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Caso 3

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a asistir a una escuela especial, sin
Sala 5
Sala 5 
Caso 2 

Sala 3
Sala 3
Caso 1:
creemos que debe quedarse en el establecimiento antiguo y no cambiarse. dado que el establecimiento no cuenta con los recursos necesarios para realizar la inclusión necesaria
Sala 10
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1. Es mejor que la apoderada busque otro establecimiento regular que sí tenga las capacidades de recibir a la alumna. De lo contrario sentimos que al ingresarla a ese establecimiento, que no tiene los medios profesionales , no se le entregaría los recursos suficientes para educarla. 

2. 
Sala 5
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Caso 1 
Creemos que debería estar en un establecimiento capacitado. Es decir, que cuente con personas capacitadas con respecto a las discapacidades auditivas. 

Como sugerencia a la familia diríamos que busque más opciones ya que este establecimiento puede llegar a perjudicar a Macarena, más que desarrollar su potencial. Entonces, explicarles que es responsabilidad de la mala preparación de la escuela. 
Sala 1
Sala 1
¿Qué opinan en cada uno de los casos? 
Caso 1: La familia de Macarena debiera buscar otra escuela. En caso de que no haya otra opción, creemos que esa escuela ya tiene una base inclusiva y se podría exigir al colegio que tomen medidas.
Caso 2: El estudiante se debería quedar en el colegio, pero el equipo docente podría aplicar diferentes métodos para ayudarle en su proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
Caso 3: 
Sala 2
Sala 2
Caso 1: Macarena necesita asistir a una escuela en la cual los profesionales estén preparados para entregarle una educación acorde a sus necesidades. Le recomendaríamos una escuela capacitada o mantenerla donde está.
Caso 2: Isaac no está recibiendo la educación que necesita, en el sentido que pasar de curso no es significativo comparado con el desarrollo de sus habilidades.
Caso 3: 
Sala 11
Sala 11 
Caso 1: 
Es mejor que no acepten a Macarena, ya que si no cuentan con la herramientas necesarias, ella no podrá recibir una educación inclusiva 
Sala 8
Sala 8
Caso 1:
¿Qué opinan? Es mejor que la escuela no reciba a Macarena si no tiene las capacidades para entregarle las herramientas para que pueda acceder a la educación de una manera en la que ella necesita. 
¿En qué establecimiento deberán estar? La familia de Macarena debería buscar otra escuela escuela responda a esas necesidades.

Caso 2: 
¿Qué opinan? Falta apoyo y comunicación de parte de la escuela y profesores a la familia. Lo relacionamos con el video donde permitían matricular al niño o niña sin comprometerse a entregar herramientas según las necesidades del niño o niña. 
El problema se da porque hay algunos profesores no entienden por qué Isaac 

Caso 3:
¿Qué opinan? Se debería hablar e intentar llegar a una solución, pero si no cambiar de escuela a Rosa.
Es importante que ella se mantenga en un ambiente donde ella se sienta bien. Se debe hablar con el resto de los alumnos, profesores y papás de 
Sala 7
Sala 7
Caso 1:
Se podría sentir discriminada o aislada en una escuela que no se siente preparada para incluirla. El programa de integración es súper limitado, realmente no integra a todos los niños que deberían de ser integrados en una escuela con PIE. Opinamos que debería buscar otra opción de escuela que esté preparada para incluirla al 100%.

Caso 2:
A pesar de que tenga dificultades cognitivas y académicas, creemos que si Isaac se siente a gusto e incluido socialmente, debería de permanecer en ese establecimiento. Sin embargo, llegar a una cierta independencia es importante, como equipo de aula le recomendaríamos a los padres buscar que permanezca en su esc
Sala 6
Sala 6 
Caso 1: 
Quizás no es la mejor opción, porque es importante el aprendizaje de macarena, pero podrían intentar y ver como se desenvuelve en la escuela y si la institución es capaz de ayudarla de alguna forma. 

Caso 2:
Creemos que quizás debe haber un cambio de parte de los profesores, ya que Isaac se desenvuelve sin problemas dentro de la escuela y quizás debe haber mas esfuerzo y apoyo de parte del equipo docente y no desligarse de la situación, siempre priorizando el aprendizaje de Isaac. 

Caso 3: 
Creemos que Rosa debe volver a su escuela especial, ya que esta 
Sala 12
Sala 12
¿Qué opinan en cada uno de los casos?
Caso 1 (Macarena): Ella podría sentirse excluida, por lo que el colegio debiese estar preparado para recibirla. El colegio debiese comprometerse a contratar un interprete y enseñarle a los compañeros lengua de señas.

Caso 2 (Isaac): Si Isaac se siente cómodo en el colegio no debiese haber problema con que él asista a el. En vez de cambiar a Isaac de colegio, debiese cambiar la mentalidad de los profesores. 

Caso 3: 
Sala 4
Sala 4
Caso 1: Hay poca disposición por parte de la escuela de cambiar un poco su forma de presentar las clases y adaptarse para que Macarena pueda asistir a clases y aprender como todos sus compañeros, sentimos que no debería asistir a una escuela especial, sino que puede aprender correctamente en una escuela regular sin complicaciones solo con un cambio de metodología en la forma de impartir la clase.

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Caso 2
Creemos que Isaac debería estar en el establecimiento actual.

Como recomendación creemos que hace falta información y capacitación por parte de los profesores y las profesoras. Creemos que es necesario que tengan la información necesaria para que no cuestionen la asistencia de Isaac y también para tener las herramientas necesarias para tener un aula inclusiva .

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Caso 1:
creemos que debe quedarse en el establecimiento antiguo y no cambiarse. dado que el establecimiento no cuenta con los recursos necesarios para realizar la inclusión necesaria, ademas implicaria una crisis para Macarena tanto a nivel psicologico como fisico debido a las barreras percibidas.
Caso 2: creemos que el problema esta en el pensamiento de los profesores y no en Isaac. Sugerimos que es necesario entregar a los profesores las herramientas necesarias que permitan una adecuada inclusion del niño.
Caso 3: pensamos que es necesario indagar en la historia de esta chica, porque tiene capacidades intelectuales adquiridas y ademas se ve que puede socializar con el resto, por lo que significa que hay algo detras que hace que ella tenga estas conductas (morder y pelear) con sus compañeros. Pensamos que quizas existen conductas discriminatorias de parte de los compañeros de Rosa que hagan que ella tenga estas conductas.

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1. Es mejor que la apoderada busque otro establecimiento regular que sí tenga las capacidades de recibir a la alumna. De lo contrario sentimos que al ingresarla a ese establecimiento, que no tiene los medios profesionales , no se le entregaría los recursos suficientes para educarla.

2. Dejaríamos al niño en el establecimiento por temas de bienestar social y emocional; y buscaríamos reforzar la parte educativa en la misma u otra institución.

3. Consideramos que debería volver a la otra institución porque en el actual establecimiento se siente apartada. De esa forma, podríamos volver a potenciar otra otras áreas que se ven involucradas, como la emocional y social.

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Caso 1
Creemos que debería estar en un establecimiento capacitado. Es decir, que cuente con personas capacitadas con respecto a las discapacidades auditivas.

Como sugerencia a la familia diríamos que busque más opciones ya que este establecimiento puede llegar a perjudicar a Macarena, más que desarrollar su potencial. Entonces, explicarles que es responsabilidad de la mala preparación de la escuela.

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¿Qué opinan en cada uno de los casos?
Caso 1: La familia de Macarena debiera buscar otra escuela. En caso de que no haya otra opción, creemos que esa escuela ya tiene una base inclusiva y se podría exigir al colegio que tomen medidas.
Caso 2: El estudiante se debería quedar en el colegio, pero el equipo docente podría aplicar diferentes métodos para ayudarle en su proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
Caso 3: Para este caso creemos que falta información sobre la motivación que tiene Rosa con ese colegio. En el caso de que le guste el colegio, creemos que es necesario preparar a los adultos en cómo intervenir en estas situaciones, para contenerla y que los demás niñes no tengan miedo.

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Caso 1:
Es mejor que no acepten a Macarena, ya que si no cuentan con la herramientas necesarias, ella no podrá recibir una educación inclusiva

Caso 2:
Es relativo dependiendo de la actitud de los docentes y el fin con lo que lo hayan dicho(discriminar o dar una mejor educación). Sin embargo la escuela en la que debiera estar tiene q tener las herramientas necesarias para que el niño de desarrolle.

Caso 3:
La mandaríamos a la escuela donde tiene amigos, ya que ahí es más feliz y lo pasa mejor.
Haríamos eso ya que parte del aprendizaje e inclusión no es solo lo académico sino que también la sociabilizacion.

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Caso 1: Macarena necesita asistir a una escuela en la cual los profesionales estén preparados para entregarle una educación acorde a sus necesidades. Le recomendaríamos una escuela capacitada o mantenerla donde está.
Caso 2: Isaac no está recibiendo la educación que necesita, en el sentido que pasar de curso no es significativo comparado con el desarrollo de sus habilidades.
Caso 3: Rosa podría quedarse en el establecimiento junto con un plan de trabajo para mejorar sus habilidades sociales

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Caso 1:
Es mejor que la escuela no reciba a Macarena si no tiene las capacidades para entregarle las herramientas para que pueda acceder a la educación de una manera en la que ella necesita.
¿En qué establecimiento deberán estar? La familia de Macarena debería buscar otra escuela escuela responda a esas necesidades.

Caso 2:
Falta apoyo y comunicación de parte de la escuela y profesores a la familia. Lo relacionamos con el video donde permitían matricular al niño o niña sin comprometerse a entregar herramientas según las necesidades del niño o niña.
El problema se da porque hay algunos profesores no entienden por qué Isaac está en esa escuela y, según lo leído, estos profesores no buscarían la inclusión y trabajar para apoyar en el aprendizaje de Isaac.

Caso 3:
Se debería hablar e intentar llegar a una solución, pero si no cambiar de escuela a Rosa.
Es importante que ella se mantenga en un ambiente donde ella se sienta bien. Se debe hablar con el resto de los alumnos, profesores y apoderados de estos alumnos.
No es lo ideal que esté segregada, pero se debe priorizar el bienestar de Rosa y su felicidad.

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Caso 1:
Se podría sentir discriminada o aislada en una escuela que no se siente preparada para incluirla. El programa de integración es súper limitado, realmente no integra a todos los niños que deberían de ser integrados en una escuela con PIE. Opinamos que debería buscar otra opción de escuela que esté preparada para incluirla al 100%.

Caso 2:
A pesar de que tenga dificultades cognitivas y académicas, creemos que si Isaac se siente a gusto e incluido socialmente, debería de permanecer en ese establecimiento. Sin embargo, llegar a una cierta independencia es importante, es por esto que como equipo de aula le recomendaríamos a los padres que Isaac permanezca en su escuela actual pero que eventualmente busquen una opción que le permita desarrollar sus habilidades de manera complementaria (podría incluso ser un taller extra programático).

Caso 3:
Creemos que lo mejor sería volver a su escuela anterior en la que se sentía a gusto con sus compañeros y amigos. Lo anterior debido a que los problemas sociales/emocionales en su escuela actual podrían eventualmente afectar su desarrollo académico.

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Caso 1:
Quizás no es la mejor opción, porque es importante el aprendizaje de macarena, pero podrían intentar y ver como se desenvuelve en la escuela y si la institución es capaz de ayudarla de alguna forma.

Caso 2:
Creemos que quizás debe haber un cambio de parte de los profesores, ya que Isaac se desenvuelve sin problemas dentro de la escuela y quizás debe haber mas esfuerzo y apoyo de parte del equipo docente y no desligarse de la situación, siempre priorizando el aprendizaje de Isaac.

Caso 3:
Creemos que Rosa debe volver a su escuela especial, ya que esta sola, no socializa, genera un ambiente hostil y probablemente será mejor para ella estar en un ambiente mas cómodo.

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¿Qué opinan en cada uno de los casos?
¿En qué establecimiento deberían estar?
Si usted fuera parte de los equipos de aula ¿Qué sugerencias daría usted a la familia y/o a la escuela?

Caso 1 (Macarena): Ella podría sentirse excluida, por lo que el colegio debiese estar preparado para recibirla. El colegio debiese comprometerse a contratar un interprete y enseñarle a los compañeros lengua de señas.

Caso 2 (Isaac): Si Isaac se siente cómodo en el colegio no debiese haber problema con que él asista a el. En vez de cambiar a Isaac de colegio, debiese cambiar la mentalidad de los profesores.

Caso 3 (Rosa): Si debería cambiarse de colegio, quizás no necesariamente al mismo que estuvo antes o una escuela especial, pero si a una escuela donde se sienta cómoda y haya un programa de integración escolar. Sino, se debiese apoyar más a la estudiante para que se sienta cómoda.

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¿Qué opinan en cada uno de los casos?
1. Todos los colegios debieran tener las herramientas de accesibilidad, y eso debiera garantizarse desde el Estado.
2. Poca aceptación de algunos profesores, consideramos que falta capacitación, e información respecto a la diversidad funcional.
3. La escuela regular no le garantiza accesibilidad a Rosa, esto la frustra porque se siente como "bicho raro"
¿En qué establecimiento deberían estar?
Todos deberían estar en una escuela que garantice su accesibilidad al aprendizaje
Si usted fuera parte de los equipos de aula ¿Qué sugerencias daría usted a la familia y/o a la escuela?
Adentrarse más a la vida y experiencias del niño/a, para comprenderle, y con ello lograr una participación de este niño o niña en el aula