# data[].attributes.body
Sinds ik me kan herinneren, ben ik opgegroeid met muziek om mij heen. Verschillende genres werden aan mij voorgesteld door mijn familie en natuurlijk door de radio. Mijn muzieksmaak werd erg beïnvloed door mijn zussen, deze bestond voornamelijk uit 90's/00's pop en rock. Naar mate ik ouder werd heb ik mijn eigen muzieksmaak samengesteld; Classic en Indie rock.

De meest voorkomende instrumenten hierin zijn de gitaar en de drums. De teksten zijn meestal betekenisvol. De reden dat ik graag naar concerten toe ga is dan ook dat het publiek hoogst waarschijnlijk de band en liedjes al kent, in tegenstelling tot festivals, waardoor iedereen de tekst mee kan zingen. Momenten als het filmpje hieronder zijn voor mij dan erg speciaal en mooi. Het publiek voelt dan als een eenheid samen met de band.

Zelf ben ik de gitaar gaan spelen omdat ik deze muziek zo mooi vind op akoestische gitaar.

# data[].attributes.body
Niet veel van mijn vrienden hebben dezelfde muzieksmaak, dus ik laat ze altijd nieuwe muziek horen die ik ontdekt heb. Soms vinden ze het dan wel leuk en soms niet.

Daarnaast is een rockconcert bijwonen een beleving die veel mensen wel eens mee willen maken. Daarom neem ik wel eens vrienden mee naar rockconcerten.

Ook leer ik samen met een groepje vrienden gitaar spelen, we leren hierdoor allemaal van elkaar en het is ook erg leuk om met zijn allen te zitten.

# data[].attributes.body
Een les die gegeven zou kunnen worden is een lesje waar we het hebben over ons eigen interesses. Welke muziek vind je het leukst? Waarom? Wat voor gevoel geven deze liedjes jou?

Daarnaast kunnen we het hebben over emoties in liedjes en hoe je deze kunt laten horen zonder er direct over te zingen. Zo kan ik dan een liedje opzetten met een zielig deuntje erin. Dan vragen welke emotie dit oproept bij de leerlingen. Waarom? Waar denk je dat dit liedje over gaat denk je? Eventueel zou je dan nog een doos mee kunnen nemen met allerlei instrumenten. Welke geluiden van de instrumenten maken de kinderen blij en welke verdrietig? Zo zou een viool droevig kunnen klinken en een sambabal blij. Deze les zou passen bij de groepen 1, 2 en 3.

# data[].attributes.body
Over de jaren is de kwaliteit van special effects (SFX) in films drastisch toegenomen. Mijn verwondering voor SFX is begonnen toen ik 8 was. Toen mocht ik samen met mijn zus Iron Man kijken. Mijn favoriete films zijn dan ook fantasie films.

Ik heb geëxperimenteerd met special effects make-up, photoshop en het editen van videos. Het lijkt mij nog steeds erg leuk om hier later nog wat mee te doen.

# data[].attributes.body
Ik stel voor om met vrienden films te kijken waar veel SFX in zit. We verwonderen samen dan over wat we zien en hoe het gemaakt wordt. Op het internet staan videos waarin wordt laten zien hoe de scenes gefilmd zijn en hoe deze eruit zagen voordat het SFX team ze bewerkt hadden. Dit kijken we dan wel eens samen.

Op conferenties, zoals Dutch Comic Con, ga ik wel eens naar panels waar over SFX gesproken wordt. Hier kan je praten met andere mensen over jouw ervaringen met SFX en je meningen hierover.

Zelf maak ik wel eens filmpjes die ik bewerk, deze deel ik dan op sociale media accounts als Instagram. Ik post hier ook filmpjes hoe ik bepaalde effecten maak.

# data[].attributes.attachment_link.title
Movies BEFORE AND AFTER Special Effects (VFX)

# data[].attributes.body
Een leuk lesje die ik zou kunnen geven is een simpelere vorm hiervan. Ik zou het met de kinderen kunnen hebben over een ander special effect dat een scene drastisch veranderd: muziek. Zo zou ik dan een scene laten zien met bijpassende muziek en daarna met niet bijpassende muziek. bijvoorbeeld een zielige scene met hele blije muziek. De kinderen mogen in groepjes een scene bedenken, waarbij ze mogen kiezen tussen bijpassende muziek of niet bijpassende muziek. Elk groepje mag dan hun scene uitspelen voorin de klas. Wanneer deze afgelopen is mogen de toeschouwende kinderen raden of de muziek bijpassend was of niet. Dit lesje zou gegeven kunnen worden aan een groep 4/5/6

# data[].attributes.body
Ik ben al 11 jaar lang fan van Marvel. Toen ik 8 was begon ik met de films te kijken en sinds toen ben ik niet meer gestopt. Ik kijk altijd samen met mijn oudere zus de films zo snel mogelijk.

Door de films ben ik ook filmpjes gaan kijken over theorieën over wat er in de komende films aan zullen komen.

Mijn vrienden zijn ook fan van Marvel, Samen zijn wij Short Films gaan maken voor eigen gebruik. Dit is dus mijn inspiratie voor de les die ik bij dit onderdeel bedacht heb.

# data[].attributes.body
Door mijn fascinatie voor deze films, ben ik begonnen met een Instagram account waar ik theorieën op bespreek. Hier praat ik met mensen online over de films en onze ervaringen hierbij.

Ook praat ik met nieuwe mensen die ik ontmoet graag over mijn interesses in deze films.

# data[].attributes.body
Ik zou de kinderen de opdracht geven om in een groepje een korte scene te filmen. Alle apart gefilmde scenes van de groepjes kunnen later aan elkaar gemonteerd worden om 1 grote film te maken. Van tevoren krijgen ze dan een globaal beschreven script die ze moeten uitspelen, waarin ook wordt vermeld welke emoties zij uit moeten beelden. In dit script staan de personages beschreven en ook de gebeurtenissen, maar de kinderen zijn verder vrij om hun fantasie te gebruiken. Als alle filmpjes af zijn, plak ik ze aan elkaar. Eenmaal gemonteerd, gaan we de film kijken. Als het goed is heb je dan een vloeiende film. Deze les zou ik doen met een hogere groep, zoals groep 7/8.

# data[].attributes.headline
"Cultuureducatie is belangrijk in het onderwijs"

# data[].attributes.subject
"Cultuureducatie is belangrijk in het onderwijs"

# data[].attributes.body
Ik vind dat cultuureducatie belangrijk is in het onderwijs. Veel van mijn culturele kennis is opgedaan vanuit school door schooluitjes en cultuurlessen. Tijdens deze uitjes en lessen ontdek je wat je zelf leuk vindt. Uit mijn eigen ervaring helpt het dus met het scheppen van interesses en hobby's. Je geeft zo vorm aan je eigen persoonlijkheid. Onderwijs in K&C levert een waardevolle bijdrage aan de algemene en persoonlijke vorming van leerlingen, het fungeert als een ‘belangrijke bouwsteen voor de ontwikkeling van kinderen en jongeren’ (Ministerie van OCW, 2015)

In mijn eigen klas zou ik elke dag tijdens het eten leuke informatieve filmpjes kijken over kunst of muziek. Ook zou ik lessen kunnen doen waar we het hebben over ons eigen interesses in films en muziek. We zouden dan kunnen bespreken wat ons aanspreekt in kunst en waarom. Daarnaast lijkt het mij leuk om beeldende vorming opdrachten te geven waar de kinderen zelf kunst moeten maken op verschillende manieren. Abstracte kunst, digitale kunst, beeldhouwen met klei, fotografie, etc. zodat de kinderen bekend raken met zo veel mogelijk vormen van kunst.

# data[].attributes.body
Kunst komt in alle vormen. Wanneer iemand iets kan creëren met zijn eigen fantasie, vind ik het al kunst. Wel ben ik van mening dat er een verdeling is in professionaliteit. Zo vind ik dat iets origineels dat met goede techniek uitgevoerd is, meer waard is dan iets dat vaker gedaan wordt en niet veel vaardigheid vraagt.

Kunst is iets wat anders wordt ervaren door iedereen. Uiteindelijk wordt de waarde van kunst altijd bepaald door de relatie tussen het stuk en de persoon die deze ervaart. Daarom vindt ik dat iedereen zelf mag bepalen wat kunst voor hen betekent, en deze keuze dan ook gewaardeerd moet worden door anderen.