# data[].attributes.attachment_link.readable_text
verano

viste a los niños para ir a la piscina

asocia los elementos iguales

asocia los elementos iguales

asocia los objetos con su color.

asocia los los dibujos con su color

asocia los elementos relacionados

FORMA UN HELADO COMO EL DEL RECUADRO

Une con la mitad correcta

Une con la mitad correcta

asocia EL NÚMERO CON SU CANTIDAD

ASOCIA LOS DEDOS CON EL NUMERO

ASOCIA LOS DEDOS CON EL NUMERO

V E R A N O

ARRASTRA LAS LETRAS PARA FORMAR LA PALABRA.

e

r

a

n

o

v

ARRASTRA LA LUNA Y EL SOL HASTA EL PAISAJE CORRECTO

ARRASTRA HASTA LA PLAYA LOS ELEMENTOS ADECUADOS

COLOREA LA PLAYA

(MARCA EL LAPIZ DE LA ESQUINA SUPERIOR)

¡BIEEENNNN!

https://elauladeluzzila.blogspot.com

# data[].attributes.attachment_link.description
verano viste a los niños para ir a la piscina asocia los elementos iguales asocia los elementos iguales asocia los objetos con su color.

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verano

viste a los niños para ir a la piscina

asocia los elementos iguales

asocia los elementos iguales

asocia los objetos con su color.

asocia los los dibujos con su color

asocia los elementos relacionados

FORMA UN HELADO COMO EL DEL RECUADRO

Une con la mitad correcta

Une con la mitad correcta

asocia EL NÚMERO CON SU CANTIDAD

ASOCIA LOS DEDOS CON EL NUMERO

ASOCIA LOS DEDOS CON EL NUMERO

V E R A N O

ARRASTRA LAS LETRAS PARA FORMAR LA PALABRA.

e

r

a

n

o

v

ARRASTRA LA LUNA Y EL SOL HASTA EL PAISAJE CORRECTO

ARRASTRA HASTA LA PLAYA LOS ELEMENTOS ADECUADOS

COLOREA LA PLAYA

(MARCA EL LAPIZ DE LA ESQUINA SUPERIOR)

¡BIEEENNNN!

https://elauladeluzzila.blogspot.com

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verano viste a los niños para ir a la piscina asocia los elementos iguales asocia los elementos iguales asocia los objetos con su color.

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Vamos a practicar el fonema /K/,¿ Estas preparad@?,El fonema /k/ suena como la onomatopeya de la gallina seescribe así:,cocococo,Biieeeen!Ya has aprendido a hablar con las gallinas!,El fonema/k/ suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,El fonema/k/ suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,Ahora practica tu y llena una hoja de letras /c/ tanto minúsculas como mayúsculas.,,,C,c,c,c,C,,c,c,C,C,Ahora practica tu y llena una hoja de letras /q/ tanto minúsculas como mayúsculas.,,,Q,q,Q,q,Q,,Q,q,Q,Q,Pulsa los dibujos que tengan el fonema /K/en su nombre,Pulsa los audios y escucha el fonema /K/ de estas palabras.,ca,co,qui,que,cu, Escribe o dí todas las palabras que sepas que tengan estas sílabas:,Une cada sílaba con el audio correspondiente.,co,que, qui, ca, cu,Une cada nombre con su dibujo:,Escribe el nombre de estas imágenes:,Lo has hecho genial!!!,,,,El fonema /k/ también suena en la palabra y seescribe así:

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Vamos a practicar el fonema /K/,¿ Estas preparad@?,El fonema /k/ suena como la onomatopeya de la gallina seescribe así:,cocococo,Biieeeen!Ya has aprendido a hablar con las gallinas!,El fonema/k/ suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,El fonema/k/ suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,Ahora practica tu y llena una hoja

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Vamos a practicar el fonema /G/,¿ Estas preparad@?,El fonema /g/ seescribe así:,Biieeeen!Ya eres un poco más gatun@!,El fonema/g/suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,Ahora practica tu y llena una hoja de letras /g/ tanto minúsculas como mayúsculas.,,,G,G,G,g,g,g,g,G,g,G,Pulsa los dibujos que tengan el fonema /G/en su nombre,Pulsa los audios y escucha el fonema /K/ de estas palabras.,ga,go,gui,gue,gu, Escribe o dí todas las palabras que sepas que tengan estas sílabas:,Une cada sílaba con el audio correspondiente.,go,gue,gui, ga, gu,Une cada nombre con su dibujo:,Escribe el nombre de estas imágenes:,Lo has hecho genial!!!,,,

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Vamos a practicar el fonema /G/,¿ Estas preparad@?,El fonema /g/ seescribe así:,Biieeeen!Ya eres un poco más gatun@!,El fonema/g/suena en:,Repasa las letras pulsando en la flecha,Ahora practica tu y llena una hoja de letras /g/ tanto minúsculas como mayúsculas.,,,G,G,G,g,g,g,g,G,g,G,Pulsa los dibujos que tengan el fonema /G/en su nombre,Pulsa los audios y escucha el fonema /K/ de estas palabras.,ga,go,gui,gue,gu, Escribe o dí todas las palabras que sepas que tengan estas sílabas:,Une cada sílaba con el audio correspondiente.,go,gue,gui, ga, gu,Une cada nombre con su dibujo:,Escribe el nombre de estas imágenes:,Lo has hecho genial!!!,,,

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Repaso fonema M Y lectoescritura

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Vamos a practicar el fonema /M/

¿ Estas preparad@?

El fonema /M/ seescribe así:

Lo has hecho muuuuuuuuuuuuyBien!

El fonema/m/ se escribe así:

Repasa las letras pulsando en la flecha

Ahora practica tu y llena una hoja de letras /m/ tanto minúsculas como mayúsculas.

m

M

M

m

M

m

m

m

m

Pulsa los dibujos que tengan el fonema /M/en su nombre

Pulsa los audios y escucha el fonema /M/ de estas palabras.

ma

mo

mi

me

mu

Escribe o dí todas las palabras que sepas que tengan estas sílabas:

Une cada sílaba con el audio correspondiente.

mo

me

mi

mu

ma

Pulsa los audios y comprueba que lo has dicho bien.

Coloca correctamente las manos según el numero de sílabas de estas palabras.

Escribe el nombre de estas imágenes:

Lo has hecho...

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Vamos a practicar el fonema /M/ ¿ Estas preparad@? El fonema /M/ seescribe así: Lo has hecho muuuuuuuuuuuuyBien! El fonema/m/ se escribe así: Repasa las letras pulsando en la flecha Ahora practica tu y llena una hoja de letras /m/ tanto minúsculas como mayúsculas.

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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PRESENTACIÓN PTI

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE VAMOSA HACER LA ADAPTACIÓN Y LA EVALUACIÓN(EN ESTE CASO LA TERCERA),7,8,9,Y POR ÚLTIMO CLICAMOS EN "GENERAR DOCUMENTO",,,Y ESTA ES LA FORMA DE TENER TODAS LAS PARTES Y ÁREAS DEL PTI EN ANOTA DE CADA ALUMNO Y PODER CONSULTARLAS ENTRE TODOS LOS ESPECIALISTAS,,,SI HABEIS AGUANTADO HASTA AQUI OS MERECEIS UN....,3,1,¡GRACIASpor vuestra atención!,4,2,,,SE GENERA UN DOCUMENTO EN WORD QUE TENEIS QUE RELLENAR Y MARCAR LOS ESTÁNDARES :,10,NT: No trabajadoEP: En procesoC: Conseguido,CON ESTE PUNTO OS ESTAMOS AYUDANDO EN LAS VIDEOLLAMADAS,,,Una vez modificado guardamos el documentoen versión PDF para poder firmarlo :,11,,,El programa ADOBE pdf tiene una herramienta para generar una firma con la que podemos firmar el PTI.,12,Os deja dibujar una firma con el ratón y colocarla donde querais en el documento.,ESPERO QUE OS SALGA MEJOR QUE A MI.,,,DE ESTA FORMA PODREMOS FIRMARLOS TODOS,13,,,PARA SUBIR ESTE DOCUMENTO A ANOTA, TENEMOS QUE IR A DOCUMENTOS:,15,,,HACEMOS CLIC AL SIGNO +,16,,Marcamos el documento como PTI de revisión:,17,Seleccionamos el documento de nuestro PC,En descripción ponemos el área que hemos adaptado,Y PULSAMOS AQUI PARA SUBIR EL DOCUMENTO

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PTI,1,3,4,2,Bienvenidos al maravilloso mundo del PTI,Presentación,ENTRAMOS EN ANOTA Y ENEL APARTADO INFORMES,1,HACEMOS CLIC ENPLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO,2,MARCAMOS EL NIVEL DE NUESTRA CLASE Y EL GRUPO,3,SELECCIONAMOS NUESTRO ALUMNO:,4,,MARCAMOS:MODELOS INFORMES PTI Y ACI,,5,MARCAMOS EL TIPO DE PTI QUE VAMOS A HACER,6,,,HACEMOS CLIC EN: " ACI ESTÁNDARES ÁREA",MARCAMOS LA MATERIA DE LA QUE

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Estimulación del lenguaje.Juegos divertidos para practicar el soplo y la respiración.

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Estimulación del lenguaje.Juegos divertidos para practicar el soplo y la respiración.

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6 JUEGOS DIVERTIDOS para trabajar el SOPLO y la RESPIRACIÓN en los NIÑOS

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Murcia - Geografía para niños - Viaje por el mundo ✈🌍

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Oscuro y Dorotea - La importancia de la familia - Cuento educativo para niños - Cuento con valores

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Inglés

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SEA ANIMALS

VÍDEO

Vídeo 4

Vídeo 3

Vídeo 2

Vídeo 1

APRENDE CANTANDO

Pincha en las imágenes para saber más de los animales marinos.

CRAFT- MANUALIDAD

Toca ponernos creativos. Quieres estos primáticos de tiburón?Pincha en las imágenes y sigue los pasos.

CRAFT- MANUALIDAD

¡Qué fondo marino tan bonito! ¿Te animas a hacer el tuyo? Usa los materiales que tengas en casa.Pincha en la imagen para ver un ejemplo.

STARFISH

OCTOPUS

SEAHORSE

TURTLE

SHARK

JELLYFISH

WHALE

CRAB

FISH

¿Te lo sabes todo? Ponte a prueba.

¿QUÉ HAY DETRÁS?

SOLUCIÓN

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

¿QUÉ HAY DETRÁS?

Volver

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

FISH

¿QUÉ HAY DETRÁS?

SOLUCIÓN

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

¿QUÉ HAY DETRÁS?

Volver

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

TURTLE

¿QUÉ HAY DETRÁS?

SOLUCIÓN

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

¿QUÉ HAY DETRÁS?

Volver

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

SHARK

¿QUÉ HAY DETRÁS?

SOLUCIÓN

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

¿QUÉ HAY DETRÁS?

Volver

Pasa sobre la imagen para intentar descubrirla

OCTOPUS

UNE LAS SOMBRAS CON SU DIBUJO

Pincha aquí para pintar ->

comprueba

UNELAS SOMBRAS CON SU DIBUJO

¡EMPEZAR!

JUEGO MEMORIA

Adivina dónde está cada animal

¡Ya estoy list@!

JUEGO MEMORIA

Memoriza los animales y su posición 1/4

1

2

3

4

5

6

7

8

JUEGO MEMORIA

Dónde está...

Siguiente

JUEGO MEMORIA

¡Ya estoy list@!

JUEGO MEMORIA

Memoriza los animales y su posición 2/4

1

2

3

4

5

6

7

8

JUEGO MEMORIA

Dónde está...

Siguiente

JUEGO MEMORIA

¡Ya estoy list@!

JUEGO MEMORIA

Memoriza los animales y su posición 3/4

1

2

3

4

5

6

7

8

JUEGO MEMORIA

Dónde está...

Siguiente

JUEGO MEMORIA

¡Ya estoy list@!

JUEGO MEMORIA

Memoriza los animales y su posición 4/4

1

2

3

4

5

6

7

8

JUEGO MEMORIA

Dónde está...

Siguiente

JUEGO MEMORIA

4

3

2

1

Pincha en las imágenes y comprueba lo que has aprendido.Cuando termines envía los resultados a mi correo:mariadolores.lopez32@murciaeduca.es

THANK YOU!

Puedes enviarme tus manualidades a mariadolores.lopez32@murciaeduca.es o por telegram a @MDolores_5B

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SEA ANIMALS VÍDEO Vídeo 4 Vídeo 3 Vídeo 2 Vídeo 1 APRENDE CANTANDO Pincha en las imágenes para saber más de los animales marinos. CRAFT- MANUALIDAD Toca ponernos creativos. Quieres estos primáticos de tiburón?Pincha en las imágenes y sigue los pasos. CRAFT- MANUALIDAD ¡Qué fondo marino tan bonito!

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Adivinar jugando Objetos de la Casa 15 Adivinanzas con respuesta _ Adivinanza corta

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Taller 4 de junio.La coleccionista de palabras

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Taller 4 de junio.La coleccionista de palabras

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☀ en 2 MINUTOS aprende a RESOLVER CONFLICTOS con el modelo WIN-WIN ☀[IDEAL DOCENTES]

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Aprendizaje de Números y Palabras | Clase BabyFirst para niños - Volumen 1 | 30 minutos

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6ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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6ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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4ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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4ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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3ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020. 

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3ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020. 

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ADECUACIÓN CN 2º PRIMARIA

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GENALLY LETRA T RUTA PIRATA FORTUNA

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,,TESORO PIRATA,,,,¡Hola chicos!Esta semana nos convertiremos en piratas ,si queréis conseguir el tesoro solo tenéis que pinchar sobre los números y cumplir los retos que se os indican.,¡Mucho ánimo!,PLAZA DE LA CRUZ,MISION PIRATA DE VICENTE ALEIXANDRE,SIERRA DE PILA,BAÑOS DE FORTUNA,,AYUNTAMIENTO,CEIP VICENTE ALEIXANDRE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,TESORO PIRATA,,,,Área de lengua1º de primaria,Ana Isabel Imbernón Castillo

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Reto del barco pirata by Ana Isabel Imbernón Castillo on Genially

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TESORO PIRATA,,,,¡Hola chicos!Esta semana nos convertiremos en piratas ,si queréis conseguir el tesoro solo tenéis que pinchar sobre los números y cumplir los retos que se os indican.,¡Mucho ánimo!,PLAZA DE LA CRUZ,MISION PIRATA DE VICENTE ALEIXANDRE,SIERRA DE PILA,BAÑOS DE FORTUNA,,AYUNTAMIENTO,CEIP VICENTE ALEIXANDRE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,TESORO PIRATA,,,,Área de lengua1º de primaria,Ana Isabel Imbernón Castillo

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ADECUACIÓN 2 PRIMARIA CIENCIAS SOCIALES

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1ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 JUNIO DE 2020.

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1ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 JUNIO DE 2020.

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5ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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2ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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2ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 5 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 5 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 4 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 4 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 3 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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RELIGIÓN 3 AÑOS. TRABAJO DEL 1 AL 12 DE JUNIO DE 2020.

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YOGA para niños | El saludo al Sol y Yoga con animales | Recopilación

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INTERVIEW

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- Were you (artistic, lazy, hard-working, sporty,...)?- Were you good at (Maths, English, Music, Arts, Science, Spanish?- Who was your best friend?- What was your favourite subject?- What was your favourite sport?- What was your favourite toy?- When were you born?,Preguntas quepodemos usar,Ahora te toca a ti preparar una entrevista.,- Pensar en un personaje famoso al que nos gustaría entrevistar o un familiar que tengamos en casa.- Elaborar al menos 10 preguntas y respuestas.- Escribir la pregunta en un color diferente a la respuesta.- Cuidar la presentación: buena letra, título llamativo, incluir alguna foto o dibujo.- TÍTULO "INTERVIEW WITH _______"- FORMATO: libreta, Microsoft Word o Canva.,It's your turn,INTERVIEW WITH,Katy Perry,When were you born?,I was born in 1984.,What was your favourite subject at school?,My favourite subject was Music.I was good at playing instruments.,Were you good at P.E.?,Yes, I was. I was very sporty.,No, I wasn't. I was hardworking.,Were you lazy at school?,Were you funny?,Yes, I was.I was good at telling jokes.,Who was your best friend?,My best friend was Taylor. She was in my class.,What was your favourite toy?,My favourite toy was a microphone.I was very artistic.,No, I wasn't.I don't like numbers.,Were you good at Maths?,What was your favourite sport?,My favourite sport was basketball.,THANK YOU!,QuizKaty Perry,START,Was Katy Perry lazy at school?,Yes, she wasn't,Yes, she was.,No, she wasn't.,Great!,Next question,Oh no!,Next question,What was her favourite sport?,Tennis,Basketball,Football,Great!,next question,Oh no!,Next question,Was she good at Maths?,No, he wasn't,No, she wasn't,Yes, she was,Great!,Next question,Oh no!,Next question,She was good at telling jokes.,False,True,Great!,Next question,Oh no!,Next question,What was her favourite subject?,Music,P.E.,Science,Great!,Next question,Oh no!,Next question,Who was her best friend?,Taylor,Lisa,Amy,Great!,Next question,Oh no!,Next question,She was good at sports,False,True,Great!,Next question,Oh no!,Next question,Her favourite toy was a scooter,True,False,Great!,Next question,Oh no!,Next question,She was born in,1984,1980,1990,Great!,Next question,Oh no!,Next question,She was good at,doing crafts,Maths,playing instruments,Great!,Score,Oh no!,Score,Score,Play again,8-10 Aciertos,0-4 Aciertos,5-7 Aciertos

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INTERVIEW WITH KATY by mdoloreslm on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Were you (artistic, lazy, hard-working, sporty,...)?- Were you good at (Maths, English, Music, Arts, Science, Spanish?- Who was your best friend?- What was your favourite subject?- What was your favourite sport?- What was your favourite toy?- When were you born?,Preguntas quepodemos usar,Ahora te toca a ti preparar una entrevista.,- Pensar

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Sujeto y predicado

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SUJETO Y PREDICADO

Presentación

2

1

4

1

Las oraciones están compuestas por:

1

Las oraciones están compuestas por:

sujeto

1

Las oraciones están compuestas por:

sujeto

predicado

1

Las oraciones están compuestas por:

sujeto

predicado

Es el querealiza la acción.

1

Las oraciones están compuestas por:

sujeto

predicado

Es el querealiza la acción.

Es la acción que se realiza.

Buscamos el verbo y lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

Buscamos el verbo y lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

Buscamos el verboy lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

2

Preguntamos al verbo ¿quién (juega)? .

Buscamos el verboy lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

2

Preguntamos al verbo ¿quién (juega)? .

Buscamos el verbo y lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

2

Preguntamos al verbo ¿quién (juega)? . esel sujeto

Elena

sujeto

Buscamos el verbo y lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

2

Preguntamos al verbo ¿quién (juega)? . esel sujeto

Elena

sujeto

3

El resto es predicado.

Buscamos el verbo y lo rodeamos(en toda oración debe haber al menos uno).

¿ Cómo se identifica el sujeto y el predicado?

1

Elena

juega

al baloncesto los jueves.

2

Preguntamos al verbo ¿quién (juega)? . esel sujeto

Elena

sujeto

3

El resto es predicado.

predicado

al baloncesto los jueves.

juega

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

Mi prima cumplió años ayer.

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

Mi prima cumplió años ayer.

En medio:

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

Mi prima cumplió años ayer.

En medio:

Ayer mi prima cumplió años.

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

Mi prima cumplió años ayer.

En medio:

Ayer mi prima cumplió años.

Al final:

El sujeto puede estar en cualquier parte de la oración

¡

!

Al inicio:

Mi prima cumplió años ayer.

En medio:

Ayer mi prima cumplió años.

Al final:

Ayer cumplió años mi prima.

¿QUÉ OCURRE SI NO ENCUENTRO EL SUJETO?

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

Como no aparece el sujeto, el verbo nos dará la pista

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

Como no aparece el sujeto, el verbo nos dará la pista

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

Como no aparece el sujeto, el verbo nos dará la pista

comimos

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

Como no aparece el sujeto, el verbo nos dará la pista

comimos

nosotros

sujeto explícito

Mi hermano y yo comimos macarrones.

VS

sujeto

sujeto omitido

Comimos macarrones.

sujeto omitido

nosotros

1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.Si no encuentras el sujeto es que está OMITIDO.3. El resto es PREDICADO. El verbo siempre es parte del predicado.

RECUERDA:

Mañana mi familia y yo iremos de excursión.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Mañana mi familia y yo iremos de excursión.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Mañana mi familia y yo iremos de excursión.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

Mañana mi familia y yo iremos de excursión.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

predicado

¿Qué hizo Víctor?

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese el el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

¿Qué hizo Víctor?

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

¿Qué hizo Víctor?

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

¿Qué hizo Víctor?

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Anoche te fuiste sin despedirte.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Anoche te fuiste sin despedirte.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Anoche te fuiste sin despedirte.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto omitido: tú

Anoche te fuiste sin despedirte.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto omitido: tú

predicado

Este boli escribe muy bien.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Este boli escribe muy bien.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Este boli escribe muy bien.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Este boli escribe muy bien.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

Este boli escribe muy bien.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Queremos pizza para cenar.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Queremos pizza para cenar.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Queremos pizza para cenar.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto omitido: nosotros

Queremos pizza para cenar.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

predicado

sujeto omitido: nosotros

La cocinerapreparóun guiso riquísimo.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

La cocinerapreparóun guiso riquísimo.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La cocinerapreparóun guiso riquísimo.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

La cocinerapreparóun guiso riquísimo.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Colgaron varios cuadros en el salón.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Colgaron varios cuadros en el salón.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Colgaron varios cuadros en el salón

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto omitido: ellos/as

Colgaron varios cuadros en el salón

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto omitido: ellos/as

predicado

Todos nosotros tomamos un refresco.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Todos nosotros tomamos un refresco.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Todos nosotros tomamos un refresco.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

Todos nosotros tomamos un refresco.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Esta mañana has hecho un gran favor.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Esta mañana has hecho un gran favor.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Esta mañana has hecho un gran favor.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Sujeto omitido: tú

Esta mañana has hecho un gran favor.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

predicado

Sujeto omitido: tú

El otro día mi hermano y yo discutimos.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

El otro día mi hermano y yo discutimos.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

El otro día mi hermano y yo discutimos.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

El otro día mi hermano y yo discutimos.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

predicado

La tarta de nata y nueces tiene buena pinta

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

La tarta de nata y nueces tiene buena pinta

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La tarta de nata y nueces tiene buena pinta

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

La tarta de nata y nueces tiene buena pinta

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Desde la montaña bajaba agua fresca.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Desde la montaña bajaba agua fresca.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Desde la montaña bajaba agua fresca.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

Desde la montaña bajaba agua fresca.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

En la playa aparecieron muchas algas.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

En la playa aparecieron muchas algas.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

En la playa aparecieron muchas algas.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

En la playa aparecieron muchas algas.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

1. NÚCLEO:María es muy buena estudiante.

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

1. NÚCLEO:María es muy buena estudiante.

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

1. NÚCLEO:María es muy buena estudiante.

Núcleo

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

2. NÚCLEO + DETERMINANTE:Mi primaes muy buena amiga.

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

2. NÚCLEO + DETERMINANTE:Mi primaes muy buena amiga.

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

2. NÚCLEO + DETERMINANTE:Mi primaes muy buena amiga.

núcleo

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

2. NÚCLEO + DETERMINANTE:Mi primaes muy buena estudiante.

núcleo

det

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

3. NÚCLEO + DETERMINANTE+ COMPLEMENTO:Esa chica de sexto es muy buena estudiante.

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

3. NÚCLEO + DETERMINANTE+ COMPLEMENTO:Esa chica de sexto es muy buena estudiante.

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

3. NÚCLEO + DETERMINANTE+ COMPLEMENTO:Esa chica de sexto es muy buena estudiante.

núcleo

sujeto

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

3. NÚCLEO + DETERMINANTE+ COMPLEMENTO:Esa chica de sexto es muy buena estudiante.

núcleo

det

SUJETO

La estructura del sujeto.

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras.

La parte más importante es el NÚCLEO y siempre es un SUSTANTIVO o un PRONOMBRE.

3. NÚCLEO + DETERMINANTE+ COMPLEMENTO:Esa chica de sexto es muy buena estudiante.

núcleo

det

SUJETO

complemento

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

núcleo

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

núcleo

det

Mi familia de Madrid viene mañana.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

núcleo

det

complemento

Clases de predicado

predicado nominal

Clases de predicado

predicado nominal

Clases de predicado

verbos ser, estar o parecer

predicado nominal

Clases de predicado

verbos ser, estar o parecer

predicado verbal

predicado nominal

Clases de predicado

verbos ser, estar o parecer

predicado verbal

resto de verbos

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

v

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

v

predicado nominal

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

v

predicado nominal

Tengo el pelo largo y rizado.

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

v

predicado nominal

Tengo el pelo largo y rizado.

v

Clases de predicado

Mi pelo es largo y rizado

v

predicado nominal

Tengo el pelo largo y rizado.

v

predicado verbal

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece fácil.

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece muyfácil.

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece muyfácil.

b) Se puede sustiuir por "lo". Lo parece.

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece muyfácil.

b) Se puede sustiuir por "lo". Lo parece.

3. COMPLEMENTO:

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece muyfácil.

b) Se puede sustiuir por "lo". Lo parece.

3. COMPLEMENTO:

c) El padre estaba enfadado con su hijo

Atr.

PREDICADO NOMINAL

1. VERBO: ser, estar o parecer

2. ATRIBUTO: expresa una cualidad o un estado del sujeto.

a) Este móvil es nuevo. El examen parece muyfácil.

b) Se puede sustiuir por "lo". Lo parece.

3. COMPLEMENTO:

c) El padre estaba enfadado con su hijo

Atr.

Complemento

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Núcleo

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Núcleo

det

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Núcleo

det

atributo

El bebé es feliz con su juguete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

Núcleo

det

atributo

complemento

PREDICADO VERBAL

1. VERBO: TODOS los verbos menos ser, estar o parecer.

PREDICADO VERBAL

1. VERBO: TODOS los verbos menos ser, estar o parecer.

2. COMPLEMENTOS:

PREDICADO VERBAL

1. VERBO: TODOS los verbos menos ser, estar o parecer.

2. COMPLEMENTOS:

2.1. Complemento directo (CD)2.2. Complemento indirecto (CI)2.3. Complemento circunstancial (CC)

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

- La persona, cosa o animal sobre la que recae la acción.

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

- La persona, cosa o animal sobre la que recae la acción.

- Puede llevar "a" delante.

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

- La persona, cosa o animal sobre la que recae la acción.

- Puede llevar"a" delante.

- Se puede sustituir por la, lo, las, los.

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

- La persona, cosa o animal sobre la que recae la acción.

- Puede llevar"a" delante.

- Se puede sustituir por la, lo, las, los.

- Responde a la pregunta ¿qué? del verbo

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

v

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

v

¿qué hizo?

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

v

¿qué hizo?

CD

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

v

¿Se puede sustituir por lo, la, los o las?

CD

PREDICADO VERBAL

2.1. Complemento directo (CD)

Mi madre hizo croquetas.

v

¿Se puede sustituir por lo, la, los o las?

CD

Mi madre las hizo.

La periodista entrevistó al cantante

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

La periodista entrevistó al cantante

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La periodista entrevistó al cantante

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

La periodista entrevistó al cantante

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

N

DET

predicado

La periodista entrevistó al cantante

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

N

DET

predicado

CD

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- Nombra al destinatario de la acción.

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- Nombra al destinatario de la acción.- Lleva SIEMPRE "a" delante.

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- Nombra al destinatario de la acción.- Lleva SIEMPRE "a" delante.- Se puede sustituir por "le" o "les".

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- Nombra al destinatario de la acción.- Lleva SIEMPRE "a" delante.- Se puede sustituir por "le" o "les".- me, te, le, nos, les, se, os pueden funcionar como CI.

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- ¡NO CONFUNDIR CON EL CD!

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- ¡NO CONFUNDIR CON EL CD!

Vi a Mario

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- ¡NO CONFUNDIR CON EL CD!

Vi a Mario

CD

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- ¡NO CONFUNDIR CON EL CD!

Vi a Mario

CD

Di el libro a Mario

PREDICADO VERBAL

2.2. Complemento indirecto (CI)

- ¡NO CONFUNDIR CON EL CD!

Vi a Mario

CD

Di el libro a Mario

CD

CI

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

sujeto

predicado

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

sujeto

predicado

N

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

sujeto

predicado

N

DET

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

sujeto

predicado

N

DET

CD

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

La maestra ha entregado el examen a los alumnos

sujeto

predicado

N

DET

CD

CI

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

N

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

N

DET

COMP

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

N

DET

COMP

CD

El mensajero de SEUR me entregó el paquete.

Recuerda:1. Busca el verbo y rodéalo.2. Pregunta al verbo quién o qué lo hizo. Ese es el SUJETO.3. El resto es PREDICADO.

verbo

sujeto

predicado

N

DET

COMP

CD

CI

3

¡GRACIAS!

2

1

4

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sujeto y predicado by mdoloreslm on Genially

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SUJETO Y PREDICADO Presentación 2 1 4 1 Las oraciones están compuestas por: 1 Las oraciones están compuestas por: sujeto 1 Las oraciones están compuestas por: sujeto predicado 1 Las oraciones están compuestas por: sujeto predicado Es el querealiza la acción. 1 Las oraciones están compuestas por: sujeto predicado Es el querealiza la acción.

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Gracias,Por favor,Perdona,Hola,Te quiero,Paciencia,Seis historias sobrelas palabras mágicas,Dos palabras mágicas debes usarpara preguntar de modo ejemplar:si quieres una cosa con ardor,acuérdate de añadir "POR FAVOR",GRACIAS dice el mundo enterola peluquera, el albañil y el carnicero.Por un regalo o por placer,es palabra que se debe ofrecer.

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Palabras mágicas by Ana Isabel Imbernón Castillo on Genially

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Gracias,Por favor,Perdona,Hola,Te quiero,Paciencia,Seis historias sobrelas palabras mágicas,Dos palabras mágicas debes usarpara preguntar de modo ejemplar:si quieres una cosa con ardor,acuérdate de añadir "POR FAVOR",GRACIAS dice el mundo enterola peluquera, el albañil y el carnicero.Por un regalo o por placer,es palabra que se debe ofrecer.

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Animales según su alimento.

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La canción de los carnívoros, herbívoros y omnívoros | Canciones para Niños.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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School material

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SCHOOLMATERIAL,Hello!,PENCIL,PENCIL SHARPENER,RUBBER,CRAYONS,FELT TIP,SCISSORS,GLUE STICK,RULER,BOOK,SCHOOL BAG,MEMORY GAME,START!,Memoriza dónde está cada objeto1/3,MEMORY GAME,¡Ya estoy list@!,4,2,1,3,8,5,Dónde está...,JUEGO MEMORIA,7,6,JUEGO MEMORIA,Siguiente,Memoriza dónde está cada objeto 2/3,MEMORY GAME,¡Ya estoy list@!,1,2,3,4,7,8,6,9,Dónde está...,JUEGO MEMORIA,Lorem ipsum dolor sit amet,JUEGO MEMORIA,Siguiente,Memoriza dónde está cada objeto 3/3,MEMORY GAME,¡Ya estoy list@!,3,4,5,11,2,8,9,JUEGO MEMORIA,10,Dónde está...,JUEGO MEMORIA,Volver a empezar,Continuar,READY?,Habrá cinco preguntas sobre ella,OBSERVA BIEN LA IMAGEN...,* Clic para ampliar,What colour is the pencil?,yellow,blue,red,GREAT!,Siguiente pregunta,The pencil is yellow.,Siguiente pregunta,The pencil is yellow.,oh no!,green,purple,orange,What colour is the rubber?,The rubber is orange.,Siguiente pregunta,great!,The rubber is orange.,oh no!,Siguiente pregunta,2,1,3,How many books can you see?,great!,3 books,Siguiente pregunta,oh no!,3 books,Siguiente pregunta,What colour is the ruler?,yellow,pink,green,Siguiente pregunta,The ruler is pink.,great!,The ruler is pink.,oh no!,Siguiente pregunta,1,5,How many scissors can you see?,0,0 scissors,Volver al principio,great!,0 scissors,Volver al principio,oh no!,Juego 3,Juego 1,Juego 2,Juego 4

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SCHOOL MATERIAL by mdoloreslm on Genially

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6ºPRIMARIA. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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6ºPRIMARIA. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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Trabalenguas fáciles infantiles - Juegos educativos para niños

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Adivinar Jugando con las 15 Adivinanzas y acertijos de Frutas _ Video para niños

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Les ponemos nombre a nuestras emociones y aprendemos a gestionarlas.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Escribe tu nombre y.....¡ a jugar!.

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Después de su lectura estarás preparado para hacer el siguiente quizizz.

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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DURANTE EL CONFINAMIENTO

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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DURANTE EL CONFINAMIENTO

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Audiciones que vamos escuchando semana a semana.

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Música que se escucha muy poquito en clase, para que se pueda escuchar en casa.

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Aprende la vocal O-Canción de la  vocal O

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El número 2 - Aprende a contar - Los números del 1 al 10 - La canción del número dos

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Calculo abn ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Calculo abn ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Restas para niños - Aprende a restar con Dinosaurios - Matemáticas para niños

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PROBLEMAS | SUMA Y RESTA | De 5 a 7 años

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🗻 La señora M de la montaña🗻- LETRILANDIA - Canciones infantiles para aprender letras en español

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4ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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4ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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1ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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1ºRELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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La casita del 6

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MÉTODO ABN. TÉCNICAS PARA LOS AMIGOS DEL 6 7 8 9 10  VÍDEO I

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El número 1 - Aprende a contar - Los números del 1 al 10 - La canción del número uno

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Las vocales- La canción de la vocal I-Aprende las vocales con Mon

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CLASES DE PALABRAS

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pruebafinal,Practica con los verbos,1,2,3,4,5,Clases de palabras,determinantes,sustantivos,2,6,pronombres,índice,1,3,adjetivos,4,adverbios,verbos,5,SUSTANTIVOS,Son palabras que nombran a objetos, personas, animales, lugares o sentimientos.Tienen género (masculino y femenino) y número (singular y plural),PROPIOS,Son nombres de personas, ciudades, ríos o montañas.Se escriben con mayúscula.Ej. Pablo, Murcia, Italia, Everest.,COMUNES,Clases de sustantivos,Nombran a cualquier objeto, lugar, sentimiento sin diferenciarlo de los de su clase.Ej. casa, perro.,PROPIOS,Nombran objetos, lugares, sentimientosEj. casa, perro.,COMUNES,Son nombres de personas, ciudades, ríos o montañas.Se escriben con mayúscula.Ej. Pablo, Murcia, Italia, Everest.,contables- incontables,concretos- abstractos,individuales- colectivos,Clases de sustantivos,1,Practica conlos sustantivos,1,2,3,4,5,6,7,8,9,determinantes,Son palabras que sirven para concretar a un sustantivo. Concuerdan con el sustantivo en género y número.,Clases de determinantes,indefinidos,demostrativos,numerales,artículos,posesivos,demostrativos,Los artículos señalan a seres y objetos e indican a qué distancia del hablante se encuentran.,Posesivos de www.interigual.com, bajo licencia de reutilización con modificaciones.,posesivos,Expresan a qué persona o personas pertenece un ser u objeto.,Son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. se clasifican en cardinales y ordinales.,numerales,cardinales,Expresan una cantidad exacta.Ej. dos perros, mil monedas.,ordinales,Expresan orden.Ej. quinto curso.,Expresan cantidad o existencia de forma imprecisa.,indefinidos,Alguna, poco, bastante, mucho, demasiadas...Ej. Hay demasiado ruido en este sitio.,Practica con los determinantes,1,2,3,4,5,6,7,8,9,adjetivos,Son palabras que describen e indican una cualidad del sustantivo.Concuerdan con el sustantivo en género y número.,Lorem Ipsum,Positivo,GRADOS DEL ADJETIVO,comparativo,superlativo,Practica con los adjetivos,1,2,3,4,5,pronombres personales,Son palabras que sustituyen al sustantivo. Pueden ser de 1ª, 2ª ó 3ª persona.,Practica con los pronombres personales,1,2,3,4,5,Son palabras que indican acciones. Ej. jugar, comer, vivir.,verbos,Indicativo (hechos realesSubjuntivo (deseos)Imperativo (órdenes),1ª: ar jugar2ª: er comer3ª: ir vivir,infinitivo bailarparticipio bailadogerundio bailando,presentepasado (pretérito)futuro,elementos del verbo,conjugación,formas no personales,tiempo,modo,Practica con los adverbios,1,2,3,4,5,adverbios,Son palabras que expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo cantidad...,cantidad,tiempo,VS,modo,lugar,Clases de adverbios,afirmación,negación,duda,afirmación,¡gracias!

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Clases de palabras by mdoloreslm on Genially

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pruebafinal,Practica con los verbos,1,2,3,4,5,Clases de palabras,determinantes,sustantivos,2,6,pronombres,índice,1,3,adjetivos,4,adverbios,verbos,5,SUSTANTIVOS,Son palabras que nombran a objetos, personas, animales, lugares o sentimientos.Tienen género (masculino y femenino) y número (singular y plural),PROPIOS,Son nombres de personas, ciudades, ríos o montañas.Se escriben con mayúscula.Ej. Pablo, Murcia, Italia, Everest.,COMUNES,Clases de sustantivos,Nombran a cualquier objeto, lugar, sentimiento sin diferenciarlo de los de su clase.Ej.

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5ºPRIMARIA. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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5ºPRIMARIA. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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2º RELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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2º RELIGIÓN. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 5 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 5 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 4 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 4 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 3 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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RELIGIÓN 3 AÑOS. TRABAJO DEL 18 AL 29 DE MAYO DE 2020.

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Aprende a restar con ABN + Ejercicios resueltos

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ABN resta

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Aprendiendo a restar  La Resta | Vídeos Educativos para niños