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Hay que recordar que seremos transmisores de conocimiento, no dueños de él y, los estudiantes harán con este lo que deseen. Pero esta en los maestros el brindar una buena enseñanza

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Pero quizás haya otro mundo posible, otra ciudad posible, otra escuela posible. Sería una “especie de escuela”, como diría Alicia, con “una especie de gente”, de gente rara que no hace nunca lo que se espera de ella, una especie de escuela en la que, para quien sepa ver las cosas de cerca, hay a veces “un conejo que se saca el reloj del bolsillo del chaleco”.
"Frankestein Educador", Philippe Meirieu (1998)
Porque aprender a enseñar, tiene que ver con imaginarse a aprender, enseñando

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La educación en cualquiera de sus variantes debe hacer espacio al que llega, permitirle la interpretación, dejarlo manipular los conocimientos para su propio mundo de experiencia y es el educador quien enseña para acompañarlo, ofrecerle medios para poder ocupar ese espacio en el mundo. Es ese movimiento de libertad y acompañamiento necesario para permitir al otro ser, dentro de las posibilidades de sus experiencias y poder así crecer.

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lo elegí porque me hizo acordar a mi infancia, todas las enseñanzas que mi mamá nos dejo a mi y a mis hermanos, y las que yo inconscientemente le dejo a mi hijo.
Al igual que entregarle a cada alumno los conocimientos o enseñándoles de alguna manera herramientas para la vida cotidiana, de lo que uno vivió o lo que están por vivir cada uno de elles.

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(...)"Se enseña para que uno pueda aprender a relacionarse con los demás. Porque, a vivir con otros se aprende. Y esa enseñanza son las primeras armas que , en muchos aspectos, condicionan lo que uno va a ser después toda su vida. Como señalamos, se usa mucho entre educadores y educandos la expresión marca. La enseñanza, en tanto signo y seña que se deja, es una marca. "(...) (Antelo y Alliaud, Gajes del Oficio)

Porque hay que dejar buenas marcas en nuestro Estudiantes darles armas para que ellos salgan a la vida y puedan defenderse, relacionarse con los demás y también seguir aprendiendo fuera de la escuela. Acompañándolos y dándole espacio para que ellos puedan expresarse.

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La educación...                                        ha de centrarse en la relación entre sujeto y el mundo humano que lo acoge. Su función es permitirle construirse a si mismo como "sujeto del mundo": heredero de una historia en la que sepa qué está en juego, capaz de comprender el presente y de inventar el futuro.                                                      “Frankenstein Educador”, Philippe Meirieu (1998)

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La educación...                                        ha de centrarse en la relación entre sujeto y el mundo humano que lo acoge. Su función es permitirle construirse a si mismo como "sujeto del mundo": heredero de una historia en la que sepa qué está en juego, capaz de comprender el presente y de inventar el futuro.                                                      “Frankenstein Educador”, Philippe Meirieu (1998)