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Creio que de inicio esse tenha vindo a ser o momento mais "complicado". A falta de experiência traz uma certa insegurança a tona. Contudo a recepção da professora, o apoio da professora avaliadora (Profª Conceição) e colegas avaliadoras (Nathalia Gonçalves e Núbia) e, sobretudo e mais importante, o acolhimento das crianças, me trouxeram confiança em minha capacidade. Fazendo uma autoavaliação do momento de regência, fiquei um pouco desapontada por não ter conseguido interação de todos os alunos, porém fica como aprendizado para analisar e melhorar minha prática pedagógica e minha didática.
Conquanto, foi um experiencia incrível e enriquecedora, que tornou minha aprendizagem muito mais significativa.

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A utilização de recursos concretos é de suma importância no processo assimilação de um novo conhecimento. Para a abordagem do conteúdo com os alunos do 3º ano do EF, foram utilizados:

cartazes com conceitos;

um painel com esquema do processo de funcionamento de uma hidrelétrica;

uma maquete protótipo de usina eólica.

Para preparação dos recursos foram utilizados materiais recicláveis e artigos de papelaria.

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MINIGERADOR EÓLICO - transforme vento em energia elétrica!

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Após a compreensão, chegou a hora de dar inicio a execução do trabalho. De acordo com o tema transversal proposto, pensou-se, inicialmente elaborar um plano de aula trabalhando o conteúdo de reciclagem. Contudo, após uma mais pesquisas sobre o tema, decidiu-se por uma aula sobre fontes naturais de energia. Um tema atual, com necessidade de debates acerca dele.

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O projeto realizado no Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente – CAIC – Professor Walter José de Moura, tem como objetivo proporcionar a nós, estudantes de pedagogia da UCB, sitematizar de forma prática o conteúdo lecionado em CCI e GA.

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"Em todas as coisas o sucesso depende de uma preparação prévia [...]"

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"Em todas as coisas o sucesso depende de uma preparação prévia [...]"

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Assim como diz acima, na frase de Confúcio, a obtenção do sucesso depende da preparação e no processo de ensino-aprendizagem não é diferente. No ambiente escolar, essa preparação se dá no processo de elaboração do planejamento. Segundo Libâneo “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”.

O longo do semestre aprendemos como elaborar um planejamento, utilizando como referência os matérias e textos propostos, bem como o Currículo em Movimento da Educação Básica - SEDF.