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El 10% de los alumnos se pasan al estudio virtual

El mundo (2003)

http://www.elmundo.es/universidad/2003/10/28/campus/1067358417.html

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QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE EL ALUMNO EN LÍNEA

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QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE EL ALUMNO EN LÍNEA

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Activo y participativo

Flexible

Colaborativo

Autonomía

Habilidades TIC

Trabajo en línea

Universidad de Sevilla
http://www.cfp.us.es/area-de-alumnos/e-learning/el-alumno-en-e-learning-rol-y-caracteristicas

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NECESIDADES DEL ALUMNADO EN LÍNEA AL SER EVALUADO

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NECESIDADES DEL ALUMNADO EN LÍNEA AL SER EVALUADO

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1. Conocimiento de su progreso en los estudios.

2. Adquisición de los estándares y requerimientos establecidos.

3. Desarrollo de habilidades comunicativas y capacidades tecnológicas.

4. Claridad y enfoque del proceso de evaluación.

5. Presentación de tareas holísticas.

6. Presentación de una evaluación formativa y a tiempo.

Elena Dorrego (2006)
http://www.um.es/ead/red/M6/dorrego.pdf

Bill Gates: "Los profesores necesitan retroalimentación real

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Transcript of "Teachers need real feedback"

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TED Talk Subtitles and Transcript: Until recently, many teachers only got one word of feedback a year: "satisfactory." And with no feedback, no coaching, there's just no way to improve. Bill Gates suggests that even great teachers can get better with smart feedback -- and lays out a program from his foundation to bring it to every classroom.

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN EN LÍNEA

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EDUCACIÓN PRESENCIAL VS EDUCACIÓN EN LÍNEA

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Diferencias entre la formación presencial y no presencial (2012)
http://www.formacionytecnologia.com/blog/diferencias-entre-formacion-presencial-y-no-presencial/

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educación presencial versus no presencial

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Conocer los intereses. aspiraciones y necesidades de los estudiantes.

Significatividad de los contenidos

Cuidar aspectos de comunicativos.

Incentivar la participación.

Valorar positivamente la implicación.

Idania Gorrochategui (2016)
https://blog.teachlr.com/como-motivar-estudiantes-de-curso-online/

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“Para gestionar el presente lo importante es lo que sabes; para gestionar el futuro lo importante es lo que no sabes”

Emagister

https://drive.google.com/file/d/0BxDMb_lyKCzSRGtXUUFkd2ItNDg/edit

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"Habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y la de los demás promoviendo un crecimiento emocional e intelectual" (Mayer y Salo-vey, 1997)

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Mentalidad universal.

Protagonista de su aprendizaje.

Un ciudadano global.

Exigente.

Tendrá más acceso a fuentes de conocimiento.

Currículo con contenidos personalizados.

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futuro de la educación a distancia en la sociedad digital

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9.Bases, tendencias y futuro de la EaD. El futuro de la educación a distancia.

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Serie: Bases , mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital Fecha de emisión: 27-02-2014 Capítulo 9 del libro "Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital" Participan: Lorenzo García Aretio Catedrático de la Facultad de Educación, UNED Vídeo disponible en: http://canal.uned.es/mmobj/index/id/18176.html Para saber más: http://www.uned.es http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,688461&_dad=portal&_schema=PORTAL http://www.uned.es/catedraunesco-ead/ http://aretio.blogspot.com.es/ García Aretio, L.

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CARACTERÍSTICAS / VENTAJAS

Responsabilidad

Interactividad.

Motivación.

Evaluación grupal

Interdepencia positiva.

Habilidades interpersonales.

INCONVENIENTES

No conocer a otros compañeros.

Control parcelado de la tarea.

Falta de entendimiento.

Implicación desigual de los miembros.

Falta de transparencia.

ELEMENTOS QUE INFLUYEN

El contexto social (motivaciones, tiempo, dominio de la tecnología y percepción del trabajo en grupo)

Las actitudes que adoptan los miembros (transparencia, compromiso, constancia, respeto y sinceridad).

Mauricio Arias (2016)
http://www.eligeeducar.cl/5-ventajas-del-aprendizaje-colaborativo-para-utilizarlo-en-cualquier-area
María Pérez-Mateo (2007)
http://www.um.es/ead/red/18/perez_mateo_guitert.pdf

# data[].attributes.body
LIBRE
- ATutor: http://www.atutor.ca/
- Chamilo: https://chamilo.org/es/
- Claroline: http://www.claroline.net/ES/index.html
- Dokeos: https://www.dokeos.com/
-Moodle: https://moodle.org/

COMERCIALES
- Almagesto: http://www.almagesto.com/

-Blackboard: https://www.blackboard.com/

-Edu2.0: http://www.educativa.com/

-FirstClass: http://www.opentext.com

-Saba: https://www.saba.com/mx/

En la nube

- Edmodo: https://www.edmodo.com/?language=es

-Schoology: https://www.schoology.com/

Otros...
FirstClass Mobile
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.opentext.bluefield
Second Life
http://secondlife.com/

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El escáner con OCR.

Las tabletas digitilizadoras.

La pizarra interactiva.

Tablet / PC.

Ampliadores de pantalla:

Linea Braille.

Revisores de pantalla.

BLOG DE RECURSOS PARA DEFICIENTES CIEGOS
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/blogonce/

RECURSOS PARA PRIMARIA:
http://www.chaval.es/chavales/educacion/aplicaciones-para-ni%C3%B1os-con-necesidades-educativas-especiales

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Falta de dominio de herramientas.

El docente (falta de flexibilidad, claridad...)

La institución educativa (ausencia de ayuda/orientación, colaboración...)

Borges, Federico (2005)
http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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Janine Warner (2015)

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Mas allá de la brecha digital | Janine Warner | TEDxPuraVida

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Si bien la brecha digital es dañina y peligrosa, la brecha de información puede serlo todavía más. Es necesario publicar más información en más idiomas para ayudar a cerrar la bercha de la información.

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Apoyo tutorial personalizado

Mecanismos para la comprensión del curso

Capacitación digital

Tener en cuenta los beneficios que aportará

Albert Sangrá Morer en el periódico El País (09/06/2014)
http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea/2014/06/c%C3%B3mo-apoyar-a-los-estudiantes-en-l%C3%ADnea.html

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La función organizacional.

La función intelectual.

Función social.

Función técnica.

Función evaluativa.

Maison, Paulsen y Berge (1995 )
https://www.researchgate.net/publication/46569713_Funcion_del_Docente_en_Linea

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Registro periódico.

Con objetividad.

Participativo y colaborativo. .

Flexible

Duart y Martínez (2001)
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109041/duartmartin.html

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UNO: El estudiante en línea es el protagonista.
DOS: El estudiante en línea no tiene prejuicios.
TRES: El estudiante en línea es proactivo.
CUATRO: El estudiante en línea se auto gestiona

CINCO: El estudiante en línea interactúa
SEIS: El estudiante en línea colabora
SIETE: El estudiante en línea se forma parmanentemente.

OCHO: El estudiante en línea domina las TIC.
NUEVE: El estudiante en línea sabe expresarse.
DIEZ: El estudiante en línea no tiene límites.

http://blog.cemebe.info/decalogo-del-estudiante-en-linea/

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HABILIDADES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS 

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HABILIDADES, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS 

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Habilidades comunicativas.

Autonomía.

Habilidades sociales.

Trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo.

Flexibilidad.

Habilidades cognitivas.

Espíritu emprendedor.

Alfabetización digital.

Liliana Barrera (2014)
https://prezi.com/ggrmeq6nedje/competencias-del-estudiante-virtual/

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Enrique Dans (2017)
https://www.enriquedans.com/2017/04/sobre-la-adiccion-a-internet.html