# data[].attributes.headline
EXERCICIS DE CC ( fes-los a casa i així repassaràs)

# data[].attributes.subject
EXERCICIS DE CC ( fes-los a casa i així repassaràs)

# data[].attributes.headline
EXERCICIS CD i CI ( fes-los a casa i podràs repassar)

# data[].attributes.subject
EXERCICIS CD i CI ( fes-los a casa i podràs repassar)

# data[].attributes.attachment_link.title
ELS PRONOM FEBLES DE COMPLEMENT DIRECTE | Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
El CD → si es pot substituir pels pronoms febles:

# data[].attributes.attachment_link.title
Concurs complement directe complement directe | Genially

# data[].attributes.headline
EL SUBJECTE I EL PREDICAT. ANÀLISI SINTÀCTIC

# data[].attributes.subject
EL SUBJECTE I EL PREDICAT. ANÀLISI SINTÀCTIC

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Activitat núm. :: 147 - l·l - la ela geminada

# data[].attributes.attachment_link.title
l·l - la ela geminada. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 147

# data[].attributes.attachment_link.description
l·l - la ela geminada. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 147

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Activitats 2 i 3

Activitat 1

L'interrogatiu QUÈ

L'interrogatiu QUI

Els interrogatius QUIN / QUINA / QUINS / QUINES

QUI o QUÈ

Interrogatius

Què, qui, quin, quina, quins, quines

QUÈ?

QUI?

QUÈ?

QUI o QUÈ?

L'interrogatiu QUÈ

Una motxilla.

Què fas?

Què necessites?

Preparo el viatge de la setmana que ve.

QUÈ serveix per preguntar per accions o coses.

L'interrogatiu QUI

Uns amics.

Qui t'acompanyarà al viatge?

família

amics

QUI serveix per preguntar per persones.

1. ____________ condueix normalment, l'Anna o tu?2. ____________ portes en aquesta bossa tan petita?3. Robert, ____________ viu més a prop teu?4. ____________ vol venir amb nosaltres?5. ____________ voleu prendre avui per sopar?

SOLUCIÓ

QUÈ

QUI

QUI

QUI

QUÈ

Activitat 1

QUÈ

QUÈ

QUI

Omple els buits amb QUÈ / QUI. Després posa't sobre la paraula solució per comprovar que ho has fet bé.

0. ____________ t'emportes de roba?

1. Qui condueix normalment? 2. Què portes en aquesta bossa tan petita? 3. Robert, qui viu més a prop teu? 4. Qui vol venir amb nosaltres? 5. Què voleu prendre avui per sopar?

La vermella.

Quina (motxilla) t'agrada més?

Quins amics t'acompanyaran al viatge?

La Paula i el Manel.

Els interrogatius QUIN / QUINA / QUINS / QUINES

Paula

Quin / quina / quins / quines serveixen per preguntar per una cosa o una persona dins d'un mateix conjunt ja identificat o que és clar pel context.

Carles

Anna

Manel

Si ja sabem de què o de qui estem parlant, podem utilitzar quin/ quina/ quins/ quines sense el nom.

Els interrogatius quin / quina / quins / quines sempre fan referència a un nom. La forma que usem depèn del gènere i el nombre del nom:

0. monuments cal visitar a Girona?

Activitat 2.1.

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Uns estudiants italians es fan preguntes sobre el viatge que faran a Girona.

Quin

Quines

Quins

1. jardins hi ha?

Exemple:

Quins

Quina

Recorda!

Jardins és plural

Jardins és una paraula masculina.

Jardins és una paraula masculina i plural.

Els interrogatius quin / quina / quins / quines sempre fan referència a un nom. La forma que usem depèn del gènere i el nombre del nom:

MOLT BÉ!

Activitat 2.2.

Quin

Quines

Quins

2. visites voleu reservar?

Quina

Visites és una paraula femenina i plural.

Visites és una paraula femenina.

Visites és una paraula plural.

Activitat 2.3.

MOLT BÉ!

quin

quines

quins

3. A hotel us voleu allotjar?

quina

Hotel és una paraula singular.

Hotel és una paraula masculina i singular.

Hotel és una paraula masculina.

Activitat 2.4.

MOLT BÉ!

quin

quines

quins

4. En restaurant voleu dinar?

quina

Restaurant és una paraula singular.

Restaurant és una paraula masculina i singular.

Restaurant és una paraula masculina.

Activitat 2.5.

MOLT BÉ!

quin

quines

quins

5. A platges voleu anar?

quina

Platges és una paraula femenina i plural.

Platges és una paraula femenina.

Platges és una paraula plural.

6. guia podem comprar, una de Girona ciutat o una de Girona i la Costa Brava??

Activitat 2.6.

MOLT BÉ!

Quin

Quines

Quins

Quina

Guia és una paraula femenina.

Guia és una paraula femenina i singular.

Guia és una paraula singular.

Activitat 3.1.

visitareu?

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Els estudiants italians parlen sobre el viatge que faran a Girona.

Què

Quin

Exemple:

Quina

La catedral i el barri jueu.

La catedral i el palau de congressos.

monuments visitareu?

Quins

1.

0.

MOLT BÉ!

Només podem preguntar amb quin quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quin museu visitareu? (conjunt = museus)

Només podem preguntar amb quina quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quina ciutat visitareu? (conjunt = ciutats)

MOLT BÉ!

2. documents necessiteu per entrar al país?

Activitat 3.2.

Què

Quin

Quins

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Només el DNI.

Què s'utilitza per preguntar per coses o per accions. Aquí preguntem pel tipus de documents en concret, no podem fer servir què.

documents

3. llengües parleu?

Activitat 3.3.

MOLT BÉ!

Què

Quines

Quins

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Anglès, italià i una mica de català.

Què s'utilitza per preguntar per coses o per accions. Aquí preguntem per una llengua o diverses dins d'un conjunt ja identificat (llengües que parlem).

Llengües és una paraula femenina i plural!

4. us emporteu per menjar?

Activitat 3. 4.

MOLT BÉ!

Què

Quin

Quins

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Entrepans per al primer dia.

Només podem preguntar amb quin quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quin museu visitareu? (conjunt = museus)

Només podem preguntar amb quins quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quins museus visitareu? (conjunt = museus)

5. fareu quan hi arribeu?

Activitat 3.5.

MOLT BÉ!

Què

Quin

Quina

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Anirem a l'hotel.

Només podem preguntar amb quin quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quin museu visitareu? (conjunt = museus)

Només podem preguntar amb quina quan ja tenim un conjunt identificat abans. Quina ciutat visitareu? (conjunt = ciutats)

MOLT BÉ!

6. dia torneu?

Activitat 3.6.

Què

Quin

Quina

Clica sobre l'opció correcta en cada cas per poder avançar.

Dimecres.

Què s'utilitza per preguntar per coses o per accions. Aquí volem identificar el dia de tornada respecte d'un conjunt, no podem fer servir què.

Dia és una paraula masculina singular.

Activitat 2.6.

MOLT BÉ!

0. Quins monuments visitareu? La catedral i el palau.1. Què visitareu? La catedral i el barri jueu. 2. Quins documents necessiteu per entrar al país? Només el DNI.3. Quines llengües parleu? Anglès, italià i una mica de català.4. Què us emporteu per menjar? Entrepans per al primer dia. 5. Què fareu quan hi arribeu? Anirem a l'hotel.6. Quin dia torneu? Dimecres.

Moltes gràcies!

Marta Bartolí Rigol i Anna Solé Gustems amb el suport de l'equip de Gramàtica Cognitiva del CPNL i amb la inestimable ajuda de Lourdes Miquel i Carles Vilches.

Material inspirat en la Gramática básica del estudiante de español (editorial Difusión) i en la Gramàtica pràctica del català (editorial Teide).

Algunes imatges extretes de freepik.es

SOLUCIÓ

Qui

Qui

Qui

Quin

Qui

Activitat 3

Quina

Què

Quines

Ompliu els buits amb QUI / QUÈ / QUIN / QUINA / QUINS / QUINES:

Quina

1. ___________ (noi) porta samarreta curta? El Joel. 2. ______________ porta l'Alba? Pantalons blaus i una samarreta groga. 3. _______________ somriu? Tots!4. _____________ (noia) porta un peto taronja? La Clàudia.5. _____________ són aquests? Uns amics. 6. _____________ és morena? La Clàudia.

0. _____________ porta ulleres? El Robert.

ROBERT

CLÀUDIA

ALBA

JOEL

Qui (només admet el plural amb el verb SER: qui és/són). No l'admet amb altres verbs.

FALTA! NO ACABAT

1. Quin (noi) porta samarreta curta? 2. Què porta l'Alba? 3. Qui / Quin somriu? 4. Quina (noia) porta un peto taronja? 5. Quins / Qui són aquests? Uns amics. 6. Quina / Qui és rossa? La Clàudia.

L'interrogatiu QUÈ serveix per preguntar quan hem de triar entre elements diferents.

Què necessites per al viatge?

Una motxilla.

...?

L'interrogatiu QUÈ serveix per preguntar quan hem de triar entre elements diferents.

Què necessites per al viatge?

Una motxilla.

...?

Uns amics.

amics

família

Qui t'acompanyarà al viatge?

QUI serveix per preguntat per persones.

Uns amics.

amics

família

Qui t'acompanyarà al viatge?

L'interrogatiu QUI serveix per identificar persones.

La Paula i el Manel.

Quins amics t'acompanyaran al viatge?

Manel

Paula

Carles

Anna

Identifiquem dos amics (la Paula i el Manel) d'un conjunt (els amics del Jordi).

Els interrogatius quin/ quina / quins/ quines serveixen per preguntar per una cosa o una persona dins d'un mateix conjunt ja identificat o que que és clar pel context.

La vermella.

Quina (motxilla) t'agrada més?

Identifiquem una motxilla (la vermella) dins d'un conjunt (motxilles).

Si ja sabem de què o de qui estem parlant, podem utilitzar quin / quina / quins / quines sense el nom.

Els interrogatius quin / quina / quins / quines serveixen per preguntar per una cosa o una persona dins d'un mateix conjunt ja identificat o que que és clar pel context.

La vermella.

Els interrogatius quin / quina / quins / quines serveixen per identificar un element o una persona dins d'un mateix conjunt.

Quina motxilla t'agrada més?

Hi ha motxilles i bosses, però preguntem per una motxilla en concret.

La Paula i el Manel.

Els interrogatius quin/ quina / quins/ quines serveix per identificar un element o una persona dins d'un mateix conjunt.

Quins amics t'acompanyaran al viatge?

Manel

Paula

Carles

Anna

Dels amics d'en Jordi, només dos l'acompanyaran al viatge.

<a href='https://www.freepik.es/vectores/personas'>Vector de Personas creado por stockgiu - www.freepik.es</a>

imatges interrogatius:

Imagen de <a href="https://pixabay.com/es/users/openclipart-vectors-30363/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1295443">OpenClipart-Vectors</a> en <a href="https://pixabay.com/es/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=1295443">Pixabay</a>

<a href='https://www.freepik.es/vectores/personas'>Vector de Personas creado por pch.vector - www.freepik.es</a>

imatge de caresstudiogstock<a href='https://www.freepik.es/vectores/negocios'>Vector de Negocios creado por studiogstock - www.freepik.es</a>

# data[].attributes.headline
TASCA nº 3: HISTÒRIA AMB PARAULES DONADES

# data[].attributes.subject
TASCA nº 3: HISTÒRIA AMB PARAULES DONADES

# data[].attributes.attachment_link.description
Dos participants del concurs de robòtica educativa de Manises expliquen a Xavi Castillo com està fet el seu robot i quines característiques té. A banda, Sénia ens presenta a Sergio Alcover, ballarí i coreògraf de sobrada reputació.

# data[].attributes.attachment_link.description
Descobriu la combinació per obrir la caixa forta on la Gertrude va amagar la seva f`òrmula

# data[].attributes.attachment_link.description
Breakout en valencià dels pronoms febles

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Activitat núm. :: 60 - els pronoms febles

# data[].attributes.attachment_link.title
els pronoms febles. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 60

# data[].attributes.attachment_link.description
els pronoms febles. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 60

# data[].attributes.body
ELS POSSESSIUS

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
é

n

p

r

J

u

a

g

t

n

comença

accents diacrítics (1)

AprénJugantenValencià

qui l'encerta l'endevina!

comença

QUI L'ENCERTA, L'ENDEVINA!Amb aquest joc pots comprovar si saps utilitzar correctament els accents diacrítics. Juga i aprén!

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Projecte: Direcció:

CRÈDITS

Aprén Jugant en ValenciàEmpar Minguet i Tomàs

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

Els ________ grecs m'agraden més que els romans.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

deus

déus

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu déu, déus amb el significat de 'divinitat': creure en un déu, els déus grecs...Però no els compostos: adeu, semideu...).

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

Voldria que _______ més estudiós.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

fora

fóra

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!Només hi ha 15 accents diacrítics i tots són monosíl·labs.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

El ________ és molt gran.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

món

mon

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu món amb el significat de 'conjunt de totes les coses creades; la Terra': córrer món, la fi del món.Però mons diferents o rodamon.També mon pare

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

No tindre ________ a la llengua.

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

qui l'encertal'endevina!

no

pels

pèls

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

qui l'encertal'endevina!

MOLT BÉ!S'escriu pèl, pèls amb el significat de 'vellositat'Però no les paraules compostes: repel, a contrapel...

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

És molt fàcil. Has de contestar ______ o no.

ajuda

no

si

sí

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!L'adverbi afirmatiu sí porta accent diacrític. Sí és sí.No s'ha de confondre amb la conjunció si (sense accent gràfic). Si vols, vens.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

Quan te'n vas no dius mai ________.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

adeu

adéu

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu déu, déus amb el significat de 'divinitat'.Però les paraules compostes s'escriuen sense accent diacrític: adeu, semideu...

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

Afaitar-se a ___.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

repel

repèl

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu pèl, pèls amb el significat de 'vellositat'Però no porten accent les paraules compostes: repel, a contrapel...

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

_______ vols del mercat?

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

Que

Què

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!El pronom interrogatiu què, amb accent, equival a dir 'quina cosa'.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

Si ______ prompte anirem al cinema.

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

vens

véns

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!Amb la nova ortografia, que redueix els accents diacrítics a 15, el verb vens no porta accent (ni de vindre, ni de vendre).

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

El despatx es troba a __________

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

l'entresol

l'entresòl

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu sòl, sòls quan significa 'superfície del terreny': un sòl calcari.Però els mots compostos s'escriuen sense accent: entresol, subsol...

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

_________ bonic és aquest gosset!

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

no

Què

Que

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!Per donar èmfasi a la quantitat o a la qualitat d'alguna cosa, es pot usar el mot que, sense accent. Aquest mot exclamatiu equival a 'molt'.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Quina oració està ben escrita?

no

Ja està bé! Hem de repartir els bens.

Ja està be! Hem de repartir els béns.

Ja està bé! Hem de repartir els béns.

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!S'escriu bé, béns quan significa 'benefici' o 'riquesa'. Tambe quan és un adverbi, conjunció o interjecció: Balla bé. Bé, hem guanyat!S'escriu sense accent quan significa 'corder, anyell' o quan és la lletra b.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Quina oració està ben escrita?

no

Dóna la mà a ton pare.

Dona la ma a ton pare.

no

Dona la mà a ton pare.

Ànim! Torna-ho a intentar.

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!El verb dona (de donar) amb la nova ortografia no porta accent diacrític. En canvi mà ('part terminal del braç') és de les 15 paraules que mantenen l'accent diacrític.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

ajuda

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Quina oració està ben escrita?

no

La llei del sòl d'us agrari és nova.

La llei del sol d'ús agrari és nova.

no

La llei del sòl d'ús agrari és nova.

Ànim! Torna-ho a intentar.

No, no! Torna-ho a intentar.

Ànim! Torna-ho a intentar.

Uf! Torna-ho a intentar.

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

qui l'encertal'endevina!

següent

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

MOLT BÉ!En l'oració tenim 3 accents diacrítics:sòl (terreny), ús (usar), és (ser)

Enhorabona!

Enhorabona!

Enhorabona!

Enhorabona!

Enhorabona!

torna a començar

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

# data[].attributes.attachment_link.description
Amb aquest joc pots comprovar si saps utilitzar correctament els accents diacrítics.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jocs per a practicar els determinants tercer cicle.

# data[].attributes.body
Els determinants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
GRAMÀTICA

ORTOGRAFIA

VOCABULARI

ESCRIVIM

PENSA

ELS DETERMINANTS

Els determinants acompanyen els substantius per indicar a quines persones, animals o coses ens referim.

Els determinants concorden amb els substantius en gènere i en nombre.Hi ha diferents classes de determinants: articles, demostratius, possessius, numerals i indefinits.

ELS ARTICLES

Els articles són determinants que acompanyen el substantiu i ens informen del gènere i el nombre d'aquest.

Els articles definits es refereixen a un substantiu concret i conegut. Exemple: He vist la pel·lícula de dibuixos animats. Són articles definits: el, la, els, les, l'. Els articles indefinits acompanyen un substantiu sense especificar-ne cap en concret. Exemple: Hem vist un pingüí elegant. Són articles indefinits: un, una, uns i unes.

ELS DEMOSTRATIUS

Els demostratius expressen la proximitat o llunyania de persones, animals o coses respecte a la persona que parla. Ací teniu uns exemples:

Lluny de qui parla: aquelles muntanyes...

A poca distància: eixes cases...

Prop de qui parla: aquesta escola...

1. Copia aquestes oracions, subratlla els articles i encercla els demostratius. A continuació, classifica els articles en definits i indefinits.

El príncep d'aquesta història és un personatge malvat.

Aquelles muntanyes nevades no estan massa lluny.

Sofia Alandí s'ha comprat la jaqueta que està de moda en aquella tenda.

Eixe estudiant és molt treballador.

Els reis mags han deixat uns regals molt xulos en eixes cases.

Aquest fred és prou difícil de suportar a les mans sense uns bons guants.

2. Copia aquestes oracions i afig els determinants demostratius corresponents segons les indicacions que hi ha entre parèntesis.

Has de plantar ...................(PROP) planta en ..............(LLUNY) clot.

Porta ............... (PROP) plat a .............. (A POCA DISTÀNCIA ) gat.

............. (LLUNY) veïns ens han portat ................ (PROP) maldecaps.

............ (A POCA DISTÀNCIA) patins són de gel.

............ (PROP) bola de neu és més gran que ............... (LLUNY) bola.

Amb ............ (PROP) fred no podré anar a ............. (A POCA DISTÀNCIA) festa.

1.Activitat interactiva de classificar els demostratius i articles 2. Activitat interactiva d'omplir amb el demostratiu adient. 3. Activitat interactiva per repassar els demostratius. 4. Activitat interactiva d'assenyalar les contraccions.

ELS POSSESSIUS

Els determinants possessius indiquen a qui pertany o de qui és allò que expressa el nom. Com tots els determinants, concorden en gènere i nombre amb el nom al qual acompanyen.Les formes dels determinants possessius són aquestes:

El meu tresor!!!

3. Identifica els possessius d'aquestes oracions i classifica'ls segons si el posseïdor és una persona o més d'una.

4. Copia aquestes oracions i substitueix el possessiu destacat per mon, ton, son ,ma, ta i sa.

Alumnes, les vostres paraules no m'acaben de convéncer.

El nostre amic té pressa!

Demà aniré amb els meus iaios a la serra d'Espadà a veure si hi ha neu.

Nosaltres som els teus companys d'equip.

El vostre equip de bàsquet no ha guanyat encara cap partit.

Has trobat totes les teues monedes de la teua vidriola trencada?

Per allà ve la fornera i la seua filla.

La nostra urbanització té piscina i una pista de tennis.

El meu gos té molt de pèl i mai passa fred.

Adrián assegura que la seua cosina conta uns acudits boníssims..

En tota la meua vida no he tastat un pollastre tan saborós.

Erik, ahir vaig passar per la teua casa i em va obrir el teu pare.

1.Activitat interactiva d'agrupar els articles, demostratius i possessius.. 2. Activitat interactiva d'omplir amb el possessiu adient. 3. Activitat interactiva de completar amb el possesisu adient.

5. Completa aquestes oracions amb els determinants possessius adients.

6. Completa el text amb els possessius que pertoquen. Després classifica'ls segons siguen d'un o de diversos posseïdors.

Hui he anat amb ......(de mi) pare a comprar a la botiga del cantó. També hem portat .....(de nosaltres) gos i l'hem deixat nugat a la reixa de fora: els amos no deixen entrar animals dins ......(d'ells) establiment. Hem comprat les coses que feien falta per a celebrar l'aniversari de ......(de mi) germà menut.Crec que ......(de mi) ajuda ha sigut necessària, perquè .....(de mi) pare és molt despistat i he hagut de fer-li memòria de les coses que més ens agraden. Ens hem entretingut una mica i hem arribat a ......(de mi) casa tard.

Has vist la ............ bicicleta (De qui parla)?

M'encanta el ........... llibre de lectura. (De qui escolta)

Agafeu els .............. entrepans per a l'excursió. (De vosaltres)

No has vist els ............... germans? (D'ella)

A mi l'hivern, mai em va molestar!

A mi l'estiu m'agrada, però el meu metge no me'l recomana.

1.Escriu la forma de l'article que corresponga.

2.Escriu en singular els grups nominals següents:

.....illa.....all.....hora

.....humitat.....elecció.....amic

.....imaginació.....ombra.....urna

.....angle.....elefant.....hiena

.....iaia.....ullal.....himne

Prepara el següent dictat i escriu-lo L'extraordinari comandant Costeau, fou un oficial de la marina francesa que navegà pels mars amb un vaixell anomenat Calipso. L'home tenia l'íntima convicció i el somni que la humanitat prompte s'adonaria de la importància de mantenir el mar amb la condició mediambiental perfecta per al desenvolupament de la vida vegetal i animal.

1.Activitat interactiva de col·locar l'article corresponent. 2.Activitat interactiva d'apostrofar paraules. 3..Activitat interactiva de les contraccions. 4.Activitat interactiva de classificar les paraules que porten apòstrof o no. 5.Activitat interactiva de passar al singular i apostrofar si cal. 6.Activitat interactiva llarga d'apostrofar.

3.Completa els buits amb la forma de l'article que corresponga.

.............. ciutadà diposità ........... vot en ............ urna.

Vam anar al Bioparc de València i vam fer fotos a ...........elefant i .........hipopòtam.

A poqueta nit s'allarga .........ombra del sol.

........ hiena no és un animal propi de ........ Antàrtida.

4.Copia i completa amb d o d'.

cura ......animalsconcurs ........ nataciólloc .... reunió

pastís ......xocolateassociació ........escriptorspunt ....trobada

capsa ........sabatesgot ......orxataniu ....àguiles

LA DERIVACIÓ: SUFIXOS I PREFIXOS

Xiqueta meua, quins ullets més bonics que tens! Estic enamoradet de tu!

Encara que vingues ambaspecte de cavaller, jo sé que ets un mentider.Amolla'm la maneta!

Com ja vam veure en la unitat anterior, una paraula derivada està formada per un lexema o arrel, i uns morfemes (sufixos o prefixos). Els sufixos poden aportar a les paraules diversos significats, com ara: mida gran o augmentatiu, mida menuda o diminutiu, oficis, etc.

Els sufixos -dor, -eria, -tori afegits a certs lexemes formen substantius que indiquen un lloc de treball o el lloc on es fa una activitat. Per exemple: menjador, fusteria i ambulatori. Els sufixos -atge, -am, -ada formen substantius col·lectius. Per exemple: brancatge (conjunt de branques), brossam (conjunt de brossa) i nuvolada (conjunt de núvols). Els sufixos -er, -era formen substantius que designen arbres i plantes, però també professions o procedència geogràfica. Per exemple: taronger i favera, fuster i infermera,etc.

LA DERIVACIÓ: SUFIXOS I PREFIXOS

Com ja vam veure en la unitat anterior, una paraula derivada està formada per un lexema o arrel, i uns morfemes (sufixos o prefixos). Els sufixos poden aportar a les paraules diversos significats, com ara: mida, gran o augmentatiu, mida menuda o diminitiu, oficis, etc.

Els prefixos són morfemes que se situen davant del lexema o arrel d'algunes paraules per a formar-ne d'altres. Les paraules com rellegir i desconnectar, que resulten d'afegir prefixos, són paraules derivades. Alguns dels prefixos més usats són:

El mamut pertany a la prehistòria, mentre que ET és extraterrestre

FAMÍLIA LÈXICA O DE PARAULES Una paraula primitiva i totes les derivades, tant amb sufixos com amb prefixos, formen una família de paraules o família lèxica: tocar, tocable, intocable, retocar, etc.

1.Forma paraules derivades que signifiquen professió afegint els sufixos proposats.

2.Escriu paraules derivades que expressen llocs.

3.Escriu les paraules primitives de les quals provenen els col·lectius següents. pelatge gentada velam plomatge llenyam vacada gelada

-er

-era

-dor

-dora

-ista

dormir

orar

vestit

menjar

rellotge

fruita

fruiteria

___________

___________

___________

___________

___________

-dor

-tori

-eria

1.Activitat interactiva de triar la paraula que respon a cada definició (sufixos). 2.Activitat interactiva de triar la paraula que respon a cada definició 2 (sufixos). 3.Activitat interactiva de triar la paraula amb el prefix adequat. 4.Activitat interactiva de relacionar cada nom amb el sufix amb què formaria un verb, 5.Activitat interactiva de relacionar cada adjectiu amb el sufix amb què formaria un verb, 6. Activitat interactiva de formar verbs afegint prefix i sufix.

5.Hi ha prefixos que usem per a formar contraris. Escriu els d'aquestes paraules.

4.Completa cada oració amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis. Usa els sufixos -atge, -ada i -am.

6.Forma paraules derivades d'aquestes amb els prefixos in- (o im-), des-, sub- i re-.

7.Escriu cada paraula derivada davant de la seua definició i encercla'n el prefix.

possible capaç destructible fer construir aquàtic permeable tocar marí

8.Forma paraules noves utilitzant aquests prefixos. Després, tria'n quatre i escriu una oració amb cadascuna .

co-

auto-

extra-

super-

inter-

hiper-

a-

sub-

títol

terrestre

heroi

nacional

operar

descripció

mercat

típic

preescolar

subcampió

ineficaç

recobrir

desnivell

....................: diferència de nivell entre dos punts.

....................: que es classifica en segon lloc en un concurs o campionat.

....................: tornar a cobrir.

....................: que no resulta eficaç.

....................: etapa anterior a l'escolarització obligatòria.

LA PUBLICITAT. L'ESLÒGAN

Els anuncis publicitaris intenten cridar l'atenció i aconseguir que modifiquen la nostra manera d'actuar. Ens volen convéncer que comprem algun producte o que participem per exemple en alguna obra social, esdeveniment esportiu o campanya solidària.

Els anuncis publicitaris utilitzen molts recursos per a cridar l'atenció com ara:

Imatges cridaneres que tenen relació amb el text.

Verbs en imperatiu: Aprofita l'oportunitat i condueix aquest cotxe.

Exageracions: Fulminem els preus!

Altres de menys freqüents com ara repeticions de sons o frases rimades. El millor meló del món; Redona, el desodorant que no t'abandona!

Clica el vídeo

Si vols dedicar-te a la publicitat, tin present que:

1. Has de conéixer molt bé el producte que vols anunciar.

2. Has de pensar a quin públic anirà dirigit l'anunci.

3. Has de trobar una imatge impactant i un text original que criden l'atenció.

4. Has de combinar la imatge i el text perquè el resultat siga vistós i entenedor.

La música i els efectes sonors són molt importants en els anuncis radiofònics i en els televisius.

Un eslògan és una frase curta i fàcil de recordar relacionada amb allò que es vol anunciar o promoure. S'utilitza molt en publicitat.

Quan era xicoteta tenia tres potetes, i ara que sóc major, només me'n queden dues. Qui sóc?

En contemplar una fotografia, un senyor diu: "Aquest és fill de mon pare i de ma mare, però no és el meu germà". Qui és?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. QUADRAT

DIFTONG CREIXENT

DIFTONG DECREIXENT

HIAT

ELS DIFTONGS I ELS HIATS

Ortografia

Comencem!

Sílvia Montals

DIFTONG: 2 vocals en una mateixa síl·laba HIAT: 2 vocals que pertanyen a síl·labes diferents.

2. ADEU

DIFTONG CREIXENT

DIFTONG DECREIXENT

HIAT

3. POETA

HIAT

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

4. COMUNICACIÓ

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

HIAT

5. VIATGE

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

HIAT

6. DIVUIT

HIAT

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

7. IOGURT

DIFTONG CREIXENT

HIAT

DIFTONG DECREIXENT

8. LLIURE

DIFTONG CREIXENT

DIFTONG DECREIXENT

HIAT

9. MEITAT

HIAT

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

10. EQUADOR

HIAT

DIFTONG DECREIXENT

DIFTONG CREIXENT

Enhorabona!

Repetir

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
los sustantivos

@guille_buedo

guille_buedo

¡Hola amigos! Tenemos que derrotar a Robotnik si queremos recuperar todas las gemas... Ha demostrado ser un gran contrincante en cuanto a sustantivos se refiere pero seguro que si unimos fuerzas podremos derrotarle...

¿Estás segur@ de querer acompañarme en esta misión?

Claro que sí

¡Uf! ¡Qué miedo!

MAPA BLOQUEADO

MAPA BLOQUEADO

MAPA BLOQUEADO

propios

colectivos

abstractos

incontables

ROMA

ORQUESTA

ALEGRÍA

AIRE

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

propios

colectivos

abstractos

incontables

ESTEFANÍA

VAJILLA

MIEDO

ÁCIDO

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

propios

colectivos

abstractos

incontables

PARÍS

AVISPERO

PACIENCIA

ARENA

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

propios

colectivos

abstractos

incontables

VALENCIA

MANADA

MIEDO

ROPA

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

propios

colectivos

abstractos

incontables

TOBY

BANCO

SAL

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

ESPERANZA

propios

colectivos

abstractos

incontables

BADAJOZ

ENJAMBRE

ARROZ

AGRUPA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS CON EL ROBOTNIK CORRESPONDIENTE

TIMIDEZ

MAPA BLOQUEADO

MAPA BLOQUEADO

ERR

alegría

ansiedad

afecto

tristeza

valentía

temor

contento

feliz

triste

paciente

SELECCIONA LOS SUSTANTIVOS ABSTRACTOS QUE ENCUENTRES

tímido

coqueto

Reiniciar

X/N

Tot

ERR

luz

sudor

polvo

nieve

tierra

lluvia

pájaros

banco

diamante

taburete

SELECCIONA LOS SUSTANTIVOS incontables QUE ENCUENTRES

docena

mejillón

Reiniciar

X/N

Tot

ERR

coro

piara

pinar

dentadura

vajilla

jauría

hospital

parking

isla

cocina

SELECCIONA LOS SUSTANTIVOS colectivos QUE ENCUENTRES

portal

Reiniciar

X/N

Tot

aeropuerto

MAPA BLOQUEADO

SELECCIONA los sustantivos agrupándolos en: contables, propios y abstractos

nube

libreta

mochila

radio

puerta

proyector

escritorio

castellón

egipto

china

benidorm

india

federer

jaime

serenidad

codicia

rencor

venganza

ternura

SELECCIONA los sustantivos agrupándolos en: incontables, colectivos y abstractos

caserío

bosque

rosaleda

constelación

ambición

devoción

ternura

pasión

añoranza

empatía

estima

amoníaco

gas

sangre

lava

saliva

mercurio

archipiélago

caballería

ejército

JUGAR

HEMOS LLEGADO A LA NAVE DE ROBOTNIK... PARA PODER RESCATAR A KNUCKLES Y RECUPERAR LA GEMA DEBO VENCERLE JUGANDO AL AHORCADO... DEBO ACERTAR 5 SUSTANTIVOS DE MANERA CONSECUTIVA PARA PODER VENCERLE... ¡NECESITO TU AYUDA!

PALABRA

VIDAS

PISTAS

Pista

Pista

Pista

Next

true

5

Está repetida

Prueba otra vez

@guille_buedo

6éA

6éb

6éc

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosas o lugares .

Personas: niño, padre, Álvaro

Animales: león, tigre, araña

Cosas: caja, maleta, cepillo

Lugares: playa, Madrid, pueblo

Los nombres se pueden clasificar en:

1.- Nombre común y nombre propio

El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general .

El nombre propio se refiere a una persona, animal, cosa o lugar en particular . El nombre propio siempre comienza por mayúscula .

Ejemplos : a continuación se presentan parejas de nombres en los que el primero es un nombre común y el segundo un nombre propio.

Ciudad-Buenos Aires

Equipo de fútbol-Atlético Aviación

Jugador de fútbol-Messi

2.- Nombre individual y nombre colectivo

El nombre individual se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar .

El nombre colectivo (en singular) se refiere a un grupo de personas, animales, cosas o lugares .

Ejemplos : a continuación se presentan parejas de nombres en los que el primero es un nombre individual y el segundo un nombre colectivo.

Jugador - equipo (grupo de jugadores)

Pino - pinar (plantación de muchos pinos)

Oveja - rebaño (grupo de ovejas)

Amigo - pandilla (grupo de amigos)

3.- Nombre concreto y abstracto

El nombre concreto se refiere a una persona, animal o cosa que se puede percibir por los sentidos :

: hermano, perro, mueble, ciudad

El nombre abstracto nombra ideas o sentimientos que no se pueden percibir por los sentidos :

: amor, amistad, rencor, esperanza

4.- Nombre contable y no contable

El , mientras que el nombre contable se refiere a sustantivos que se puede contar no contable designa a sustantivos que no se pueden contar :

Ejemplos de nombres contables : balón (un balón, dos balones, tres balones...), niño (un niño, dos niños, tres niños...), vaca (una vaca, dos vacas, tres vacas...).

Ejemplos de nombres no contables : agua (no se puede decir un agua, dos aguas, tres aguas...), dinero (no se puede decir un dinero, dos dineros...; en cambio sí se puede decir una moneda, dos monedas...), gente (no se puede decir una gente, dos gentes...; en cambio sí se puede decir una persona, dos personas...).

1. Clasifica los siguientes nombres en comunes (C) y propios (P):

2. Indica si los siguientes nombres subrayados son comunes (C) o propios (P):

3. Clasifica los siguientes nombres en individuales (I) y colectivos (C):

4. Asocia los siguientes nombres colectivos con sus correspondientes nombres individuales:

5. Clasifica los siguientes nombres en concretos (C) y abstractos (A):

6. Clasifica los siguientes nombres en contables (C) e incontables (I):

Sustantivo. Género y número

Nombre común y nombre propio

Nombre individual y nombre colectivo

Nombre Concreto y abstracto

Nombre Contable y No Contable

# data[].attributes.attachment_link.title
El Sustantivo - Lengua Sexto Primaria (11 años)

# data[].attributes.attachment_link.description
✍✅ - El Sustantivo - Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosas o lugares. Ejemplos: 1.- Nombre común y nombre propio El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general. Niña-Laura Ciudad-Buenos Aires Equipo de fútbol-Atlético Aviación Juga

# data[].attributes.attachment_link.description
Juego para repasar la acentuación en lengua castellana para 3º o 4º curso

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
@guille_buedo

INICIEM UN NOU CURS EN HOGWARTS. ESTÀS PREPARAT?

COMENÇAR

ESCRIU EL TEU NOM, MUGGLE

Professor Fig

Hola, soc Fig. Anem a començar un llarg viatge fins a Hogwarts. T´ acompanyaré, estic segur que vas a ser l´ enveja de tots els mags.

Guardant...

George

Anar a Hogwarts és molt perillós ja que hi ha un elf anomenat Ranrok que viu prop d´allí, expert en màgia negra...

Professor Fig

Ranrok és capaç de convertir-se en drac. Quina sort haver fugit d´ell! Per sort, estem prop de Hogwarts.

Guardant...

§nom§

Quina meravella! Hem arribat a Hogwarts. Ara he d´esforçar-me per aprendre sobre màgia, pocions, encantaments... Estic al lloc indicat!

§avatar1§: *3

§Gryffindor§

§Slytherin§

§Hufflepuff§

§Ravenclaw§

Tria la casa

Ummm, perfecte §nom§... Les teues habilitats s´ adapten a... ¡§avatar1§!

Barret seleccionador

Companyes i companys, hui una persona nova s´uneix a la nostra escola. Tenim molt bones referències sobre §nom§. Doneu-li la benvinguda.

Professora Mirabel

En aquesta escola ja hem estudiat què són els adjectius. Sabries ordenar les següents paraules per definir-los?Ves amb compte perquè hi ha una paraula trampa.

Professora Mirabel

00:00:00

0.9

flexible,rnd, fx, srt, sel, T:C1

Cal millorar. Pots intentar-ho prenent de en el botó de reintentar

Professora Mirabel

Defineix què és un adjectiu

Acompanyen

al

nom

indicant

alguna

qualitat

del

mateix

verb

Has demostrat que §avatar1§ és la teua escola.Molt ben treballat!

Professora Mirabel

Acabes de mostrar una gran habilitat per a ser la teua primera activitat en la nostra escola. Quan agafes un poc més de pràctica, aprendràs la màgia en un tres i no res, §nom§.

Professora Mirabel

Guardant...

Professor Ronen

M´ha contat un pardalet que hi ha en aquesta classe algú de §avatar1§ amb molt de talent. El comprovarem de seguida. §nom§, a vore si eres capaç de superar el repte amb Sebastian

Has demostrat saber què son els adjectius §nom§. Comprovem si eres capaç d´identificar-los correctament..

Professor Ronen

inflexible, rnd, fx, sel, T:CB1

0.6

00:00:00

Assenyala els adjectius

!@adj2.pal;

!@adj3.pal;

!@adj4.pal;

!@adj1.pal;

!@no1.pal;

!@adj5.pal;

!@no2.pal;

!@no3.pal;

!@no4.pal;

Sebastian t´ha guanyat ja que sempre ha sigut un expert en adjectius. Pots tornar a jugar fent clic en el botó.

Professor Ronen

Profesora Mirabel

Has assolit "Expelliarmus". Amb aquest encantament podrás desarmar als teus enemics en el futuro, §nom§.

Professor Ronen

Guardant...

Increïble, §nom§! Jo vaig tardar en aprendre a utilitzar la vareta uns 4 mesos, y tú en 1 dia ja la domines.

Sebastian

Hola alumnat! Com ja sabeu els adjectius tenen tres graus diferents. Agrupa´ls correctament per a crear pocions fantàstiques.

Professor Sharp

1, rnd

POSITIU

[3]

Alegre

Famós

Modern

El més llarg

Molt divertida

Llarguíssim

Tan fort com

Menys àgil que

Més alegre que

L´ has fet genial! No tot el món sap diferenciar els graus de l ´adjectiu. Fes clic en la fletxa per a obtindre la poció.

Profesor Sharp

COMPARATIU

[3]

SUPERLATIU

[3]

Guardant...

Professor Sharp

Has obtingut "Depulso", un encantament que et permetrà ser invisible davant els teus enemics en cas d´una situació perillosa, §nom§.

§nom§

Acabe d´adonar-me que Deek està bloquejat amb un experiment. Crec que puc ajudar-lo si sé diferenciar els determinants demostratius.

AQUELLES

NO

EIXOS

AQUESTA

AQUELL

EIXA

ESTE

Genial! He demostrat tot el que he estudiat. Ara podré utilitzar la meua màgia per a poder arribar fins a Deek.

Polsa la vareta per a comprovar

§nom§

Guardant...

Hola §nom§, estic amb un experiment amb el que ningú ha sigut capaç de tirar-me una mà. Necessite ajuda amb els determinants possessius...Vols intentar-ho?

Deek

inflexible, rnd, fx, sel, T:CB1

0.5

00:00:00

Señala los posesivos

!@una1.pal;

Algo no ha ido bien... No te culpo, yo he sido incapaz de lograrlo, podemos intentarlo de nuevo...

Deek

!@una.pal;

!@una2.pal;

!@una3.pal;

!@una6.pal;

!@una5.pal;

!@no1.pal;

!@no2.pal;

!@no3.pal;

!@no4.pal;

Profesora Mirabel

¡Espectacular! Que bien hizo §avatar1§ eligiéndote. Creo que ahora el experimento funcionará...

Deek

Eso, eso... ¡ESO HA SIDO INCREÍBLE! Sin duda, eres una persona muy especial... De hecho, creo que eres tú quien debería encargarse de... Emmmm...

Guardando...

Deek

¡Sí! Rápido §nom§, debes ir a hablar con mi amigo Logdok. Para ello, tendrás que salir de Hogwarts e ir al bar "Las tres escobas". Allí lo encontrarás...

Deek

§nom§

¿Para qué querría Deek que fuera a hablar con un buen amigo suyo? He visto preocupación en sus ojos... Espero que no ocurra nada malo...

Hola, tú debes de ser §nom§, de la casa §avatar1§. Deek me ha dicho que vendrías... Estoy muy preocupado. No sé si has oído hablar alguna vez de Ranrok...

Logdok

Al parecer, ha descubierto que debajo de Hogwarts hay un almacén de magia oscura y quiere hacerse con ella. Si la consiguiera, sería catastrófico para todas y todos...

Logdok

Si quieres ayudarme, §nom§, busca a Natsai y mirad por los alrededores. Dicen que suele andar por aquí cerca y, sobre todo, averiguad qué planes tiene...

Logdok

¡Ey §nom§! Hace un rato, juraría que he visto a Ranrok en una calle cercana. Antes, ayúdame a agrupar los siguientes adjetivos, posesivos y demostrativos.

Natsai

rnd, T:Cn

Agrupa correctamente

!@adj2.pal;

!@adj3.pal;

!@adj1.pal;

!@pos1.pal;

!@pos2.pal;

!@pos3.pal;

!@dem1.pal;

!@dem2.pal;

!@dem3.pal;

¡Genial §nom§! Me has ayudado un montón. Sabía que podía confiar ti. ¡Rápido! Veamos si Ranrok sigue por aquí cerca...

Natsai

¡NO!

¿Cómo que hay alguien de §avatar1§ que es capaz de vencerme? Quizá alguien sabe que conozco dónde está el almacén. Lo que seguro desconocen, es que tengo pensado ir mañana allí, entonces... ¡seré invencible!

Ranrok

Guardando...

¡Oh no, §nom§! El camino está bloqueado... Debes encontrar la manera de abrir la puerta diferenciando los tipos de sustantivos que existen.

Natsai

1, rnd

[2]

[2]

[2]

COMUNES

PROPIOS

ABSTRACTOS

[2]

MÓVIL

COLECTIVOS

ENFADO

BELLEZA

EQUIPO

REBAÑO

CIUDAD

IBIZA

NATALIA

NO

¡ALOHOMORA! Ajá... Ese era el hechizo... Sólo tú eras capaz de lograrlo, es mejor que nos demos prisa, sabemos qué planea Ranrok...

Natsai

¡Rápido! Mañana es el día que vendrá Ranrok... Debes comunicárselo a los profesores, ellos sabrán qué debes hacer...

Natsai

Guardando...

Es increíble que Ranrok se dirija mañana al almacén... §nom§, necesitarás una varita mágica de Ollivanders, para enfrentarte a él.

Percival Rackman

¿Así que vienes de §avatar1§ porque quieres nuestra varita mágica más preciada? Deberás decirme cuál es la definición de un adverbio.

Gerbold Ollivander

00:00:00

0.4

flexible,rnd, fx, srt, sel, T:C1

¿Qué es un adverbio?

Palabras

que

complementan

el

significado

de un

verbo,

un adjetivo u

otro adverbio.

No mereces nuestra varita... Sólo aquel o aquella que de sepa qué es un adverbio la obtendrá...

¡Lo has hecho genial! Sin duda, te has ganado nuestra varita, espero que te sirva.

Gerbold Ollivander

Gerbold Ollivander

§nom§

Guardando...

Ya tengo la varita mágica... Es hora de volver y esperar que llegue Ranrok, el profesor Fig me acompañará para derrotarle...

Profesor Fig

Bien §nom§... Vamos a necesitar entrar por ahí, para ello, debemos agrupar correctamente los tipos de adverbios que se mostrarán a continuación.

1, rnd

LUGAR

TIEMPO

MODO

CANTIDAD

[2]

[2]

[2]

[2]

Poco

Algo

Arriba

Lejos

Anoche

Ahora

Lentamente

Mejor

¡Vaya! Parece que ha funcionado... Pertenecer a §avatar1§ te ha ayudado mucho. Entremos, quizá ya haya llegado Ranrok.

Profesor Fig

Guardando...

§nom§

Parece que teníamos razón, hay muchos enemigos por aquí, pero con todo lo que he repasado, podremos vencer.

QUIZÁ

TAL VEZ

NO

MUCHO

MEJOR

HÁBILMENTE

Jaja

Pulsa el sombrero para comprobar

¡Estupendo! Podemos seguir avanzando y buscar a Ranrok. Un segundo... ¿Por qué está temblando el suelo?

§nom§

§nom§

Vaya... ¡Tienen un troll de las cavernas! He oído que los artículos son su punto débil, y a mí se me dan de maravilla...

Guardando...

0.2

inflexible, rnd, fx, sel, T:CB1

00:00:00

Señala los artículos

Nunca llegarás hasta mí §nom§... Será mejor que vuelvas con tu amigo Fig por donde habéis venido...

Ranrok

!@noar5.pal;

!@noar4.pal;

!@noar3.pal;

!@noar2.pal;

¡Genial! Sabía que era capaz de lograrlo... Ranrok tiene muchos aliados, será mejor correr, no tenemos tiempo que perder...

§nom§

!@noar1.pal;

!@art1.pal;

!@art2.pal;

!@art3.pal;

!@art4.pal;

!@art5.pal;

§nom§

Por los pelos... Pero ya hemos conseguido escapar de los enemigos... El almacén está muy cerca, seguro que Ranrok también...

Guardando...

Profesor Fig

Natsai y tú escuchasteis a Ranrok decir que vendría esta noche... Quizá se haya arrepentido al ver tu nivel, §nom§.

Vaya, vaya, vaya... Así que aquí está la joya de §avatar1§ que me iba siguiendo el otro día, ¿verdad? Os arrepentiréis de querer interponeros en mis planes.

Ranrok

§nom§

Guardando...

Es la primera vez que me enfento a un dragón, pero si pongo en práctica todo lo aprendido en la escuela, podremos vencerle.

00:00:00

0.5

flexible,rnd, fx, srt, sel, T:C1

Vaya... No está nada mal... Pero esto no ha hecho nada más que empezar, veamos cómo lo haces con menos tiempo para pensar...

Ranrok

!@com1.pal;

!@adj1.pal;

!@dem1.pal;

!@pos1.pal;

!@adv1.pal;

!@art1.pal;

!@abs1.pal;

1. NOMBRE COMÚN2. ADJETIVO3. DEMOSTRATIVO4. POSESIVO5.ADVERBIO6. ARTÍCULO7. NOMBRE ABSTRACTO

ORDENA

Jajajajaja sabía que nunca podríais vencerme §nom§. Será mejor que os vayáis de aquí...

Ranrok

Guardando...

00:00:00

0.4

flexible,rnd, fx, srt, sel, T:C1

Increíble... Nunca nadie había llegado tan lejos. Es momento de bajar aún más el tiempo y venceros de una vez por todas...

Ranrok

!@pro3.pal;

!@adj3.pal;

!@dem3.pal;

!@pos3.pal;

!@adv3.pal;

!@art3.pal;

!@col3.pal;

1. ADVERBIO2. NOMBRE PROPIO3. ARTÍCULO4. POSESIVO5.DEMOSTRATIVO6. ADJETIVO7. NOMBRE COLECTIVO

ORDENA

Tienes un buen nivel pero no es suficiente. Será mejor que dejéis que me lleve lo que he venido a buscar.

Ranrok

00:00:00

0.3

flexible,rnd, fx, srt, sel, T:C1

Jamás pensé que habría alguien con más habilidades que yo... Os aseguro que esto no quedará así... Volveré mucho más fuerte...

Ranrok

1. NOMBRE COLECTIVO2. POSESIVO3. ADJETIVO4. NOMBRE PROPIO5.DEMOSTRATIVO6. ADVERBIO7. NOMBRE ABSTRACTO8. ARTÍCULO

ORDENA

!@adv4.pal;

!@pro4.pal;

!@art4.pal;

!@pos4.pal;

!@dem4.pal;

!@adj4.pal;

!@col2.pal;

!@abs4.pal;

¡Jajajaj! Lo habéis hecho genial hasta aquí, pero con una palabra más y con tan poco tiempo, la magia antigua será mía.

Ranrok

Director

Guardando...

§nom§, de la casa §avatar1§. Sin ti, nada habría sido posible. Con Ranrok lejos de aquí, podrás centrarte en tus estudios de magia. Será un placer que termines tus estudios de magia en Hogwarts.

@guille_buedo

guille_buedo

Creado por

# data[].attributes.attachment_link.description
Si s’escriuen igual en masculí i femení. Nin gran - nina gran

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Activitat núm. :: 44 - Regles d'accentuació

# data[].attributes.attachment_link.title
Regles d'accentuació. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 44

# data[].attributes.attachment_link.description
Regles d'accentuació. Exercicis i les solucions dels exercicis. Activitat núm. :: 44

# data[].attributes.attachment_link.title
TEXT INSTRUCTIU. COM FER UNA RECEPTA.PNG

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escuela del joven periodista

Intro

El robo de la organización de los nuevos grupos

Debéis de hacer algo y pronto, el maestro ha organizado los nuevos grupos, pero alguien se ha encargado de esconder el documento donde estaban escritos, necesitamos recupara ese documento para empezar a trabajar en este trimestre.

Sigue las pistas de las diferentes misiones y uniendo las respuetas que encontrareis entre tod@s al final de este juego, conseguiréis formar una frase que diga dónde se encuentra el documento.

Características

Lee la siguiente noticia y contesta

Cuando consigas contestar correctamente todas las preguntas, obtebdrás una valiosa pista para recuperar el documento robado.

Selecciona la respuesta correcta

¿Dónde ocurre la noticia?

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta

¿Cuándo ocurre el suceso?

7 de julio de 2005

7 de enero de 2020

Selecciona la respuesta correcta

descubrieron la bomba

hubo un accidente con fuegos artificiales

hicieron un

Selecciona la respuesta correcta

¿Cómo ocurre el suceso?

colocando una bomba en el metro y bus

mediante un virus que soltaron en el metro y bus

encapuchados disparaban a la gente

Has conseguido superar la primara misión, una pista:

Está en la clase

Siguiente misión

Completada

Este periodista tiene un problema con las partes de la noticia, ayúdale

Colocar las parte de la noticia de forma correcta

El mensaje "Error al cargar contenido enriquecido" es normal. No preocuparse -->

Arrastra las partes de la noticia a su lugar correcto

Título

Cuerpo

Entrada

Subtítulo

Parece que tienes un alma de periodista, para finalizar esta misión necesitarás esta clave: 018

Has conseguido superar la segunda misión, una pista:

Estoy cerca de alguien con gafas

Siguiente misión

Completada

Completada

Este director del periódico tiene que elegir las noticas para publicarlas, pero no todas cumplen las normas de las noticias, ayúdale a seleccionarlas, hay seis noticias.

Lee estas noticias

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 1
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 2
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 3
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 4
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 5
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Selecciona la respuesta correcta
Noticia 6
No es una noticia porque no es real

No es una noticia porque no respeta la partes de la noticia

- Lee esta noticia picando sobre el icono de abajo.

- Vuelve a esta pantalla con la flecha hacia atrás

- Selecciona la opción que creas más adecuada.

No es una noticia porque NO cuenta un suceso importante

No es una noticia porque NO usa un lenguaje apropiado

No es una noticia porque el periodista da su opinión

¡Respuesta incorrecta!

Vuelve a intentarlo

¡Nunca encontrarás lo que buscas!

Has conseguido superar la tercera misión, una pista:

Estoy debajo de su cuaderno cuando escribe

Siguiente misión

Completada

Completada

Completada

Reto final: ayuda al periodista a seleccionar las características de la noticia.

Le message "Impossible de charger le contenu enrichi" est normal -->

Características de la noticia:

Arrastra hacia la libreta las características de la noticia

- sobre un suceso importante

- extensa, mientras más mejor

- sobre un suceso real

- sobre un suceso imventado

- sobre un suceso actual

- sobre un suceso pasado

- debe responder a las preguntas dónde, cuándo, quién, qué y por qué...

- debe tener tan solo las siguientes partes: título y cuerpo.

- debe tener las siguientes partes: título, subtítulo, entrada y cuerpo.

Parece que tienes un alma de periodista, para finalizar esta misión necesitarás esta clave: 021

Has conseguido superar la cuarta misión, una pista:

Estoy cerca de la mesa del maestro

Último paso, estás muy cerca

Personajes

Elige el personaje con tu nombre y obtendrás UNA parte de la frase en la que se revelará el lugar donde se encuentra el documento. DEBÉIS JUNTAR TODAS LAS PARTES EN ORDEN DE LISTA .

🚨 Cuidado cuando elijas un nombre no podrás volver atrás para seleccionar otro🚨

Denis

Jamaa

Sara

Sarai

María

Hugo

Alba

Fernando

Carlos

Salud

Parte de la frase:

El

Siguiente

Parte de la frase:

do

Siguiente

Parte de la frase:

cu

Siguiente

Parte de la frase:

me

Siguiente

Parte de la frase:

to

Siguiente

Parte de la frase:

que

Siguiente

Parte de la frase:

bus

Siguiente

Parte de la frase:

Ca

Siguiente

Parte de la frase:

is

Siguiente

Parte de la frase:

es

Siguiente

Parte de la frase:

ta

Siguiente

Parte de la frase:

en

Siguiente

Parte de la frase:

la

Siguiente

Parte de la frase:

me

Siguiente

Parte de la frase:

sa

Siguiente

Parte de la frase:

de

Siguiente

Parte de la frase:

E

Siguiente

Parte de la frase:

li

Siguiente

Completada

Completada

Completada

Completada

¡Enhorabuena has completado todas las misiones, el documento será vuestro!

# data[].attributes.attachment_link.description
Escuela del joven periodista Intro El robo de la organización de los nuevos grupos Debéis de hacer algo y pronto, el maestro ha organizado los nuevos grupos, pero alguien se ha encargado de esconder el documento donde estaban escritos, necesitamos recupara ese documento para empezar a trabajar en este trimestre.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

AprénJugantenValencià

qui l'encerta l'endevina!

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Direcció i elaboració:

Empar Minguet i Tomàs

Amb la col·laboració de:

Nacho Valero, Maria Izquierdo, Vicent Climent, Ximo Martínez, Elena Pedralva, Josep Antich, Alejandra i Batiste Granero

Dipòsit legal:

V-2443-2003

Ajuntament de Silla. AVIVA

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Valencià nivell 1

Valencià nivell 2

Valencià nivell 3

MENÚ

Altres

Menú

VALENCIÀ NIVELL 1

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Accents diacrítics (1)

Dièresi (1)

Divergències vocàliques (1)

Dièresi (2)

Apostrofació (1)

Apostrofació (2)

Accentuació (1)

...

Accentuació (2)

Lèxic (1)

Gènere (subst., adj.) (1)

Lèxic (2)

Lèxic (3)

Lèxic (4)

Fruites

Menú

VALENCIÀ NIVELL 1

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

...

...

...

...

Pronoms febles (3)

...

...

Repàs A2-B1 (3)

...

Repàs A2-B1 (1)

Repàs A2-B1 (2)

Pronoms febles (1)

Pronoms febles (2)

...

...

...

...

VALENCIÀ NIVELL 2

Menú

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Verbs [1]

Accentuació [1]

Repàs B1-B2 [3]

Lèxic i semàntica (1)

Doblets lingüístics (1)

Repàs B1-B2 [2]

Repàs B1-B2 [1]

Gènere i nombre [1]

Verbs [2]

Refranys i frases fetes (1)

Paraules compostes (1)

Refranys i frases fetes (2)

Refranys i frases fetes (3)

Refranys i frases fetes (4)

Verbs [3]

VALENCIÀ NIVELL 2

Menú

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Pronoms febles (2)

Tradueix (1)

...

Pronoms febles [1]

...

...

...

...

...

...

...

Tradueix (2)

...

...

...

VALENCIÀ NIVELL 3

Menú

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

Accentuació [1]

Infinitiu, gerundi i participi

Interrogatius, exclamatius i relatius

Lèxic (1)

Repàs C1-C2 (1)

Repàs C1-C2 (2)

Per què, perquè, per a què

Repàs C1-C2 (3)

Lèxic (2)

Perífrasis verbals

Preposicions (1)

Repàs C1-C2 (4)

...

Canvi i caiguda de preposicions (1)

Pronoms febles (1)

VALENCIÀ NIVELL 3

Menú

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

El barbarisme intrús (1)

El barbarisme intrús (2)

El barbarisme intrús (3)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Menú

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

ALTRES

Sorteig

AprénJugantenValencià

Joan Fuster (1)

Llenguatge inclusiu (1)

Llenguatge inclusiu (2)

Silla (1)

Silla (2)

La vela llatina

Les falles

Dones valencianes que deixem empremta

1

2

7

8

9

11

12

13

14

10

3

4

5

6

AprénJugantenValencià

LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA

# data[].attributes.attachment_link.description
2 7 8 9 11 12 13 14 10 3 4 5 6 AprénJugantenValencià qui l'encerta l'endevina! 1 2 7 8 9 11 12 13 14 10 3 4 5 6 AprénJugantenValencià LLENGUA, LITERATURA, HISTÒRIA Direcció i elaboració: Empar Minguet i Tomàs Amb la col·laboració de: Nacho Valero, Maria Izquierdo, Vicent Climent, Ximo Martínez, Elena Pedralva, Josep Antich, Alejandra i Batiste Granero Dipòsit legal: V-2443-2003 Ajuntament de Silla.

# data[].attributes.headline
TASCA 8: PLANNING O PÒSTER D'ACTIVITATS. MODELS.

# data[].attributes.subject
TASCA 8: PLANNING O PÒSTER D'ACTIVITATS. MODELS.

# data[].attributes.headline
TASCA 5: Realitzar un text Instructiu: construcció d'alguna cosa, recepta de cuina, joc de taula...

# data[].attributes.subject
TASCA 5: Realitzar un text Instructiu: construcció d'alguna cosa, recepta de cuina, joc de taula...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'entrevista

COS DE
CONCLUSIÓ
Una entrevista és una conversa entre dues persones, pensada per obtenir informació d'un tema o sobre la vida d'una persona, S'utilitzen preguntes.

" ENTREVISTADOR: D'ON VAS TREURE LA IDEA DE CREAR AL PINOTXO?

ENTREVISTAT: DONCS NO LA VAIG TREURE DE CAP LLOC, VA APARÈIXER SOLA"

Que és una entrevista?

INTRODUCCIÓ: SERVEIX PER PRESENTAR EL PERSONATGE ENTREVISTAT.

EN EL COS DE L'ENTREVISTA ÉS ON L'ENTREVISTADOR FA LES PREGUNTES A LA PERSONA ENTREVISTADA.

NORMALMENT PARLEN D'UN TEMA EN CONCRET.

EL TANCAMENT HA DE SER BREU, FENT UN RESUM DE L'ENTREVISTA I ACOMIADANT A L'ENTREVISTAT/DA

Anims, molta sort!!!

Característiques de les entrevistes

HA DE SER INTERESSANT

L'ORDRE ÉS MOLT IMPORTANT

S'HA DE RESPECTAR A LA PERSONA ENTREVISTADA

Les entrevistes no només són orals

QUAN ESCRIVIM UNA ENTREVISTA HEM DE TENIR EN COMPTE:

MARCAR EL NOM DE LA PERSONA QUE PARLA:

JEPETO: COM QUE ESTAVA TAN SOL PARLAVA AMB LES PLANTES.

ENTREVISTADOR: QUE INTERESSANT!

MARCAR BÉ LES PARTS D'INTRODUCCIÓ I COMIAT

EL JEPETO ÉS UN MOLT BON FUSTER...

# data[].attributes.attachment_link.description
L'entrevista COS DE CONCLUSIÓ Una entrevista és una conversa entre dues persones, pensada per obtenir informació d'un tema o sobre la vida d'una persona, S'utilitzen preguntes. " ENTREVISTADOR: D'ON VAS TREURE LA IDEA DE CREAR AL PINOTXO? ENTREVISTAT: DONCS NO LA VAIG TREURE DE CAP LLOC, VA APARÈIXER SOLA" Que és una entrevista?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'ENTREVISTA

Presentació

2

1

4

1

QUÈ CAL SABER D'UNA ENTREVISTA?

LES CARACTERÍSTIQUES:

Una entrevista és una conversa, com a mínim, entre dues persones.Objectiu: parlar sobre un tema en concret i obtenir-ne informació.L'entrevistador fa preguntes i l'entrevistat respon.Són habituals en els mitjans de comunicació: televisió, ràdio, premsa...

LES SEVES PARTS!

1. PRESENTACIÓ:És la introducció. Ha de ser breu i s'ha de parlar sobre el motiu de l'entrevista i sobre la persona entrevistada.

3. COMENTARI FINAL:Per acomiadar al entrevistat i que doni per finalitzada l'entrevista

2. PREGUNTES:Relacionades amb la informació que es vol obtenir. Cal que no només admentin com a resposta un sí o un no.

+info

COM PODEN SER?!

1. Entrevistes d'opinió.2. Entrevistes informatives.3. Entrevistes de personalitat(Posa el ratolí sobre cada número per saber com són els diferents tipus d'entrevista)

1

2

3

Recorda! Les entrevistes les podem trobar escrites en un diari, les podem veure a través de vídeos o de la televisió o les podem escoltar a través de la ràdio.

Les ENTREVISTES D'OPINIÓ són per conèixer el punt de vista de l'entrevistat. Es demana la seva opinió sobre un o més temes d'interès.

Les ENTREVISTES INFORMATIVES pretenen donar-nos i aportar-nos informació i coneixements nous sobre el tema tractat.

Les ENTREVISTES DE PERSONALITAT pretén conèixer una mica més a l'entrevistat, per tan es busca que es mostri tal i com és a través del que explica.

QUÈ CAL TENIR EN COMPTE PER PREPARAR L'ENTREVISTA?

ÉS FONAMENTAL CONÈIXER A LA PERSONA QUE ENTREVISTAREM!

T'HAS D'INFORMAR SOBRE EL TEMA QUE TRACTAREU.

LES PREGUNTES HAN DE SER BREUS, CLARES I RESPECTUOSES.

LLISTAT DE PREGUNTES

CAL ESTAR PREPARAT, POTSER SORGIRAN PREGUNTES NOVES I HAURÀS D'IMPROVISAR

EVITA LES PREGUNTES QUE ES CONTESTEN AMB UN SÍ O UN NO.

2

COM REDACTAR UNA ENTREVISTA?

Ordena-les preguntes seguint un ordre clar.

Evita totes aquelles preguntes que només es puguin respondre amb un sí o no.

Decideix quines són les preguntes. finals i escriure-les en un document o fes-te unes targetes com els presentadors de la tele. .

PREPAREM L'ENTREVISTA: PAS A PAS

1

2

3

4

5

Escriu una pluja d'idees amb pregutnes que li volem fer.

Decidir a qui volem entrevistar i què volem aconseguir amb l'entrevista.

Recordeu! A l'hora d'escriure les preguntes:Majúscula al començament de frase o quan escrivim un nom propi.Utilitzem el signe d'interrogació (?) per acabar la frase.Numerar les preguntes per mantenir l'ordre adient.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

+info

Entrevista a l'Aitana Ocaña

+info

EXEMPLES D'ENTREVISTA

Entrevista a Sergi Roberto

Entrevista a l'Aitana Ocaña en el programa de Catalunya Ràdio, el Popap. Aquesta entrevista era per presentar el seu primer disc, Spoiler.

Entrevista a Sergi Roberto, jugador del Fútbol Club Barcelona, al programa de televisió de TV3 "el Cotxe". Entrevista feta dies abans del partit de quarts de final contra el Manchister United

ACTIVITAT 1.

Mireu aquest vídeo, i contesteu les preguntes que trobareu a la carpeta de feines amb el nom:4t - Català - Comprensió oral

+info

ACTIVITAT 2: Ara és el teu torn, busca algú de la teva família i fes-li una entrevista. Prepara i redacta les preguntes i quan les tinguis, graveu-vos. Pot ser una gravació de vídeo o només de veu.

Recorda d'enviar el vídeo final al teu tutor/a.

- Prepara el lloc on seureu.- Agafa un dispositiu per poder gravar l'entrevista.- Tingues a mà les pregutnes que faràs.- Prepara un got d'aigua per l'entrevistat i un altre per tu.

A L'HORA DE L'ENTREVISTA...

PREPARA EL MATERIAL NECESSARI.

- No has d'interrompre al entrevistat, deixa que respongui la pregunta.- Recorda que estàs parlant amb una persona, no centris la teva atenció en els fulls de les preguntes.- Manten la mirada amb la persona que entrevistes sempre que sigui possible.

DURANT L'ENTREVISTA.

- Visualitza el vídeo que heu gravat.- Ensenya'l a la persona entrevistada i si als dos us agrada, ja es pot donar per bo!

AL ACABAR...

3

GRÀCIES!

2

1

4

SÚPER CRACKS!

# data[].attributes.attachment_link.title
L'entrevista by a.martinezillas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
L'ENTREVISTA Presentació 2 1 4 1 QUÈ CAL SABER D'UNA ENTREVISTA? LES CARACTERÍSTIQUES: Una entrevista és una conversa, com a mínim, entre dues persones.Objectiu: parlar sobre un tema en concret i obtenir-ne informació.L'entrevistador fa preguntes i l'entrevistat respon.Són habituals en els mitjans de comunicació: televisió, ràdio, premsa... LES SEVES PARTS!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LAS PREPOSICIONESY LAS CONJUNCIONES

MESTRA: RAQUEL MARTÍ

LAS PREPOSICIONES

MESTRA: RAQUEL MARTÍ

Son palabras invariables, que se utilizan para relacionar unas palabras con otras, haciendo que se complementen.Un ejemplo sería, "queso de Burgos", donde "de" es la preposición.

LAS PREPOSICIONES LAS TENEMOS QUE MEMORIZAR Y SON:

También son palabras invariables, y relacionan palabras, pero también oraciones.Un ejemplo sería, "mi madre y mi padre", donde "y" es la conjunción.

LAS CONJUNCIONES

LAS MÁS HABITUALES SON:

y/e, o/u, ni, que, si, pero, sin embargo, aunque, porque

AHORA, VAMOS A VISUALIZAR UN VÍDEO PARA COMPLETAR LA INFORMACIÓN

Siguiente

AHORA, VAMOS A PRACTICAR LAS PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES CON UNA FICHA INTERACTIVA

# data[].attributes.attachment_link.title
preposiciones y conjunciones IG by raquelm1981 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
LAS PREPOSICIONESY LAS CONJUNCIONES MESTRA: RAQUEL MARTÍ LAS PREPOSICIONES MESTRA: RAQUEL MARTÍ Son palabras invariables, que se utilizan para relacionar unas palabras con otras, haciendo que se complementen.Un ejemplo sería, "queso de Burgos", donde "de" es la preposición.

# data[].attributes.headline
TASCA 2: DONAR UNA OPINIÓ. TEXT ARGUMENTATIU

# data[].attributes.subject
TASCA 2: DONAR UNA OPINIÓ. TEXT ARGUMENTATIU

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
By ¡Muchas mates!... y más.

S.V.

S.V.

EN ACCIÓN

Una nueva aventura de...

EMPEZAR

SÚPER VERBOS

6.-Modo

7.- Misión: Expulsa al villano

S.V.

5.-Raíz y desinencia

4.- Número y persona

3.- Tiempo

2.- Formas verbales

1.- Qué es un verbo

ÍNDICE

SIGUIENTE

1.- Qué es un verbo

S.V.

Fíjate

Los verbos expresan acciones ( por ejemplo "volar") o estados (por ejemplo "parecer")

SIGUIENTE

Qué es un verbo.

SIGUIENTE

"Venceremos a los villanos".En esta frase, "venceremos" es el verbo. Es la acción.

Qué es un verbo.

SIGUIENTE

"Hemos descubierto su guarida""Hemos descubierto" es el verbo.

Qué es un verbo.

"Les atraparemos""Atraparemos" es el verbo, es la acción.

SIGUIENTE

Qué es un verbo.

S.V.

Los verbos varían para indicar tiempo, persona, modo, número...

SIGUIENTE

Qué es un verbo.

S.V.

Todo eso es lo que vas a aprender en esta presentación.

Qué es un verbo.

SIGUIENTE

S.V.

Al final de cada bloque, tendrás una mini-misión que completar, y una misión completa al final.

ÍNDICE

Qué es un verbo.

SIGUIENTE

2.- Formas verbales

Las formas verbales se refieren a las diferentes maneras en las que vamos a encontrar los verbos.

SIGUIENTE

Formas verbales.

SIGUIENTE

No es lo mismo decir "salto", que decir "saltaremos", o que decir "había saltado".

Formas verbales.

SIGUIENTE

La acción siempre ha sido la misma (saltar), pero el significado ha sido un poco diferente cada vez.

Formas verbales.

"Salto", indica que soy yo solo y ahora, pero "saltaremos", indica que somos varios y que lo haremos después.

SIGUIENTE

Formas verbales.

SIGUIENTE

Todas las formas verbales de un verbo componen la CONJUGACIÓN VERBAL

Formas verbales.

Formas simples y compuestas

¡Elige!

Formas no personales

Formas personales

Conjugaciones

ÍNDICE

Formas verbales.

Los verbos se nombran por su infinitivo, por ejemplo "saltar", "volver" o "vivir".Hay tres conjugaciones según la terminación del infinitivo de cada verbo.

SIGUIENTE

Formas verbales.

Verbos con infinitivo acabado en -ir: Subir

Verbos con infinitivo acabado en -er: Vencer

Verbos con infinitivo acabado en -ar: Salvar

Tercera

Segunda

Primera

Conjugaciones

SIGUIENTE

Formas verbales.

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Fíjate en los verbos de la página siguiente, piensa en el infinitivo y decide a qué conjugación pertenecen.

SIGUIENTE

Formas verbales.

Pon el ratón encima del verbo para comprobar si tu decisión era la correcta.

Subió

Tenían

Vivo

Saltarás

Miras

Tercera conjugación

Primera conjugación

Tercera conjugación

Segunda conjugación

Primera conjugación

VOLVER

Formas verbales.

Formas personales

Las formas personales son las que necesitan que haya "persona" que realice esa acción. "Persona" puede ser también, en este caso, un objeto, un animal...

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas personales

Caminas deprisa (Tú).Vuela alto (el avión).Nada muy profundo (el pez).

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas personales

Las formas personales dan información sobre:-Tiempo y modo.-Persona.-Número.

SIGUIENTE

Formas verbales.

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Fíjate en los verbos de la página siguiente, piensa y decide si son o no formas personales. Imagina que tienes que poner un pronombre (yo, tú, él...). Si se puede, es que son personales.

SIGUIENTE

Formas verbales.

Pon el ratón encima del verbo para comprobar si tu decisión era la correcta.

Subir

Tenían

Vivo

Saltado

Miras

Forma no personal

Forma personal(Tú)

Forma personal(yo).

Forma personal(ellos).

Forma no personal.

VOLVER

Formas verbales.

Formas NO personales

Las formas NO personales son las que nunca se refieren a "persona" que realice esa acción. "Persona" puede ser también, en este caso, un objeto, un animal...

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas NO personales

Las formas no personales son TRES:INFINITIVO - GERUNDIO - PARTICIPIO

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas NO personales

INFINITIVO: Es la forma que define o denomina la acción. Siempre acaban en "-ar", "-er" o "-ir" y se usa para clasificar los verbos en conjugaciones.VOLAR, PODER, DORMIR, SUBIR, VOLVER...

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas NO personales

GERUNDIO: Es la forma que se usa para indicar que la acción está en desarrollo.VOLANDO, PUDIENDO, DURMIENDO, SUBIENDO, ATRAPANDO...

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas NO personales

PARTICIPIO: Es la forma que se usa para indicar que la acción está terminada. Se utiliza también para formar los tiempos compuestos.VOLADO, SUBIDO, ATRAPADO...

SIGUIENTE

Formas verbales.

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Primero fíjate en las formas no personales de la página siguiente, y decide cómo se llaman.

SIGUIENTE

Formas verbales.

Después pon el ratón encima del verbo para comprobar si tu decisión era la correcta.

Subir

Tenido

Viviendo

Saltar

Mirado

Infinitivo

Participio

Gerundio

Participio

Infinitivo

VOLVER

Formas verbales.

Formas simples y compuestas

Las formas verbales pueden ser simples o compuestas, depende de que las formemos con una palabra o con dos.

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas simples y compuestas

FORMAS SIMPLES:Se forman con una palabra, que lleva la raíz del verbo y las desinencias que indican persona, tiempo y número.Compraremos, vinieron, estás...

SIGUIENTE

Formas verbales.

Formas simples y compuestas

FORMAS COMPUESTAS:Se forman con DOS palabras. Una es el verbo "Haber" en forma personal o no personal y otra es el participio del verbo que usamos.Has comprado, hemos vuelto, habrán hecho...

SIGUIENTE

Formas verbales.

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Fíjate en los verbos de la página siguiente, piensa y decide si son o no formas compuestas

SIGUIENTE

Formas verbales.

Pon el ratón encima del verbo para comprobar si tu decisión era la correcta.

Haber subido

Habían tenido

Viven

Saltabas

He mirado

Compuesta

Compuesta

Simple

Compuesta

Simple

ÍNDICE

Formas verbales.

SIGUIENTE

3.- El tiempo verbal

El tiempo verbal

El TIEMPO VERBAL nos indica el momento en el que se realiza la acción. Puede ser:-Presente.-Pasado.-Futuro.-Condicional.

SIGUIENTE

El tiempo verbal

PRESENTE:Lo usamos para indicar que la acción la estamos realizando ahora mismo.Yo leo, ellas saltan, tú piensas...

SIGUIENTE

El tiempo verbal

PASADO:Lo usamos para indicar que la acción ya se ha realizado. también se llama PRETÉRITO.Yo leí, ellas saltaban, tú pensaste...

SIGUIENTE

El tiempo verbal

FUTURO:Lo usamos para indicar que la acción la haremos próximamente.Yo leeré, ellas saltarán, tú pensarás...

SIGUIENTE

El tiempo verbal

CONDICIONAL:Lo usamos para indicar que realizar la acción depende de que se cumpla una condición. Yo leería (acción) si tuviera un libro (condición). Ella volaría (acción) si llevase su traje volador (condición).

SIGUIENTE

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Condicional

Futuro

Pasado

Presente

¿Qué tiempo es "vigilaba?

¡Correcto, "vigilaba " es pasado!

S.V.

¡Siguiente!

Condicional

¿Qué tiempo es "Habrán regresado?

Futuro

Pasado

Presente

¡Correcto!"Habrán regresado" es futuro.

S.V.

¡Siguiente!

Condicional

¿Qué tiempo es "Espero"?

Futuro

Pasado

Presente

¡Correcto!"Espero" es presente.

S.V.

¡Siguiente!

Condicional

¿Qué tiempo es "Volvería"?

Futuro

Pasado

Presente

¡Correcto!"Volvería" es condicional.

S.V.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡Misión completada!

¡Siguiente!

SIGUIENTE

4.- Número y persona

VS

Hay más de una persona realizando la acción:Saltan, leemos, miráis.

Sólo hay una persona realizando la acción:Salto, lees, mira.

Plural

Singular

Número

SIGUIENTE

Es de quien se habla.Él, ella.Ellos, ellas.

Representa al interlocutor con el que hablamosTúVosotrasVosotros

Representa al hablante o a su grupo.YoNosotrasNosotros

Tercera

Segunda

Primera

Persona

SIGUIENTE

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

"Has llegado tarde".¿En qué persona está el verbo?

SEGUNDA

PRIMERA

TERCERA

¡Correcto!"Has llegado" es segunda persona.

S.V.

¡Siguiente!

"Los villanos perdieron".¿En qué persona está el verbo?

SEGUNDA

TERCERA

PRIMERA

¡Correcto!"Perdieron" es tercera persona.

S.V.

¡Siguiente!

"Los villanos perdieron".¿En qué número está el verbo?

PLURAL

SINGULAR

¡Correcto!"Perdieron" es PLURAL

S.V.

¡Siguiente!

TERCERA SINGULAR

SEGUNDA SINGULAR

PRIMERA SINGULAR

SEGUNDA PLURAL

PRIMERA PLURAL

TERCERA PLURAL

"La ciudad necesita ayuda".¿En qué número y persona está el verbo?

¡Correcto!"Necesita" es tercera persona singular.

S.V.

¡Siguiente!

"Habéis llegado a tiempo".¿En qué número y persona está el verbo?

TERCERA SINGULAR

PRIMERA SINGULAR

SEGUNDA SINGULAR

SEGUNDA PLURAL

PRIMERA PLURAL

TERCERA PLURAL

S.V.

¡Correcto!"Habéis llegado" es segunda persona plural.

¡Siguiente!

"Somos un equipo".¿En qué número y persona está el verbo?

PRIMERA SINGULAR

TERCERA SINGULAR

SEGUNDA SINGULAR

SEGUNDA PLURAL

TERCERA PLURAL

PRIMERA PLURAL

S.V.

¡Correcto!"Somos" es primera persona plural.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡Misión completada!

¡Siguiente!

SIGUIENTE

5.- Raíz y desinencia.

Desinencia

Raíz

ÍNDICE

La raíz es la parte del verbo con significado.

Raíz

Raíz

SIGUIENTE

Es decir, la parte que nos dice cuál es la acción.

Raíz

SIGUIENTE

También la podemos llamar lexema.

Raíz

SIGUIENTE

Para saber cuál es la raíz, le quitamos la terminación al infinitivo.

Raíz

SIGUIENTE

Proteg-erLa raíz es "proteg".

Raíz

SIGUIENTE

Vigil-arLa raíz es "vigil".

Raíz

SIGUIENTE

Decid-irLa raíz es "decid".

Raíz

SIGUIENTE

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

Vigila

Vig

Vigil

Vigi

¿Cuál es la raíz de "vigilar"?

¡Correcto!VIGIL-AR

S.V.

¡Siguiente!

Escond

Esco

Esc

Escon

¿Cuál es la raíz de "ESCONDER"?

¡Correcto!ESCOND-ER

S.V.

¡Siguiente!

¿Cuál es la raíz de "SUBIR"?

Subir

Su

Sub

Subi

¡Correcto!SUB-IR

S.V.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡Misión completada!

¡Siguiente!

La desinencia la añadimos a la raíz.

Desinencia

Desinencia

SIGUIENTE

Así añadimos al verbo el tiempo, la persona, el número y el modo.

Desinencia

SIGUIENTE

Lleg-amos"amos" indica 1ª persona, presente y plural.

Desinencia

SIGUIENTE

Lleg-aste"aste" indica 2ª persona, pasado y singular.

Desinencia

SIGUIENTE

(Necesitarás recordar también qué es la raíz)

¡Comprueba si lo has entendido!

S.V.

S.V.

¡Siguiente!

ramos

mos

amos

Esper

¿Cuál es la desinencia en "esperamos"

¡Correcto!ESPER-AMOS

S.V.

¡Siguiente!

ndí

dí

endí

¿Cuál es la desinencia en "sorprendí".

¡Correcto!SORPREND-Í.

S.V.

¡Siguiente!

éis

¿Cuál es la desinencia en "sobreviviréis".

is

iréis

réis

¡Correcto!SOBREVIV-IRÉIS.

S.V.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡Misión completada!

¡Siguiente!

SIGUIENTE

6.- Modo verbal.

El modo, que es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el verbo o la actitud de quien realiza la acción.

MODO VERBAL

SIGUIENTE

Hay tres modos:-Indicativo.-Subjuntivo.-Imperativo.

MODO VERBAL

SIGUIENTE

Elige qué modo quieres ver.

Imperativo

Subjuntivo

Indicativo

ÍNDICE

Es el más usado y refleja una actitud objetiva de la persona que habla respecto a la acción: "Estoy vigilando al villano".

MODO INDICATIVO

SIGUIENTE

Se utiliza para describir hechos reales, ya sea que transcurran en el pasado, el presente, o vayan a ocurrir con certeza en el futuro.

MODO INDICATIVO

SIGUIENTE

EJEMPLOS:"Estoy vigilando al villano"."Llegaré a tiempo"."Lo perdí".

MODO INDICATIVO

VOLVER

MODO SUBJUNTIVO

Expresa una posibilidad o un deseo."Ojalá atrapemos al villano"

VOLVER

MODO IMPERATIVO

Expresa una orden o petición."Prepara la estrategia"

VOLVER

SIGUIENTE

7.- Misión: expulsa al villano.

Si quieres salvar la ciudad, tendrás que vencerme.

SIGUIENTE

ÚNETE AL EQUIPO ¡SÚPER-VERBOS!

S.V.

S.V.

S.V.

SIGUIENTE

ENTRAR

ZONA 1

Encuentra el verbo con ayuda de la linterna.

Equipo

Malvado

Esconder

Ciudad

Nosotros

Mío

Superhéroe

Villano

Veloz

ZONA 1

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

Mira lo que dice el villano y encuentra la frase que tiene una forma verbal compuesta.

Tus compañeros no me encontrarán

Me oculto en la ciudad.

No me vencerás.

Has perdido tu oportunidad.

ZONA 1

S.V.

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡Siguiente!

Mira lo que dice el villano y encuentra la frase que NO tiene un verbo.

Todos seréis vencidos.

Tengo planes terribles.

Encontraré vuestro escondite.

Cuidado con las sombras.

ZONA 1

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡zona 1 liberada!

Acceso a zona 2

ZONA 1

ENTRAR

ZONA 2

¿En qué frase hay un verbo en tercera persona del plural?

Los superhéroes no me atraparán.

La ciudad ya es mía.

Habéis llegado tarde.

ZONA 2

S.V.

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡Siguiente!

¿En qué frase hay un verbo en primera persona del singular?

Conseguiré la victoria.

Mis ayudantes están cerca.

Aún no has vencido.

ZONA 2

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

¿En qué frase hay un verbo en segunda persona del plural?

No la puedes destruir.

Tengo un arma secreta.

Estáis acabados.

ZONA 2

S.V.

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡Siguiente!

¿En qué frase hay un infinitivo?

Hoy la utilizaré contra ellos.

La creé para acabar con los superhéroes.

Mi arma secreta está preparada.

ZONA 2

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

Acceso a zona 3

¡zona 2 liberada!

ZONA 2

ENTRAR

ZONA 3

¿En qué frase hay un verbo en futuro?

No puedes encontrarme.

Seguiré con mi plan.

Aún conservo la Zona 3.

ZONA 3

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

¿En qué frase hay un verbo en condicional?

Al final, toda la ciudad será mía.

Pero yo soy más inteligente.

Si fueras listo, vencerías.

ZONA 3

S.V.

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡Siguiente!

OTRA VEZ

han escondido

Vuelve

atrapado

vigilando

has llegado

terminaron

observar

lucharé

Atrapa el verbo que está en gerundio.

ZONA 3

OTRA VEZ

han escondido

Vuelve

atrapado

vigilando

has llegado

terminaron

observar

lucharé

Atrapa el verbo que está en gerundio.

ZONA 3

¡RESPUESTA CORRECTA!

S.V.

¡Siguiente!

Me escaparé.

Encuentra la frase que tiene un verbo en modo imperativo.

Quizás aparezca

He regresado

Salta ya.

ZONA 3

S.V.

¡RESPUESTA CORRECTA!

¡Siguiente!

S.V.

S.V.

¡zona 3 liberada!

ZONA 3

¡Siguiente!

¡Enhorabuena!¡Has vencido al villano!

¡Misión completada!

INICIO

¡Volver a intentarlo!

¡Respuesta incorrecta!

¡Volver a intentarlo!

¡Respuesta incorrecta!

S.V.

¡Volver a intentarlo!

¡Respuesta incorrecta!

S.V.

# data[].attributes.attachment_link.description
Los verbos para primaria: conjugación, género, número, tiempo, raíz y desinencia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
verbos

bowser y sus aliados han colocado una bomba... solo demostrando ser unos expertos en verbos podréis conseguir desactivarla...

cada vez que logréis pasaros una de las misiones conseguiréis un número para desactivar la bomba y una recompensa...

elige tu personaje favorito

Si inicias una nueva partida perderás todo el progreso y tus recompensas.

¡Estas son las recompensas obtenidas!

¡Primer número conseguido!

¡Segundo número conseguido!

EL PRÓXIMO RETO ES MUY ESPECIAL... UNA PARTIDA DE DOBBLE CONTRA DONKEY KONG. SELECCIONA LA IMAGEN QUE VEAS REPETIDA 10 RONDAS. SI CONSIGUES VENCER EN MÍNIOMO 8, SERÁS EL GANADOR DE LA PARTIDA

¡Tercer número conseguido!

Este texto será reemplazado por la pregunta que haremos en cada letra.

1. A

2. B

3. C

4. D

1. 2ª persona singular, presente, indicativo, verbo DAR

2. https://drive.google.com/file/d/1jjCDeOryrfCXddgGMXSMh9CbSGG1w5HU/view?usp=sharing

5. E

6. F

7. G

8. H

9. I

10. J

1. 2ª persona plural, presente, imperativo verbo JUGAR

2. https://drive.google.com/file/d/146EzdXH6CxssJ_BNUHjw712eZNtnBad1/view?usp=sharing

11. K

12. L

13. M

14. N

15. Ñ

16. O

1. 1ª persona plural, presente, indicativo verbo OJEAR

2. ojeamos

3. https://drive.google.com/file/d/146EzdXH6CxssJ_BNUHjw712eZNtnBad1/view?usp=sharing

17. P

18. Q

1. 2ª persona singular, presente imperativo, verbo REGALAR

2. https://drive.google.com/file/d/1eBUH401punEa8iT2O5cuSSxOSQBfFSXE/view?usp=sharing

19. S

20. T

21. U

22. V

23. W

1. UNA DE INGLÉS Palabra en inglés que significa DÓNDE.

2. where

3. https://drive.google.com/file/d/1EvTqfyQ54_s33CUjYmONiDLWn_fu9YSB/view?usp=sharing

24. X

25. Y

26. Z

1. 1ª persona plural, futuro indicativo verbo ZAMPAR

2. Zamparemos

3. https://drive.google.com/file/d/1eBUH401punEa8iT2O5cuSSxOSQBfFSXE/view?usp=sharing

debes acertarlas todas para pasarte el juego...

¡qué guay! pero cuidado con los acentos... hay que acertarlas todas...

¡Cuarto número conseguido!

12345

Hemos recuperado estas cifras, ¿funcionará?

# data[].attributes.attachment_link.description
verbos bowser y sus aliados han colocado una bomba... solo demostrando ser unos expertos en verbos podréis conseguir desactivarla... cada vez que logréis pasaros una de las misiones conseguiréis un número para desactivar la bomba y una recompensa... elige tu personaje favorito Si inicias una nueva partida perderás todo el progreso y tus recompensas.