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¡Hasta ahora!

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¡GENIAL! :)

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Sí, ¡vamos allá!

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¿Nos ponemos manos a la obra entonces?

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Me parece una idea fantástica.

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Sí, es decir, el programa puede ser "Viaja con Oblivsu" y, como en este vídeo hablamos sobre las Aulas Hospitalarias, el episodio de hoy puede ser "Viaja a las Aulas Hospitalarias con Oblivsu". A la hora de elaborar el vídeo podemos colocar una cartulina o un fondo a modo de plató para los títeres. :) ¿Qué opinas?

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Si, así sería. Me parece genial.
Teniendo en cuenta que nuestro nombre grupal se llama Oblivsu, el programa podría definirse como "Viaja a las aulas hospitalarias con Oblivsu". ¿Te parece buena idea?

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Vale, está bien! Entonces, el proyecto quedaría así, ¿verdad? Presentación del programa llevada a cabo por los títeres; Aparición de las tres miembros del grupo hablando sobre la temática de las Aulas Hospitalarias; Yo haré de madre, tú puedes hacer de Carmiña y Clara de maestra. La entrevista finalizará hablando sobre la importancia de las TIC en estos centros y, tras la despedida de los títeres, se acaba el programa. Ah, y las entrevistas las podemos realizar en vertical y el programa en horizontal para que quede más realista. ¿Qué nombre le ponemos al programa?

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¡Es cierto Eva!, no recordaba la situación de Clara. Podemos arreglarlo diciendo que Clara se encuentra en una conferencia en la que hablará sobre el poder sanador de las Aulas Hospitalarias, y que por eso no puede asistir, de forma presencial, a la entevista. Para salir las 3 de la misma forma podemos hacer tú y yo una videollamada con los títeres; así mostraremos que estamos conectadas las dos en ese mismo instante y solucionar los diferentes problemas a causa de el error de conexión a internet que tiene Clara y la distancia que tenemos entre nosotras para quedar y realizarlo en el mismo sitio.

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Me gusta mucho la idea, pero tenemos un problema; Clara no puede realizar la videollamada porque tienen problemas con la conexión en su casa. Esto podemos solventarlo de otra manera... se pueden realizar entrevistas a las miembros del grupo, y así aparecer todas en el vídeo de la misma forma.

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¡SÏ! Es maravilloso.
Podemos explicar la historia de Carmiña en forma de cuento, los títeres nos ayudarán.
Tú puedes ser la madre y explicar la importancia que tuvo en la vida de Carmiña el personal sanitario y los objetivos, como también las funciones de un aula hospitalaria.
El papel de Clara, puede ser muy interesante, ya que puede ser, actualmente, profesora de un centro hospitalario, pero en el pasado, docente en un aula ordinaria.
Después de esto, podremos realizar la videollamada conjunta y así, explicar todo lo redactado anteriormente a modo de caso real, como si estuviésemos hablando en ese mismo instante.
No se si te gusta la idea o quieres aportar algo más. Espero tu respuesta, un saludo, compi.

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¿Qué te parece si tú eres la protagonista y haces de Carmiña (por ejemplo), una niña enferma de leucemia? Así podríamos hablar sobre las Aulas Hospitalarias desde el punto de vista de una menor hospitalizada. Además, Clara y yo podemos aparecer en el vídeo como parte del personal sanitario o como algún miembro de la familia.

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Si te parece bien, cada una de nosotras puede realizar un respectivo papel y ponernos en un caso real.

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Me parece una muy buena opción. Además, podemos incluír más ideas... ¿se te ocurre alguna?

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¡¡¡Que guay!!!
Si te parece bien, podemos realizar la entrevista como si estuviésemos en un programa de televisión, pero a través de una videollamada, para potenciar las TIC y, además, podemos imitar a Pablo Motos, teniendo de aliados a unos títeres que sean los presentadores.

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¡TENGO UNA IDEA! Podemos realizar el trabajo a modo de entrevista, es decir, cada una tendrá un rol o personaje que interpretar y en conjunto hablaremos sobre la temática de las Aulas Hospitalarias y el uso de las TIC.

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Desde un primer momento, quisimos introducir las TIC en nuestro proyecto audiovisual, pero no encontramos la forma. Ahora pienso que,estaría bien explicar la importancia de estas y toda la influencia en los centros hospitalarios (aula hospitalaria).
En primer lugar, Eva explicará que son las aulas hospitalarias, sus funciones y las dificultades de estas.
Clara, explicará las diferencias entre un aula hospitalaria y un aula ordinaria.
Y yo, destacaría la importancia de las TIC y explicaré la ley orgánica de educación, instaurada en el año 2006.
Todo esto, como hemos estado recalcando en las otras opiniones, a modo de presentación oral.

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Vamos a explicar qué son las Aulas Hospitalarias a través de unos muñecos, que utilizaríamos como niños y niñas hospitalizados. A mayores, decidimos aparecer en el vídeo y hacer aportaciones como si fuéramos maestras, madres, pedagogas etc., mostrando los diferentes puntos de vista que tiene cada una del Aula Hospitalaria. A la hora de realizar el vídeo, nos grabaremos en horizontal y explicaremos (a modo de exposición) nuestras hipótesis; y en relación a los muñecos, trataremos de realizar varios clips para que de la sensación de que existe movimiento y ellos explicarán y dirán cómo se sienten en el Aula Hospitalaria.

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Explicaremos, a través de unos dibujos, ilustrados en una cartulina, las características principales de un aula hospitalaria, teniendo en cuenta que son, las funciones, sus objetivos y para finalizar, explicaremos distintos proyectos realizados en hospitales de España. Para dar a conocer este trabajo, cada una de nosotras, realizará una exposición individual con los temas que le tocará narrar.
En primer lugar, Eva explicará que son las aulas hospitalarias.
Seguidamente, Clara llevará a cabo las diversas funciones.
Y, yo (Nerea), narraré los objetivos que tiene un aula hospitalaria
Para finalizar, cada una de nosotras, explicará un proyecto que se haya realizado en un hospital de España, después de decidir entre las tres cuales nos parecen más interesantes.