# data[].attributes.body
Waarom is er gekozen voor IQ onderzoek? Wens ouders of wens school?

# data[].attributes.body
Hoe lag hij sociaal in zijn vorige groep?
Deelt Pieter zijn ongenoegen ooit met de leerkracht?
Wat zit er volgens ouders in de toolbox van Pieter?
Zien ouders vaardigheden uit de "toolbox" thuis wel?

# data[].attributes.body
Kan hij het goed vinden met zijn zusje?

# data[].attributes.body
prestaties zijn onder de maat...op grond van zijn IQ gegevens?

# data[].attributes.body
Zagen ze op de vorige school van Pieter hem als een hoogbegaafde leerling?

# data[].attributes.headline
Heb je al een kindgesprek gevoerd met Pieter?

# data[].attributes.subject
Heb je al een kindgesprek gevoerd met Pieter?

# data[].attributes.body
Welke zijnskenmerken van een hoogbegaafde leerling zie jij het sterkst terug bij Pieter?

# data[].attributes.body
Kun je helder krijgen waarom ouders bepaalde verwachtingen hebben?Waar zijn deze op gebasseerd.

# data[].attributes.headline
Met ouders en kind samen bespreken waar hij tegen aan loopt.

# data[].attributes.subject
Met ouders en kind samen bespreken waar hij tegen aan loopt.

# data[].attributes.body
Pieter ook zelf een oplossing te laten bedenken hoe hier verandering in kan komen en door wie.

# data[].attributes.body
Wat denken ouders dat Pieter nodig heeft om goed te kunnen functioneren op het VWO?

# data[].attributes.body
Ik denk dat het je 'taak' als leerkracht is, om in het belang van pieter, ouders te confronteren met wat zij 'doen'. Door middel van voorbeelden uit de praktijk kun je aangeven welk effect dit heeft op Pieter. Wellicht is het een blinde vlek. Als niemand ze daarop wijst, kunnen ook ouders het niet veranderen.

# data[].attributes.headline
Breinhelden spiegelkracht maar daar is hij al te oud voor om nog op te starten:(

# data[].attributes.subject
Breinhelden spiegelkracht maar daar is hij al te oud voor om nog op te starten:(

# data[].attributes.body
Zijn ouders zich bewust van wat zij doen? Waarom doen zij dit? Achten zij het nodig om dit te veranderen?

# data[].attributes.body
Met ouders & Pieter op zoek naar een manier waarop Pieter zelf zijn problemen gaat aankaarten bij de leerkracht en ouders dit niet meer gaan doen. Welke vorm werkt daarin voor Pieter ? Op school een mail naar de leerkracht sturen als er iets is, schrift, tekenen, kenbaar maken bij de leerkracht m.b.v een afgesproken teken etc....

# data[].attributes.body
Hebben ouders zicht op het effect van hun handelen?  Is er sprake van een blinde vlek?

# data[].attributes.body
Meer samen met leerkracht, Pieter en ouders (met 3en) ipv leerkracht en pieter en ouders en Pieter

# data[].attributes.body
Werken met een rubrics, stappen richting een goede toolbox.
Onderdeel daarvan is minder via ouders

# data[].attributes.body
Als ouders hun kind teveel 'bewerken' , 'pamperen' mag dat op een correcte manier het gesprek over aangegaan worden

# data[].attributes.body
Met ouders & Pieter bekijken wat zij nodig achten dat hij in zijn toolbox stopt om de stap naar het VO fijn te kunnen maken. Plan op stellen hoe dat te doen, wellicht grafiekje opstellen om de groei t.o.v. zichzelf inzichtelijk te maken.

# data[].attributes.body
welke oplossingen zien ouders voor het probleem?

# data[].attributes.body
doelen stellen met ouders en pieter voor korte en lange termijn zodat Pieter ook weet waar hij naartoe moet/kan werken.

# data[].attributes.headline
Wellicht het berenfilmpje met moeder samen kijken. Niet enkel sturen, maar samen kijken en samen reflecteren

# data[].attributes.subject
Wellicht het berenfilmpje met moeder samen kijken. Niet enkel sturen, maar samen kijken en samen reflecteren