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Constat:  OUI les messages sont pertinents, il faudrait donc rappeler à tous l'importance de l'écoute de ces messages, cela fait partie de l'identité de LPP. Notre force à LPP c'est d'offrir à tous ce qu'ils ont besoin. NON ?

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4- Que les messages d'ordre pédagogique soient diffusés par les enseignants concernés     ( favoriserait une meilleure écoute des élèves) 

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4- Que les messages d'ordre pédagogique soient diffusés par les enseignants concernés     ( favoriserait une meilleure écoute des élèves) 

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4- Les élèves ont noté que les messages d'ordre pédagogique sont moins écoutés quand ils sont lus à l'interphone, 

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4- Les élèves ont noté que les messages d'ordre pédagogique sont moins écoutés quand ils sont lus à l'interphone, 

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Ex: Semaine du français

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3 b) Pour les comités, il est suggéré que les comités se créent une page Facebook ou un babillard virtuel  ( ex: padlet) pour diffuser les messages à l'interne 

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3 b) Pour les comités, il est suggéré que les comités se créent une page Facebook ou un babillard virtuel  ( ex: padlet) pour diffuser les messages à l'interne 

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3 a) Si le message concerne plus de 50 personnes, il est nécessaire de le diffuser

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3 a) Si le message concerne plus de 50 personnes, il est nécessaire de le diffuser

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3- Les élèves relèvent que les messages concernant précisément les comités intéressent peu de gens

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3- Les élèves relèvent que les messages concernant précisément les comités intéressent peu de gens

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2 b) Que les écrans de la cafétéria soient également utilisés  pour diffuser les messages 

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2 b) Que les écrans de la cafétéria soient également utilisés  pour diffuser les messages 

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2 a) Que le même message soit donné au maximum deux fois dans la même semaine ( éviter la perte d'intérêt)

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2 a) Que le même message soit donné au maximum deux fois dans la même semaine ( éviter la perte d'intérêt)

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2- Les élèves constatent que les mêmes messages sont répétés trop souvent dans la même semaine 

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2- Les élèves constatent que les mêmes messages sont répétés trop souvent dans la même semaine 

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1- Que la liste des noms soient données au début de la 4e période et que le numéro du local soit répété à la fin de la liste des noms                                   ( permettrait d'écourter les messages à la 2e période)

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1- Que la liste des noms soient données au début de la 4e période et que le numéro du local soit répété à la fin de la liste des noms                                   ( permettrait d'écourter les messages à la 2e période)

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1- Les élèves jugent les messages pertinents à l'exception de la liste des noms nommés à la fin des messages  (besoin administratif)

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1- Les élèves jugent les messages pertinents à l'exception de la liste des noms nommés à la fin des messages  (besoin administratif)