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Trabalhos de alunos da professora Filomena Cabral do 5BT e 6CT, elaborados na disciplina de Cidadania

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5º AT Dia Mundial da Árvore, da Floresta e da Poesia - Naíma, nº 15 e Santiago, nº 17-convertido

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5º BT Leitura Poemas - Bernardo Rodrigues, nº 2

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5º BT Leitura Poema - Constança Rodrigues, nº 4

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Trabalho da nossa psicóloga Dra Ângela Amaral com os trabalhos desenvolvidos pelos nossos alunos de Educação Especial durante este período de confinamento e EAD.

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Campanha desenvolvida na Cidadania pelo 6CT com a professora Filomena Cabral

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O PICCLE é uma plataforma de criação, agregação e curadoria de conteúdos dirigida a docentes, com vista ao desenvolvimento das competências digitais de literacia dos jovens do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

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Olá.

Têm sido bastantes as perguntas (e respostas) sobre o Google Classroom e o seu funcionamento.
Portanto, prevê-se que esta secção continue a crescer ao longo dos tempos.

Eis as questões e as respectivas respostas:

Questões Frequentes

1. Não consigo convidar alguns alunos, porque será?
R.: Todos os participantes no classroom, sejam professores ou alunos, têm de ter conta Google (Gmail).
-

2. Os alunos disseram que não conseguiram enviar o trabalho pretendido através do classroom.
R.: Os alunos só podem enviar ou entregar um ficheiro num recurso do tipo trabalho.
-

3. Posso cancelar as notificações?
Sim, é possível! Ver aqui como proceder:youtube.com/watch?v=L9tGfsVthE4
-

4. Os alunos conseguem silenciar-se e expulsar-se mutuamente na reunião do Google Meet gerada no Classroom, porquê?
Provavelmente os alunos e os professores estão na mesma entidade - isso não pode acontecer. Pergunte ao gestor do Google Suite da sua entidade se as configurações do Meet para os alunos são mais limitadas.
-

5. Devo instalar alguma aplicação para utilizar o Google Classroom?
R.: Depende. Se utilizares um computador, então não é necessário. Se utilizares um smartphone ou telemóvel recente, deves instalar a aplicação, que é gratuita!
-

6. Posso cancelar as notificações?
Sim, é possível! Vê aqui como fazer:youtube.com/watch?v=L9tGfsVthE4
-

7. Um aluno meu não diz que não consegue enviar e entregar ficheiros? Se ele enviar os trabalhos para mim, eu posso entregar por ele?
Não, não é possível. Aliás, será apenas possível se o aluno facultar os seus dados de login (e-mail + senha) e entrar por ele - o que não é aconselhado. O aluno que veja como fazerno computador ou no -

8. Os alunos conseguem silenciar o professor e outros colegas no Meet através do link gerado no Classroom, porquê?
Respondo com duas questões:

1. Os utilizadores dos alunos estão definidos na mesma unidade organizacional? Se estão, não devem estar - pode movê-los.

2. A unidade organizacional dos alunos não deve poder criar videochamadas - devem ser desautorizados.
Obter mais informações emsupport.google.com/edu/classroom/answer/9795997?hl=pt-BR

Ainda com dúvidas?
Comente esta página (ver mais em baixo). 😉

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Olá. Têm sido bastantes as perguntas (e respostas) sobre o Google Classroom e o seu funcionamento. Portanto, prevê-se que esta secção continue a crescer ao longo dos tempos. Eis as questões e as respectivas respostas: Não consigo convidar alguns alunos, porque será? R.: Todos os participantes no classroom, sejam professores ou alunos, têm de ter conta Google (Gmail).

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Jamboard (quadro branco) no Classroom (mesa digitalizadora!)

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Da ANPRI
Um formador no papel de professor e o outro no papel de aluno (muito útil)

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12.º webinar | Dinamizar o E@D com a Escola Virtual

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12.º webinar | Dinamizar o E@D com a Escola Virtual

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12.º webinar | Dinamizar o E@D com a Escola Virtual

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Mural 1 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 1 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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MOOC IA

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Mural 2 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 2 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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MOOC IA

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Mural 3 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 3 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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MOOC IA

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Mural 4 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 4 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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MOOC IA

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Mural 5 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 5 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 6 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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Mural 6 - Partilha de ideias com vista à exploração da IA com os alunos.

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MOOC IA

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MOOC IA

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MOOC IA

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O Comércio de café através de um blockchain

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O Comércio de café através de um blockchain

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MOOC IA

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MOOC IA

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MOOC IA

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MOOC IA

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MOOC IA

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Pelo formador Luís Fernandes

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Pelo formador Juan Fernando Bou

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Pela formadora Inês Moura

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pela formadora Neuza Pedro

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Pelo professor Jorge Sottomaior Braga

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Marisa Pereira 6ºCT

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Notícia - Litiografias, Marisa Pereira, nº 14, 6º C

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Leonor Isento - 6CT

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Notícia - Litiografias, Leonor Isento, nº 13, 6º C

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Saúde Psicológica

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Trabalho sobre a liberdade dos alunos da professora Ângela Amaral do 2º ano da EB 1 Montes Hermínios

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Biblioteca Escolar Largo da Feira Tortosendo

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Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more. Author: Biblioteca Escolar Largo da Feira Tortosendo, Catalog: Liberdade é..., Published: May 12, 2020

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Testemunho do aluno Afonso Cabral do 6CT

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Dislexia  Afonso Cabral, nº 1, 6º C-convertido

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Artigo da responsabilidade da Psicóloga Ângela Amaral e a professora de Português Filomena Cabral

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Trabalho de reflexão conjunta entre turmas e que envolveu os serviços de Psicologia (Ângela Amaral) re as disciplinas de Português (Filomena Cabral) e ADT (Manuela Lopes)

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Power point sobre a quarentena elaborado a partir de contribuições de alunos de várias escolas do Agrupamento de Escolas Frei Heitor Pinto, por docentes de Educação Especial e convertido em vídeo pela equipa das Bibliotecas Escolares do Tortosendo - AEFHP.

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Pela professora Teresa Pombo

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Fomos distinguidos com este reconhecimento pela RBE...prémio Atividade TOP

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Tendo em mente o lema "distinguir para inspirar", a iniciativa Fazer em Rede dá rosto e voz aos professores bibliotecários, líderes na sua comunidade e profissionais capazes de enfrentar as mudanças com confiança.

Na Atividade TOP em destaque, Silvia Melchior, professora bibliotecária da Escola Básica de Tortosendo, na Covilhã, conta como usou gotas de água e um kamishibai para criar a atividade Queremos ser Eco-Heróis.

Proposta disponibilizada pela escola aqui>>

Lista março 2020

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Fazer em rede * Atividade TOP | março 2020

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Tendo em mente o lema "distinguir para inspirar", a iniciativa Fazer em Rede dá rosto e voz aos professores bibliotecários, líderes na sua comunidade e profissionais capazes de enfrentar as mudanças com confiança. Na Atividade TOP em destaque, Silvia Melchior, professora bibliotecária da Escola Básica de Tortosendo, na Covilhã, conta como usou gotas de água e um kamishibai para criar a atividade Queremos ser Eco-Heróis.

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Pelo professor David Rodrigues

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Para te preparares...

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No Arquivo de Provas e Exames são disponibilizados todos os instrumentos de avaliação externa concebidos no âmbito da missão do IAVE, I.P., desde 1997, ano em que foi criado o GAVE, ao qual sucedeu o IAVE, I.P., em 2014.

Neste arquivo, é possível aceder aos ficheiros das provas e respetivos critérios de classificação, bem como a ficheiros adicionais, quando existam, de acordo com as seguintes categorias gerais:

Provas de Aferição (Ensino Básico)

Provas Finais de Ciclo e Exames Nacionais (Ensino Básico)

Exames Finais Nacionais (Ensino Secundário)

Provas em vigor - Consulte aqui

Provas descontinuadas - Consulte aqui

Testes Intermédios (Ensino Básico e Ensino Secundário)

Provas e Exames 2017/18

Provas e Exames 2018/19

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No Arquivo de Provas e Exames são disponibilizados todos os instrumentos de avaliação externa concebidos no âmbito da missão do IAVE, I.P., desde 1997, ano em que foi criado o GAVE, ao qual sucedeu o IAVE, I.P., em 2014.

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Conjunto de 32 atividades matemáticas interativas (jogos e problemas), concebidas de maneira a poderem ser utilizadas tanto em situações de sala de aula, como em pequeno grupo ou individualmente de forma autónoma e que procuram desenvolver o raciocínio lógico e muitas outras competências matemáticas.

Estas atividades, dirigidas a alunos do 1.º ao 9.º anos, são exemplos significativos de experiências de aprendizagem preconizadas pelo Currículo Nacional do Ensino Básico.

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O ClicMat é um conjunto de 32 atividades matemáticas interativas (jogos e problemas), concebidas de maneira a poderem ser utilizadas tanto em situações de sala de aula, como em pequeno grupo ou individualmente de forma autónoma e que procuram desenvolver o raciocínio lógico e muitas outras competências matemáticas.

Estas atividades, dirigidas a alunos do 1.º ao 9.º anos, são exemplos significativos de experiências de aprendizagem preconizadas pelo Currículo Nacional do Ensino Básico.

download: CD-ROM

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ClicMat - atividades interativas de matemática

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O ClicMat é um conjunto de 32 atividades matemáticas interativas (jogos e problemas), concebidas de maneira a poderem ser utilizadas tanto em situações de sala de aula, como em pequeno grupo ou individualmente de forma autónoma e que procuram desenvolver o raciocínio lógico e muitas outras competências matemáticas.

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Da professora de TIC Carla Jesus

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escola ensino educação tic tecnologia formação consultoria "livros técnicos" "tecnologias educativas"

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Professora | Consultora | Escritora Tia orgulhosa de dois rapazes e madrinha babada de uma menina... Sou organizada, pragmática e autodidata o que me permite s...

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pelo professor Rómulo Neves

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Pelo prodessor Carlos Pinheiro da RBE

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Documento da DGS fornecido pela professora Cristina Rojão do PAPES

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Cuidados alimentares e atividades para crianças em tempos de COVID-19

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Alimentação Saudável. Documento enviado pela professora do PAPES Cristina Rojão

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Fica aqui o link para o nosso Padlet - Temáticas

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Fica aqui o link direto para o nosso padlet sobre esta temática

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de Maria Almira Soares

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A Revolta das Frases – Maria Almira Soares

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Dicas
Disponibilizado pela professora Cristina Rojão do PAPES

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Pelo professor Carlos Pinheiro da RBE

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Classroom: cancelar o envio de um trabalho

Classroom: repor um anexo de um trabalho

Classroom: Perguntas & Respostas

Documentos Google (Google Docs), Parte 2

Documentos Google (Google Docs), Parte 1

Grupos (contactos): Gmail, Drive e Calendário (Meet)
Meet em smartphone e tablet (mobile)

Classroom: Ver os comentários de um trabalho – mobile

Marcadores no Chrome e no Firefox (mobile)

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Neste vídeo mostra-se a forma de aceder, ver e responder aos comentários que um professor faz a um trabalho entregue pelo Google Classroom utilizando um telemóvel (smartphone) ou tablet. Algumas notificações são enviadas via e-mail - mas nem todas! O melhor mesmo é ver o vídeo! 😁

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No Smartphone (android)

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Esta é uma introdução ao trabalho com a app (aplicação) do Google Classroom.
Neste vídeo, a app é utilizada em ambiente Android, mas em iOS é bastante semelhante.

Assuntos abordados neste vídeo:
- Entrar no Google Classroom
- Aceitar um convite ou introduzir um código
- Desactivar ou activar notificações por e-mail e no Android
- Entregar um trabalho
- Responder a uma questão
- Preencher um questionário
- Enviar um comentário privado
- Aceder aos ficheiros do Google Drive

Para saber mais sobre o Drive: tutor.hugof.pt/introducao-expresso-ao-google-drive-alunos

Questões Frequentes

Visita a página de Perguntas & Respostas frequentes, em tutor.hugof.pt/classroom-perguntas-respostas

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Esta é uma introdução ao trabalho com a app (aplicação) do Google Classroom. Neste vídeo, a app é utilizada em ambiente Android, mas em iOS é bastante semelhante.

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No PC

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Este vídeo mostra como é possível navegar no Classroom para ver e realizar trabalhos, responder a perguntas ou questionários, e ter acesso a outros materiais disponibilizados pelo professor.

O presente vídeo foi extraído de um outro - vídeo integral em tutor.hugof.pt/introducao-ao-classroom-alunos-e-pais/

Visita a página de Perguntas & Respostas frequentes, em tutor.hugof.pt/classroom-perguntas-respostas

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Aluno: ver e realizar atividades no Classroom

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Este vídeo mostra como é possível navegar no Classroom para ver e realizar trabalhos, responder a perguntas ou questionários, e ter acesso a outros materiais disponibilizados pelo professor.

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Olá.

Têm sido bastantes as perguntas (e respostas) sobre o Google Classroom e o seu funcionamento.
Portanto, prevê-se que esta secção continue a crescer ao longo dos tempos.

Eis as questões e as respectivas respostas:

Questões Frequentes

1. Não consigo convidar alguns alunos, porque será?
R.: Todos os participantes no classroom, sejam professores ou alunos, têm de ter conta Google (Gmail).
-

2. Os alunos disseram que não conseguiram enviar o trabalho pretendido através do classroom.
R.: Os alunos só podem enviar ou entregar um ficheiro num recurso do tipo trabalho.
-

3. Posso cancelar as notificações?
Sim, é possível! Ver aqui como proceder:youtube.com/watch?v=L9tGfsVthE4
-

4. Os alunos conseguem silenciar-se e expulsar-se mutuamente na reunião do Google Meet gerada no Classroom, porquê?
Provavelmente os alunos e os professores estão na mesma entidade - isso não pode acontecer. Pergunte ao gestor do Google Suite da sua entidade se as configurações do Meet para os alunos são mais limitadas.
-

5. Devo instalar alguma aplicação para utilizar o Google Classroom?
R.: Depende. Se utilizares um computador, então não é necessário. Se utilizares um smartphone ou telemóvel recente, deves instalar a aplicação, que é gratuita!
-

6. Posso cancelar as notificações?
Sim, é possível! Vê aqui como fazer:youtube.com/watch?v=L9tGfsVthE4
-

7. Um aluno meu não diz que não consegue enviar e entregar ficheiros? Se ele enviar os trabalhos para mim, eu posso entregar por ele?
Não, não é possível. Aliás, será apenas possível se o aluno facultar os seus dados de login (e-mail + senha) e entrar por ele - o que não é aconselhado. O aluno que veja como fazerno computador ou no -

8. Os alunos conseguem silenciar o professor e outros colegas no Meet através do link gerado no Classroom, porquê?
Respondo com duas questões:

1. Os utilizadores dos alunos estão definidos na mesma unidade organizacional? Se estão, não devem estar - pode movê-los.

2. A unidade organizacional dos alunos não deve poder criar videochamadas - devem ser desautorizados.
Obter mais informações emsupport.google.com/edu/classroom/answer/9795997?hl=pt-BR

Ainda com dúvidas?
Comente esta página (ver mais em baixo). 😉

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Olá. Têm sido bastantes as perguntas (e respostas) sobre o Google Classroom e o seu funcionamento. Portanto, prevê-se que esta secção continue a crescer ao longo dos tempos. Eis as questões e as respectivas respostas: Não consigo convidar alguns alunos, porque será? R.: Todos os participantes no classroom, sejam professores ou alunos, têm de ter conta Google (Gmail).

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Como te protegeres

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Biblioteca da EB de Jovim e Foz do Sousa

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Literatura infanto Juvenil by Biblioteca da EB de Jovim e Foz do Sousa, featuring articles about Kids, Books, Technology...

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Biblioteca da EB de Jovim e Foz do Sousa

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eBooks e audiolivros by Biblioteca da EB de Jovim e Foz do Sousa

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A literatura infanto juvenil é um ramo da literatura voltado para as crianças e adolescentes entre 10 a 15 anos de idade. Este tipo de obra procura utilizar diversas imagens para ilustrar o texto e costumam usar personagens na mesma faixa etária dos leitores.

Pensando neste público, reunimos 20 livros de literatura infantil que estão disponíveis na internet paradownload gratuito. Estes livros estão sob domínio público ou possuem a devida licença do autor para serem disponibilizados gratuitamente.

Confira a seguir os 20 livros de literatura infantil para download grátis:

1. A borboleta azul

2. A Bruxa e o Caldeirão

3. Amanda e os Nanorobôs

4. Chuva e sol

5. Conto ou não conto?

6. Dom Quixote

7. Eu que vi, eu que vi

8. Histórias da Avózinha

9. Histórias que acabam aqui

10. Meiguice

11. No reino das letras felizes

12. O galo Tião e a dinda Raposa

13. O galo Tião e a vaca Malhada

14. O leão Praxedes

15. O mistério do anel de pérola

16. O pacto maldito e outras histórias de morte

17. O peixinho e o gato

18. O ramo verde

19. O ratinho Rói-Rói

20. Pai, posso dar um soco nele?

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Olá, leitores do Canal do Ensino!

Confira a seleção de livros infantis que estão disponíveis para download gratuito.

A literatura infanto juvenil é um ramo da literatura voltado para as crianças e adolescentes entre 10 a 15 anos de idade. Este tipo de obra procura utilizar diversas imagens para ilustrar o texto e costumam usar personagens na mesma faixa etária dos leitores.

Pensando neste público, reunimos 20 livros de literatura infantil que estão disponíveis na internet para download gratuito. Estes livros estão sob domínio público ou possuem a devida licença do autor para serem disponibilizados gratuitamente.
Confira a seguir os 20 livros de literatura infantil para download grátis:
Boa leitura!

Deixe um comentário

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20 livros grátis de literatura infantil para você baixar

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Olá, leitores do Canal do Ensino! Confira a seleção de livros infantis que estão disponíveis para download gratuito. A literatura infanto juvenil é um ramo da literatura voltado para as crianças e adolescentes entre 10 a 15 anos de idade. Este tipo de obra procura utilizar diversas imagens para il

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Livros para download sobre o Covid - pré escolar

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Livros e brochuras de conteúdo informativo para crianças sob a forma de histórias, tendo a ilustração como complemento ao texto. Orientados para a formação da personalidade e desenvolvimento das emoções nas crianças.

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Blogue da Biblioteca da Escola Secundária São Pedro - Vila Real

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Pesquisa Guiada

A Pesquisa Guiada é uma estratégia de investigação de temas do currículo das diferentes disciplinas que, ao exigir selecionar e distinguir a informação relevante, fazer inferências, tirar conclusões e avaliar o trabalho realizado, desenvolve capacidades de pensamento crítico.
Saber mais
Recolher

Criar

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Pesquisa Guiada A Pesquisa Guiada é uma estratégia de investigação de temas do currículo das diferentes disciplinas que, ao exigir selecionar e distinguir a informação relevante, fazer inferências, tirar conclusões e avaliar o trabalho realizado, desenvolve capacidades de pensamento crítico. Saber mais Recolher Criar

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Boas Práticas - Alunos

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Autonomia, Foco e Motivação no EAD

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"Trata-se de uma iniciativa conjunta da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), da LeYa e do psicólogo Eduardo Sá, que visa distinguir escolas que concebem e concretizam ideias extraordinárias, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da criança no espaço escolar e essencialmente partilhar essas boas práticas."

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UI - Comissão Nacional de Proteção de Dados

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Proposta Pedagógica - Biodiversidade
"No dia 22 de maio celebra-se o Dia Internacional da Biodiversidade, uma data que pretende levar-nos a refletir sobre a nossa relação com o mundo... "

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O Site EU SEI!, produzido no âmbito do CC TIC da ESE de Santarém,  partiu de uma ideia original de Teresa Pacheco que  também o concebeu e realizou, com o apoio de José Maurício Dias.
A sua actualização e manutenção é feita por Teresa Pacheco que, regularmente, concebe e realiza novas novas aplicações informáticas para a criação de Jogos e Actividades da Pré ao 2º ciclo.

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Com o Scratch, pode programar as suas próprias estórias, jogos e animações interactivos – e partilhar as suas criações com outros na comunidade em linha.

O Scratch ajuda os jovens a pensar de forma criativa, a raciocinar sistematicamente e a trabalhar colaborativamente — competências essenciais à vida no século XXI.

O Scratch é um projecto do Lifelong Kindergarten Group do MIT Media Lab. É disponibilizado gratuitamente.

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Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

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Sala de Aula Invertida

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Flipped Classroom INTEF edición 1 2017. Comunidades Flipped. Recursos o aplicaciones. ¿Qué es Flipped Classroom? Web. Mesas redondas. Diseño flipped

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Fornecido pela professora Cristina Rojão (PAPES)

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Colaboração e Cooperação em EAD

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Vídeos

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Escola Virtual | 1.º Ciclo de webinars Escola Virtual | Encurtar @ Distância

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Share your videos with friends, family, and the world

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EstamosON
Videos

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Mais do que nunca, para que o país funcione, todos nós precisamos de utilizar bem as redes de comunicações. E de uma forma responsável.

1. Os serviços de apoio ao cliente poderão ser afetados.
As boas práticas podem evitar problemas e prevenir avarias.

2. Evite a sobrecarga das linhas telefónicas de apoio para assuntos com pouca urgência.

3. Use preferencialmente canais digitais (como App e Área de Cliente, no site e e-mail) e, sempre que possível, recorra às perguntas frequentes.

4. Seja tolerante com os tempos de resposta, dado que os serviços críticos terão prioridade.

5. Desloque-se às lojas apenas em caso de absoluta necessidade, cumprindo instruções e respeitando as distâncias de segurança.

Redes de Comunicações

Mais do que nunca, para que o país funcione, todos nós precisamos de utilizar bem as redes de comunicações. Seja num domínio pessoal como profissional.

1. Em casa, ligue o seu smartphone, computador, tablet ou consola à rede fixa (wi-fi).

2. Evite descarregar ou enviar vídeos, jogos e outros conteúdos de grande dimensão.

3. Não veja conteúdos na qualidade máxima (HD, 4K).

4. Sempre que possível, fique em modo offline.

Uso Seguro de Redes

Mais do que nunca, para que o país funcione, todos nós precisamos de utilizar bem as redes de comunicações. E de uma forma segura.

1. Evite a utilização de aplicações e conteúdos de proveniência desconhecida(por exemplo, torrents).

2. Proteja todos os seus equipamentos com antivírus contra softwares maliciosos.

3. Não entre em sites não fidedignos e não abra mensagens ou ficheiros vindos de fontes inseguras.

Teletrabalho

Mais do que nunca, para que o país funcione, todos nós precisamos de utilizar bem as redes de comunicações. Quando estiver em casa:

1. Use preferencialmente a rede fixa (wi-fi).

2. Privilegie o modo offline, ative recursos de partilha só quando necessário.

3. Sempre que possível faça chamadas de voz em vez de videochamadas.

4. Use conferência áudio em alternativa ao uso individual de voz móvel.

5. Aceda com critério aos sistemas internos das empresas (como VPNs).

6. Veja vídeos online e descarregue ficheiros grandes só quando necessário.

7. Conheça as políticas de segurança e partilha de recursos da sua empresa.

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Mais do que nunca, para que o país funcione, todos nós precisamos de utilizar bem as redes de comunicações. E de uma forma responsável. Os serviços de apoio ao cliente poderão ser afetados. As boas práticas podem evitar problemas e prevenir avarias. Evite a sobrecarga das linhas telefónicas de apoio para assuntos com pouca urgência.

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Enviado pela professora Cristina Rojão

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Enviado pela professora Cristina Rojão (PAPES)

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Este sítio, da responsabilidade d aeditora Pratham Books! visa fornecer às crianças recursos de leitura, sendo uma porta digital para milhares de histórias infantis ricamente ilustradas e de licenças abertas, em idiomas nativos.
É também uma plataforma que fornece ferramentas fáceis de usar para criar, adaptar e traduzir novas histórias para crianças.

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Digital Library of Stories for Kids | Stories | Storyweaver

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Aprender francês de maneira diferente.

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Bonjour de France | Venez apprendre le français en ligne gratuitement avec Bonjour de France . Cours et exercice de français pour professeurs et étudiants.

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Bienvenue sur Bonjourdefrance, notre site est actuellement en construction ! Nous travaillons avec diligence pour vous offrir une expérience exceptionnelle.

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Site onde são disponibilizadas muitas histórias em formato escrito e áudio.

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Versão do "Capuchinho Vermelho" em história tradicional Portuguesa.
Gravada em 2006.

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História 177 - O Mocho e o Lobo
O lobo andava no mato e o mocho estava em cima de um pinheiro no ninho.
O lobo enroscou o rabo no pinheiro como quem o queria serrar. O mocho de cima disse-lhe:
- ó compadre, não me serres o pinheiro, senão os meus filhos caem abaixo e morrem.
Responde o lobo:
- Pois se não queres que eu serre o pinheiro, anda tu cá abaixo.
O mocho não queria, mas afinal sempre veio vindo de galho em galho, e depois disse para o lobo:
Lobo, o que queres de mim?
O lobo respondeu:
Anda cá mais abaixo, que quero dizer-te um recado.
O mocho respondeu:
Diz daí, que eu ouço bem.
O lobo tornou a dizer:
Anda cá, que eu não te faço mal.
O mocho descuidou-se e desceu, e o lobo passou-lhe os dentes e meteu-o na boca.
O mocho de dentro da boca do lobo disse:
- Eh! Compadre, não me comas, que eu quero fazer testamento!
O lobo disse-lhe:
- Não, mas agora no galheiro estás tu.
Diz o mocho:
- Então deixa-me ir despedir-me lá acima da árvore dos meus filhos.
O lobo disse:
- Não, que, depois, nunca mais voltavas.
Disse então o mocho:
- Olha, ao menos hás-de dizer três vezes, que é para eles saberem: Mocho comi.
O lobo disse muito baixinho, para não abrir a boca: Mocho comi.
O mocho disse-lhe:
- ó compadre, fala mais alto, senão não ouvem.
O lobo tornou a repetir: Mocho comi, já mais alto. Responde o mocho:
- Mais alto, senão eles não ouvem.
Nisto o lobo escachou a boca para gritar mais alto e dizer: Mocho comi.
O mocho, mal apanhou a boca aberta, abalou para cima do pinheiro e disse-lhe:
- Outro sim, que não a mim.
Ouvimos a História 177, o Mocho e o Lobo.
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História 176 - "As lebres e as rãs"

Andando a passear um grupinho da família das Lebres, desencadeou-se uma tempestade tão repentinamente que todos os bichinhos que andavam fora das suas casas correram a abrigar-se, enquanto o céu escurecia, o vento sacudia as árvores e a chuva caía em torrentes.
Assustadiças como eram, as meninas Lebres gritaram e puseram-se a correr tão apavoradas, que nem sabiam para onde iam. Correndo como loucas, quase se afogaram numa poça enorme que havia num descampado e onde vivia uma família de rãs. Andavam elas cá fora, a dar uma volta para abrir o apetite para o jantar, quando viram as Lebres aproximar-se em grande correria. Julgaram que iam ser atacadas e tiveram tal medo que, de um salto, umas dezenas delas se atiraram para a água e foram esconder-se bem no fundo da poça.
À vista daquele quadro inesperado, as Lebres pararam e puseram-se a olhar umas para as outras, cheias de pena.
- Coitadas das rãs! - comentaram. - Tiveram tanto medo de nós, como se nós fizéssemos mal a alguém, e afogaram-se! Afinal, para metermos medo a alguém, é porque há quem seja mais medroso do que nós...
Entretanto, a tempestade passou, o sol brilhou no céu e as árvores começaram a agitar os ramos brandamente. Voltara a calma e, ao regressarem a casa, as meninas Lebres admiravam-se de se terem assustado com tão pouco.

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História 174 - O cão e a ovelha
Era de Inverno. A neve e as árvores perdiam as folhas com o frio, enquanto os animais tremiam.
O Cão Ruinzão foi chamar o Lobo, o Abutre e o Milhafre para servirem de juízes no caso de roubo de que ele acusava a Ovelha. Os três eram amigos do Cão Ruinzão e ainda não tinham ouvido contar o facto já davam a Ovelha como inteiramente culpada da acusação.
Foram para o local do julgamento e a discussão do caso principiou. A Ovelha, coitada, falou, protestou, afirmou mesmo que a acusação que lhe faziam era uma calúnia, mas os juízes, que apenas desejavam defender o Cão e condenar a Ovelha, declararam-na culpada.
- Senhora Ovelha - disseram eles - é escusado jurar e afirmar, porque basta a sua atitude para vermos que o Cão tem razão. Condenamo-la a despir a sua lã e a entregá-la toda ao Sr. Cão, para pagamento do que lhe deve!
A pobre Ovelhinha chorou e lastimou-se, mas teve de se deixar tosquiar em pleno Inverno, porque nada podia contra a força dos quatro inimigos que tinha na sua frente e que até seriam capazes de a matar se quisessem.
Ficou, pois, nuazinha, durante as neves do Inverno, como todos os que caem na mão de inimigos fortes e cruéis.

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História 172 - O Pastor feito Mercador

Era pastor desde menino. Conhecia o seu rebanho como os seus dedos e mal uma ovelha balia, já ele sabia o que ela queria. Queimado do sol, curtido pela neve no Inverno, atravessava as serras e os vales guiando o seu rebanho a caminho das sombras e das pastagens. Também as ovelhinhas o conheciam muito bem e, a um sinal seu, elas entendiam-no e obedeciam-lhe.
E numa tarde de Verão muito quente, quase ao anoitecer, desceu com o seu rebanho até à praia, e ovelhas e pastor deitaram-se na areia, à sombra dos pinheiros que havia à beira do mar. As ondas iam e vinham, muito mansas, como ovelhas de um rebanho, debruadas de espuma alva, que se rasgava aos bocados, como rendas leves, presas nas pedras e nas areias da praia. Mas o Pastor não dormia; pensava nas lebres do bosque e nas aves que chilreavam nas fontes e nas árvores, ouvia os sons doces e tristes da sua flauta de cana e sonhava com flores, com pastoras e com a felicidade. Não ser pastor... ser rico... não andar um dia inteiro, uma vida inteira atrás das ovelhas, a guiar o seu rebanho...
Por fim, a Lua apareceu no céu, a iluminar tudo de sombras misteriosas e de luzes fascinantes. À sua claridade tudo tomou um aspecto diferente e adquiriu uma forma fantástica. O mar era um espelho, mais brilhante e mais atraente, as ondas pareciam pedacinhos de luz,bocados da própria Lua caídos do céu, a rolar na enorme superfície...
E o Pastor começou a pensar:
- O mar é tão belo... o mar é tão poderoso... Ele leva-nos para terras distantes... Ele faz-nos conhecer outros mundos... Ele faz enriquecer os homens... Porque hei-de eu continuar a ser pastor?! Se eu vendesse o meu rebanho podia comprar um barco e fazer-me mercador. Levava mercadorias de um lado para o outro do mundo e enriquecia, sem dúvida...
Levantou-se um pouco, de olhos no céu e no mar:
- Em pouco tempo seria um homem rico... rico...O mar é tão belo... e tão bom... Como ele está manso...como está bonito...
Seduzido pela beleza e pela bondade que ele via no mar, o Pastor fez o que pensara naquela noite: vendeu o rebanho das suas ovelhas mansas e bonitas, que baliam por ele, e comprou um barco, um belo navio, com mastros altos, velas brancas e largas, que, abertas, semelhavam asas a levarem o barco para longe, para muito longe...
O Pastor juntou todo o dinheiro que pôde, pediu algum emprestado, comprou um carregamento de tâmaras e fez-se ao mar, esperançoso e alegre, convencido de que voltaria rico logo na sua primeira viagem.
A meio do caminho, porém, tudo se modificou. Uma grande tempestade surgiu e o barco de velas brancas e largas foi impelido pelo vento e sacudido pelo mar, de tal maneira que oscilava ao de cima das ondas, como um brinquedo leve. O vento e o mar embravecidos, raivosos, rugindo e silvando medonhamente, partiram-lhe os mastros, rasgaram-lhe as velas e em pouco tempo o barco ficou arrombado, a meter água, e afundou-se, destruído. Dificilmente os homens salvaram a vida: tudo o resto se perdeu.
O Pastor, que sonhava ser um rico mercador, ficou mais pobre do que antes: agora nem um só cordeirinho tinha... Recordou o seu querido rebanho, que ele trocara por um desejo e por uma esperança, e foi pedir trabalho ao homem a quem o vendera, para voltar a ser pastor e não morrer de fome.
Depois, quando nas horas de sol se deitava à sombra das árvores com as suas ovelhas, dizia para elas:
- Nunca mais... nunca mais as deixo por uma coisa que eu não conheça. Aprendi à minha custa, mas as lições aprendidas assim são as que nunca mais esquecem.

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História 173 - Os dois companheiros

Dois homens seguiam por uma estrada fora. Como se dirigiam para o mesmo sítio, tinham combinado ir juntos, para fazerem companhia um ao outro e para se ajudarem mutuamente nas surpresas da viagem.
A certa altura apareceu a um lado da estrada um machado abandonado, que o mais novo logo apanhou, dizendo muito contente:
Olha, achei um machado!
Não digas achei-a - conselhou o mais velho - diz achámos, uma vez que vimos juntos e que o que encontrarmos de bom ou de mau pelo caminho tem de ser para os dois.
Mas, isto é outra coisa - protestou o primeiro - porque quem viu o machado fui eu e eu é que o apanhei; portanto é meu e muito meu.
Estavam nisto quando viram na sua frente um homem muito mal-encarado. Era o dono do machado, e avançava para eles zangadíssimo.
Agora é que estamos mal - disse com medo o que tinha apanhado o machado.
Estamos, não -respondeu o outro - estás. Porque se quiseste só para ti o que era bom, também deves ficar sozinho com o que é mau. Os bons amigos conhecem-se por repartirem entre si tanto o mal como o bem. Adeus!
E afastou-se, deixando o outro sozinho na estrada.
E aqui termina a história dos dois companheiros

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História 171 - A Raposa sem rabo

A prima Raposa andava à caça. Era noite fechada e nenhum de nós veria um palmo adiante do nariz. Mas a prima Raposa sabia ver de noite e, por isso aproveitava essa hora para fazer as suas caçadas; de dia cuidava dos arranjos caseiros, do asseio da sua linda pele e sobretudo do seu lindo rabo. Tinha o maior orgulho nele, e, na verdade, a prima Raposa passava por ter uma das caudas mais bonitas da família e da vizinhança.
A caminho da capoeira próxima, a prima Raposa atravessou um quintal e outro e outro, e sem saber como, foi cair numa ratoeira de que ela nunca suspeitara e ficou presa pelo rabo.
- Isto só a mim me aconteceria! - começou ela a lamentar-se -. Mais me valia não ter rabo! Se aqui me deixo ficar é morte certa...
Mas, por mais que fizesse, nem o rabo se desprendia da ratoeira, nem esta vinha atrás do rabo. Porém, tanto puxou, na ânsia de se ver livre, que o ferro da ratoeira cortou-lhe o rabo e ela pôde fugir, sim, mas sem rabo: teve de lá deixá-lo.
Chegou a casa tristíssima, por se ver privada da coisa mais bela que possuía no seu corpo e ao ver as primas e os primos todos com o seu formoso complemento, ficou ainda mais triste e começou a sentir inveja. Todos tinham cauda - uma cauda tão linda! - menos ela! E além disso passou a ser objecto de admiração: nunca tinham visto uma raposa sem rabo!
Mas então que foi isso?! - perguntavam eles -. Como foi que ficou sem cauda, prima?
Como foi que fiquei sem cauda, não! Porque é que a tirei! - emendou ela, resolvendo mentir, para não contar o que lhe acontecera.
Tirou-a?! - perguntaram todos espantados.
É a última moda - explicou ela -. É o que se usa agora entre as raposas distintas, da melhor sociedade. E vocês devem fazer o mesmo. Isso de rabo é uma moda antiga, que já só se vê entre os velhos...
Os primos e as primas mais jovens, zelosos da sua elegância, começaram a mirar-se com desgosto, convencidos de que a prima Raposa tinha razão. Mas uma parenta velha, que sabia perfeitamente como as coisas se tinham passado, falou no meio de todos à raposa der-rabada:
- Minha querida amiga, acredito na sua moda e nas conveniências dela, mas digo-lhe já que nós não cortaremos os nossos rabos. Se um dia nos encontrarmos na mesma situação em que a priminha se viu, então deitaremos fora o rabo, mas antes disso, não! Que os infelizes como você queiram que os outros os acompanhem, compreende-se, mas que os outros se disponham a seguir a mesma sorte de um infeliz, é que não! Quando o mal por cá tocar, veremos... Fique lá sem o seu rabo, que nós tomaremos conta dos nossos, de forma a que continuem bem inteirinhos...
É claro que a prima Raposa teve de calar-se e nunca mais quis convencer a família e os amigos de que o ideal era as raposas não usarem rabo.
E aqui termina a história da raposa que ficou sem rabo

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Num dia quente de Verão o Lobo saiu do covil e foi ao ribeiro beber, porque estava cheio de calor. O Cordeiro, que andava ali perto, atrás da mãe, teve sede e também foi ao ribeiro, colocando-se da parte de baixo, para onde a água corria.
- Sai daí! - gritou-lhe o Lobo, de mau humor. - Estás a sujar-me a água.
Eu, Sr. Lobo?! -respondeu-lhe o Cordeiro humildemente. - Como pode ser isso, se eu estou da parte de baixo da corrente?
- Pois se não me estás sujando a água agora, há já seis meses que me estragas as relvas e os prados onde eu costumo descansar depois das minhas caçadas.
- Isso também não é possível - tornou o Cordeirinho, a tremer - porque há seis meses não era eu nascido; nem dentes tenho ainda...
- Pois então, se não foste tu, foi o teu pai, o que no fim de contas vem a dar no mesmo.
E atirando-se ferozmente ao pobre Cordeirinho, o Lobo matou-o e comeu-o.
Quando a mãe Ovelha deu por falta do filho e soube do que se passara, baliu angustiadamente para as companheiras.
- Para os mal-intencionados como o lobo, nunca há inocentes como o meu filho. E a sua maior inocência foi tê-lo deixado roubar-lhe a vida por querer dar-lhe explicações. Aprendam, amigas, e quando virem um lobo não tentem chamá-lo à razão, porque perdem o tempo e se arriscam a morrer. Fujam!
E aqui acaba a história.

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Algum tempo depois a Sra Raposa viu-se nos mesmos trabalhos: uma matilha de cães de caça perseguia-a e desta vez, nem uma moita de espinheiro lhe aparecia para se esconder. Sentia-se já a cair de cansada por ter corrido tanto, quando teve a sorte de ver um camponês à porta de sua casa:
Bom homem! - pediu ela aflita - tenha pena de mim, que venho a correr há tanto tempo, perseguida por uns cães. Deixe-me esconder no seu celeiro!
Esconde-te à vontade, Raposa! - consentiu o camponês.
A Raposa entrou logo no celeiro e ocultou-se bem, debaixo de uns sacos, atrás dos montes de trigo. Os cães vieram a ladrar e atrás deles os caçadores, que perguntaram ao dono do celeiro:
- Não viu passar por aqui a Raposa?
Ouvindo a pergunta, a Sra. Raposa pôs-se a espreitar para ver o que eles faziam. E ouviu o Camponês responder: - Ná, não senhor, não vi passar nenhuma raposa por aqui.
Mas ao mesmo tempo indicava o celeiro com a mão, fazendo um gesto que significava:
- Está ali dentro do celeiro. Se quiserem vão lá apanhá-la.
Os caçadores é que não entenderam ou não repararam no gesto e seguiram para diante. A Raposa, então, saiu do seu esconderijo e pôs-se a andar a caminho da mata.
- Pst! Pst! ó Sra. Raposa - chamou o Camponês.- Que uso é esse de receber um favor tão grande como o que eu lhe fiz agora e pôr-se a andar sem ao menos dizer obrigada?!
A Raposa pôs-se a rir.
- Boa ideia, amigo! Tenho a agradecer-lhe as palavras que disse, é certo, mas como nada lhe devo pelo gesto que fez, estamos pagos!
E a Raposa, espertalhona, lá foi a correr para a mata, onde se escondeu.

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Quatro Touros bons amigos tinham por hábito andar sempre juntos. Saíam juntos, pastavam juntos, divertiam-se juntos.
O Leão, que morava nas proximidades, dava tratos à cabeça a ver se descobria a maneira de os fazer andar separados, cada um para seu lado, porque aquela união forte dos quatro impedia-o de atacar qualquer deles.
- Se eu conseguisse apanhar um a jeito, de cada vez - dizia ele com os seus pêlos - tinha comida para uns poucos de dias sem me ralar nada. Mas assim... Com os quatro ao mesmo tempo é que eu não posso; davam conta de mim. Mas quem é que separa esses sócios, e de que maneira?!
O Leão tanto pensou, tanto espremeu os miolos, até que um dia se lembrou de um meio que lhe pareceu ótimo para dividir os quatro amigos. Foi ter com a Raposa e disse-lhe:
- Já sabe, comadre, que os nossos quatro vizinhos Touros se desentenderam?
- Sim? -indagou a Raposa, toda interessada.
- É verdade. Começaram ontem a discutir por causa do sítio onde iriam hoje almoçar e às duas por três puseram-se a questionar e acabaram por se insultar uns aos outros. O mais velho, então, diz tão mal dos companheiros!
A Raposa correu a contar o sucedido ao Leopardo e ao Urso, estes passaram a outros e dentro de pouco tempo toda a floresta dizia de boca em boca o que o Leão e a Raposa iam contando acerca dos vizinhos Touros.
Poucas horas depois isto chegava aos ouvidos dos Touros e os quatro amigos puseram-se a pedir satisfações uns aos outros. "Disseram-me que tu disseste... - Não disse nada... - Ah! isso é que disseste..."
Então é que os quatro amigos se desarmonizaram. Ralharam, gritaram, ofenderam-se uns aos outros e acabaram por ir cada qual para seu sítio, separados pela primeira vez na vida.
Ora isto e o que o Leão queria era precisamente o mesmo... Atacou o primeiro que encontrou só e papou-o, ao segundo fez o mesmo, ao terceiro outro tanto e o quarto foi pelo mesmo caminho.
E os quatro amigos Touros, que tão felizes e tão fortes tinham sido enquanto viveram unidos, acabaram assim, miseravelmente, logo que acreditaram em intrigas e se isolaram uns dos outros.
"A união faz a força".
E aqui acaba a história.

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Certo dia em que a Ovelha andava a pastar sossegadamente, pousou-lhe nas costas uma Gralha. Imediatamente a Gralha começou a pairar e a fazer barulho de tal maneira, que em pouco tempo a pobre Ovelha nem sabia onde tinha a cabeça.
- Ó menina Gralha - pediu ela delicadamente - se pudesse calar-se ou fazer um bocadinho menos de barulho... Está a incomodar-me tanto...
Em resposta, a Gralha pôs-se a tagarelar ainda mais alto e foi-se entretendo a debicar na lã da Ovelha, até lhe chegar à carne, que picou sem compaixão.
- Menina Gralha - queixou-se a Ovelha - está a fazer-me doer!
- Bem me rala isso...
- Ah! se eu fosse um cão - lastimou-se a Ovelha - já não se atrevia a incomodar-me, porque eu podia tirar-lhe a vida.
- Bem sei o que faço. Se fosses um cão não me divertia contigo. Mas és uma ovelha fraca e velha, que não faz mal a uma mosca...
E continuou a gralhar às costas da Ovelha, e a brincar-lhe com a lã e com a carne, toda destemida, como certas pessoas, que são valentes com os fracos e humildes com os fortes.
E aqui acaba a história

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Tombado ao pé das árvores estava um machado, triste e solitário, porque não tinha cabo.
- Que sou eu sem cabo...? - lastimava-se ele. - Uma coisa inútil...
Compadecidas de tal situação, as árvores todas pediram ao Zambujeiro que estendesse um dos seus braços e oferecesse um cabo ao Machado. O Zambujeiro, que também tinha bons sentimentos, assim fez, e, lentamente, estendeu-lhe uma vara comprida e forte, que o Machado logo aproveitou, enfiando-se nela. E ficou todo contente, estendido no chão, a gozar a frescura das árvores amigas.
Eis que passa por ali um lenhador e, vendo o Machado pronto a servir, agarra-o e começa a derrubar as árvores e a cortar-lhes as ramadas.
As árvores, apavoradas, encolhiam-se umas contra as outras, tentando defender-se, mas nada podiam fazer: uma após outra iam sendo destruídas.
Desesperado, o velho Sobreiro disse para o Freixo:
- Só nós tivemos culpa do que está a acontecer, por que favorecemos um inimigo. Se nunca tivéssemos dado um cabo ao Machado, estaríamos livres do seu ataque.
Mas já era tarde para a árvores se arrependerem de ter dado armas ao próprio inimigo, porque nas mãos do lenhador o Machado continuava a rachar, a partir, a derrubar.
E aqui acaba a história.

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O Sr. Rato da Cidade foi um dia visitar o seu amigo Rato do Campo, que o tinha convidado a passar uma tarde com ele. Habituado ao conforto da casa da cidade em que vivia, o Sr. Rato da Cidade não gostou do buraco pobre, sem tapetes nem asseio, em que morava o seu amigo Rato do Campo. Este, coitado, bem fez tudo para lhe agradar, mas o Rato da Cidade mostrava-se cada vez mais enjoado com o que via.
Ao jantar, o Rato do Campo trouxe-lhe o que tinha de melhor: uns pedacinhos de queijo velho, uns bocados de pão, uma batata, raízes e alguma fruta. Ofereceu tudo ao amigo e ele pôs-se a roer uma palha dura e a aproveitar as migalhas que caíam.
Depois de comer, o Rato da Cidade disse ao amigo, com ar importante:
- Sabes que mais? Não sei como podes viver assim. Aqui não há comer, não há nada. Eu, no teu lugar, dizia adeus a esta miséria e ia para a cidade. Lá é que é viver! Com boa comida e boa toca; é um vida regalada!
O pobre Rato do Campo, envergonhado com a sua pobreza e seduzido com as belezas de que o amigo lhe falava, resolveu ir com ele para a cidade.
Quando lá chegou e entrou na casa onde o Rato da Cidade tinha a sua toca, ficou admirado com a riqueza que via e com os tapetes em que se afundava ao passar. Por toda a parte havia boas comidas e com fartura.
Contentíssimo, o Rato do Campo regalou-se a comer do melhor que encontrava, e o outro ria-se de o ver tão palerma no meio daquilo tudo.
Estavam os dois no melhor da festa, a comer e a rir, quando aparece um grande gato, que se atira a eles de um pulo. O da casa depressa enfiou para o seu buraco e fugiu ao gato. Mas o do campo, coitadinho! Aos saltos e às corridas, sem conhecer a casa, lá se escondeu do gato conforme pôde.
Quando o gato desistiu de apanhá-los e o susto passou, o pobre ratinho saiu do seu esconderijo e foi falar com o outro à porta da casa dele.
- Vou-me embora, amigo. Isto pode ser muito bom e muito bonito, melhor do que a minha casa pobrezinha, mas é perigoso.
Lá na minha casa como do que posso e quando há, mas estou descansado. Passa muito bem, que eu contento-me com o que tenho. Antes magro no mato do que gordo na boca do gato.
E voltou a correr para a sua casa.

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História 161 - "A lenda do Convento das Mercês.
Uma história que é uma lenda contada por Fernanda Frazão na sua obra "Lendas Portuguesas".
Ouvimos a lenda do Convento das Mercês, escrita por Fernanda Frazão.
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Quase todos conhecemos a lenda do Sítio da Nazaré, onde D. Fuas Roupinho foi salvo, no último minuto, de cair no precipício quando perseguia um veado. Valeu-lhe então a invocação que fez à Senhora da Nazaré. Essa, porém, é outra história que já foi contada neste programa.
Se queres ler a lenda ao mesmo tempo que a ouves, clica AQUI

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Vamos ouvir uma lenda recolhida por Fernanda Frazão, intitulada "O degredado de Ledão"

Nas faldas de Mantel há um lugarejo chamado Ledão.
Há muito tempo atrás, havia aí uma certa pedra jeitosa que os lavradores costumavam pôr nas grades, quando andavam a gradar.
(...)
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Hoje, vamos ouvir uma lenda intitulada "Maria Mantela" que fui buscar à obra de Fernanda Frazão, "Lendas Portuguesas".
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Vamos ouvir uma história tradicional. Recolheu-a Consiglieri Pedroso e foi publicada na sua obra "Contos populares portugueses"
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Depois de muitas semanas sem novidades, vou retomar a leitura das histórias e lendas. Porém, regresso com uma história que não é portuguesa, coisa rara por aqui, mas de autoria de um escritor dinamarquês, muito conhecido: Hans Christian Andersen.
Ele escreveu muitas histórias famosas como O Patinho Feio, A Pastora e o Limpa chaminés, O João Pateta e muitas outras e vamos ouvir neste programa, uma delas. Há muitas traduções, cada uma dando à mesma história, títulos diferentes: O Rei vai nu, As roupas novas do Imperador, O fato novo do Sultão, A vestimenta nova do imperador, etc., etc.
Até a história tem algumas pequenas diferenças. Vou ler uma versão que veio publicada no Clube das Histórias, numa adaptação da versão publicada pela Editora Ambar.
Vocês não conhecem o Clube das Histórias? Não acredito! Então, vão ao Google e procurem. Mas primeiro ouçam a história "As Roupas Novas do Imperador", escrita por Hans Christian Andersen.
Se queres ler o texto da história clica AQUI.

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Vamos ouvir a lenda da fundação de Santarém, segundo o texto de Fernanda Frazão.
Santarém, à qual já se chamou "Varanda do Ribatejo", é uma cidade de antiquíssimo povoamento. Crê-se que a sua fundação remonta a uns dez séculos antes da era cristã.
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Vamos ouvir como nasceu Estremoz, no texto de Fernando Frazão.
Estremoz, "vila notável e nobre, sempre leal", título que lhe foi concedido por D. Manuel I, é uma antiga povoação alentejana, por onde passaram todos os conquistadores da península, habitada desde tempos imemoriais.
Se queres ler o texto enquanto o ouves, clica AQUI.

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Versão do "Capuchinho Vermelho" em história tradicional Portuguesa. Gravada em 2006. Podcast (estudio-raposa-audiocast): Download História 177 - O Mocho e o Lobo O lobo andava no mato e o mocho estava em cima de um pinheiro no ninho. O lobo enroscou o rabo no pinheiro como quem o queria serrar.

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Jornais, informação, comunicação & educação para os media

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Página 23 - Jornais, Informação, Comunicação & Educação para os Media

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Oferecer materiais que possam servir de guia para uma boa orientação no complexo mundo dos media é um dos propósitos da Página 23. Aqui se divulgarão, por isso, investigações, análises, reflexões ou conselhos. Aqui se darão a conhecer também os riscos e as potencialidades das plataformas digitais e das redes sociais.

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Diverte-te com os quizzes do Plano Nacional de Leitura!

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