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Que es educación ?
Es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.
EDUCACION ARTISTICA
Los términos educación artística, pedagogía del arte, enseñanza del arte, aprendizaje del arte, enseñanza de las artes o alguna otra combinación son denominaciones para las diferentes modalidades y metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte o las distintas artes y las instituciones creadas en su en torno. La educación artística se define como la vinculación en actividades artísticas y creativas, tales como la danza, teatro, música, pintura o escultura.
(laura sofia roa)

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-Se hace evidente la diversidad de conceptos determinantes asociados a la definición de modelo pedagógico.
(Daniela Diaz)

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-Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir la educación.
(Daniela Diaz)

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-Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente.
(Daniela Diaz)

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-Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula.
(Daniela Diaz)

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Son aquellas basadas en las formas en que el arte utiliza las ideas, los procesos y la materia. Son las específicas de los procesos de enseñanza-aprendizaje propios y únicos del arte.
(Laura Sánchez)

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- Permite desarrollar el pensamiento abstracto, reflexivo y critico a los estudiantes.
- Es planificada considerando los propios contextos culturales del alumno
- Permite construir conocimientos significativos a partir del contexto educativo.
- Creación y productividad de información para compartir.
(Catalina Diaz)

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Según Platón, la educación artística tuvo sus inicios en los años 400 a.C.
(Isabel Bastidas)

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En la antigüedad se enseñaba el diseño como un arte, este se enseñaba como una materia práctica la cual era útil para trabajos de albañilería y construcción.
(Isabel Bastidas)

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Las bellas artes en la antigüedad se enseñaban pero no eran importantes.
(Isabel Bastidas)

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En la educación superior, antiguamente se enseñaba la música como materia fundamental de los conservatorios.
(Isabel Bastidas)

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- Vivencia de un proceso creativo
- Proceso practico de elaboración de obras y soluciones expresivas mediante la aplicación de conocimientos básicos de los elementos que se emplean.
- Es evaluada según objetivos exigentes y articulados a lo largo de los años.
(Catalina Diaz)

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•Inteligencias Múltiples
•Educación Personalizada
•Número de alumnos
•Aprendizaje por Descubrimiento
•Aprendizaje Cooperativo
•Aprendizaje Servicio
•Aprendizaje Basado en Proyectos
(Laura Sánchez)

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-Asumir una definición operativa implica declarar de qué presupuestos teóricos se parten, en los que se deje claro el término pedagógico quien revela la esencia del modelo.
(Daniela Diaz)

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Las  metodologías artísticas buscan crean un circuito educativo que se base en los procesos creativos que permiten un aprendizaje activo y significativo. De esta forma podemos observa como la multidisciplinariedad del arte ayuda a los docentes a desarrollar metodologías que favorecen la interacción, la manipulación, la experimentación e interiorización de contenidos curriculares desde el juego y la resolución de problemas.
(Salomé Osorio León)

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- Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje.
(Daniela Diaz)

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CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

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CONSOLIDACIÓN INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

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En 1951 Unesco organiza un seminario sobre educación Artística en Bristol.
(Isabel Bastidas)

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMO ENSEÑANZA DE OFICIOS BÁSICOS:

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMO ENSEÑANZA DE OFICIOS BÁSICOS:

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Durante la edad moderna, se enseñaron artes plásticas como la pintura, la escultura y la orfebrería.
(Isabel Bastidas)

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN BASE A LA RELIGIÓN:

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN BASE A LA RELIGIÓN:

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Durante la edad media y el renacimiento, la educación artística se convirtió en una de las materias impartidas por la iglesia.
(Isabel Bastidas)

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Tanto las imágenes como los objetos de otras culturas cobran importancia artística. Estas formas de expresión artística en occidente se relacionan con la forma espontánea del dibujo de los niños.
El dibujo infantil fue objeto de la investigación psicoeducativa.
(Valentina Corredor)

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argumentos mas importantes de la Educación Artística.

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argumentos mas importantes de la Educación Artística.

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Rudolf Arnheim : ver es pensar y por consiguiente las obras visuales un modo de conocimiento y las artes visuales constituyen un lenguaje común.
(valentina corredor)

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Primer intento de verbalizar el lenguaje visual

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Primer intento de verbalizar el lenguaje visual

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buscar cuales eran los elementos básicos que la constituían, así como las reglas o normas sintácticas que regulaban las relaciones entre tales elementos y los códigos con los que interpretar sus significados.
(valentina corredor)

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En la primera mitad del siglo XX se comenzó a implementar el dibujo como actividad escolar.
(Isabel Bastidas)

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Se comenzó a implementar el dibujo como un apoyo de las ideas filosóficas y una disciplina de las escuelas.
(Isabel Bastidas)

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no aprender a hacer arte, sino que a través del arte aprendan a ser una persona.
(valentina corredor)

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DESDE LA AUTOEXPRESIÓN CREATIVA A LA EDUCACIÓN ARTISTICA COMO DISCIPLINA 

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DESDE LA AUTOEXPRESIÓN CREATIVA A LA EDUCACIÓN ARTISTICA COMO DISCIPLINA 

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-Lo decisivo no está en los contenidos de la enseñanza sino en la persona que se está formando.
-Es necesario crear en el aula clima de estímulo.
-El lenguaje visual se considera modo de conocimiento.
-Había que evitar modelos, cada persona debe esforzarse por sí misma para descubrir sus propios intereses.
(valentina corredor)

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argumentos mas importantes de la Educación Artística.

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argumentos mas importantes de la Educación Artística.

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Elliot Eisner: La revisión disciplinar de la autoexpresión creativa
. En 1970 se promovió los principales proyectos sobre educación artística.
La Educación Artística Basada en la Disciplina (DBAE): el currículo deriva de la estética, la critica de arte, la historia del arte y la creación artística.
(valentina corredor)