# data[].attributes.headline
Models pràctics. Es poden visualitzar vídeos o demostracions d'exemples de padrins

# data[].attributes.subject
Models pràctics. Es poden visualitzar vídeos o demostracions d'exemples de padrins

# data[].attributes.body
exercint com a models lingüístics.

# data[].attributes.headline
Retroacció continua. Revisar regularment les sessions amb el docent o la docent

# data[].attributes.subject
Retroacció continua. Revisar regularment les sessions amb el docent o la docent

# data[].attributes.body
permet reflexionar sobre l'acompanyament i millorar les actuacions. Orientar la

selecció de les lectures, reforçar la importancia del rol del padrí i el reforç positiu són elements claus en el seu paper com a referent lingüístic.

# data[].attributes.headline
Es pot elaborar un referent d’aula amb diverses estratègies per tal que els padrins

# data[].attributes.subject
Es pot elaborar un referent d’aula amb diverses estratègies per tal que els padrins

# data[].attributes.body
puguin mantenir la conversa amb els fillols en català. Cal preparar l’alumnat més gran

per tal que esdevingui conscient que la llengua de comunicació durant l’activitat és el

català i que exerceix de model lingüístic per al seu fillol o la seva fillola. Per aquest

motiu, cal treballar amb el padrins l’adequació del seu discurs i oferir-li pautes i

estratègies per tal que pugui adaptar-se a les demandes comunicatives del seu fillol.

# data[].attributes.headline
Materials de suport. Es pot oferir la Guia per a ser un bon padrí de lectura on els

# data[].attributes.subject
Materials de suport. Es pot oferir la Guia per a ser un bon padrí de lectura on els

# data[].attributes.body
padrins tenen el referent de com actuar abans, durant i després de la lectura. També

tenen consells sobre com motivar, corregir i ajudar els fillols de manera positiva.

# data[].attributes.headline
Formació prèvia. El docent ha d’organitzar sessions per ensenyar als padrins estratègies

# data[].attributes.subject
Formació prèvia. El docent ha d’organitzar sessions per ensenyar als padrins estratègies

# data[].attributes.body
de lectura en veu alta, correcció lingüística, pronunciació... Ha d’orientar el padrí en les

actuacions a realitzar abans , durant i després de la lectura.

# data[].attributes.headline
La mestra dels fillols, una vegada acabada l’activitat, pot tornar a treballar el vocabulari o les

# data[].attributes.subject
La mestra dels fillols, una vegada acabada l’activitat, pot tornar a treballar el vocabulari o les

# data[].attributes.body
expressions que detecti que han dificultat l’activitat. És molt important que valori l’esforç dels infants per comunicar-se en català i destacar els avenços que fa l’alumnat en cada sessió.

# data[].attributes.headline
El mestre o la mestra dels fillols pot donar-los suport lingüístic quan es mostrin insegurs o

# data[].attributes.subject
El mestre o la mestra dels fillols pot donar-los suport lingüístic quan es mostrin insegurs o

# data[].attributes.body
bloquejats. Ha d’anar animant els infants a utilitzar el català, fins i tot si cometen errors, per ajudar-los a guanyar confiança. Si ho troba convenient pot enregistrar algunes interaccions per reflexionar posteriorment sobre el llenguatge utilitzat.

# data[].attributes.body
És convenient que una vegada acabada l’activitat, la mestra o el mestre dels padrins realitzi una sessió de reflexió amb ells per fer-los plantejar si han aconseguit mantenir la conversa en català, per identificar les paraules o frases que els han costat més i per proposar propostes de millora de cara a les pròximes sessions. En aquesta sessió el o la docent pot proporcionar alternatives lingüístiques per a situacions en què els padrins han canviat d’idioma.

# data[].attributes.headline
Seguiment i supervisió durant l’activitat

# data[].attributes.subject
Seguiment i supervisió durant l’activitat

# data[].attributes.body
La mestra o el mestre dels padrins pot anar passant per les parelles per supervisar l’ús del català. Si detecta que canvien al castellà o a una altra llengua, ha de recordar-los que cal mantenir la conversa en català i ha d’oferir alternatives lingüístiques si els falten paraules.

# data[].attributes.headline
La mestra o el mestre dels fillols pot realitzar activitats curtes amb l’alumnat per familiaritzar-lo

# data[].attributes.subject
La mestra o el mestre dels fillols pot realitzar activitats curtes amb l’alumnat per familiaritzar-lo

# data[].attributes.body
amb el vocabulari que apareix al text.

# data[].attributes.headline
Preparació lingüística prèvia a l’activitat

# data[].attributes.subject
Preparació lingüística prèvia a l’activitat

# data[].attributes.body
El mestre o la mestra dels padrins pot preparar una sessió prèvia amb ells per ensenyar-los frases útils i expressions senzilles que poden utilitzar durant l’activitat amb els fillols i les filloles ("Vols que ho tornem a llegir junts?","Com es diu aquesta paraula en català?","Molt bé, ara intenta dir-ho d’una altra manera.", etc.). El docent o la docent també pot orientar l’alumnat que fa de padrí repassant estratègies perquè pugui corregir els fillols i les filloles sense

desmotivar-los.

# data[].attributes.body
Que el padrí porti la lectura preparada

# data[].attributes.body
Donar referents visuals al padrí sobre: com és un bon padrí. I aquí hi posariem, parla en català, si el fillol no parla català el convida a fer ho, felicita al fillol quan ho fa bé.

# data[].attributes.body
Modelatge

# data[].attributes.body
Autoavaluació posterior a la intervenció per potenciar la reflexió i la millora

# data[].attributes.headline
Facilitar models de frases amb estructures lingüístiques correctes.

# data[].attributes.subject
Facilitar models de frases amb estructures lingüístiques correctes.

# data[].attributes.headline
Treball posterior a l'aula: que l'alumnat pugui expressar si han pogut utilitzar les estratègies treballades prèviament, posar exemples del que els ha passat, reflexionar sobre què podríem fer si ens tornem a trobar en aquella situació...

# data[].attributes.subject
Treball posterior a l'aula: que l'alumnat pugui expressar si han pogut utilitzar les estratègies treballades prèviament, posar exemples del que els ha passat, reflexionar sobre què podríem fer si ens tornem a trobar en aquella situació...

# data[].attributes.body
Al llarg de l’activitat cal que la mestra acompanyi als padrins per donar estratègies perque puguin retornar la conversa al català.

# data[].attributes.body
Fer modelatge previament i que el padrí tingui clar l'objectiu de l'activitat

# data[].attributes.headline
Fer modelatge de l esteuctura de la sessió 

# data[].attributes.subject
Fer modelatge de l esteuctura de la sessió 

# data[].attributes.headline
Marcar l'objectiu per escrit i valorar-ne l'assoliment al final (rúbrica O altre instrument)

# data[].attributes.subject
Marcar l'objectiu per escrit i valorar-ne l'assoliment al final (rúbrica O altre instrument)

# data[].attributes.headline
Una base d'orientació, una gravació per analitzar posteriorment incloent-hi el lèxic, un sistema de gomets per els fillols quan fan bon ús o ús de la llengua Catalana.

# data[].attributes.subject
Una base d'orientació, una gravació per analitzar posteriorment incloent-hi el lèxic, un sistema de gomets per els fillols quan fan bon ús o ús de la llengua Catalana.

# data[].attributes.headline
Preparar la lectura a casa per ajudar a que el padrí/padrina se senti còmode i pugui llegir amb més fluidesa

# data[].attributes.subject
Preparar la lectura a casa per ajudar a que el padrí/padrina se senti còmode i pugui llegir amb més fluidesa

# data[].attributes.headline
Fer un bon acompanyament amb el padrí/padrina perquè l'infant sigui conscient que ell és un model pel seu fillol/a i l"activitat en qüestió, una oportunitat d'aprenentatge per a l'infant petit. 

# data[].attributes.subject
Fer un bon acompanyament amb el padrí/padrina perquè l'infant sigui conscient que ell és un model pel seu fillol/a i l"activitat en qüestió, una oportunitat d'aprenentatge per a l'infant petit. 

# data[].attributes.body
Bastida amb diferents preguntes i estructures que poden utilitzar

# data[].attributes.body
Assegurar que la tria del llibre sigui en català i el contingut tingui un vocabulari adient

# data[].attributes.headline
Si el fillol no coneix alguna lletra el padrí pot reproducir-li el so

# data[].attributes.subject
Si el fillol no coneix alguna lletra el padrí pot reproducir-li el so

# data[].attributes.headline
Tal com s’ha dit fer una formació prèvia amb el padrí i fillol i concretar les estratègies de la sessió. 

# data[].attributes.subject
Tal com s’ha dit fer una formació prèvia amb el padrí i fillol i concretar les estratègies de la sessió. 

# data[].attributes.body
Previ que l'alumnat tingui clar què ha de fer, la mestra va passant per comprovar que es parlar en català.

Convida a parlar en català fent, si cal correcció.

# data[].attributes.body
Durant l'activitat anar passant per les diferents parelles.

# data[].attributes.body
Fer una base d'orientació consensuada per poder fer l'apadrinament lector

# data[].attributes.body
Es poden donar preguntes tipus en paper per aquell alumnat que no domini del tot la llengua

# data[].attributes.headline
Inicialmente fer consciència sobre l'objectiu fent incís en l'ús de la llengua Catalana. I durant l'activitat el docent anar enriquint.

# data[].attributes.subject
Inicialmente fer consciència sobre l'objectiu fent incís en l'ús de la llengua Catalana. I durant l'activitat el docent anar enriquint.

# data[].attributes.body
Abans d’iniciar l’activitat recordar als padrins de l’ús de la llengua Catalana i donar-los estratègies de modelatge.

# data[].attributes.body
Treball previ dels contes amb els padrins per assegurar vocabulari i punguin explicar significats en català als fillols

# data[].attributes.body
Modelar als padrins i padrines perquè ho puguin fer amb els petits.

# data[].attributes.body
Compartir prèviament a l'aula les estratègies que poden utilitzar

# data[].attributes.headline
Parlar amb el padrí sobre estratègies per parlar en català

# data[].attributes.subject
Parlar amb el padrí sobre estratègies per parlar en català

# data[].attributes.body
Les tutores han de donar models previs de preguntes i paraules clau