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(10 maximum)
Muscler ses doigts pour apprendre à écrire.
Délier ses doigts à l'aide des petits exercices proposés par Célia Cheynel, dont vous trouverez la vidéo ci-dessous. Faire trois de ces petits exercices. Un vrai jeu pour les enfants.

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Écoute/Phonologie - 10-15 min maximum

PS : Écouter l’extrait audio et deviner de quoi il s’agit.

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Écoute/Phonologie - 10-15 min maximum

MS : Scander les syllabes d’un mot (araignée devient a-rai-gnée), faire l'exercice avec 3 à 4 mots
→ Vous avez une explication plus détaillée en cliquant sur le lien ci-dessus.

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10/15 min maximum

Reprendre les cartes de jeudi.
1er exercice : Ranger les cartes dans l’ordre
2ème exercice : Pendant que votre enfant se cache les yeux, retirez une carte. Votre enfant se découvre ensuite les yeux et doit nommer le chiffre manquant. En cas de « blocage », n’hésitez pas à partir de la carte précédente (Regarde, ici, c’est quel nombre ? Si je rajoute 1, ça donne quoi ?)

PS : de 1 à 3

MS : de 1 à 6

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(5 à 10 min maximum)
Travailler la tenue du crayon :
Pour cela, il faut prendre son temps, le temps de prendre la bonne posture, de tenir correctement son crayon. Il faut travailler chaque geste et s'entrainer.
Si on ne rectifie pas les gestes et la posture rapidement, de mauvaises habitudes peuvent très vite s'installer, et après, il sera très difficile de se défaire de ces mauvaises habitudes.
Vous pouvez suivre cette vidéo afin d'aider votre enfant à mieux tenir son crayon, cet exercice a déjà réalisé plusieurs fois avec Marine les lundis.

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Mathématiques - 10/15 min maximum

Construire des cartes (cf photos : 1 série avec des étoiles, 1 série avec les chiffres).
→ Ranger les cartes dans l’ordre + Mettre autant d’objets sous chaque carte que le nombre indiqué (d’abord avec les étoiles puis avec les chiffres)
PS : de 1 à 3
MS : de 1 à 6

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Langage - 10-15 min maximum

Votre enfant doit inventer une ou des devinettes par rapport à des objets, des animaux… connus.
Ces devinettes doivent être sur le modèle des devinettes de lundi.
Votre enfant aura besoin de votre aide, alors pour la première devinette aidez le à trouver une réponse (exemple : un chat) à partir de cette réponse aidez le à produire sa devinette (exemple c'est un animal, il a des poils...).

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(10 maximum)
Muscler ses doigts pour apprendre à écrire :  Ce jeu se joue à deux face à face. Il faut un bouchon plastique assez large. Assis à une table de hauteur adaptée, le dos normalement droit, les pieds au sol, l’enfant pose les avant-bras sur la table de façon à ce que le coude dépasse un peu. L’avant bras gauche est replié parallèlement au bord de la table pour le droitier, l’inverse pour la gaucher. D’une pichenette du majeur l’enfant envoie le bouchon à son adversaire qui doit le lui retourner de même.

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Le ping-pong des bouchons - Exercices pour aider à la tenue et au maniement du crayon

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10/15 min maximum

PS : Prendre une boîte opaque, faire tomber 1, 2, 3 ou 4 objets dans cette boîte. L'enfant a les yeux fermés et écoute. Demandez lui combien il y a d'objets dans la boite (dire le nombre et le montrer sur les doigts). Faites lui ensuite compter les objets en les ressortant pour vérifier.

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10/15 min maximum

MS : Jeu du saladier jusqu'à 4 ou 5
explications du jeu du saladier dans la vidéo ci-jointe.

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Nombres et décompositions: jeu du saladier

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(3 à 4 min maximum)
Muscler ses doigts pour apprendre à écrire :  L'avant bras doit rester sur la table et les doigts doivent avancer. Suivre l'exemple de la vidéo.

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Chenilles pressées: un exercice pour délier les doigts

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Langage - 10-15 min maximum

Trouver les réponses à des devinettes. Faites deviner à votre enfant des objets, des animaux… connus.
Exemple : "C'est un fruit. On le mange pour le dessert. Il est  de couleur rouge.... (une fraise)"
Si la réponse vient facilement, faites une pause après chaque phrase (en mode «Questions pour un champion). Vous pouvez même si vous le souhaitez mettre en place un système de point : 1 phrase lue = 3 points, 2 phrases lues = 2 points, 3 phrases lues = 1 point.
Si la réponse ne vient pas, faites des propositions à votre enfant (A ton avis, est-ce que c’est une tomate, une courgette, une pomme de terre ou un poivron ?). Vous pouvez aussi faire appel à des expériences personnelles (Souviens-toi, tu en as mangé pendant les vacances chez Papy...)

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Langage - 10-15 min maximum

PS : Remettre les lettres CAPITALES de son prénom dans l'ordre
-> Écrivez chaque lettre du prénom de votre enfant sur un bout de papier, mélangez-les et demandez lui ensuite de les remettre dans l'ordre, avec un modèle face à lui. Une fois dans l'ordre, nommez chaque lettre avec lui.

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Langage - 10-15 min maximum

MS : Demander à votre enfant de recopier des mots écrits en CAPITALES, puis lui faire nommez chaque lettre (2 à 3 mots maximum)

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Ecouter la seconde version du petit Chaperon rouge, le conte que nous étudions actuellement.

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Lecture : Le petit chaperon rouge de Virginie Martins-B