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photo de bordure crayon nuage dessin animé

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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cadres PNG avec fond transparent. Cadres photo Modèles PSD pour Photoshop. School Frame template for a group photo, PSD, PNG, download, Haute qualité, pour Photoshop et téléchargements gratuits. Modèle de cadre photo pour usage personnel uniquement. Aou-28-2017
Fichier: school-frame.png
Résolution: 300 dpi
Dimension: 4961*3508 px
Taille du fichier: 8,86 Mb
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Fichier: school-frame.rar
Résolution: 300 dpi
Taille du fichier: 83,39 Mb
Téléchargements 1091

Children school photo frame template
school frame psd ( multilayered, separate ), school frame png
4961x3508 | 300 dpi | Author: Koaress | photoshop-kopona.com

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School Frame template for a group photo, PSD, PNG, download. Cadre transparent PNG, cadre photo multicouche PSD.

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Ce cadre de haute qualité: School Frame template for a group photo, PSD, PNG, download, en image PNG transparente et modèle de cadre photo PSD en couches. Aou-28-2017. Vous pouvez télécharger à partir de notre site, pour la conception et Photoshop. Aucune inscription.

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ecole borders bordures crayon border clip art transparent png frames education photoshop clipart horizontal centerblog png

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fiche à compléter, écouter l'enfant lire

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fiche à compléter, écouter l'enfant lire

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Gérer les emprunts, le suivi de lecture et l'organisation de concours de lecture n'a jamais été aussi simple. L'enseignant peut suivre l'avancement de chacun de ses élèves, de ses réussites et de ses difficultés.

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Rallye lecture en ligne - vos rallyes lecture numériques personnalisés

# data[].attributes.attachment_link.description
Organisez facilement des concours de lecture dans votre classe.

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... ça y est... après quelques semaines de réflexion, d'autres semaines de "confection" et quelques semaines encore de test, je vous propose notre version, à ma collègue Frédérique (surtout) et à moi, du cahier de progrès...

Nous voulions quelque chose de "visuellement parlant", d'où le choix de la maison qui se construit brique par brique pour illustrer la connaissance qui se construit aussi, réussite après réussite.

Nous voulions quelque chose que les élèves pourraient s'approprier, d'où les images à coller. Cette année, nous avons mis en place juste au moment des vacances de Pâques, donc c'était un peu la course pour compléter ce qui devait l'être avant la fin de l'année. Pour les PS, je m'occuperai de coller les étiquettes, en leur montrant peut-être au fur et à mesure que je les sentirai prêts... mais je pense que ça leur passera encore un peu au dessus de la tête. Les MS devraient pouvoir participer et les grands sont capables de chercher et de coller leur étiquette quand la réussite a été validée par la maitresse. Le gros boulot, c'est le découpage des étiquettes : 15 PS pour la rentrée, avec pour chacun 8 pages... mais je fais ça pendant mes mois d'été, en regardant la télé, petit à petit... Ca prend 1h par gamin.

Sinon, on peut le donner à l'ATSEM.
Pour le rangement, j'ai acheté des pochettes plastiques pour ranger les Pokemons... juste ce qu'il faut...

Nous voulions aussi quelques chose qui permette à la fois de pointer les compétences de fin de cycle, de relever des "exploits" et aussi de mettre une remarque sur l'élève en général...

Enfin, nous voulions un outil solide (d'où les pochettes plastiques) et pratique (d'où le classeur souple).
Nous avions commencé par un porte-vue, mais nous avons décidé de prendre finalement un classeur qui permet d'intercaler les exploits avec photo au niveau des différents domaines.

Donc, voilà ce que ça donne :

Les élèves de PS commencent avec ça :

Télécharger " filigrane maison des savoirs.pdf "

Ensuite, au fur et à mesure que les compétences sont acquises, on colle les images sur le filigrane.

Télécharger " étiquettes maison des savoirs.pdf "

Quand tout est complet, ça donne ça :

Télécharger " maison des savoirs version enseignant.pdf "

Et pour noter ce que les enfants maitrisent (et voir ce qui reste à bosser), voilà les fiches de bilan par classe :

Télécharger " bilan classe par année de naissance.pdf "

Voilà... on se donne 2/3 ans pour voir comment ça tourne et comme tout est perfectible, les remarques sont bienvenues. Mon IEN a apprécié le principe.

Je n'ai que la version PDF que ma collègue m'a passé, mais vous pouvez refaire la page de garde, si vous voulez l'utiliser.
Nous avons de l'enseignement de l'allemand qui ne vous intéresse peut-être pas mais voilà, le partage pour le moment, c'est sous cette forme...
Je transmettrai éventuellement des demandes de faire passer en format publisher (je crois que c'est ce qu'elle a utilisé ; moi je ne sais pas faire) mais pas avant la rentrée prochaine.

Bonnes vacances ! et bel été à vous...
Les prochaines publications se tourneront déjà vers la prochaine année scolaire (comme ça file ! )
Les images viennent d'un illustrateur, Pascal Leonate, qui avait déjà travaillé (avant la réforme) sur un cahier de progrès pour le Haut-Rhin.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classeur de réussites : la maison des savoirs

# data[].attributes.attachment_link.description
ça y est... après quelques semaines de réflexion, d'autres semaines de "confection" et quelques semaines encore de test, je vous propose notre version, à ma collègue Frédérique (surtout)...

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Voici une nouvelle rubrique pour amorcer et penser

une évaluation plus adaptée, positive, formative ...

Trouvons, cherchons des idées et renversons les habitudes !

Quelle forme ?

Quels contenus ?

Chantier ouvert ... les items se rempliront au fil des idées et seront en rose quand disponibles ...

Côté math Côté langue

lire des nombres- CP Lire aisément des mots - CP

écrire des nombres en chiffres - CP Lire de petites phrases

comparer des nombres Compréhension de petits textes

ordonner des nombres fluidité

produire une suite logique de nombres grammaire : phrase

décomposer des nombres grammaire : pronom

sens des opérations copie

calcul en ligne : addition encoder/écrire des mots

calcul en ligne : soustraction oral : pouvoir se présenter

oral : pouvoir présenter une lecture

Pourquoi cette rubrique ?

W et Z meurent de trouille à l'idée de faire une erreur

en faisant leur bilan

et passent à côté alors qu'ils font beaucoup mieux sur les ateliers !

Pourquoi on ne pourrait-on pas passer l'évaluation

que quand on se sent prêt ?

Oh mince ! G a fait une boulette !

A-t-il le droit d'effacer, de recommencer ?

Et pourquoi on ne pourrait pas faire nos évaluations sur des supports effaçables, en couleur et plastifiés,

pour ne photocopier que la trace finale la plus acceptable,

acceptant ainsi l'erreur et surtout l'auto-correction bien plus porteuse ?

X me lit les nombres jusqu'à 100 depuis ... septembre

et s'éclate sur ma frise des 1000 depuis qu'elle est proposée ...

et je dois l'évaluer sur les nombres de 0 à 10 en période 2!!

c'est ridicule !! c'est dépassé !

au moins une case du LSU qui pourrait lui servir ...

Et si jamais je savais faire plus, maîtresse, c'est grave ?

Ou tu préfères faire exprès de ne pas vouloir le voir parce que,

dans le fond, ça risquerait de te déranger ensuite

si je suis trop bon ??!!

Y est inscrit en CP et ne dénombre pas au-delà de 4, 5 ...

car a des acquis de MS, au mieux début de GS

Pourquoi lui faire passer les "épreuves" des autres alors qu'il ne pourra pas les faire ... pour une trace sanction/preuve ?

Autant reprendre un cahier de réussites de GS ... et la listes de compétences de fin de cycle 1 !

Ok, je sais, je dérange avec mes questions, je sais ...j'assume ...

Mais bon, va bien falloir avancer un peu là-dessus aussi, non ?

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Voici une nouvelle rubrique pour amorcer et penser une évaluation plus adaptée, positive, formative ... Trouvons, cherchons des idées et renversons les habitudes ! Quelle forme ? Quels contenus ? Chantier ouvert ... les items se rempliront au fil des idées et seront en rose quand disponibles ...

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Les muscles de la résilience : une activité pour aider les enfants à identifier leurs ressources et rebondir face aux difficultés

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Les muscles de la résilience : une activité pour aider les enfants à identifier leurs ressources et rebondir face aux difficultés Ilona Boniwell et Laure Reynaud définissent la résilience ordinaire comme la capacité à surmonter les difficultés du quotidien et à rebondir, à s'adapter aux nouveaux défis que nous offre la vie en permanence.

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Autoévaluation comportement + Défi + coups de coeur_ Madame Ananas

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Autoévaluation comportement + Défi + coups de coeur_ Madame Ananas

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Autoévaluation comportement + Défi + coups de coeur_ Madame Ananas

# data[].attributes.headline
Portrait chinois, quand c'est fini, moment tous ensemble pour apprendre à se connaitre.

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Portrait chinois, quand c'est fini, moment tous ensemble pour apprendre à se connaitre.