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Identificar y establecer alianzas con organizaciones comunitarias locales, empresas o instituciones gubernamentales que puedan ofrecer recursos, apoyo o oportunidades de aprendizaje práctico para los estudiantes

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Conseguir viajes, regalos importantes para docentes y estudiantes que presenten en el Encuentro 2024 (innovación, etc.). Asegurar con anterioridad, establecer alianzas con empresas/fundacionales, juegos didácticos.

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ABP no es el Encuentro de noviembre. Es un proceso que partió en marzo (reuniones semanales, diseño de formación docente por 55 talleres presenciales y 5 virtuales. 165 docentes de equipos impulsores.

3 años de implementación de alta energía. Crecimiento y alineación de metodología con lo que hacemos en cultura FBE.

Reconocimiento de autoridades. Mineduc, fundaciones. Exposición en jornadas de liderazgo UC, enero 2023.

Invitación a equipo GPI (líderes de redes, vinculación).

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En general, hay una percepción de estar validando el trabajo constantemente dentro de Belén, mostrando resultados, justificando la funcionalidad de este trabajo, más que mostrar un apoyo desde las diferentes direcciones de Belén. Esta dinámica puede ser compleja en el ánimo del equipo. Los equipos externos mostraron el avance, reconociendo el logro del trabajo con la metodología.

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Destacar menciones honrosas de proyectos para 2024

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Destacar menciones honrosas de proyectos para 2024

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Reconocer la esencia de determinados proyectos, de acuerdo a su contexto, de acuerdo a sus necesidades, cómo las escuelas salen del aula.

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Entregar un regalo a cada colegio por su participación más relevante, que un diploma.

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Entregar sets de credenciales a padrinos/madrinas para entregarlas antes, junto a la lista de asistentes de cada colegio. Soluciona imprevistos. ¿Cómo recibimos a las personas que vienen? Importante un buen recibimiento.

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Mejorar acompañamiento en la implementación de proyectos ABP

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Mejorar acompañamiento en la implementación de proyectos ABP

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Acompañar en el desarrollo y planificación de proyectos

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A pesar de las invitaciones, solo dos áreas respondieron, solo 5 asistentes de Casa Central. Choque con tres eventos de alta envergadura en dos días. No estaban presentes en calendario fundacional

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Presente en la reunión

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Para liderar espacios y trabajos específicos.

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Resolución de problemas con órdenes de compra, bajas de presupuesto desde Casa Central (alimentos)

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Invitar más cursos para que acompañen la muestra

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Días anteriores pedir apoyos puntuales para la organización del Encuentro ABP

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Ausencia de retroalimentación líderes de gestión pedagógica.

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Darle sentido discursivo al encuentro. Si bien se utilizó la caja no hubo una explicitación del sentido de ello en el discurso.

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Separación por grupos de colegios en una hora por cada grupo, tiempos asignados a cada uno de los equipos. Factor ruido, factor visitas.

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En el conversatorio los estudiantes mostraron que eran en el centro de este encuentro.

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r la invitación a otras direcciones y promover su participación activa.

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La conexión con Padre Damián.

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-Espacios interactivos de respuestas en tiempo real por parte de estudiantes y público asistente. Compartir sus comentarios y dar cuenta que esta ocurriendo.

-Pantalla para Padre Damián, nos se si amerita otro año más, debiesen asistir presencialmente, lo híbrido no funciona y eso corto el ritmo del encuentro.

-Mejorar presupuesto 2024.

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Invitar contactos estratégicos por áreas/asignaturas para invitar con más tiempo (no asegura que vengan) para generar engagement

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Envío detallado de Orientaciones a cada colegio desde un mes antes del Encuentro. Correos a Equipos Directivos y docentes sobre el Encuentro. Información sobre ubicación del evento. Comunicación con seguridad para el evento.

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¿Cómo hacer que todos los equipos directivos puedan acompañar a sus colegios? Destacable los colegios que sí pudieron acompañar.

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Coordinación con el colegio para efectuar tareas previas necesarias para realizar el encuentro.

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Organización calendario fundacional, revisar que no tope con otras actividades.

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la fluidez de la comunicación y garantizar que esta se realice de manera oportuna, se propone implementar medidas específicas

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si no hay un externo que auspicie no nos ven?

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veo algo que se está sistematizando de manera concreta, la encuesta

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las directoras van a ver su colegio... pro?

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Presentación del Encuentro, objetivos, equipos impulsores, concepto de la metodología, testimonios, hitos en 3 años. A través de cajas que crearon un concepto diferente en la presentación de encuentros fundacionales. Original e innovador.

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Modificaciones en los programas de estudios ( semanas )

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-Comunicación o más bien traspaso de información de la organización y logística a jefa de servicio.

-Contar con tiempos para montaje, realizar funciones que no son de nuestra injerencia(como aseo, limpieza del recinto)

-Poco involucramiento de las áreas de casa central, en particular, Comunicaciones, dirección general.

-Acompañamiento en aula a la implementación de los proyectos. equipo motor.

-Calidad de proyectos y su pertinencia curricular.

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Bajó la participación de los estudiantes en la segunda muestra de proyectos. Esto podría deberse a varios factores: cansancio, rol de madrin@ o padrin@, etc.

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División de colegios por Equipo Motor. Llamado a SD y chequeo de cantidad de estudiantes que respondieron.

División de colegios por fichas curriculares y completación de nómina de asistentes.

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quizás hacer una presentación pública de un proyecto

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quizás hacer una presentación pública de un proyecto

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Fortaleza del encuentro: 1. El diseño "estético" del encuentro llamando a reflexionar sobre los materiales tan frágiles como el cartón, el que puede ser una metáfora de la transformación de los aprendizajes. 2. El cronograma establecido el que permitió que la mayoría de los estudiantes pudiesen exponer. 3. Espacio de retroalimentación a los estudiantes.

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Explorar estrategias para aumentar la participación de estudiantes en el encuentro, abriendo la posibilidad de recibir a un mayor número de visitantes

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A diferencia del año pasado, logramos mantener contacto directo con camarógrafo, fotógrafa, servicios, fletes, compras, entre otros.

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proceso de planificación ir chequeando las portadas para las fichas curriculares

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Distribución de roles en el acompañamiento de las delegaciones de colegios, acciones de apoyo en varios (mover elementos, entrega bolsas, solución de varios).

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paneles de montaje adentro del encuentro para la participación

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padrinos y madrinas algunos a veces no eran proactivos

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-Participación de un mayor número de estudiantes que pueda visitar el encuentro, abrirlo a más visitantes y colegios.

-

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La organización relacionada con la gestión de la alimentación para cada estudiante.

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Capitalizar la visita con correos de agradecimiento y envío de imágenes del Encuentro. Difusión en RRSS internas/externas

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¿Es posible convocar o realizar un encuentro en donde los estudiantes de otros niveles puedan participar de esta metodología de aprendizaje?

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invitar a más público

ejemplo familias del colegio que acoge

estudiantes del colegio que acoge ya que había colegios sin espectadores

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Una comunicación clara y oportuna con los participantes.

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Comisión de entrega de BAM y dípticos al público. Definir áreas/temas específicos para 2024, especificar responsabilidades. 

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Comisión de entrega de BAM y dípticos al público. Definir áreas/temas específicos para 2024, especificar responsabilidades. 

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-Organización interna del equipo motor, comenzar a planificar con antelación el encuentro, con todo lo que significaba.

-El factor de curatoria pedagógica, junto con la propuesta del uso de las cajas como hilo conductor, impacto y los colegios se apropiaron del concepto desde la identidad de cada proyecto.

-Protagonismo de los y las estudiantes en todo el encuentro, se evidenciaron procesos de las etapas de cada proyecto y contaban con herramientas más concretas para presentar sus productos e investigaciones.

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Trayectoria formativa pk a media

tiempo de organización

tareas

fecha

orientaciones hicieron más organizadas las presentaciones

puesta en escena

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Participación Padre Damián (presencial para 2024). Conexión por zoom fue pausada y provocó cambios en la programación.

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Participación Padre Damián (presencial para 2024). Conexión por zoom fue pausada y provocó cambios en la programación.

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La organización temporal y sistemática desde el inicio del año. Con focos y objetivos claros por cada una de las instancias de reunión.

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Colaciones disponibles. Hubo delegaciones (3 colegios) con más de 9 invitados, lo que complicó la entrega de colaciones a los colegios

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La participación activa de los asistentes y su compromiso con los proyectos presentados . Si los participantes estuvieron involucrados y participaron activamente.

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La participación activa de los asistentes y su compromiso con los proyectos presentados . Si los participantes estuvieron involucrados y participaron activamente.

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¿Hay posibles crisis o situaciones imprevistas que podrían afectar el desarrollo futuro del evento?, ¿Hay factores externos, como el papel de los colegios, que podrían afectar la viabilidad o participación en futuras ediciones?

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¿Hay posibles crisis o situaciones imprevistas que podrían afectar el desarrollo futuro del evento?, ¿Hay factores externos, como el papel de los colegios, que podrían afectar la viabilidad o participación en futuras ediciones?

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¿Hubo alguna falla en la logística, comunicación o ejecución de actividades durante el Encuentro?, ¿Qué áreas carecieron de suficiente atención o recursos durante la planificación y ejecución?

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¿Hubo alguna falla en la logística, comunicación o ejecución de actividades durante el Encuentro?, ¿Qué áreas carecieron de suficiente atención o recursos durante la planificación y ejecución?

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¿Existen colaboraciones con otras instituciones o expertos que podrían enriquecer el evento?, ¿qué nuevas actividades, enfoques o temas podrían añadirse para hacer el Encuentro más atractivo y/o relevante?

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¿Existen colaboraciones con otras instituciones o expertos que podrían enriquecer el evento?, ¿qué nuevas actividades, enfoques o temas podrían añadirse para hacer el Encuentro más atractivo y/o relevante?

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¿Cuáles fueron los aspectos más destacados y exitosos del Encuentro?, ¿Qué factores de la organización destacaron por su eficiencia o impacto positivo?

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¿Cuáles fueron los aspectos más destacados y exitosos del Encuentro?, ¿Qué factores de la organización destacaron por su eficiencia o impacto positivo?

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Con respecto a la organización previa

Trabajo del Equipo Motor y frecuencia de las reuniones ordinarias y extraordinarias para la organización del evento.

Temática que permitiera expresar diversidad de parte de los y las expositores/as al intervenir sus espacios de exposición.

Durante el desarrollo del evento:

Disposición a resolver los inconvenientes visualizados en el momento

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Invitaciones a redes amigas y MINEDUC permite evidenciar el avance y obtener una mirada externa que valore las experiencias de aprendizaje de los y las estudiantes con apreciaciones fuera de Belén.

Medir la percepción de estudiantes mediante la aplicación de Encuesta y trabajar los datos de manera interna.

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Confirmación de asistentes al evento tardía de parte de los colegios

Colegios que no completaron encuesta / links de encuesta erróneos.

Audio chicharreante

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Comenzar con la planificación del encuentro muy cercano a la fecha de realización

Falta de colaboración desde Equipo de Gestión Pedagógica en la organización previa al evento.

Distribución de tareas para el día del evento más clara.

Acreditación

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Vinculación con la U Andes

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En el taller donde se aborda producto público/presentación pública, enfatizar el rol de los y las estudiantes como retroalimentadores/as del trabajo de sus compañeros/as