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Bastante emociando, debido a que nos habían pedido el material con anterioridad esperaba una actividad dinámica, no me defraudo. Si bien fue un poco difícil para algunos seguir las instrucciones en general se logró el objetivo.

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Me sentí emocionado, lo que más me gustó fue cómo determinar los puntos de la parábola de manera geométrica.

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Me sentí emocionado, lo que más me gustó fue cómo determinar los puntos de la parábola de manera geométrica.

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Me sentí muy entusiasmado ya que a través de la manipulación de material concreto fuimos construyendo un concepto matemático que generalmente solo se  enseña de manera algebraica.

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Me sentí muy entusiasmado ya que a través de la manipulación de material concreto fuimos construyendo un concepto matemático que generalmente solo se  enseña de manera algebraica.

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Sencillo pero a la vez de algo de complejidad.

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Me gusto mucho, me sentí de nuevo como niño de primaria.

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Me gusto mucho, me sentí de nuevo como niño de primaria.

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Enfrentamos los retos con mucho desafío, me resulto un poco sencillo.

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Enfrentamos los retos con mucho desafío, me resulto un poco sencillo.

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Habilidades de dimensiones, aplicando Geometría.

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La habilidad para manipular el papel y muchos conocimientos como son, las formas básicas de la geometría analítica, y conceptos elementales de Geometría como rectas tangentes, mediatriz, perpendicular, y ángulos. 

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La habilidad para manipular el papel y muchos conocimientos como son, las formas básicas de la geometría analítica, y conceptos elementales de Geometría como rectas tangentes, mediatriz, perpendicular, y ángulos. 

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Sencillo el procedimiento, lo que nos costo un poco fue construir la justificación.

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Es algo muy positivo, además de que se construye el nuevo conocimiento a partir de conocimientos previos.

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Fue sencillo al seguir las instrucciones, nos fue llevando de la mano para llevar a cabo con éxito el reto

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Fue sencillo al seguir las instrucciones, nos fue llevando de la mano para llevar a cabo con éxito el reto

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Al hacer los dobleces me resulto sencillo , sin embargo al tratar de explicar las relaciones que se establecen y poder definir la curva que se genera si se me complico un poco.

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Al hacer los dobleces me resulto sencillo , sin embargo al tratar de explicar las relaciones que se establecen y poder definir la curva que se genera si se me complico un poco.

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Primero el saber escuchar las instrucciones y después el llevarlas acabo. Segundo entender los conceptos con los que se estaba trabajando y por último usar los conceptos de geometría analítica para reforzar la lluvia de ideas que se presentó.

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Es muy agradable trabajar colaborativamente, ya que por lo regular siempre se trabaja diferente.

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Es muy agradable trabajar colaborativamente, ya que por lo regular siempre se trabaja diferente.

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De hecho estas actividades ya las había realizado durante la carrera y con algunos alumnos.

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El manejo de las manos con el papel, y comprender las distancias

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El manejo de las manos con el papel, y comprender las distancias

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Hacia mucho tiempo que no veía esto, pero nunca deja uno de sorprenderse.

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Hacia mucho tiempo que no veía esto, pero nunca deja uno de sorprenderse.

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Ayudó a entender los docleces y con ello las distancias y las rectas

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Ayudó a entender los docleces y con ello las distancias y las rectas

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La intuición, la manipulación de objetos concretos(dobleces con las hojas de papel) así como también  la formalización de conceptos como rectas tangentes, mediatriz, congruencia , lugar geométrico etc. 

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La intuición, la manipulación de objetos concretos(dobleces con las hojas de papel) así como también  la formalización de conceptos como rectas tangentes, mediatriz, congruencia , lugar geométrico etc. 

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Al ir realizando la actividad y atendiendo las instrucciones y viendo los resultados

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Al ir realizando la actividad y atendiendo las instrucciones y viendo los resultados

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De múltiples maneras, pero en particular, para mi equipo, el apoyo entre docentes para la construcción de la justificación por medio de los conocimientos de todos los participantes en materia de geometría y GeoGebra.

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Con la observación y aporte de cada uno para determinar la forma de la curva y justificarla.

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Para mi, fue el momento en que empezamos a hacer los múltiples dobleces, fue muy entretenido ver que a medida que íbamos avanzando la figura que se formaba en el papel era una cónica. Por otra parte al comparar con las distintas producciones de los profesores pudimos observar los distintos casos resultantes de colocar en distintas partes los puntos.

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Influyo de manera positiva ya que se intercambiaron ideas y análisis para poder describir las relaciones que se establecen al hacer los dobleces y las curvas que se van generando. 

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Influyo de manera positiva ya que se intercambiaron ideas y análisis para poder describir las relaciones que se establecen al hacer los dobleces y las curvas que se van generando. 

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En mi caso, el descubrimiento de justificar lo descubierto.

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En mi caso, el descubrimiento de justificar lo descubierto.