributes.body
Ik heb heel veel gehad aan de les presenteren van de desbetreffende docent.

# data[].attributes.body
Fijne groep collega's en fijne docenten en ondersteuners.

# data[].attributes.body
Ik sluit mij grotendeels aan bij de zaken die hiervoor benoemd zijn. Waar ik zelf enorm veel last van gehad heb is het feit dat de opleiding vereist dat er de multidisciplinaire incidentevaluatie de basis is voor alle vervolgdocumenten. Dit is de aansluiting bij onze organisatie niet ten goede gekomen en ik heb met hangen en wurgen soms de verbinding moeten maken tussen de 'schoolse werkelijkheid' en de praktijk.

Begrijp me niet verkeerd: veel van de zaken die uitgezocht zijn in de verbeternotitie/het implementatieplan zullen in zekere mate met een schuin oog bekeken worden als het bijvoorbeeld gaat om het verduurzamen van onze piketorganisatie. Maar de directe koppeling met de incidentevaluatie ontbrak op het eind vrijwel geheel.

# data[].attributes.body
Over het geheel wil ik de docenten complimenteren inzake hun betrokkenheid en de energie waarmee lessen gegeven zijn. Ook de flexibiliteit in het geven van digitale lessen waardeer ik. Het moet voor jullie ook niet altijd makkelijk geweest zijn, het digitale leren. Ik heb het echter nauwelijks gemerkt.

De lessen van de gastsprekers hebben mij in het bijzonder positief beïnvloed.

Wat voor mij een kritische noot blijft is de stijl van nieuw onderwijs waarin de kennis, kunde en inzichten van de groep voornamelijk naar voren gehaald worden. Dit ligt waarschijnlijk volledig aan mij.

De universitaire opleidingen die ik gedaan heb waren zeer 'ouderwets' (de docent met een krijtje op het schoolbord die vertelt hoe de wereld in elkaar zit aan de hand van zijn/haar anekdotes en metaforen). Op het HBO kwam ik een opleidingsstijl tegen die ik ook zie op het IFV, waarin juist de student veel meer betrokken wordt om te vertellen wat hem/haar opvalt.

Voor mij werkt persoonlijk het 'naar binnen stampen' door een docent beter, maar ik weet vrij zeker dat ik daar de enige in ben. Ik denk dus niet dat jullie hier iets in hoeven te veranderen, maar stel de vraag allicht eens!

# data[].attributes.headline
Input Edward: nadrukkelijke complimenten voor Roel de Graaf

# data[].attributes.subject
Input Edward: nadrukkelijke complimenten voor Roel de Graaf

# data[].attributes.body
Ik heb bijzonder genoten van de lessen gegeven door Roel de Graaf. Ik denk dat Roel op mij persoonlijk de meeste invloed heeft gehad en dat ik veel geleerd heb van hem. Ik merk ook dat veel studentcollega's veel van hem opgepikt hebben.

# data[].attributes.body
Ik heb mij veilig gevoeld in de opleiding met mijn collega's. Dat is prettig en draagt bij aan een cultuur waarin ruimte is om jezelf uit te spreken. Ik heb me ook heel fijn gevoeld in onderlinge samenwerking. Op dit vlak heb ik van de opleiding genoten.

Wat ik ook zeer waardeer is het feit dat de opleiding deze evaluatie plaats laat vinden na het examen (voor mijn gevoel (kan het niet goed onderbouwen) na een interventie van Roel en Brian). Dat geeft een gevoel van veiligheid. Ondanks dat ik gevoelsmatig voldoende uitgesproken ben om het niet af te laten hangen van een eindexamenresultaat, is dit wel de juiste volgorde. De 'waterlinie' wordt verlaagd door deze simpele ingreep.

Men staat goed open voor feedback en dat past bij een professionele samenwerking met vakgenoten. Het 'schoolse' heb ik gelukkig nooit gevoeld als het gaat om gelijkwaardigheid tussen docent en leerling. Dat is eigenlijk niet één keer eerder gebeurd in voorgaande opleidingen en ik denk dat dit in het bijzonder echt een groot compliment verdient.

# data[].attributes.headline
We zouden nog toegevoegd worden aan een operatoneel netwerk... nog niks van gezien

# data[].attributes.subject
We zouden nog toegevoegd worden aan een operatoneel netwerk... nog niks van gezien

# data[].attributes.body
Zorg voor de juiste facilitaire middelen bij de presentatie, techniek was niet helamaal op orde waardoor je al een klein beetje met een achterstand aan je proeve begint.