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Las revistas académico-científicas son uno de los principales canales de comunicación y difusión de los resultados de investigación y de institucionalización social de la ciencia en la mayoría de los campos del conocimiento (Miguel, 2011).

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Mapa de artículos en publicaciones científicas y técnicas en 2018

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Mapa de artículos en publicaciones científicas y técnicas en 2018

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(Banco Mundial, 2018).

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Cuenta con 1.16 investigadores por cada cien mil PEA.

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Cuenta con 2.3 investigadores por cada cien mil PEA.

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Hay 4.76 investigadores por cada cien mil PEA.

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Hay 0.84 investigadores por cada cien mil personas económicamente activas (PEA).

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Otro punto a destacar es que, todavía no se puede hablar de una masa crítica de investigadores (RICYT, 2017).

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Esto puede obedecer al hecho de que el gasto total en CyT en México se ha mantenido prácticamente igual durante las últimas décadas. En comparación, la inversión brasileña es varias veces más grande (Lloyd, 2018).

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Mientras que Brasil  aumentó el número de artículos de 30 921 a 53 004.

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Entre 2009 y 2016, los investigadores de México  aumentaron la producción de artículos de  9 307 a 16 228.

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México sigue estando muy a la zaga de Brasil en cuanto al número de artículos publicados en revistas indexadas, así como en la producción de patentes y otros indicadores (Web of Science, 2016).

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Tanto el factor de impacto, como la firma científica, fungen como instrumento de evaluación para el otorgamiento de fondos y el ingreso a puestos científicos (Kreimer, 2011).

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Buenas

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Regulares

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Muy buenas

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Excelencia

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Estas revistas son clasificadas en orden decreciente según su impacto:

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La indexación de revistas ha sido un indicador de producción y de la indudable importancia de la propia comunidad científica

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Comparación de la actividad científica en Latinoamérica

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Comparación de la actividad científica en Latinoamérica

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El producto de las investigaciones científicas 'papers'

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El producto de las investigaciones científicas 'papers'

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Los papers han sido tomados como factor mensurable para la producción y desarrollo del país, sin embargo, estos no contemplan todo lo que hay detrás, limitando la información acerca del quehacer científico, ocultando aquella  relacionada con el ámbito social como los intereses, los errores cometidos,  entre otros (Kreimer, 2011).

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Los revisores o los que realizan la evaluación de la actividad científica  deben ser promotores del avance, para incrementar la calidad de los protocolos de investigación.

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La producción científica se debe incentivar, haciendo que las investigaciones y sus propuestas no sean un trámite más para los investigadores

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Se puede observar las claras posibilidades y preferencias de los países desarrollados para invertir en Ciencia y Tecnología. Los países en vías de desarrollo siguen teniendo problemas para alcanzar estas cifras.

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La alta presión y exigencia por evaluar la ciencia y de querer permanecer en esta actividad incrementa la producción, pero al mismo tiempo, baja su calidad y la desvincula de su esencia de  ampliar el conocimiento.

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El uso del inglés como idioma en la ciencia excluye a un amplio sector de la población, crea desigualdad y una nueva élite.

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El  Inglés como idioma en la ciencia NO PROVIENE DE ARGUMENTOS CIENTÍFICOS sino del predominio económico, militar y politíco.

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A nivel mundial, los estándares, criterios, medios y motivaciones de las investigaciones son gestionadas  desde el centro del primer mundo, por lo que es difícil alcanzar igualdad para la oportunidad de hacer ciencia según el país.

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Demuestra ser una limitación para la evaluación ya que el número de citas no justifican la verdadera calidad de la información.

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Violando la Ley de Ciencia y Tecnología.

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Violando la Ley de Ciencia y Tecnología.

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Establece que se debe destinar mínimo 01% del PIB en este rubro (International Business Intelligence México, 2019). Sin embargo, los poderes de la federación han violentado la ley históricamente . Aquí los datos:

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¿Cuál es el sector que más participa en las inversiones en Ciencia y Tecnología en México?

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¿Cuál es el sector que más participa en las inversiones en Ciencia y Tecnología en México?

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Comparativa con otros países (International Business Intelligence México, 2019).

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% PIB invertido por México en los años 1996 - 2018.

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% PIB invertido por México en los años 1996 - 2018.

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(Banco Mundial, 2021)

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Resalta EUA, México, Brasil, India y China (Banco Mundial, 2021).

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Con la educación como pilar principal, gracias al incremento en la asignación de recursos, las instituciones estarán dirigidas a cumplir objetivos, repercutiendo en la vinculación con la industria, promoviendo la estabilidad social y generando desarrollo en los campos científicos y tecnológicos (Cabrera et al., 2008; UNAM, 2018).

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Críticas y limitaciones hacia el Plan Nacional de Desarrollo 

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Críticas y limitaciones hacia el Plan Nacional de Desarrollo 

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- Ausencia de visión a largo plazo respecto a políticas públicas concisas.
-Falta de liderazgo social enfocado hacia la Ciencia y la Tecnología.
-Carencia de preparación de la nación ante sinergia y condiciones derivadas del avance tecnológico, a partir del cual se traducirá el desarrollo del país.
(UNAM, 2018)

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La inversión en ciencia y tecnología repercute de manera positiva en el PIB. Sin embargo, México ha disminuido constantemente el gasto en Ciencia y Tecnología desde 2014. 

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La inversión en ciencia y tecnología repercute de manera positiva en el PIB. Sin embargo, México ha disminuido constantemente el gasto en Ciencia y Tecnología desde 2014. 

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Se ha visto disminuida, por lo que afecta negativamente el PIB

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Se ha visto disminuida, por lo que afecta negativamente el PIB

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Producto Interno Bruto (PIB) tiene una relación directa con el desarrollo de ciencia y tecnología

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Producto Interno Bruto (PIB) tiene una relación directa con el desarrollo de ciencia y tecnología

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Gross Domestic Product (GDP)

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Políticas públicas que fortalecen el ámbito científico

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Políticas públicas que fortalecen el ámbito científico

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Son líderes en materia de publicaciones; cuentan con mayores recursos y están localizados en las instituciones más prestigiosas. Son quienes integran los comités de las revistas más prestigiosas y quienes tienen el poder de evaluar y decidir qué textos se publican y cuáles serán rechazados. Sus decisiones repercuten en las carreras académicas (Kreimer, 2011).

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El desarrollo de ciencia y tecnologia tiene relación directa con el comportamiento del PIB de un país.

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El desarrollo de ciencia y tecnologia tiene relación directa con el comportamiento del PIB de un país.

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Dando lugar a una etapa de cambio en las formas de dirigir y adminsitrar el sistema de Ciencia y Tecnología.

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Se han creado políticas  con la finalidad promover la expresión de la comunidad científica, académica, tecnológica y del sector productivo.

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Actividad científica dentro del plan de desarrollo

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Actividad científica dentro del plan de desarrollo

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Participación activa de universidades, pueblos, científicos y empresas (Gobierno de México, 2019).

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Se plantea el apoyo a la investigación científica y tecnológica a través de remuneración económica. El CONACYT coordinando el Plan Nacional para la innovación y desarrollo.

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Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2019-2024

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Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2019-2024

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1988. Se abrió el SNI a participantes del sector privado .
1999.  Participación de los investigadores en tareas de formación y en actividades de innovación tecnológica como objetivos explícitos.
(Sarthou, 2013).

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Producto Interno Bruto (PIB) para la ciencia en México

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Producto Interno Bruto (PIB) para la ciencia en México

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- Formación académica (centralmente grado de Dr.)
- Productividad en la investigación (publicaciones en órganos de difusión de reconocido prestigio, internacionales, e incorporados a índices de citas como el SCI) (Sarthou, 2013).

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El papel de Instituciones de Educación Superior (IES) 

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El papel de Instituciones de Educación Superior (IES) 

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Es de gran relevancia el papel que las IES tienen en la ciencia y la generación de conocimiento. Se ha registrado su producción académica y científica para evaluar los niveles de competitividad y poder asignar los recursos financieros que se otorgan por parte del gobierno mexicano (Tarango et al., 2015).

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Cada una tiene criterios específicos para la evaluación.
1) Físico-matemáticas y Ciencias de la Tierra, 2) Biología y Química, 3) Medicina y Ciencias de la Salud, 4) Humanidades y Ciencias de la Conducta, 5) Ciencias Sociales, 6) Biotecnología y Ciencia Agropecuarias, 7) Ingeniería.
(Sarthou, 2013).

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Organización por organismos de evaluación

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Organización por organismos de evaluación

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- Consejo de Aprobación
- Comité Consultivo
- Comisiones dictaminadoras
- Comisiones consultoras
- Comisiones revisoras
- Junta de Honor
- Secretario Ejecutivo
- Director del SNI
(Sarthou, 2013).

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Promover la actividad científico-tecnológica mediante dos mecanismos.
1) Otorgamiento de una posición jerárquica.
2) Asignación de un estímulo económico acorde a la distinción otorgada (no
forma parte del salario ni es una contraprestación por un servicio).

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El SNI (1984) es el único sistema que evalúa la investigación científico-tecnológica. A partir del 2001 es administrado por el Consejo Nacional de Ciencia  y Tecnología -CONACYT- (Sarthou, 2013).

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El sistema de revisión por pares 'peer review'

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El sistema de revisión por pares 'peer review'

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Las estrategias implementadas en nuestro país para la evaluación de las publicaciones científicas, ha cambiado a través de los años. Actualmente, la metodología implementada es el peer review, en donde especialistas (árbitros) evalúan el rigor del trabajo, con respuestas positivas, negativas y/o sugerencias para su publicación (Cuevas y Mestanza, 2002).

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Banco Mundial (2018). Artículos en publicaciones científicas y técnicas. 22/04/2021, de Banco Mundial Sitio web: https://datos.bancomundial.org/indicator/IP.JRN.ARTC.SC?end=2018&start=2000&type=shaded&view=map&year=2018

Banco Mundial. (2021). Gasto en investigación y desarrollo (% del PIB). 22/04/2021, de Banco Mundial Sitio web: https://datos.bancomundial.org/indicador/GB.XPD.RSDV.GD.ZS
Cabrera, A., Puig, G., Valdez, F. (2008). Análisis al Plan Nacional de Desarrollo: una visión prospectiva. XV Congreso Internacional de Contaduría, Administración e Informática. ANFECA.
Cuevas, R., y Mestanza, M. (2002). La evaluación científica y el sistema de revisión por pares. Boletín CSI, 46.
Dutrénit, G. (2019) La construcción de políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación. Ciencia. 70(2): 48-57.
Gobierno de México. (2019). Plan de Nacional de Desarrollo. Ciencia y Tecnología.
International Business Intelligence México S. de R.L. de C.V. (2019). Análisis comparado del gasto público en ciencia y tecnología: Lecciones para México. Centro de Estudios de las Finanzas Pública de la Cámara de Diputados. CDMX, México.
Kreimer, P. (2011). La evaluación de la actividad científica: desde la indagación sociológica a la burocratización. Dilemas actuales.Propuesta Educativa, (36), 59-77
Lloyd, M. (2018). El sector de la investigación en México: entre privilegios, tensiones y jerarquías. Revista de la educación superior, 47(185), 1-31.
Miguel, S. E. (2011). Revistas y producción científica de América Latina y el Caribe. Revista interamericana de bibliotecología, 34.
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana (RICYT) (2017). Consultado en http://www.ricyt.org/indicadores
Sarthou, N.F. (2013).  Los sistemas de evaluación de la investigación y la universidad en América Latina: ¿distintos sistemas para un mismo fin?. Gestión Universitaria, 6 (1), 1-20.
Tarango, J., Hernández-Gutiérrez, P., y Vázquez-Guzmán, D. (2015). Evaluation of Scientific Production In Mexican State Public Universities (2007-2011) Using Principal Component Analysis. El profesional de la información, 24(5): 567-576.
UNAM. (2018). Informe del desarrollo en México. Propuestas estratégicas para el desarrollo.
Web of Science. Base de datos. Consultado en http://apps.webofknowledge.com/WOS_GeneralSearch_input.do?product=WOS&search_mode=GeneralSearch&SID=5Cpmljv8lxyyes69zzl&preferencesSaved=

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¿Cómo se reparten los financiamientos dentro de México?

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¿Cómo se reparten los financiamientos dentro de México?

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Se aprecia la distribución hacia diferentes sectores desde el 2007 al 2019. Se hace énfasis en observar el rubro de Ciencia, Tecnología e innovación (Dutrénit, 2019).

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Invertir en ciencia y tecnología es invertir en el futuro de México: Sen. De la Sierra

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¿Cuál es la importancia de Invertir en este rubro?

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¿Cuál es la importancia de Invertir en este rubro?

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Representantes de los paises desarrollados mencionan sus posturas:

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The Importance of Investing in Science and Basic Research

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La importancia de invertir en la ciencia 

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La importancia de invertir en la ciencia 

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¿Cuánto invierte México y por qué el gobierno federal consideró necesario reformular la manera en que se administran los recursos para investigación y desarrollo? De acuerdo a los datos de la UNESCO, México invierte 0.4 % de su PIB, lo cual asciende a $9,458.5 millones de dólares PPA.

El desglose de los responsables de esta inversión a nivel nacional es encabezada por las universidades, que aportan $4,617.5 millones de dólares PPA, les sigue de cerca el gobierno con $3,058.3 millones, en tercera instancia el sector privado empresarial invierte $1,688.1 millones, y el rubro privado sin fines de lucro colabora con $94,576.5. Según estos números, tanto las instituciones de educación superior como el gobierno federal han sido los más grandes benefactores de la producción de conocimiento y ciencia. Pero si este es el caso, ¿entonces porque estamos entrando a un momento histórico en el que no se comportan como aliados?

Política y corrupción en la distribución de incentivos

Las medidas terminantes y rápidas tomadas por el gobierno federal para atacar la corrupción en los mecanismos de distribución de fondos para la producción científica han generado preocupaciones serias y protestas importantes, especialmente en el sector de educación superior privada. Entre las instituciones afectadas por el retiro de apoyo se encuentran el Tec de Monterrey, la Universidad Iberoamericana y el ITAM

¿Por qué el gobierno federal está tomando estas decisiones? La intención de estas acciones es responder directamente a una descontrolada corrupción debido a la cual desvíos masivos de fondos dirigen recursos hacia las empresas privadas, en vez de la comunidad científica.

El Horizonte reportó el pasado 22 de octubre sobre cómo el gobierno federal reveló que el CONACYT otorgó sumas millonarias a empresas privadas. De acuerdo con información gubernamental, el CONACYT entregó injustificadamente $15,000 millones de pesos a empresas privadas entre 2013 y 2018.

Existe una base sobre la que el gobierno federal actuó para detener este desvío de recursos, el problema mayor no es este; no se discute que la corrupción en los mecanismos de distribución de recursos hizo necesaria una respuesta por parte del gobierno federal. Sin embargo, la eliminación de 109 fideicomisos aprobada por el senado recientemente vino de golpe, sin un análisis previo que sustentara este curso de acción, sin una estrategia de comunicación y sin ninguna propuesta alternativa que calmara las inquietudes de las instituciones educativas, de la comunidad científica y del público general con respecto a cuál será la nueva forma de distribución de recursos

Como resultado de este tropezado proceso, uno de cada cuatro investigadores del SNI asociados a universidades privadas han quedado fuera de la red de apoyo. Esto representa el 23.8 % de la comunidad dedicada a la investigación y desarrollo a nivel nacional.

Tomando en cuenta que, en México, las universidades son las que más invierten en capital para la investigación y el desarrollo, cortar de tajo los convenios con las universidades privadas argumentando que se busca cerrar los canales de desvíos de recursos hacia las empresas, se proyecta como una medida de carácter más performativo que eficiente. Las consecuencias de esta performatividad pueden ser desastrosas para el desarrollo de la ciencia mexicana.

Si este protocolo persiste, el retiro de apoyos podría extenderse hasta a 50 universidades, potencialmente dejando a la producción nacional de conocimiento científico sin motor. Es crítico que los poderes ejecutivos y legislativos elaboren y presenten una estrategia clara de administración y distribución de recursos que proteja los activos para la producción epistémica y científica, sin cortar los lazos ni los convenios con las instituciones de educación superior privada.
*Fe de errores:
En la versión original publicada el 3 de noviembre de 2020, se reportó el dato sobre el retiro de apoyo gubernamental a 1 de cada 4 investigadores del SNI. El dato correcto es que esta cantidad proporcional corresponde solamente a investigadores del SNI asociados a universidades privadas.

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La crisis mexicana de la inversión en el conocimiento científico - Observatorio de Innovación Educativa

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¿Cuánto invierte México y por qué el gobierno federal consideró necesario reformular la manera en que se administran los recursos para investigación y desarrollo? De acuerdo a los datos de la UNESCO, México invierte 0.4 % de su PIB, lo cual asciende a $9,458.5 millones de dólares PPA.

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Aspectos importantes que involucra la actividad científica.

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Comparativa del % PIB invertido en Ciencia y Tecnología en México y otros 4 países 2010 - 2017.

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Comparativa del % PIB invertido en Ciencia y Tecnología en México y otros 4 países 2010 - 2017.

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Relación entre los socios comerciales importantes para México (Banco Mundial, 2021).