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Oscar Domingo AlegreGrupo BDirigido a Nivel A2 de inglésPregunta guía: ¿Qué hay en tu ciudad que te recuerde a la lengua inglesa?Producto final: elaboración de una exposición fotográfica con murales montados por los alumnos (bien analógica o por medio de tablets).Proceso: Se pide a los alumnos que trabajen en grupos de 2 ó 3 personas para la elaboración de un mural o exposición fotográfica que tenga un doble objetivo: establecer vínculos de su ciudad con la lengua inglesa (no meramente palabras como restaurant o pub) y práctica de la expresión escrita u oral. Cada alumno individualmente deberá traer una fotografía de algo en su ciudad que le recuerde a la lengua inglesa. Una vez en clase se reunirán en grupos de 3 personas, para establecer un pequeño mural diciendo entre ellos cual es la mejor fotografía que se colocará en la cabecera y las otras dos escoltándola debajo. Deberán hacer una descripción de lo que es y de porqué les recuerda a la lengua inglesa. Asimismo deberán hacer una exposición virtual de la misma, por lo que tendrán que escanearlas y mediante hacer las mismas descripciones de forma oral con un sonido grabado en Soundcloud y posteriormente embebido en su exposición virtual que podría emplear Padlet. Una vez finalizados, bajaría toda la clase a ver la exposición y una vez vista, la clase votaría cuál es la mejor teniendo en cuenta la calidad de la fotografía, la descripción y los motivos del recuerdo a la lengua inglesa..

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Oscar Domingo AlegreGrupo BDirigido a Nivel A2 de inglésPregunta guía: ¿Qué hay en tu ciudad que te recuerde a la lengua inglesa?Producto final: elaboración de una exposición fotográfica con murales montados por los alumnos (bien analógica o por medio de tablets).Proceso: Se pide a los alumnos que trabajen en grupos de 2 ó 3 personas para la elaboración de un mural o exposición fotográfica que tenga un doble objetivo: establecer vínculos de su ciudad con la lengua inglesa (no meramente palabras como restaurant o pub) y práctica de la expresión escrita u oral. Cada alumno individualmente deberá traer una fotografía de algo en su ciudad que le recuerde a la lengua inglesa. Una vez en clase se reunirán en grupos de 3 personas, para establecer un pequeño mural diciendo entre ellos cual es la mejor fotografía que se colocará en la cabecera y las otras dos escoltándola debajo. Deberán hacer una descripción de lo que es y de porqué les recuerda a la lengua inglesa. Asimismo deberán hacer una exposición virtual de la misma, por lo que tendrán que escanearlas y mediante hacer las mismas descripciones de forma oral con un sonido grabado en Soundcloud y posteriormente embebido en su exposición virtual que podría emplear Padlet. Una vez finalizados, bajaría toda la clase a ver la exposición y una vez vista, la clase votaría cuál es la mejor teniendo en cuenta la calidad de la fotografía, la descripción y los motivos del recuerdo a la lengua inglesa..

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Grupo H
Curso:  Nivel Básico 2 Alemán EOI
Pregunta guía: ¿Organizamos la cena/comida de fin de curso?

Producto final: Cena/comida de fin de curso.
(Subproductos: invitaciones, presentación de recetas,...)

Proceso: Los /las alumnos/as trabajan  en grupos de tres. Deben ponerse de acuerdo y elaborar un menú a partir de sus recetas favoritas, cocinar juntos/as y explicar las recetas que preparan en alemán. La elaboración de los platos la llevarán a cabo en casa y será grabada en video y subida al canal de youtube del grupo.
Luego los otros grupos valorarán las recetas de acuerdo con una rúbrica ad hoc y se votará para elegir un menú.
Cada alumno/a escribirá a continuación una invitación para un / una compañero/a de otro grupo que podrá venir a la cena de fin de curso. Las invitaciones incluirán un correo electrónico o un número de teléfono para permitir que el destinatario anónimo confirme su asistencia por mail o whatsapp.
Los grupos de alumnos/as recibirán diferentes tareas para el día de la cena. (Compra de platos desechables, colocación de sillas y mesas en aula de la escuela para cenar, etc.).
El grupo cuyo menú ha sido seleccionado cocinará en la escuela con ayuda de más compañeros/as (se utilizarán los electrodomésticos de la cafetería de la EOI o bien otros minielectrodomésticos y menaje aportados por todo el grupo).
Y a disfrutar de la cena...!!

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Curso: 1º Nivel Intermedio Inglés E.O.I.

Pregunta guía: ¿Qué viaje te gustaría hacer?

Producto final: elaboración de un póster (analógico o digital).

Proceso: Se pide a los alumnos que trabajen en grupos de 2 ó 3 para la elaboración de un póster que sirva como guía para un viaje de naturaleza cultural. Tendrán que decidir el país a visitar, y dentro del país los lugares a incluir en el viaje. El póster deberá incluir fotos de la ciudad y los lugares a visitar, con una breve descripción de cada uno de ellos. Podrán incorporar enlaces para obtener más información (si es un póster analógico, enlaces con códigos QR a sitios web, o a descripciones orales hechas por ellos mismos y alojadas en Soundcloud). Es decir, en todo caso tendrán que demostrar un uso efectivo de lengua oral y lengua escrita.Una vez finalizados todos los pósters la clase votará los mejores, atendiendo a su presentación, riqueza, uso de la lengua y calidad de las descripciones proporcionadas.

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Grupo A

Curso: 2º Nivel Básico EOI
Materia: Italiano

Pregunta guía: Semana Santa 2017 ¿Qué hacer?

Producto final: los alumnos trabajarán en grupos de 4 y deberán hacer propuestas para pasar la Semana Santa de la mejora manera posible. Tendrán que elegir el destino, duración del viaje o de la actividad que vayan a realizar, los sitios que visitarán, alimentos que probarán. El profesor creará un Padlet en el que los alumnos irán subiendo las notas. En estas notas los alumnos adjuntarán los enlaces que crean oportunos para hacer más atractiva la propuesta. El enlace Padlet se expondrá en el blog de clase para que todos los alumnos vean el resultado final y se decida conjuntamente cual es el mejor plan para las vacaciones.
En este proyecto se habrán trabajo en clase las destrezas de producción oral y escrita.

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Nivel Educativo: 2º NB Francés- E.O.I
Pregunta guía: ¿Cómo utilizar los tiempos de pasado?

El objetivo es utilizar el imperfecto y el passé composé para contar una historia a partir de imágenes.

Producto final:  pedimos a un/a alumno/a que salga a la pizarra y dibuje un objeto cualquiera. Una vez terminado el dibujo, los demás compañeros tendrán que adivinar de qué se trata. A continuación pedimos a otro/a compañero/a que haga otro dibujo, que también tendrán que adivinar. Procedemos así hasta completar un total de 6 o 7 dibujos. Por grupos de tres o cuatro,  tendrán que crear una historia en pasado,  utilizando los dibujos de la pizarra en el orden que quieran. Una vez elaboradas las historias, las expondrán en clase, momento que aprovecharemos para corregir en grupo. Como etapa final, un representante de cada grupo reescribirá la historia que subirán a un padlet que habremos creado previamente, para que todos puedan leerla.

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Nivel Educativo: 2º de Nivel Básico Italiano, Escuela Oficial de Idiomas

Pregunta guía: ¿Cómo éramos?

Se trata de explicar cómo ha cambiado la sociedad en estos años: la ropa, los peinados, los edificios, etc.

Producto final: Se le pide al alumnado que suban a un padlet una foto antigua en la que aparezcan ell@s sol@s o acompañad@s (en blanco y negro o en color). El objetivo es que, una vez en clase, escojan una de las fotos de l@s compañer@s y hagan una descripción de lo que se ve en la foto (personas, lugares, ropa, etc.). Al final de dicha descripción, intentarán descubrir de qué compañer@ se trata. En esta actividad se practicará la destreza de la expresión oral.

Además de ello, “l@s dueñ@s” de cada de una de las fotos subidas, deberán en otro padlet subir una descripción de sus propias fotos. Aquí se practicará la destreza de la expresión escrita. Una vez en clase y habiendo terminado la actividad anterior de la expresión oral. Con todos los trabajos de l@s compañer@s delante, deberán corregir la descripción de la foto de un@ compañer@.