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Grupo No. 9: Consideramos que es más viable, fácil de comprender y llenar el lienzo No. 2. 

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Grupo No. 9: Consideramos que es más viable, fácil de comprender y llenar el lienzo No. 2. 

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Es necesario interpretar claramente las instrucciones del linezo para que se cumplan los objetivos.

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Es necesario interpretar claramente las instrucciones del linezo para que se cumplan los objetivos.

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Es importante planificar de manera organizada las competencias para que se cumplan con éxito

Se pueden vincular dinámicas exitosas en los lienzos

Es necesario aclarar el concepto de gamificación si mayormente se usa antes con los presaberes o nuevos conocimientos en la construcción del conocimiento

Equipo No.3

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Lienzo número dos
Porque tiene más elementos para poder ampliar el horizonte en cuanto a los objetivos que se pueden alcanzar.

Por medio de este lienzo se puede lograr visualizar como el alumno va llegar a utilizar su inteligencia emocional por medio de la gamificación.

El juego es una opción de desarrollar las diferentes habilidades a desarrollar y nuestro rol de docente es ser facilitador en el proceso.

No se debe abusar del uso de la gamificación en el proceso de docencia y tener claro que no se puede utilizar para todo el contenido del curso.

Es necesario identificar cuándo y dónde se debe implementar el uso de la gamificación.

Hay que socializar con los estudiantes la importancia del uso de la estrategia del juego en su proceso de Aprendizaje.

Coordinar entre los docentes de los cursos de la carrera las estrategias que se van utilizar en cada uno.

Realizar una evaluación de las lecciones aprendidas en el uso de la Gamificación.

Utilización de un FODA de ocho cuadrantes para tener una línea basal.

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Gamificación en la educación | Tecnológico de Monterrey Observatorio de Innovación Educativa

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Como grupo número dos nos parece más viable el primer lienzo. 

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Como grupo número dos nos parece más viable el primer lienzo. 

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Me parece el lienzo 1, porque contempla el seguimiento y monitoreo de la actividad, como también los riesgos.
Considero que es muy importante que podamos establecer lo que observamos del comportamiento de los estudiantes y sus logros para poder dar una retroalimentación oportuna y convertirlo en una evaluación formativa.

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Consideramos que el lienzo 2, ya que permite una mayor planificación por el detalle en la actividad.

Al estar debidamente estructurada, es más fácil poder compartirla con otro docente para que la pueda realizar o replique.

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Grupo no. 1                            A mi consideración el lienzo no. 1 presenta comportamientos esperados, seguimientos y el riesgo, asumo los beneficios, implicaciones y resultados que se pretenden lograr. 

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Grupo no. 1                            A mi consideración el lienzo no. 1 presenta comportamientos esperados, seguimientos y el riesgo, asumo los beneficios, implicaciones y resultados que se pretenden lograr. 

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Consideramos que para iniciar en la gamificación es conveniente el lienzo 2, pues nos orienta sobre cada elemento que hay que considerar; ya teniendo un poco de práctica podemos utilizar el lienzo 1.

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No veo una diferencia sustancial entre los dos lienzos, aunque me sentí más cómodo con el 2 porque había un lienzo previo que explicaba qué debía ir en cada una de las partes de la matriz, esto es fundamental en todo proceso de aprendizaje-enseñanza: indicaciones claras y precisas.

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En nuestro grupo considerarnos que aunque el lienzo 1 es muy sencillo y podría ser fácil de llenar, el 2o está más completo y detallado, de manera que permite comprender mejor lo que se espera en cada punto y también organizar y estructurar mejor la actividad.

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El lienzo 2

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Nosotros consideramos que el lienzo 2 es en el que nos podemos sentir mas cómodos para trabajar. Se logra planificar previamente la actividad a realizar estableciendo los objetivos que se quieren alcanzar con esta actividad, no permite identificar aspectos para mejorar también en la metodología que estemos aplicando en los cursos.

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Grupo No. 9: Consideramos que es más viable, fácil de comprender y llenar el lienzo No. 2. 

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Grupo No. 9: Consideramos que es más viable, fácil de comprender y llenar el lienzo No. 2. 

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Lienzo de Gamificación 2 (editable para ejercicio)

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En lo personal considero que el formato 1 tiene de ventajas que es visiblemente mas sencillo y que los objetivos están en una columna aparte. La desventaja considero que la información que se colocaría es mas resumida.
Con respecto al formato 2 la ventaja es que hay una columna para describir la plataforma, las intenciones y expectativas de la actividad. la desventaja es en la columna de elementos sustantivos se llenaría con mucha información.

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Grupo 14:  Como una guía durante el proceso de apropiación de la gasificación como parte del diseño instruccional, es favorable usarlo. Sin embargo, en la cotidianidad, es un formato más a la larga lista de los que ya usamos, adicionalmente a todos los procesos que implica la actividad docente.