# data[].attributes.body
"enhacning learning approaches: practical tips for students and teachers

tip 1 learn ghow to ask goor questions
tip 4 join a peer tuttoring group
tip 7 use appropriate range of learning resources

betrefd AIOS onderwijs.
leer een goede WGBO uit te voeren voor een netvlies operatie

ze moeten de goede vragen stellen, leren van elkaars kennis
en op verschillende manieren er achter komen wat de belangrijke items zijn voor de WGBO

# data[].attributes.body
Artikel “Enhancing learning approaches:…”

Tip 3: Construct mechanisms and concept maps

Tip 7: Use appropriate range of learning resources

Tip 9: Apply knowledge learnt to new problems

Betreft het kunnen verzinnen en uitvoeren van een specifiek experiment in het lab.

Uitwerking: Tip  3 en 9) Door als aflsuiting een nieuw probleem voor te schotelen en te vragen of ze de aanpak van dit probleem in een concept map willen zetten voor ze het gaan uitwerken kan ik deze 2 tips combineren om daarmee deep learning te bevorderen.  Tip 7) Ik wil op zoek gaan naar hoe ik op meerdere manieren de studenten een techniek uit kan leggen / eigen zou kunnen maken.

# data[].attributes.body
Paper: Twelve tips to stimulate intrinsic motivation in students through autonomy-supportive classroom  teaching derived from Self-Determination Theory

Betreft computer practicum gerelateerd aan een HC

Tip 3: Encourage active participation; work in pairs
Tip 4: Encourage students to accept more responsibility for
their learning; do not give answers, but suggestions
Tip 7: Give positive and constructive feedback; Pendleton

# data[].attributes.body
Artikel: Twelve tips to stimulate intrinsic motivation in students'.
Tip 1: Provide structured guidance
Tip 2: Provide optimal challenges
Tip 3: Identify and nurture what students need and want
Uitwerking: leerdoel is om reflectie op handelen in samenwerking te stimuleren. Vooraf een interview met een professional, waarna bevindingen worden gedeeld tijdens onderwijs. Tijdens onderwijs samen reflecteren d.m.v. videobeelden van samenwerkingsrelaties.

# data[].attributes.body
Artikel 'twelve tips to stimulate intrinsieke motivation; SDT'
Tip 1: identify what students need and want'
Tip 2: encourage active participation'
Tip 3: give choices
Mee aan de slag: bij voorbereiding kan AIOS kiezen voor theoretische richtlijn of prakische cme-cursus; met AIOS volgorde van lesstof bepalen; mogelijk om lesstof meer theoretisch of praktisch aan te bieden

# data[].attributes.body
"twelve tips for doing effective Team-Based Learning (TBL)
6. Orient the class to why you are using TBL and how it is different from previous experience -> belang benadrukken van discussie van  casus met elkaar voor reflectie
9. Peer evaluation is a challenge to get going, but can enhance the accountability of the process -> aan het einde van de cursus deelname aan discussie door elkaar laten beoordelen
10. Be clear and focussed with the advanced preparation -> studenten zelf meer specifieke leerdoelen laten formuleren voordat de casus uitgewerkt wordt

# data[].attributes.body
'Twelve tips to stimulate intrinsic motivation...'
- identify and nurture what students need and want
- have students internal states guide their behaviour -> door klinische context te bieden (overlap tip 10 communicate value in uninteresting activities)
- encourage active participation

# data[].attributes.body
Leerdoel is in kleinschalig onderwijs studenten bewust te maken van de aspecten die van belang zijn bij translatie van onderzoeksresultaten in klinisch relevante assays. Naast basiskennis toepassen en kennis verder uitdiepen zijn regelgeving en innovatie (creatief denken) belangrijke topics. Interessante tips uit "Twelve tips to stimulate..." zijn tip 4 (Encourage students...), tip 5 (Provide structured guidance) en tip 11 (Give choices).

# data[].attributes.body
Artikel "Twelve tips to stimulate intrinsic motivation in students through autonomy-supportive
classroom teaching derived from
Self-Determination Theory".

betreft co-onderwijs

tip 1: identify and nurture what students need and want: navragen bij studenten. Nu niet helemaal duidelijk.
tip 3 : encourage active participation: groepsopdracht niet plenair bespreken maar laten presenteren
tip 10: communicating value in uninteresting activities: niet alle co's doen coschap in KJP, benoemen waarom doelen (kennis over zorgpad KJP en klinisch handelen in KJP) relevant zijn voor medische carrière

# data[].attributes.body
Artikel: Twelve tips to stimulate intrinsic motivation
Tip1: Identify and nurture what students need and want
Tip3: Encourage active participation
Tip11: Give choices

Setting: Contactonderwijs, data analysis

# data[].attributes.headline
Team based learning:vaste volgorde van werken: studenten bestuderen alle stof zelf --> individuele toets (cijfer) --> groepstoets (cijfer) --> uitleg van laatste moeilijke zaken --> studenten mogen beargumenteerd bezwaar maken tegen vragen --> in groepen van ongeveer 5 / 6 studenten een uitdagende opdracht maken --> vergelijken van de uitwerkingen van de groepen

# data[].attributes.subject
Team based learning:vaste volgorde van werken: studenten bestuderen alle stof zelf --> individuele toets (cijfer) --> groepstoets (cijfer) --> uitleg van laatste moeilijke zaken --> studenten mogen beargumenteerd bezwaar maken tegen vragen --> in groepen van ongeveer 5 / 6 studenten een uitdagende opdracht maken --> vergelijken van de uitwerkingen van de groepen

# data[].attributes.headline
Deep learning kun je uitlokken door: * je vraagstelling en type uitleg, *activerende werkvormen zoals concept mappen, peer tutors, *theorie te koppelen aan competenties zoals critical thinking, *reflectie, *feedback, *diverse bronnen en werkvormen, *kennis toepassen op nieuwe problemen en praktijkoefeningen

# data[].attributes.subject
Deep learning kun je uitlokken door: * je vraagstelling en type uitleg, *activerende werkvormen zoals concept mappen, peer tutors, *theorie te koppelen aan competenties zoals critical thinking, *reflectie, *feedback, *diverse bronnen en werkvormen, *kennis toepassen op nieuwe problemen en praktijkoefeningen

# data[].attributes.body
Intrinsieke motivatie stimuleren met het doel leerdoel van kritisch lezen en beoordelen van wettenschappelijke artikelen.  Studenten moeten een soort artikel review schrijven (of presentatie geven) over artikelen en niet alleen een opvatting hiervan geven maar ook een echte analyse en kritiek hierop leveren.

tip1:  aansluiten bij wat studenten nodig hebben en wat hun wensen zijn.

tip 8:  emotioenele steun geven door een soort samenleving te creeren waarin studenten zich thuis voelen.

# data[].attributes.body
Intrinsieke motivatie stimuleren door: *aan te sluiten bij wat studenten nodig hebben en waar zij belangstelling voor hebben, * actief leren te stimuleren, * sturing geven waar het moet (nadenken over hoe!), * uitdagingen bieden (vaak praktijkgerelateerd), *positieve feedback geven, * belang van activiteiten concreet maken, * negatieve emoties bespreken (en niet afwijzen), * keuzes geven, * taalgebruik minder dwingend maken.