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UN JEU GRATUIT POUR PARLER DES ÉMOTIONS EN FAMILLE.

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UN JEU GRATUIT POUR PARLER DES ÉMOTIONS EN FAMILLE.

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Parler de nos ressentis est essentiel pour nous sentir bien et avoir confiance en soi.

Pour apprendre à le faire, je vous propose d’utiliser un jeu de plateau et des cartes ! Amusez-vous bien !

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Parcours musique et langage : Autour des émotions

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Parcours musique et langage : Autour des émotions

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C'est pas sorcier -Joie, peur, tristesse, colère...  QUE D'EMOTIONS ! [360p]

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Grosse colère ( Mireille d'Allancé ) [360p]

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Lecture d'extraits de l'album _Quelle émotion _!_ de Cécile Gabriel [360p]

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De quelle couleur sont les bisous _ [360p]

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Le Loup qui voulait changer de couleur-V1

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Le loup qui voulait changer de couleur-V2

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Sandrine Roesch Traversa CP-EM

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Associer oeuvres d'art et émotions à travers ce diaporama interactif. (Attention, il faut le télécharger pour que cela fonctionne !)

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Associer oeuvres d'art et émotions à travers ce diaporama interactif. (Attention, il faut le télécharger pour que cela fonctionne !)

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Ecouter la lecture d'extraits de l'album "Quelle émotion ?!" et deviner à chaque page de quelle émotion il s'agit 

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Ecouter la lecture d'extraits de l'album "Quelle émotion ?!" et deviner à chaque page de quelle émotion il s'agit 

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par Marie-Hélène Doussin

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Lecture d'extraits de l'album "Quelle émotion ?!" de Cécile Gabriel

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Ecouter le chant Mon chapeau a quatre bosses 

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Ecouter le chant Mon chapeau a quatre bosses 

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Ecouter et reconnaitre les différentes émotions 

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Ecouter et reconnaitre les différentes émotions 

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Interpréter la phrase "Mon chapeau a quatre bosses"  en étant :
- en colère
- triste
- surpris(e)

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A partir de 6'10
Repère à quels moments les personnages sont :
- étonnés
- joyeux

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Épisode 136 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou

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Découvrir les émotions exprimées par ce drôle de personnage 

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Découvrir les émotions exprimées par ce drôle de personnage 

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Débute à la vidéo à 9'20

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Épisode 27 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou

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Ecouter le chant Les couleurs des émotions 

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Ecouter le chant Les couleurs des émotions 

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Découvrir différentes émotions dans l'album Dadaa

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Découvrir différentes émotions dans l'album Dadaa

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Reproduire les sons de l'album : le rire joyeux, grr de colère, oh surpris, beurk dégoûté, ...

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Découvrir le film "Six kinetic Characters"

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Découvrir le film "Six kinetic Characters"

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à partir de 3'30
Des yeux aux objets pour créer des émotions

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Épisode 168 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou

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Découvrir la poésie "La colère" de Monique Muller 

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Découvrir la poésie "La colère" de Monique Muller 

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Découvrir l'album "Le loup qui apprivoisait ses émotions" 

# data[].attributes.subject
Découvrir l'album "Le loup qui apprivoisait ses émotions" 

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[Album] Le loup qui apprivoisait ses émotions

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Ecouter l'album "Grosse colère" de Mireille D'allancé 

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Ecouter l'album "Grosse colère" de Mireille D'allancé 

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Découvrir l'album "La couleur des émotions" d'Anna LIenas

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Découvrir l'album "La couleur des émotions" d'Anna LIenas

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Ecouter le chant "Quand je suis mécontent" 

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Ecouter le chant "Quand je suis mécontent" 

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' Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 ' on ViewPure

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Découvre l'animation "La dispute" autour de l'album Oh ! un livre qui fait des sons 

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Découvre l'animation "La dispute" autour de l'album Oh ! un livre qui fait des sons 

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Etape 1 : regarder l'animation sans en connaître le titre, exprimer ce que l'on a vu, ressenti
Etape 2 : regarder à nouveau l'animation et raconter l'histoire que l'on imagine
Etape 3 : découvrir le titre et regarder une dernière fois l'animation en faisant attention aux sons.
Interpréter une même phrase :
- en colère
- avec joie
- surpris(e)

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BokkTrailer " Oh !" (lecteurs 2 ans et +)

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Découvre les émotions en anglais à travers l'album Happy 

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Découvre les émotions en anglais à travers l'album Happy 

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Regarder le film "Mailles" (de 1'10 à 5')

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Regarder le film "Mailles" (de 1'10 à 5')

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- Exprime les émotions que tu perçois chez la vieille dame
- Observe le passage du gris aux couleurs pour illustrer le passage de la tristesse à la joie

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Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16

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A partir de 1'10

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Épisode 137 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou

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Sandrine Roesch Traversa CP-EM

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Commencer par prendre connaissance du document officiel sur les conditions de reprise de l'éducation musicale en classe

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Commencer par prendre connaissance du document officiel sur les conditions de reprise de l'éducation musicale en classe

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Conditions particulières, notamment en chant

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Aborder la peur à partir de l'album Loup noir d'Antoine Guilloppé

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Aborder la peur à partir de l'album Loup noir d'Antoine Guilloppé

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Dans le contexte actuel qui peut être anxiogène, travailler autour de la peur permet de décrire cet état émotionnel, de s'appuyer dessus pour créer et mieux l'apprivoiser.

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Séance 1 : découvrir l'auteur et illustrateur Antoine Guilloppé et son album Loup noir

# data[].attributes.subject
Séance 1 : découvrir l'auteur et illustrateur Antoine Guilloppé et son album Loup noir

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- en visionnant cette vidéo
ou
- par une découverte de l'album en classe par l'enseignant
- raconter ce que l'on a vu et compris

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Loup Noir, album présenté par Antoine Guilloppé.

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 Séance 2 : échanger autour des émotions vécues par le personnage

# data[].attributes.subject
 Séance 2 : échanger autour des émotions vécues par le personnage

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- avant la chute de l'arbre
- après la chute de l'arbre
- observer ce changement d'émotion aussi dans l'illustration (animal noir puis blanc)
- MS, GS : Ecrire collectivement l'histoire de l'album en dictée à l'adulte, en mettant en relief ces émotions
- CP, CE1 : Ecrire individuellement le texte de l'album
- un deuxième jet pourra être envisagé, notamment après un travail autour du vocabulaire en lien

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- explorer les sonorités de son corps et de ce qui est à disposition à sa place (table, chaise, feuille individuelle)
- explorer des gestes : frapper, frotter, tapoter, gratter, etc
- réaliser un jeu du chef d'orchestre en réagissant au code gestuel de l'enseignant : ex : poings fermés = silence, mains ouvertes = jouer
- ajouter des intensités : ex : plus les mains sont rapprochées, plus c'est doux (on parle de nuance piano), plus elles sont écartées, plus c'est fort
- un élève joue le rôle du chef d'orchestre à son tour pendant que l'enseignant en C1 (ou les élèves en C2) lit leur texte créé à la séance 2
- GSCPCE1 : on recommence mais le chef d'orchestre a une contrainte : aller d'une intensité faible à une intensité forte (= crescendo) jusqu'à la chute de l'arbre, puis l'inverse (= decrescendo).
- Développer un vocabulaire adéquat pour décrire la musique
- CPCE1 : les élèves représentent les différents éléments de l'album avec leur musique : les pas, la neige, la peur, la chute de l'arbre, etc. Ils créent ensuite une représentation graphique de leur création pour se souvenir de son déroulement

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Pitoprakta de Xenakis
Débuter l'écoute à 3' jusqu'à 4'50 (sans la vidéo)
- exprimer ce que l'on a entendu, ressenti
- CPCE1 : identifier ce qui peut provoquer le sentiment de peur : le son tenu (tapis sonore), les sons étranges qui émergent
- imiter l'écoute : l'enseignant (uniquement) produit le son continue bouche fermée (attention, à une distance de 2 mètres des élèves). Les élèves produisent les petits sons qui émergent suite à l'exploration sonore réalisée à la séance 3
- MS à CE1 : travailler sur la densité (les élèves auront tendance à tous jouer et beaucoup de sons). Apprendre à s'écouter pour n'entendre plus collectivement que quelques sons (si difficulté : possibilité de compter dans sa tête avant de rejouer un son ou d'alterner les sons chacun son tour)
- CPCE1 : réaliser une représentation graphique de la création, découvrir ensuite la partition de l'oeuvre
- se partager la lecture de l'histoire entre élèves
- interpréter collectivement celle-ci avec la mise en sons : enseignant = tapis sonore bouche fermée, élèves = texte et sons qui émergent

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# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.headline
Séance 5 : prolonger avec la découverte de l'orchestre par les élèves (C2)

# data[].attributes.subject
Séance 5 : prolonger avec la découverte de l'orchestre par les élèves (C2)

# data[].attributes.body
Ceux-ci peuvent alors identifier le rôle de chef d'orchestre qu'ils ont joué dans les séances de production, mais aussi les familles d'instruments.

# data[].attributes.attachment_link.title
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Tout au long de la séquence, proposer des comptines et chants en lien (C1)

# data[].attributes.subject
Tout au long de la séquence, proposer des comptines et chants en lien (C1)

# data[].attributes.body
Attention, chanter dans la cour en respectant les conditions sanitaires particulières :

Indiquer le placement de chaque élève, par des croix au sol espacées de 2 mètres, en 1/2 cercle sur une seule ligne

# data[].attributes.body
découvrir cette vidéo montrant combien la mise en sons apporte à l'émotion

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Un album d'Antoine Guilloppé mis en musique par la CLIN de Mons-Fives.
Il fait froid, l'orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas ? Le loup surgit, il bondit... Une histoire pour trembler au fond du lit.

http://demonsaumonde.free.fr

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Un album d'Antoine Guilloppé mis en musique par la CLIN de Mons-Fives. Il fait froid, l'orée du bois se dessine en ombre chinoise sur fond de nuit. Le loup guette, il rôde. Le garçon presse le pas ? Le loup surgit, il bondit... Une histoire pour trembler au fond du lit.

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Un projet en lien : participez avec vos élèves à la création de trois artistes dans le cadre du festival de jazz départemental

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Un projet en lien : participez avec vos élèves à la création de trois artistes dans le cadre du festival de jazz départemental

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- en vous aidant de cette séquence, créer avec les élèves une ambiance sonore autour de la peur
- l'enregistrer (que le son, pas de vidéo)
- nommer l'enregistrement (niveau de classe, nom de l'école, ville) et le faire parvenir à : sandrine.roesch@ac-aix-marseille.fr
- vous recevrez en retour une vidéo comprenant une création de trois musiciens autour d'un album.
L'histoire sera ponctuée par des chants jazz interprétés par des élèves confinés, des morceaux de jazz du trio et les ambiances sonores reçues.

# data[].attributes.attachment_link.description
​ Développée par Laurent Goigoux et Sylvie Cèbe, en collaboration avec des enseignants, Narramus prépare les enfants à la compréhension des histoires en leur permettant de développer des…

# data[].attributes.body
Ce temps particulier et assez inédit qui s'annonce sera sûrement pour nous tous petits et grands l’occasion de RALENTIR et de moins REMPLIR....Pour certains loulous le rapport au temps sera peut être à la longue un compliqué à gérer.... Alors, valorisons l’ennui celui qui permet à chacun d’être créatif et de nourrir son monde intérieur...

# data[].attributes.body
Et si nous profitions de ce temps particulier pour aborder « autrement » en famille quelques questions essentielles.... Les enfants ont des choses à nous dire, à nous de prendre le temps de les écouter...

# data[].attributes.body
Cette période si inédite pour nous tous passera par des émotions variés pour petits et grands. Le magazine belge Philéas et Autobule propose des petits jeux qui pourront être des prétextes à mettre en mots et échanger sur certaines émotions...

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C'est où la nature ?

À la maison, il y a toujours des tâches à accomplir et il n'y a pas de raison que ce soit toujours le ou la même qui s'y colle ! Voici un atelier imaginé par Morgane Somville qui te permettra de joindre l'utile à l'agréable en fabriquant une jolie roue des tâches.
Dans le jeu qui suit, créé par Gilles Abel et illustré par Philippe de Kemmeter, essaie de déterminer ce qui fait partie de la nature. Tu verras, ce n'est pas si évident...

Philéas & Autobule

Une famille, pour quoi faire ?

Qu'est-ce qui est naturel ? Qu'est-ce qui ne l'est pas ? réfléchis-y en créant un thaumatrope. Tu ne sais pas ce que c'est ? Pas de problème, voici un atelier pour en fabriquer un super joli (grâce aux idées du Pôle philo, et aux dessins de Nathalie Pauhliac et Louise Laurent). Aujourd'hui, nous te proposons aussi de faire la connaissance d'une jeune fille pleine de courage dans " L'envol du dragon ", une histoire écrite par Myriam Dahman et illustrée par Philippe de Kemmeter.
Bonne lecture !

Autobule et Philéas

C'est quoi la santé ?

La santé, on en parle tout le temps ces dernières semaines... À Médicaville, chacun voit la santé à sa manière. Dans ce jeu conçu par Aline Mignon (Pôle Philo) et illustré par Émilie Plateau, il s'agira de retrouver ce que signifie la santé pour chacun des personnages. Et pour toi, c'est quoi la santé ?
Et maintenant, à tes pinceaux ! Comment dessinerais-tu ce que tu as sur le cœur en ce moment ? Suis pas à pas cet atelier imaginé par Nathalie Pauhliac et Nicolas Moins pour réaliser un dessin digne de tes émotions. Tu nous en diras des nouvelles ! Envoie-nous ton dessin à info@phileasetautobule.com !
Merci !

Philéas & Autobule

Ça bouillonne à l'intérieur !

Bon, ce n'est pas parce qu'on ne va pas à l'école qu'il faut arrêter de réfléchir ! Ce mercredi, nous te proposons un jeu de logique inédit, imaginé par Jean-François Gleyze et illustré par Daniel Noguero. Que font Fiona, Gotam, Marika et Paul confinés dans leur appartement ? Dans quelle pièce se trouvent-ils ? À toi de le découvrir...
En tous cas, nous, on sait ce qu'on fera quand on se retrouvera :-). Regarde le beau portrait de nous dessiné par Gally...
À vendredi.

Philéas & Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 5

La famille Barré est presque au bout de ses peines. Enfin... on l'espère ! En attendant, heureusement qu'Emilka a des idées pour se sentir libre malgré tout.
Ici s'achèvent les aventures de la famille Barré. Comme nous, ils vont penser à l'après-confinement, tenter de ne pas oublier le monde qu'ils ont réinventé pendant ces longues journées.
Merci à Aylin Manço et à Camille Van Hoof, nos super complices, autrice et illustratrice de grand talent, pour ce feuilleton inédit.
Gros bisous masqués et de loin !

Autobule et Philéas

Comment tu parles ?

Parfois, le manque de confiance en soi peut nous rendre la communication difficile. Qu'est-ce qui t'aide à t'exprimer ? Qu'est-ce qui te manque parfois pour le faire ? Ce jeu philo, concocté par Gilles Abel et illustré par Daniel Noguero, t'aidera à y réfléchir et... à en parler. Ensuite, nous te proposons un atelier pour apprendre à dire du bien... de toi-même. Pourquoi pas ? Ça fait du bien de se dire qu'on a des qualités ! 🙂 Grâce à Carine Simão Pires et Gally, découvre vite cet atelier d'autolouange.

Bon amusement !
Philéas et Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 4

Parfois on a peur du virus, parfois on en a franchement assez de rester enfermés. Le plus souvent, on a beaucoup de mal à réaliser ce qui se passe, tellement c'est du jamais-vu. Pas évident de garder sa bonne humeur dans cette situation ! Aujourd'hui, dans ce 4e épisode des aventures de la famille Barré, Emilka va pourtant avoir besoin de remonter le moral de toute la famille. Heureusement, Aylin Manço, l'autrice du feuilleton, lui a donné beaucoup d'imagination. Camille Van Hoof, l'illustratrice, lui a prêté ses couleurs.
Portez-vous bien !

Philéas et Autobule

Que raconte ton corps ?

Te détendre, te sentir bien dans ton corps, respirer... c'est ce qu'on te propose aujourd'hui avec cette petite initiation au yoga (c'est bien maintenant, mais c'est bon à retenir pour après aussi :-)). Et pour t'aider à ne pas perdre ta créativité, teste la machine à mots doux inventée par notre copain Mimo. Envoie-nous tes préférés, ça nous fera plaisir ! Voici l'adresse info@phileasetautobule.com (et n'oublie pas, demande à tes parents s'ils sont d'accord !).

À vendredi !

Philéas et Autobule

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 3

C'est vraiment dur de rester enfermé mais c'est aussi vraiment bien d'avoir un chez soi ! Alors, quand on n'a pas de chez soi, comment fait-on ? Ces inégalités, Emilka, ça la révolte, elle voudrait tellement faire quelque chose pour les personnes sans-abris... Alors, elle fait ce qu'elle fait de mieux : poser des questions à son père ! Mais est-ce suffisant ? Certainement pas ! On devine qu'elle se dit, comme nous, qu'il est temps d'agir en profondeur et de faire changer les choses... comme dirait Emilka : obligés !!!

Partagez avec nous notre envie d'un monde meilleur.

Autobule et Philéas

Que faut-il pour être heureux ?

Davantage de moyens pour les hôpitaux, pour les personnes dans le besoin ou pour le bien-être de chacun... Nous sommes tous en train de le réclamer haut et fort. Mais comment faut-il faire ? Que feriez-vous si vous en aviez le pouvoir ? Nous vous proposons un jeu où vous pourrez imaginer une ville où tout le monde serait heureux. Réfléchissez bien, car il faut penser à tout ! Après cela, pour vous amuser, vous avez rendez-vous avec Mimo qui a d'excellentes idées pour voir les choses du bon côté.

À bientôt,
Autobule et Philéas (ben oui, pourquoi ne pas mettre les filles d'abord pour une fois ?)

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 2

Nos amis nous manquent, on a besoin d'eux quand c'est difficile, pas vrai ? Ce vendredi, Aylin Manço et Camille Van Hoof se sont associées pour vous proposer un nouvel épisode des aventures de la famille Barré. Cette fois, c'est toute la famille qui va aider Émilka à rester en contact avec son ami Artur. Hé oui, l'amitié, c'est sacré ! Quant à Gally (notre portraitiste attitrée), elle vous offre un dessin de nous en pleine activité (c'était avant le confinement 🙁 ).

À vos couleurs !
Philéas et Autobule

Dur dur de travailler ?

Certains parents travaillent à la maison en " télétravail ", d'autres sont en chômage technique, d'autres encore se rendent bel et bien à leur travail malgré tout. Mais qu'est-ce que c'est, travailler ? Pour y penser et en discuter, voici un jeu philo conçu par Gilles Abel et illustré par Gally. Et pour se détendre, Mimo vous emmène au travail de sa maman, vous verrez, il en sait déjà beaucoup ! Gardez le sourire grâce à Mimo, le petit héros créé par CÄät.
À vendredi !

Confinés avec la famille Barré ! Épisode 1

Aujourd'hui, nous vous proposons le premier épisode d'un feuilleton inédit spécialement écrit pour l'occasion par Aylin Manço et illustré par Camille Van Hoof. Il raconte les bonnes idées que trouve Émilie... oups, pardon, Émilka, pour supporter le confinement. En plus, les enfants pourront colorier un dessin de nous en train de cuisiner (c'était avant ce bête virus, évidemment 🙁 ).

À bientôt.
Philéas et Autobule

Le hasard existe-t-il ?

Les événements ont-ils toujours une cause ? Une cause a-t-elle toujours un responsable ? Les choses peuvent-elles arriver par hasard ? Mais le hasard existe-t-il ? Et d'ailleurs, ce serait quoi, au juste, le hasard ?
Faites tourner la roue du jeu philo conçu par Gilles Abel et illustré par Gally pour tenter de définir cette notion bien d'actualité.
Découvrez ce qui relie des conséquences à leur cause grâce au jeu de logique créé par Jean-François Gleyze et illustré par Daniel Noguero.

Pourquoi se disputer ?

Vivre toute la journée les uns à côté des autres, ça risque de créer des disputes ! Alors, on vous propose un atelier pour vous défouler " La colère du siècle " conçu et illustré par Morgane Somville. Ensuite, vous pourrez réfléchir aux raisons et conséquences des disputes et vous initier à la communication non violente grâce aux pages illustrées par Gally.

Qui suis-je ?

Aujourd'hui, grâce au joli récit d'Aylin Manço " Chère Clémence " illustré par Camille Van Hoof, nous vous proposons de réaliser des cadeaux pour votre futur vous-même. Mais qui êtes-vous ? Apprenez à vous connaître mieux grâce aux situations du petit jeu conçu par Marie Baurins.

Bon amusement !

Tes émotions ont-elles raison ?

Vous voilà tous chacun chez soi, bien obligés d'attendre que ce méchant virus ait passé son chemin.
Vous vous ennuyez ? Vous êtes tristes ? Fâchés ? Vous vous sentez seuls ? Plus d'école, plus de copains, plus de sport...
C'est pas drôle, c'est frustrant ! Tristesse, angoisse, ennui, colère sont des émotions. Que fait-on avec elles ? Et, surtout, que font-elles avec nous ? Voici des petits jeux pour vous aider à passer le temps et à comprendre vos émotions...
Si vos amis veulent en profiter, ils peuvent s'inscrire à notre newsletter.
Bon courage, nous pensons très fort à vous !

Philéas et Autobule

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est où la nature ? À la maison, il y a toujours des tâches à accomplir et il n'y a pas de raison que ce soit toujours le ou la même qui s'y colle ! Voici un atelier imaginé par Morgane Somville qui te permettra de joindre l'utile à l'agréable en fabriquant une jolie roue des tâches.

# data[].attributes.body
Petit jeu à partager en famille qui peut amener à mieux se connaître et à mettre en mots. Merci Rose pour ce partage tiré du site Scholavie.

# data[].attributes.body
15 dessins animés sur des thèmes « philos » adaptés des livres d’Oscar Brenifier qui peuvent être des prétextes à des échanges en famille.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je vous propose 15 dessins animés, adaptés des livres d'Oscar Brenifier ( Le Livre des grands contraires philosophiques, éd. Nathan, Prix de la Presse des jeunes 2008), docteur en philosophie et philosophe praticien, qui invitent les enfants à réfléchir sur les grandes questions de la vie...

15 thèmes abordés et des dizaines de questions à se poser avec les enfants pour apprendre à penser!

Les thématiques abordées: l'école, être gentil, être juste, les animaux de compagnie, partager, les autres, les règles, l'infini, l'esprit, être intelligent, la patience, la musique, obéir, être adulte.

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Le musée du Louvre Lens propose plusieurs activités pour les loulous à partir d’une œuvre d’art.
Merci à Marie Odile pour cette info !

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Série de courtes vidéos 2m qui permettent de découvrir une œuvre d’art : tableau, sculpture etc... avec quelques explications adaptées aux enfants 6/10 ans

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Et si nous en profitions pour découvrir à distance quelques musées ou coins de notre belle planète...
Merci à Christophe Gilbert pour cette compilation...

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#ClasseTICE - Un répertoire de visites virtuelles

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes ici : Accueil > Pédagogie et numérique > Ressources multidisciplinaires pour les élèves > Un répertoire de visites virtuelles

# data[].attributes.body
Pendant cette période de confinement le journal MON PETIT QUOTIDIEN sera gratuit. Bonne façon de favoriser la lecture et de rester en lien avec ce qui se passe en France et dans le monde.
Voici les codes qui devrait rendre possible
LePetitQuotidien: LPQCO
MonQuotidien: MQTCO
L’ACTU: ACTCO
L’ECO: ECOCO

# data[].attributes.body
Podcast et RV Radio quotidien pendant le période de confinement proposés par ASTRAPI et FRANCE INFO. Merci à Eneko d’avoir relayé l’info ! l

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le copain de papier pour rire, s'épanouir et bien grandir !

Abonner votre enfant à Astrapi, c'est lui offrir deux fois par mois un rendez-vous complice avec SON magazine !

Votre enfant déborde d'idées et d'envies ? Astrapi aussi !

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Réalisé par franceinfo et Astrapi, le podcast "Salut l'info !" t'explique l'actualité, te donne des conseils et te fait rire tous les vendredis.

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Pour nos petits scientifiques nous pouvons trouver quelques sources sur le site de la CITÉ DES ENFANTS.

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La Cité des enfants - Expos permanentes - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie

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La Cité des enfants regroupe deux espaces dédiés à l'apprentissage ludique, à l'expérimentation et aux jeux éducatifs. Petits et grands trouvent leur bonheur dans deux espaces de loisirs : la Cité des enfants 2-7 ans et la Cité des enfants 5- 12 ans.