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Immanuel Kant, Friedrich Hegel, Karl Marx.

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Favor de la igualdad y la promoción de los más desfavorecidos 

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Favor de la igualdad y la promoción de los más desfavorecidos 

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conciencia critica de su realidad que pretende transformar su acción
Una educación que necesita de formación
tecnica
Cientifica
Profesional

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Limita a depositar una información
Comunicación unilateral
Excluye experiencias y participación

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Educación problematica
Educador y educando (dialogo)
Búsqueda de espacios ideales
Análisis
Cambio Social

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Investigador Crítico, cuestionante y libertador.
No es concebido como burócrata; está al servicio de la libertad y la emancipación

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Libertad de Enseñanza y Aprendizaje del Educando y del Educador..

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PEDAGOGÍAS CRITICA - MODELO PEDAGÓGICO NATIVO

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PEDAGOGÍAS CRITICA - MODELO PEDAGÓGICO NATIVO

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Proceso educativo que toma en cuenta el contexto, a través del análisis y la comprensión del mismo, creando espacios de libertad, con el fin de mejorar las condiciones de vida de los educandos.

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CONDICIONANTES DE LA ESCUELA ANTE ESTAS PEDAGOGIAS

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CONDICIONANTES DE LA ESCUELA ANTE ESTAS PEDAGOGIAS

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El conocimiento es regulado  en ciertos momentos  por agentes externos (política, economía, social) siendo el docente un agente transfomador en la educación.

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La escuela del siglo XXI busca crear el conocimiento a partir de las experiencias de las personas, la adquisición de una conciencia crítica de sí mismos y de esta manera interpretar su realidad para transformarla. Además de reorientar las habilidades de los educandos hacia nuevos escenarios.

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Mariana Durán Oliver
Monserrat María Hernández Vázquez
Silvia García Sánchez
Rodrigo Escobar Cervantes