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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD MEDIA:

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PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD MEDIA:

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Teocentrismo: Dios como centro de todo.

La religión como base fundamental de la sociedad.

Las tres grandes clases sociales.

Una posición inalterable.

Dogmatismo y seguimiento estricto de los clásicos.

La educación.

Concepciones del ser humano.

Avances técnicos y científicos limitados pero existentes.

Cultura y arte.

Del campo a la ciudad.

Surgimiento de los gremios.

Aparece la burguesía.

La mujer y su rol social.

Las guerras por religión, la Inquisición y las persecuciones religiosas.

Un desarrollo nimio de la medicina.

Época de grandes plagas.

El sexo como pecado.

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Edad Antigua se caracteriza por los siguientes hechos:

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Edad Antigua se caracteriza por los siguientes hechos:

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La aparición de la escritura: Tal y como hemos adelantado, el nacimiento de la escritura marca el inicio de la Edad Antigua. Cada cultura desarrolla tipos de escritura particulares.

Las predominancia de las religiones politeístas:         En general, las religiones predominantes durante la Edad Antigua eran politeístas, veneraban a más de un dios.

Las clases sociales hereditarias:                     La clase social no era flexible y se heredaba de padres a hijos. Generalmente, se hacía distinción entre monarquía, aristocracia, eruditos, artesanos y esclavos.

Las primeras leyes:          Para facilitar la convivencia en las grandes poblaciones, se elaboraron leyes y, de esa forma, nacieron los primeros códigos que aplicaban penas a determinadas conductas.

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Se trató de un período de profundos cambios en la cultura y sociedad occidentales, cuyo primer impulso se dio en el Renacimiento y la Revolución científica.

Fortalecimiento de monarquías europeas en el llamado Antiguo Régimen. Estos imperios establecieron colonias en los demás continentes, iniciando  el mercantilismo y el capitalismo.

Nacieron los Estados nación o estados nacionales, con un territorio claramente delimitado.

Creció y se consolidó una nueva clase social: la burguesía.

La expansión colonial permitió la difusión de las ideas modernas y de las lenguas europeas en el mundo entero.

La religión cristiana perdió mucho de su poder sobre Occidente, en parte como consecuencia de la Reforma protestante.

Se dieron grandes cambios en la ciencia y la tecnología, que repercutieron enormemente en la vida laboral, militar y filosófica de Occidente.

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Nacimiento y desarrollo de la Industria.

Consolidación del sistema económico capitalista.

Emergencia económica y política de un nuevo grupo social, especialmente en los países europeos: la burguesía industrial.

Elevado y profundo desarrollo de la tecnología, sobre todo desde los inicios del siglo XX.

Nacimiento de los movimientos conocidos como Imperialismo y Neocolonialismo, que surgieron en el marco de las luchas por la conquista de nuevos territorios, materias primas y mercados de consumidores.

Gran avance de Estados Unidos como primera potencia económica mundial a principios del siglo XX.

Emergencia y consolidación del fenómeno de la globalización económica desde mediados del siglo XX.

Fundamentales descubrimientos en el terreno de la ciencia y la tecnología que configuraron en gran medida el siglo XX.

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Mesopotamia.

Egipto.

Grecia.

Romana.

India.

China.

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San Agustín.

Se despierta en el la vocación filosófica leyendo a Cicerón. Adopta la idea de la secta meniques, y se dedica a la enseñanza de la retorica y la elocuencia en su país natal.

Santo Tomas de Aquino:

La educación es muy necesaria para el hombre, pues sin ella no daría un cumplimiento pleno a su ser. En la historia, esta es la primera vez que se le da un gran valor a la educación; con esto se hace posible que la educación se aun bien común para todos.

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Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, aumentadas después para darle a los mismos caracteres fundamentales basados en los valores científicos y sociales. Otra característica es la universalización de la educación pública, conservando el sentido nacional.
Es conocida la preocupación por la educación en el siglo actual y, especialmente, en las últimas décadas. Se intensifica el conocimiento psicológico del educando en forma científica; se estudia y profundiza la influencia del ambiente escolar sobre la educación.
Se organiza la educación con criterio social-económico, desde la preescolaridad hasta el nivel superior; se ilustra al docente a los efectos de su perfeccionamiento cultural y educativo para el mejor conocimiento de la importancia de su función específica y para actuar con más seguridad en el difícil arte de educar; se promueve la investigación científica en la educación; se favorece y estudia con criterio social pedagógico la educación técnica.
Se promueve la igualdad de oportunidades en educación; se concreta en sus realidades cualitativas y cuantitativas la escuela pública; se estudian con mayor profundidad.

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La educación se convierte, cada vez más en una vía e instrumento de ascenso social. Otro fenómeno característico de la Edad Moderna es la división y la pérdida de identidad colectiva de las diversas órdenes o clases en los que se dividía la sociedad medieval.
La formación intelectual de la mujer, en la mayoría de los casos, es autodidáctica dada la existencia de centros educativos en los que las jóvenes pudieran instruirse. Desde el siglo XVI, las niñas estaban autorizadas a asistir a las Escuelas de Primeras Letras con los niños, pero en la práctica esto se aceptaba con dificultad.
En 1768 Carlos III ordenó establecer casas de enseñanza para niñas y aplico a su manutención los bienes de los jesuitas destinados a idéntico fin.

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la enseñanza de la época antigua fue la base fundamental de la educación de hoy en día, porque desde ese tiempo se pusieron en práctica métodos de enseñanza dirigidos por un educador.

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ábaco, piedrecitas de colores, figuritas, etc.

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1- Caída del Imperio Romano de Occidente 476 d.C.
2- Surgimiento del Feudalismo.
3- Surgimiento de monasterios.
4- El Islam y la Reconquista.
5- Reforma Gregoriana 1073-1085.
6- Primeras Universidades.
7- Guerra de los Cien años 1337-1453.
8- Toma de Constantinopla 1453
9- Descubrimiento de América

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SÓCRATES: Su teoría era que el alumno analice e investigue por qué y el para que de las cosas y no se conforme con lo que mira a simple vista.

PLATÓN: Su pensamiento pedagógico era instruir al niño desde muy temprana edad por medio del juego y la socialización, el decía que las ideas eran eternas, de ahí surge lo que hoy conocemos como preescolar.

ARISTÓTELES: Sus ideas ejercieron gran influencia en el desarrollo de la pedagogía antigua él consideraba que la educación física, la moral y la intelectual estaban interrelacionadas.

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ROUSSEAU

Siendo en realidad un filósofo político, logró promover el pensamiento filosófico de la educación con su obra literaria Emilio, o De la Educación.

Juan Enrique Pestalozzi

Su filosofía se basa en que "Sólo la educación puede realizarse conforme a una ley de armonía y naturaleza."

F. Froebel

Fue el primer educador en hacer hincapié en el juguete y la actividad lúdica para aprender el significado de la familia en las relaciones humanas.

Herbart

Su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico.

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Debe decirse que en toda esta época no había mucha matemática disponible, aunque en el currículo educativo para las pocas escuelas que hubo se les dio cierto énfasis a las matemáticas. el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trivium. El primero estaba constituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trivium: por retórica, gramática y dialéctica. Sin embargo, como hemos dicho, el nivel matemático era bajo, apenas una aritmética y una geometría muy elementales.
La educación en la edad media recae principalmente en la iglesia. El contenido de la educación se basó principalmente en la enseñanza de los artes liberales y las doctrinas cristianas. La libertad de los maestros para enseñar en diversos lugares a través de la obtención de una licencia permitió el surgimiento de las primeras universidades. La agrupación de los productores permite la enseñanza para una especialización en el trabajo.

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Jhon Dewey.

María Montessori.

Ovidio Decroly.

Cousinet.